Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №8
| Вид материала | Документы |
- Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
- Публичный отчёт заведующей основной общеобразовательной школой с. Старошахово филиала, 721.69kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Публичный отчёт директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 352.59kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Публичный отчет руководителя муниципального общеобразовательного учреждения «Уразовская, 1379.55kb.
- Публичный отчет директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 2075.97kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
4.4. Экспериментальная работа.
Неотъемлемой частью жизни педагогического коллектива стала экспериментальная деятельность. В 2010-2011 учебном году в школе продолжила работу экспериментальная площадка по апробации УМК А.Е. Гуревича «Физика-химия 7-9» - учителя Милостивенко Т.В., Нестайко И.П.
4.5. Изучение и распространение передового опыта
Одной из важнейших задач методической службы является изучение, обобщение и распространение передового опыта работы учителя.
Педагогический коллектив школы участвовал в методической работе школы, города и области. Учителя школы посещали и участвовали в проведении семинаров, инструктивно - методических совещаний, проводимых на районном и областном уровне.
Педагоги школы Волкова Л.В.(учитель географии), Кащенко О.В.(учитель биологии), Носова Г.Ю.(учитель физической культуры), Серебрякова Ж.А.(учитель русского языка и литературы) входили в состав членов жюри районных предметных олимпиад. Волошина Г.Н. является членом комиссии по проверке ЕГЭ по русскому языку. Члены комиссии ГИА по математике – Калачева Н.А., Насонова Л.М.; по русскому языку – Серебрякова Ж.А.
Участие образовательного учреждения в методических мероприятиях различного уровня в 2010-2011 учебном году:
| Ф.И.О педагога чей опыт был представлен | Уровни | |||
| муниципальный | региональный | |||
| мероприятие | представленный опыт | мероприятие | представленный опыт | |
| Жучкова С.М. | Конкурс «Учитель года» | | | |
| Завальнюк П.С. | Конкурс «Дебют» | | | |
| Носова Г.Ю. | Конкурс Лучших учителей России | Здоровье-сберегающие технологии в преподавании физической культуры | Конкурс Лучших учителей России | |
| Насонова Л.М. Ежова Т.П. | Семинар на базе МОУ-СОШ №8 | Роль внеклассной работы в повышении эффективности урока | | |
| Волошина Г.Н. Шершнева Н.С. Серебрякова Ж.А. | Семинар на базе МОУ-СОШ №8 | Педагогическое эссе «Спешу поделиться с коллегами…» | | |
| Юренкова О.В. | Семинар на базе РГСУ | Выступление «Мир ценностей современного школьника» | Публикация в «Седьмые рождественские чтения» | Статья «Мир ценностей современного школьника» |
| Калачёва Н.А. | Консультации на базе ММЦ | Выступление «Использование дистанционных технологий в обучении детей-инвалидов» | | |
4.6. Подготовка учащихся к ЕГЭ и профильному обучению.
В течение 2010-2011 учебного года в школе проводилась работа по подготовке учащихся к экзаменам в выпускных классах. Был составлен и утвержден директором школы план-график подготовки выпускников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
В октябре, марте 2010 – 2011 учебного года были проведены родительские собрания в 11 классе с повесткой:
1. «Нормативно-правовая база и процедура проведения ЕГЭ-2011»:
- о порядке проведения итоговой аттестации выпускников, включая участие в ЕГЭ;
- об участии ВУЗов в ЕГЭ-2011;
- о проведении пробного ЕГЭ (платного) на уровне района;
- знакомство с инструкциями для учащихся по организации и проведению ЕГЭ.
2. «Права и обязанности участников ЕГЭ»:
- об учёте результатов ЕГЭ при выставлении итоговых отметок;
- об организации приёма и рассмотрения апелляций по результатам ЕГЭ в 2010г.;
- об организации выдачи свидетельств о результатах ЕГЭ в 2010г.
При неизменном сохранении образовательного стандарта на первый план выходит задача социального заказа родителей, в связи, с чем из вариативной части учебного плана выделены дополнительные часы на подготовку выпускников к ЕГЭ.
В течение года учителя-предметники принимали участие в районных методических мероприятиях по подготовке к ЕГЭ.
Работа школы в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения началась с анализа программно – методической обеспеченности по данному направлению. По данным анализа выяснилось, что программы соответствуют нормам (составлены на основе государственных программ, утвержденных МО РФ) и заявленному профилю. После чего обучающимся были предложены на выбор элективные курсы (для 10-11 классов) и курсы по выбору (для 9-ых классов). На основе выбора обучающихся были сформированы группы посещения нижеуказанных курсов.
Курсы по выбору для 9-х классов:
- «Технология объективно-ориентированного программирования», информатика и ИКТ;
- «Гид-переводчик», английский язык;
- «Подготовка к ГИА»,математика;
- «Методы решения физических задач», физика;
- «Научись быть успешным», психология.
Элективные курсы для 10-11 классов:
- «Эссе как жанр школьного сочинения», русский язык;
- «Чтение художественных произведений немецких авторов», немецкий язык.
На пропедевтическом этапе осуществлялась презентация курсов по выбору, проводилась предварительная диагностика обучающихся. На основном этапе предусматривается прохождение учащимися курсов по выбору, организуются процедуры психолого-педагогической диагностики и самодиагностики. Проведены анкетирования, сделан анализ. На завершающем этапе предусматривается выстраивание итогового образовательного рейтинга выпускника основой школы как объективной основы для комплектования старших (профильных классов). Содержание, форма организации курсов ориентированы на расширение знаний ученика по предмету и на самоопределение ученика относительно профиля обучения в 10-11 классах.
У большинства подростков наблюдается низкий уровень зрелости нравственных и гражданских ценностных ориентации стремление при выборе профессии учитывать интересы семьи, региона и страны в целом. Подростки испытывают значительные трудности в определении своих жизненных целей и перспектив. На решение этих проблем направлена наметившаяся профессиональная дифференциация в системе образования. Профильное обучение становится все более популярным. Предполагается, что многие обучающиеся 9-х классов к окончанию основной школы выберут профиль, полагая после окончания школы далее продолжить обучение в ВУЗе. Выбор профиля обучения в 10 классе должен стать осознанным шагом, который повлияет на всю дальнейшую жизнь.
Опрос обучающихся показал, что продолжить обучение старшей школе намерены 52% девятиклассников, из них 15% - физико-математический профиль. Сознательный и самостоятельный выбор профиля обучения учащихся 9-х классов должен стать основой успешного обучения в старших классах, их подготовленности к следующей ступени образования в целом - к их будущей профессиональной деятельности.
Таблица 8. Сравнительный анализ профильной подготовки.
| № | показатели | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 1 | Количество учащихся, обучающихся по программам профильного обучения 10 кл. (всего) | 19 | |
| Математика | 19 | | |
| Информатика и ИКТ | 19 | | |
| Физика | 19 | | |
| 2 | Количество учащихся, обучающихся по программам профильного обучения 11 кл. (всего) | 20 | 18 |
| Математика | 20 | 18 | |
| Информатика и ИКТ | 20 | 18 | |
| Физика | 20 | 18 | |
| 3 | Количество выпускников 11кл., сдававших выпускные экзамены по предметам, обеспечивающим дополнительную (углубленную, профильную, расширенную) подготовку в форме ЕГЭ (всего) | 20 | 18 |
| Математика | 20 | 18 | |
| Информатика и ИКТ | 5 | 9 | |
| Физика | 8 | 8 |
Вывод: в течение трёх лет педагогический коллектив школы работал над методической темой «Современный урок. Овладение научно-обоснованными методами современного урока». В прошедшем учебном году работа педагогического коллектива была проведена согласно утверждённому плану работы. Все запланированные мероприятия проведены. Индивидуализация обучения, подготовка учащихся к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности на старшей ступени осуществляется за счет элективных курсов.
4.7.Анализ результативности и качества образования.
Уровень качества выполненных программных задач по реализации учащимися действующих требований государственного образовательного стандарта общего образования, по данным мониторинга, определяется как относительно «средний» в сравнении с общегородскими показателями. При этом наблюдается тенденция роста уровня обученности.
Сравнительный анализ уровня обученности и качества знаний за два года.
| школа | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | ||
| Уровень обученности | Качество знаний | Уровень обученности | Качество знаний | |
| начальная | 98% | 52% | 98,5% | 56,3% |
| основная | 99% | 33% | 95% | 28,7% |
| старшая | 100% | 39% | 100% | 49% |
| итого | 99% | 41,3% | 98,1% | 44,6% |
На диаграмме продемонстрированы показатели прошедшего учебного гола:
Промежуточная и итоговая аттестация.
В целях выявления уровня усвоения учащимися знаний по отдельным предметам, а также для определения качества знаний в 2-8-х и 10-х введена система срезовых работ. Административные работы проводились в учебном году три раза:
- В сентябре - октябре месяце – контрольные работы по повторению учебного материала за прошедший учебный год.
- В декабре-январе - промежуточный срез знаний
- В мае – итоговый срез знаний.
-
Итоговая аттестация в 9-х классах.
В 2010-2011 учебном году учащиеся 9-х классов сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике в новой форме.
| предмет | Кол-во уч-ся, сдававших экзамен | «5» | «4» | «3» | «2» | Уровень обученности | Качество знаний |
| Русский язык | 86 | 18 | 43 | 24 | 1 | 99 % | 71 % |
| Алгебра | 86 | 19 | 38 | 26 | 3 | 97 % | 66 % |
Сравнительный анализ уровня обученности и качество знаний учащихся 9-х классов на итоговой аттестации (обязательные экзамены):
| предмет | 2009 – 2010 учебный год | 2010 – 2011 учебный год | ||
| Уровень обученности | Качество знаний | Уровень обученности | Качество знаний | |
| Русский язык | 100 % | 97 % | 99% | 71% |
| Алгебра | 100 % | 69 % | 97% | 66% |
Для итоговой аттестации 2010-2011 учебного года учащиеся 9-х классов выбрали 13 предметов для экзамена по выбору. Эти экзамены ученики сдавали по билетам, в форме тестирования (обществознание, английский язык), в форме защиты рефератов (литература).
| предмет | Кол-во сдававших | «5» | «4» | «3» | Уровень обученности | Качество знаний |
| русский язык | 27 | 3 | 12 | 12 | 100 % | 56% |
| литература | 1 | 0 | 1 | 0 | 100 % | 100% |
| геометрия | 10 | 4 | 5 | 1 | 100 % | 90% |
| физика | 18 | 11 | 4 | 3 | 100 % | 83% |
| география | 14 | 4 | 5 | 5 | 100 % | 64% |
| химия | 7 | 2 | 4 | 1 | 100 % | 86% |
| история России | 9 | 0 | 4 | 5 | 100 % | 44% |
| обществознание | 18 | 5 | 5 | 8 | 100 % | 56% |
| биология | 5 | 5 | 0 | 0 | 100 % | 100% |
| английский язык | 6 | 1 | 3 | 2 | 100 % | 67% |
| информатика | 11 | 6 | 2 | 3 | 100 % | 73% |
| черчение | 25 | 5 | 15 | 5 | 100 % | 80% |
| ОБЖ | 24 | 4 | 14 | 6 | 100 % | 75% |
На экзаменах учащиеся показали высокий уровень подготовки, хорошие знания программного материала, успешно справлялись с практическими заданиями, делали выводы и высказывали собственное мнение. Все учащиеся 9-х классов успешно выдержали экзамены, подтвердили свои годовые оценки, а некоторые показали результат выше годовых оценок по предметам.
Итоговая аттестация в 11-х классах.
В 2010-2011 учебном году учащиеся 11-го класса сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике в форме ЕГЭ.
| предмет | 2009 – 2010 учебный год | 2010 – 2011 учебный год | ||
| Количество выпускников, сдававших ЕГЭ | Средний балл | Количество выпускников, сдававших ЕГЭ | Средний балл | |
| Русский язык | 20 | 59 | 18 | 62 |
| Алгебра | 20 | 50 | 18 | 51 |
В этом учебном году учащиеся 11-х классов сдавали экзамены по выбору по следующим предметам:
| предмет | 2008 – 2009 учебный год | 2009 – 2010 учебный год | 2009 – 2010 учебный год | |||
| | Количество выпускников, сдававших ЕГЭ | Средний балл | Количество выпускников, сдававших ЕГЭ | Средний балл | Количество выпускников, сдававших ЕГЭ | Средний балл |
| информатика | 1 | 61 | 5 | 66 | 9 | 59 |
| биология | 5 | 48 | 2 | 69 | 4 | 57 |
| литература | 3 | 43 | 4 | 55 | 3 | 63 |
| география | 2 | 50 | - | - | 1 | 58 |
| химия | 2 | 60 | - | - | - | - |
| английский язык | 3 | 39 | - | - | 2 | 42 |
| обществознание | 18 | 55 | 6 | 59 | 7 | 61 |
| история | 7 | 40 | - | - | 3 | 60 |
| физика | 11 | 61 | 8 | 57 | 8 | 58 |
