Geum.ru

Название Программы

Вид материалаЗакон

Содержание


Раздел Х. Заключительная часть
Деятельность структурных подразделений в МБОУ
Пмпк (тпмпк)
Пмпк (тпмпк)
11.1. Материально-техническое обеспечение.
Подобный материал:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26




Раздел Х. Заключительная часть


10.1.Управление реализацией образовательной программы.


Реализация образовательной программы, предполагает решение поставленных перед ДОУ задач на период 2011-2012 учебный год.

Управление выполнением программы осуществляют заведующий ДОУ, заместитель заведующего по воспитательной и методической работе.

Ведущими функциями заведующего являются: координация образовательного процесса.

Заместитель заведующего по воспитательной и методической работе обеспечивает оперативное управление образовательным процессом и реализует основные управленческие функции: планирование, анализ, организация общественного контроля, самоконтроля, регулирование деятельности педагогического коллектива.

Общественное управление осуществляет:

- совет учреждения
  • педсовет
  • творческая группа педагогов ДОУ
  • родительский комитет
  • попечительский совет

Управление осуществляется, дифференцировано на основе распределения функций и полномочий.

В реализации программы участвуют администрация, воспитатели, профильные специалисты, родители.

Деятельность педагогических советов, творческой группы педагогов ДОУ, семинары, семинары-практикумы, недели педагогического мастерства, методические объединения, конкурсы составляют основу методического обеспечения выполнения образовательной программы


Деятельность структурных подразделений в МБОУ

Структурное

подразделение

МБДОУ

Цели и задачи,

содержание деятельности

Члены структурного подразделения

Взаимосвязь с дру-гими структурными подразделениями

Попечительский

совет


Совместный анализ, координа-ция, постоянный контроль за эффективностью деятельности МДОУ. Осуществление взаи-мосвязи с вышестоящим руково-дством, родителями, учрежде-ниями социума, контролирую-щими органами. Укрепление материально-технической и методической базы учреждения

Заведующий,

зам. зав. по ВМР, родители
Все структурные подразделения

Педагогический совет (ПС)

Выполнение нормативных документов по дошкольному воспитанию РФ. Утверждение годового плана работы и программного развития ДОУ. Обсуждение и выполнение

Заведующий,

зам. зав. по ВМР

специалисты, воспитатели
Творческие группы

ПМПК (ТПМПК)

 




государственного стандарта. Повышение уровня образова-тельной работы с дошкольни-ками. Внедрение в практику работы достижений педагоги-ческой науки. Повышение педа-гогического мастерства педа-гогов, развитие их творческой активности и взаимосвязи.






Психолого-ме-дико-педагоги-ческая комиссия (ПМПк)

Определение и разработка инди-видуального маршрута оздоровления и развития каждого ребёнка

Заведующий,

зам. зав. по ВМР, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед

ПМПК (ТПМПК)

Педагогический совет

 Родительский

комитет

 

 
Обеспечение постоянной взаимо-связи МДОУ с родителями. Осуществление помощи детс-кому саду в его работе и органи-зация выполнения всеми роди-телями законных требований МБДОУ

 Один родитель от группы и класса

 Педагогический совет

Попечительский совет

Творческие группы

Оказание помощи в организации образовательной работы, твор-ческой активности педагогов. Внедрение в педагогический процесс новых форм работы с детьми

Зам.зав.по ВМР,

специалисты, воспитатели МДОУ

Педагогический совет

Родительский комитет

Комиссия по охране труда

Разработка программы совмест-ных действий работодателя, совета учреждения по улучше-нию условий охраны труда; контроль за соблюдением нормативных актов, организа-ция профилактической работы по улучшению условий труда

 Представители работодателя, совета учреждения, трудового коллектива

Педагогический совет,

Собрание трудового коллектива


Организационная структура управления в ДОУ - 2-х уровневая:

1 уровень – высший: заведующий, попечительский совет, педагогический совет, профсоюзный

комитет.

2 уровень – руководители модулей:
  • учебно–методический модуль: заместитель заведующего по воспитательно – методической

работе.
  • хозяйственный модуль: заместитель заведующего по административно – хозяйственной

работе.

Эффективность данной структуры усматривается в следующем:
  1. В управление вовлекаются все участники образовательного процесса с соблюдением их прав и обязанностей.
  2. Управленческие решения принимаются коллегиально на педагогических советах, совещаниях при заведующем, административных совещания что способствует реализации принципа открытости и гласности в применении решений, повышению ответственности за их выполнение.
  3. Ежегодные отчеты администрации ДОУ и органов общественного управления заслуши-ваются и обсуждаются при участии родителей, представителей общественности и органов местного самоуправления

Система обратной связи по отслеживанию и анализу результатов деятельности субъектов образовательного процесса, владение аппаратом управления образовательным учреждением администрацией методами управления детским и педагогическим коллективом


10.2 .Организация контроля за реализацией образовательной программы


Контроль за реализацией программы – это вид управленческой деятельности, основное назначение которого обеспечить обратную связь между системой управления ДОУ и процессами как объектом управления развитием.


Контроль за реализацией программы предполагает:
  • определение контрольных объектов;
  • выбор оценочных показателей;
  • получение информации, проведение анализа полученных результов, выявление отклонений; поиск путей устранения имеющихся рассогласований;


Цели контроля:
    1. Выявление эффективности процесса реализации программы;
    2. Вскрытие проблем характеризующих проведение корректирующих воздействий,

направленных на приведение промежуточных результатов реализации программ

в соответствие с намеченными целями.


№
Объекты,

подлежащие контролю в рамках реализации образовательной программы ДОУ
Показатели

оценивания их состояния
Анализ по-лученных результатов и форма предоставления информации




Организация образовательного процесса

1
Развивающие разнообразные формы обучения
Методы и приемы используемые в процессе непосредственно- организованной деятельности
Справка

2
Предшествующая работа перед праздниками






Уровень профессиональной компетентности педагогов

3
Высокий образо-вательный ценз и квалификация педагогов
-Педагоги имеют высшее (средне- специальное образование)
Справка

Количество педагогов аттестованных на высшую и первую квалифи-кационную категорию

4
Эффективность по-вышения квалифи-кации педагоги-ческих кадров
Курсовая подготовка педагогов
Справка

0



5
Оптимальность гигиенических основ обучения
-Соблюдение объема учебной нагрузки на ребенка( количество занятий, их временные рамки)
Аналитическая справка

- Количество кружков, секций, их временные рамки

6
Соблюдение санитарных требований к условиям пребывания детей в ДОУ
- Наличие благоприятного воздушно-температурного режима
Аналитическая справка

-Рациональное размещение мебели и оборудования относительно источника света

-Соответствие мебели ростовым показателям детей
Аналитическая справка

7
Комплексность медицинских и оздоровительных мероприятий по профилактике и снижению заболеваемости детей
Проведение закаливающих процедур




Аналити-ческая справка

Организация питания отвечающая требованиям( калорийность, витаминизация пищи и др.)

-Использование разнообразных форм двигательной активности детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, прогулки, плавание )

- хронометраж двигательной наг-рузки детей на физкультурных занятиях




Условия жизнеобеспечения (материально- техническое обеспечение)

8
Оптимальность общих материаль-ных условий, обеспечивающих нормальный уровень жизнедеятельности коллектива ДОУ
-Достаточная укомплектованность аудио-видио средствами;
информационная справка

- Укомплектованность мягким и жестким инвентарем

-Безопасность для коллектива ( отвечает требованиям СаНПиН, Госпожарнадзора)

- Наличие достаточного количества медикаментов

9
Развивающая ориентация среды
-Наличие игрушек и материалов, позволяющих осваивать все виды детской деятельности и области знания дошкольника
аналитическая справка

10

Направленность сре-ды на обеспечение эмоционально и функ ционального комфор-та ребенку
-Эстетичность среды( соответствие требованиям по цветовой гамме, фактуре материалов и их расположению в пространстве;
бланк контроля, аналитическая справка




Уровень освоения детьми образовательных программ

(успешность детей в обучении)

11
Предоставление анализа (отчетности) о выполнении воспи-танниками практи-ческой части рабочих учебных программ в соответствии с учебным планом на текущий учебный год
Проведение педагогического обследования
Аналитическая справка

12
Педагогический мо-ниторинг освоения детьми содержания программы «Раз-витие» Л.А.Венгера
Сбор результатов диагностики от воспитателей групп, педагога-психолога
Таблицы,

Диаграммы,

Графики

16
Диагностика музы-кального развития

*Мониторинг музы-кального развития
Анализ результатов наблюдения, проведение

педагогической диагностики
Результаты обсле-дования профильными специалистами

таблицы, диаг-раммы.

17
*Мониторинг

физического развития.
Анализ результатов наблюдения, проведение педагогической диагностики
Результаты обследования профильными специалистами

таблицы, диаграмм

мы.

18
*Мониторинг физии-ческого развития.( по плаванию)
Анализ результатов наблюдения, проведение педагогической диагностики

19

*Мониторинг рече-вого развития детей в коррекционных группах
Анализ результатов наблюдения,

Проведение педагогической диагностики



Раздел. ХI.

11.1. Материально-техническое обеспечение.


Материально-техническое обеспечение МБДОУ ДСКВ № 88 «Одуванчик» соответствует нормативным требованиям. В МБДОУ имеется технологическое оборудование (пищеблок, прачечная), медицинское оборудование, технические средства обучения, детская мебель, игрушки, спортивное оборудование. Технический уровень систем отопления, водоснабжения, температурный режим, размеры помещений соответствуют современным санитарно-гигиеническим нормам и правилам.

В МБДОУ имеются 11 групповых ячеек, 3 кабинета для работы профильных специалистов и зоны различных видов деятельности:

Для организации образовательной деятельности используются помещения:


№
Назначение
Функциональное использование

1
Большой спортивный зал

Проведение физкультурных занятий, утренней гимнастики с детьми среднего и старшего возраста, развлечений, связанных с двигательной активностью детей всех возрастных групп

2
Кабинет дефектолога

Проведение фронтальных, подгрупповых, индивидуальных занятий с детьми. Организация консультативной работы с родителями (законными представителями).

3
Зимний сад
Проведение подгрупповых, индивидуальных занятий по экологии, проведение экскурсий, выставок, связанных с природой.

4
Музыкальный зал
Проведение музыкальных занятий, утренней гимнастики с детьми старшего возраста, утренников, развлечений, связанных с музыкально – ритмической деятельностью детей всех возрастных групп, просмотр и показ спектаклей. Организация индивидуальной работы с детьми.

5
Кабинет психолога
Организация работы с детьми, нуждающимися в психологической помощи. Организация консультативной работы с родителями. Организация психологической разгрузки детей

6
Музей

« Русского быта»
Формирование любви к родному городу, краю и развитие у детей патриотических чувств через приобщение к национальной культуре.

Организация мероприятий обрядовых праздников народного календаря, выставок творчества народных мастеров – ремесленников. Организация и проведение смотров – конкурсов на лучший национальный костюм, народную игрушку, народный танец, фольклорную песню, народную игру. Проведение развлечений, праздников, досугов.

7
Кабинет

« Босс – Здоровье»
  • Организация работы с детьми по технологии инновационная

методика А. Сметанкина, компьютерная программа «БОС – Здоровье»

- обучение детей среднего, старшего дошкольного возраста правильному дыханию

4 детский рабочих места ( компьютерное оборудование, программное обеспечение)

8
Бассейн
Организация занятий плаванием с целью совершенствования органов кровообращения и дыхания, а также проведением закаливания детского организма : совершенствования механизма терморегуляции , повышения иммунологических свойств , улучшения нервной системы , повышения общего тонуса организма .


Материально – технические условия созданные в дошкольном образовательном учреждении обеспечивают полноценное физическое , интеллектуальное , речевое , эстетическое развитие детей, чувство комфортности и эмоциональное благополучие всех участников образовательного процесса .

В каждом из этих помещений создана образовательная среда, ориентированная на

цели развития и воспитания детей, обеспечение активной роли ребенка и взрослого в этом процессе.

В качестве ведущих направлений создания и совершенствования развивающей среды мы рассматри-

ваем следующие направления:


1.
соответствие реализуемой общеобразовательной программе дошкольного образования «Развитие» через размещение материалов, стимулирующих развитие познавательных, творческих способностей в разных функциональных пространствах (например, «кабинет» - для материалов по сенсорике, математике, логике, грамоте, дидактических материалов; «мастерская» - для материалов по конструированию, ориентировке в пространстве; «театр» - для специфически театральных материалов и т).

2
создание в групповых помещениях условий для необходимого баланса совместной и индивидуальной деятельности детей. Такой подход ставит ребенка в позицию активного деятеля, что благотворно сказывается на приобретении опыта социальной жизни и его интериоризации, становлении субъектной позиции дошкольника, развивает его самостоятельность и инициативность,

3
выполнение требований санитарно-эпидемиологического надзора с целью оптимизации условий развития и эмоционального благополучия ребенка;

-создание «домашних уголков»;

-создание среды для развития изобразительных способностей;

-создание среды для коррекционной работы с детьми;



  • В каждой возрастной группу есть «зеленые уголки» с различными видами растений, собраны гербарии, размещены поделки из природного материала, оборудование для экспериментирования. Сделаны подборки иллюстративного материала о природе (животные и растения разных природных зон объектов неживой природы), схемы. Весной в каждой группе оформляется «огород на подоконнике». В нем дети выращивают рассаду цветов, лук, укроп и др., проводят опыты.
  • Для поддержания благоприятного психологического климата в группах оборудованы «экраны настроения» и «уголки уединения». Кроме того в каждой группе имеется ширма для организации театрализованной деятельность, театральные игрушки для показа спектаклей , костюмы для игр драматизаций .
  • С целью обеспечения накопления детьми эмоционального позитивного опыта общения с природой, формирования умений разнообразной деятельности в природе и становления экологически ориентированного взаимодействия с ее объектами в детском саду создан зимний сад, в летнее время разбивается большой цветник на территории.
  • Для художественно- эстетического развития детей в каждой возрастной группе имеются уголки для изобразительной деятельности . В них детям предлагается разнообразный материал - карандаши , краски, фломастеры, бросовый и природный материал
  • В каждой возрастной группе есть мини- кабинет, содержащий дидактические игры, пособия, методическую и художественную литературу.
  • В каждой возрастной группе имеются зоны где представлен дидактический материал по пожарной безопасности и профилактике детского дорожно- транспортного травматизма.


Воспитатели групп организуя «среду обитания» детей учитывают целесообразность её в каждой возрастной группе в соответствии с требованиями авторов программы. Организация и расположение предметов развивающей среды осуществлены педагогами рационально, отвечают возрастным особенностям и потребностям детей. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечают требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно перемещаться. Предметно-развивающая среда : зонирование и наполнение ее стимулирующим материалом для развития ребенка , во всех возрастных группах соответствует реализуемым обшеобразо-вательным программам.

Условия в МБДОУ максимально приближены к домашним. Во всех группах есть мягкая мебель. «Уголки уединения» обеспечивают возможность побыть ребенку одному или участвовать в совместной деятельности со сверстниками. Все это способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности. Большое внимание уделяется экологическому образованию. В дошкольном учреждении создан «Зимний сад», где произрастают различные виды комнатных растений. Процессу приобщения дошкольников к истокам национальной культуры способствует созданная в МБДОУ комната русского быта «Изба». С целью развития художественно-творческих способностей детей в МБДОУ имеется музыкальный зал. Фонд методической литературы составляет 1970 экземпляров, детской – 210 экземпляров.

Для организации деятельности МБДОУ имеются технические средства обучения:

- магнитофоны – 11 (в каждой группе)

- музыкальные центры – 2 (музыкальный зал, спортивный зал)

- телевизор – 1 (кабинет психолога )

- видеомагнитофон – 1 (кабинет психолога )

- мультимедийная система – 1 (методический кабинет)

- компьютеры – 10 (кабинет заведующего, методический кабинет, бухгалтерия, ОК, делопроизводитель)

- принтеры – 8

- ламинатор -1

- ксерокс – 2

Таким образом, необходимо отметить, что материально-техническое обеспечение МБДОУ соответствует нормативным требованиям на 95%.