Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности

Вид материала

Публичный отчет

Содержание 2. Развитие способностей обучающихся Формы реализации

Подобный материал:

• Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной, 199.7kb.
• Публичный отчет о результатах образовательной и финансово-хозяйственной деятельности, 913.2kb.
• Отчет был подготовлен управленческой командой школы, согласован на заседании Совета, 1801.28kb.
• Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «Средняя, 1376.88kb.
• Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу лит, 1180.41kb.
• Публичный отчёт об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2010-2011, 1422.94kb.
• Отчет о финансово-хозяйственной деятельности вуза за 2010 г принять к сведению, 20.14kb.
• Моу никольская основная общеобразовательная школа публичный отчет об образовательной, 190.02kb.
• Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2006-2007, 450.4kb.
• Отчет школы о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получение, 1574.55kb.

Организация питания учащихся в ОУ.Основная масса учащихся обедает во время перемен после второго, третьего и четвёртого урока первой смены и первого, второго урока второй смены. Продолжительность этих перемен 20 минут. Учащихся начальных классов сопровождаются учителями. Дети средней школы питаются в присутствии администратора и классных руководителей.Учащиеся начальной школы ежедневно получают бесплатные горячие обеды, дети среднего и старшего звена получают горячие завтраки за счёт денежной дотации. Классными руководителями ежедневно отмечается количество обедающих учащихся. За счёт субвенций бесплатными ежедневными горячими обедами пользуются следующие категории учеников: - сироты и опекаемые;- многодетные (малообеспеченные).Обеспечением продуктами питания занимается муниципальное предприятие ООО «ТД КАРАТ». Продукты завозят в соответствии с графиком согласно заявке школы. Хранение продуктов осуществляется в соответствии с санитарными нормами. Качество приготовления блюд - удовлетворительное.Вывод:1. организация питания учащихся соответствует нормативным требованиям СаНПиН;2. бесплатным питанием охвачено 100% учащихся.Состояние материально-технического обеспечения систем безопасности школы.

I. Противопожарная безопасность

1. Наличие АПС (ремонт и обслуживание осуществляет ООО «Элестра». 2. Наличие огнетушителей в количестве 13 штук на этажах и в спец. кабинетах. 3. Планы эвакуаций людей и материальных ценностей в случае пожара на каждом этаже. 4. Порядок действий администрации и педагогического коллектива школы в случае необходимости проведения эвакуации детей из здания (в каждом кабинете). 5. В коридорах вывешены стенды с противопожарной тематикой, а также стенд с правилами пользования первичными средствами пожаротушения. 6. На окнах первого этажа установлены распашные решетки, ключи от которых находятся в кабинетах.

II. Внутренняя и антитеррористическая безопасность

1. Наличие кнопки тревожной сигнализации (КТС), которая обслуживается ОВД г. Ревды. 2. Охрану школы осуществляет ООО ЧОП «УРАЛ ОХРАНА» по договору.

Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения

За период с 01.01.2005 года по 31.12.2006г., МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 29» имелись следующие источники финансирования:

1.Местный бюджет на сумму 21738218,15 руб. в т.ч. 2005г. - 8390628,73 руб.; 2006г. - 13347589,42 руб.

2.Внебюджетные источники на сумму 458804,05 руб. в т.ч. 2005г. - 200810,16 руб.; 2006г. - 257993,89 руб.

а) Дополнительные платные образовательные услуги на сумму 142850 руб. в т.ч. 2005г. - 67250 руб.; 2006г. - 75600 руб.

б) Пожертвования, целевые и безвозмездные поступления:

поступления основных средств и материальных запасов на сумму 166394,37 руб. в т.ч. 2005г. - 54953,01 руб.; 2006г. - 111441,36 руб.

пожертвования на сумму 59851,26 руб. в т.ч. 2005г. - 8600 руб.; 2006г. - 51251,26 руб.;

НОУ «Ревдинский центр иностранных языков» возмещение расходов по бюджету на сумму 3052,42 руб.; в т.ч. 2005г. - 377,15 руб. ; 2006г. - 2675,27руб.

Летние оздоровительные площадки на сумму 48456 руб. в т.ч. 2005г. - 31830 руб. ; 2006г. - 16626 руб.

Родительская плата на развитие кабинета информатики на сумму 38200 руб. в т.ч. 2005г. - 37800 руб; 2006г. - 400 руб.

период	Бюджетные средства	Внебюджетные средства
		Целевые и безвозмездные посту-пления	пожер-твования	НОУ «Ревдинский центр иностранных языков»	Родительская плата за летние оздоровительные площадки	Родительская плата на разви-тие каби-нета информатики	Дополнительные платные образовательные услуги	Безвозмездные поступления основных средств и материальных запасов	Итого:
2005 г.	8390628,73		8600,00	377,15	31830,00	37800,00	67250,00	54953,01	8591438,89
2006 г.	13347589,42	5000,00	51251,26	2675,27	16626,00	400,00	75600,00	111441,36	13610583,31
итого	21738218,15	5000,00	59851,26	3052,42	48456,00	38200,00	142850,00	166394,37	22202022,2

Получение бюджетных средств и средств из внебюджетных источников в 2005-2006 годах
Перспективы развития ОУ.Приоритетные направления работы школы:

1. Личностно - ориентированная направленность образовательного процесса.

2. Обновление содержания образования в соответствии с требованиями ГОС ФК и НРК.

3. Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.

4. Профориентация и социальная адаптация выпускников.

Цели работы:

1. Развитие системы обучения, обеспечивающей развитие каждого обучающегося в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.
   
2. Освоение педагогическим коллективом школы педагогических технологий предпрофильного и профильного обучения, воспитания и развития, обеспечивающих обучающимся условия для профессионального самоопределения, развитие мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности, умения осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью.
   
3. Создание условия для адаптации в переводе учебного процесса в учебно-исследовательский, обеспечив логическую взаимосвязь между исследовательским компонентом базовых учебных дисциплин, дополнительным образованием и системой развивающих знаний.
   
4. Создание условий для введения в школе предпрофильного и профильного обучения.
   

Условия успешной реализации целей Программы	Показатели реализации целей Программы
1. Овладение участниками образовательного процесса педагогическими технологиями обучения и воспитания, обеспечивающих обучающимся развитие компетентности	Умение педагогического коллектива максимально использовать потенциальные возможности каждого обучающегося
	У большинства обучающихся сформированы основы самоуправления учебно - познавательной деятельностью, выработаны устойчивые познавательные интересы, отмечен рост уровня обученности
2. Создание комфортных условий успешности обучения каждого обучающегося и деятельности педагога	Изменение комфортности учебной деятельности обучающегося и педагога
3. Гуманизация образовательного процесса	Проявления персональной компетентности обучающихся и педагогов, выстраивание образовательных коммуникаций
4. Создание в школе атмосферы творческого поиска в педагогической и ученической среде, возможностей для саморазвития и исследовательского труда	Развитие навыков самообразования и самосовершенствования. Развитие творческого потенциала личности за счет восходящего развития потребностей в умственном труде
5. Исследовательский подход в образовательном процессе	Переход к предпрофильному и профильному обучению

Исходя из результатов деятельности и целей на новый межаттестационный период формируются следующие группы задач:

1. Формирование физически здоровой личности:

n оптимальная организация образовательного процесса с учетом СанПин 2.4.2.1178 -02;

n недопущение перегрузки учащихся в учебной ситуации;

n оптимальная организация учебного дня и недели с учетом психологовозрастных особенностей детей;

n использование педагогами здоровьесберегающих технологий;

n привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях, создание групп здоровья для ослабленных детей.

2. Развитие способностей обучающихся:

n обеспечить уровень образования, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта (федеральный и региональный компоненты);

n развивать у обучающихся самостоятельность мышления и способность с самообразованию и саморазвитию;n обеспечивать условия, учитывающих индивидуально-личностные различия обучающихся, для лучшей реализации общих целей обучения;n создание условий, позволяющих демонстрировать индивидуальные достижения каждого.3. Формирование творчески работающего коллектива педагогов:

n обеспечение оптимальной нагрузки педагогов;

n совершенствование работы методических объединений, организация изучения и апробирования новых методик обучения и диагностики качества обучения;n организация публикации работ педагогов;n стимулирование творческих поисков педагогов.4. Организация образовательного процесса:

n составление учебного плана на основе Базисного УП Свердловской области на 2006-2007 уч.г с учетом возможностей и социального заказа образовательного учреждения, корректировка рабочих программ;

n оптимальное сочетание базового и дополнительного образования;n создание предпосылок для перехода к предпрофильной подготовке в основной школе и профильному обучению в старшей школе;

n развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей.

Формы реализации:

1. Обеспечение уровня образования, соответствующего требованиям ГОС (ФК и НРК), которое достигается за счет использования государственных образовательных программ.

2. Развитие у учащихся самостоятельности мышления и способности к самообучению и развитию, что обеспечивается за счет использование социально - педагогических программ (образовательных и ДО).

3. Условия, обеспечивающие учет индивидуально- личностных особенностей учащихся за счет индивидуального подхода. На общешкольном уровне индивидуализация достигается наличием учебных программ по дисциплинам и факультативным занятиям, и возможностью самостоятельного выбора предметов для индивидуального изучения. На внутриклассном уровне индивидуализация осуществляется за счет дифференцированных заданий и применения мер психолого-педагогического воздействия.