Задачи стоящие перед педагогическим коллективом в 2010-2011 уч году : Подготовка и переход на новые стандарты в начальной школе
| Вид материала | Анализ |
- Итоги работы моу «сош №8» городского округа Шуя в 2009/10 учебном году и задачи, стоящие, 1585.41kb.
- Анализ работы моу «Медновская сош» 2010-2011 учебный год, 746.33kb.
- Доклад 2010-2011 учебного года моу «Кош-Агачская сош имени В. И. Чаптынова», 1357.33kb.
- Ях, запланированных на 2010-2011 учебный год по реализации национального проекта «Образование»,, 1631.13kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
- Публичный отчет гоу сош №1120 за 2010-2011 учебный год. I. Начальная школа, 869.89kb.
- Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа, 1010.57kb.
- Публичный отчет о деятельности гоу средней общеобразовательной школы №2035, 1613.63kb.
- -, 768.76kb.
- Уважаемый Валерий Валентинович! Уважаемые члены коллегии! Уважаемые коллеги!, 91.62kb.
Муниципальное образовательное учреждение
«Кононовская средняя общеобразовательная школа»
663044, Красноярский край, Сухобузимский район, п. Кононово,
ул. Набережная 57, тел. 8(39199) 36-5-22
Публичный доклад директора школы
2010-2011 уч. год
Кононово 2011
Анализ учебной деятельности школы за 2010-2011 год
Анализ учебной деятельности школы за 2010-2011 год подтвердил целенаправленную работу педагогического коллектива по реализации поставленных перед школой задач. Об этом свидетельствует сохранение количества ударников 34 учащихся и отличников 2 – начальная школа.
Задачи стоящие перед педагогическим коллективом в 2010-2011 уч. году :
- Подготовка и переход на новые стандарты в начальной школе;
- Повышение уровня качества знаний по общеобразовательным предметам гуманитарного цикла;
- Создание условий учащимся для вовлечения в дополнительное образование;
- Воспитание личности способной к осознанному самоопределению при тесном взаимодействии семьи и школы.
Первая задача: «+»
- По новым стандартам проучен учитель Коковкина Т.М.
- Посетила семинар по Новым стандартам Клушкина Л.И.
- Посещение курсов 13.06-20.06 по введению общеобразовательных стандартов Клушкина Л.И.
«-»
- Низкая материально-техническая база.
Вторая задача: «+»
- Участие в международных конкурсах «Русский медвежонок», «Британский бульдог», «Золотое руно», участие в олимпиадах, краевых и муниципальных конкурсах.
- Проведение конкурса «Лучший ученик года».
«-»
- качество обучения по предмету не подтверждается результатами административных контрольных работ.
Учебный процесс – это процесс который должен производиться с высоким качеством и эффективностью. В учебном процессе полностью отсутствует управление познавательной деятельностью ученика. Ни учитель должен оценивать знания ученика, а ученика нужно научить самостоятельно давать оценку своим способностям.
Третья задача: «+»
- В школе созданы условия для занятия в кружках, увеличено количество кружков, по сравнению с прошлым годом:
- Спортивный клуб «Спартак»;
- «Уроки истории русского языка в школе»;
- «Занимательная математика»;
- «Волшебный микрофон»;
- «Занимательная информатика»;
- Спортивные секции.
«-»
- Фактическая занятость детей в дополнительном образовании 25%;
- Внеклассная работа не учитывалась в конкурсе «Лучший ученик года».
Четвертая задача: «-»
- Не сформировано самосознание учащихся для самостоятельного самоопределения.
Для администрации школы характерно четкое выполнение должностных обязанностей и всех нормативно - правовых актов, о чем свидетельствуют положительные результаты итоговой аттестации учащихся и аттестации педагогических кадров.
Управленческие задачи решались через промежуточный анализ педагогической деятельности коллектива учителей, анализ учебно-воспитательной работы по четвертям, по полугодиям, через изучение мнения родителей, общественности, учащихся, изучение и анализ школьной документации, диагностические срезы, посещение уроков, контрольные срезы, тестирование с последующей корректировкой плана работы школы, администрации, МО.
По итогам года проведен анализ переводных контрольных работ в 5 - 8, 10 классах и анализ выпускных экзаменов. Это позволит в будущем учебном году усилить внимание предметных МО на практическую направленность формирования общеучебных и специальных навыков учащихся.
Анализ педагогических кадров средней школы
В 2010- 2011 учебном году в педагогический состав школы входило 24 человека, из них 1 педагог - совместитель филиала, совмещающий учебную нагрузку.
Методическое объединение учителей начальных классов (5 человек) - 20%.
Методическое объединение учителей – гуманитарного цикла (5 человек) - 20%
Методическое объединение учителей естественного цикла (7 человек) - 28%.
Методическое объединение учителей технологического цикла (4 человека) - 17%.
Сравнительная таблица квалификационных категорий педагогов
| Квалификационная категория, разряд | 2008 - 2009 уч. год | 2009 - 2010 уч. год | 2010 - 2011 уч. год |
| Высшая категория I категория II категория 12 разряд 8 разряд Без категории 12 разряд | 1 8 11 2 2 | 1 8 11 1 2 | 1 12 3 3 4 |
Администрация школы продолжает курс, направленный на совершенствование кадровой политики в школе. Результатом этой работы является то, что на следующий учебный год 4 учителя подали заявление на аттестацию на первую квалификационную категорию.
Сравнительная таблица повышения квалификации педагогических кадров(совместно с филиалами)
| Показатели | Должность | Категория, учебный год | |||||
| высшая | I | II | |||||
| 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||
| Прошли аттестацию | Руководитель Учитель | - - | - - | 1 3 | 1 3 | - 1 | - - |
| Повысили квалификацию | Руководитель Учитель | - 1 | - 1 | 1 3 | 3 2 | - 1 | - 4 |
Анализ педагогического состава по педагогическому стажу
от 1 до 5 лет - 3
от 5 до 10 лет - 0
от 10 до 15 лет - 0
от 15 до 20 лет - 4
от 20 до 25 лет - 6
от 25 до 30 лет - 3
от 30 до 40 лет - 6
от 40 и более - 2
2. Анализ обученности учащихся на базовом и программном уровне
Цель анализа: Определить общешкольный уровень развития и обученности учащихся по классам и предметам и тенденции его формирования, вскрыв истоки недоработки педколлектива в формировании знаний, умений, навыков учащихся.
Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности:
1. Осуществлена реализация режима работы школы. Сохранена односменная система занятий при шестидневной рабочей неделе. Учебная нагрузка школьников не превышает предельно допустимые нормы. Целесообразно организовано рабочее время учителя.
2. Создавались условия наибольшего благоприятствования для инновационной деятельности, вовлечения в творческую деятельность максимально широкого круга учителей.
В 2010 – 2011 учебном году в школе было 11 классов – комплектов: 4 класса в начальном звене, 5 классов - среднее звено, 2 класса - старшие классы. Наряду с классами осуществлялось индивидуальное обучение детей по программам VII, VIII вида с интеграцией в общеобразовательные классы.
Учебный год успешно закончили 105 учащихся. Оставлены на повторное обучение: Дементьев Илья - пропуски без уважительной причины, 8 класса ( кл. руководитель Березина Л.Д.), Решенская Анна ученица 9 класса неуспевающая по двум предметам. 1 классе по РМПК оставлены на повторное обучение Димитрюк Виталя, Манякин Стас. Среди учащихся 2 - 11 классов (учащиеся 1го класса обучаются без оценок) окончили учебный год с отличной успеваемостью 2 учащихся (Новикова Настя - 3 кл, Пелымская Алена - 3 кл.).
Ударниками являются 34 учащихся.
Качество успеваемости:
Начальные классы - 47%
Средне звено - 23%
Старшие классы - 39%
По школе - 31%
Уровень обученности школьников на конец года
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | всего |
| Кол-во на начало года | 9 | 9 | 10 | 10 | 3 | 9 | 11 | 14 | 9 | 5 | 11 | 100 |
| Кол-во на конец года | 12 | 9 | 10 | 10 | 4 | 9 | 11 | 14 | 10 | 7 | 11 | 107 |
| Успевают | 7 | 9 | 10 | 10 | 4 | 9 | 11 | 13 | 9 | 7 | 11 | 114 |
| Ударники | | 6 | 4 | 6 | 1 | 3 | 4 | 2 | 1 | 2 | 5 | 34 |
| Качество знаний | 2 | | | | | | | 1 | 1 | | | 4 |
| Процент успеваемости | 83 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 93 | 90 | 100 | 100 | 99 |
| Индивидуальное обучение | | 1 | 2 | 3 | 2 | | 1 | | | | | 9 |
В 2010 – 2011 учебном году школа продолжала работать над проблемой развития познавательной активности школьников на основе формирования общеучебных умений и навыков.
Педагоги старались создать все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями. Проводились индивидуальные групповые занятия.
Школа приняла участие во всех районных олимпиадах.
Результаты: Первое место Трофимченко Алёна - англ язык., первое место Воронков Максим – ОБЖ, Коновалова Аня – 2 место ОБЖ, Горбатовский Антон – 3 место ОБЖ, Дудник Ксения – 3 место по истории. Уровень подготовки олимпиад очень низкий, несмотря на то, что основное количество факультативных курсов направлено на развитие творческого потенциала учащихся, необходимо работать с одаренными детьми наиболее продуктивно во внеурочное время. В этом году разработана и началась реализации программы «Одаренные дети».
Анализ обученности на базовом и программном уровнях по математике
Цель: Повышение успеваемости, улучшение качества знаний учащихся.
Задачи: - обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
- сосредоточение усилий учителей на создание научной базы знаний учащихся выпускных классов для успешного поступления в ВВУЗы и СУЗы по выбранной специальности.
Математику преподавали учителя:
Покулько Т.М.-5 кл.
Суковатая Т.М. - 6,7,8,9,10 кл.
Сахно Г.Е. – 9, 11 кл.
Учителя работали по программам, утвержденным Министерством Образования РФ.
В 9, 11 классах проводились занятия по подготовке к выпускным экзаменам. Проводились пробные экзамены по математике и русскому языку в 9-х,11-х классах по КИМАМ Федерального Центра тестирования.
Результаты итоговых контрольных работ в 5-8.10кл,ГИА-9кл,ЕГЭ-11кл
2009-2010 учебных годов
| Класс | Предмет | % качества | успешность | Учитель |
| 5 | Математика | 57 | 86 | Т.М.Покулько |
| 6 | Математика | 30 | 70 | Т.М.Суковатая |
| 7 | Математика | 27 | 64 | Т.М.Суковатая |
| 9 | Математика | 11 | 44 | Г.Е.Сахно |
| 10 | Математика | 64 | 79 | Т.М.Суковатая |
| 11 | Математика | 0 | 0 | Г.Е.Сахно |
Т.М. Суковатая работала над методической темой «Технология уровневой дифференциации в личностно ориентированном обучении математике».
Тамара Михайловна проанализировав свою деятельность разработала индивидуальную образовательную программу, выделив основную проблему в своей работе - отсутствие роста качества знаний по предмету.
Выделила два пути решения проблемы:
1.Внедрение новых технологий.
2.Разработать новую систему подготовки уч-ся к ЕГЭ.
По п.1. реализовала учебный проект «Производная»,планирует реализацию ещё двух проектов.
По п.2 Тамара Михайловна прошла курсы повышения квалификации по подготовке
к ЕГЭ. Разработала систему повторения в 10 классе.
Ведёт внеклассную работу по предмету: Неделя математики, участие в международном конкурсе «Кенгуру»,ведёт элективные курсы « Модуль»
Г.Е.Сахно в своей работе использовала следующие технологии
Анализ обученности учащихся по информатике:
Предмет преподавался в 8 - 11 классах учителем информатики А.В.Ковалевой.
8 кл 1 час в неделю, 9- 2 раза ,10-11кл-1час в неделю
На уроках информатики 70% учебного материала по предмету составляют практические лабораторные работы. Ход лабораторной работы рассчитан на самостоятельную работу ученика за компьютером по алгоритму.
Такой вид деятельности развивает самостоятельную деятельность учащихся, учит внимательно, вдумчиво получать информацию. Учащиеся на уроках учатся создавать мультимедийные презентации, что может помочь им при работе на уроках по другим предметам с использованием ИКТ.
В школе в наличии один компьютерный класс (10 компьютеров для учеников). Трудность заключается еще и в том. что в школе есть подключение к сети Интернет, но в связи с тем что доступ в Интернет ограничен и связь плохая. Практические работы по поиску информации в интернет выполняются не в полном объёме.
Анализ итоговых контрольных работ по информатике в 2010 - 2011 уч.году
Информатика преподавалась Ковалёва А.В. по учебникам Угринович., в
8 - 11 классах
| Класс | % качества | успеваемость |
| 8 | 64% | 93% |
| 10 | 50% | 66% |
Анализ итоговых контрольных работ по физике в 2010- 2011 уч.году
Физика преподавалась Таскаева В.Ф. по учебникам 7,10 - 11 классах,
А.В. Перышкина
| Класс | % качества | успеваемость | учитель |
| 7 | 38% | 76% | Таскаева В.Ф. |
| 8 | 0% | 66% | Ковалёва А.В. |
| 10 | 30% | 100% | Таскаева В.Ф. |
- выбор учебных программ и работа по ним позволила систематизировать процесс обучения физике;
- разработка набора материалов для контроля знаний учащихся позволила сочетать итоговые проверки с текущим оперативным контролем.
Проблема – низкий процент качества, отсутствие результатов олимпиад.
Анализ итоговых контрольных работ по биологии и химии в 2010- 2011 уч.году
| Класс | % качества | успеваемость | учитель |
| 6 биология | 70 | 100 | Чемарёва Л.Н. |
| 7 биология | 70 | 100 | Чемарёва Л.Н. |
| 8 биология | 50 | 100 | Чемарёва Л.Н. |
| 8 химия | 57 | 71 | Чемарёва Л.Н. |
| 10 биология | 50 | 92 | Чемарёва Л.Н. |
| 10 химия | 43 | 100 | Чемарёва Л.Н. |
Результаты работы:
- Учащиеся принимали участие в районной олимпиаде – Воронков М-2-е место
- Неделя биологии и химии
- Участие в районной научно-практической конференции «Живой покров Земли»
- Дистанционная экологическая викторина –команда «Клематис»
- Совместно с психологом, провела ряд уроков-«Человеческая память, её виды и свойства. Способы запоминания.», «Способность человека», «Познай себя»
Повышение квалификации «Преподавание предметов естественного цикла в условиях реализации БУП 2004г»
Прошла заочное обучение «Информационная культура и компьютер на уроке биологии»
Анализ итоговых контрольных работ по географии в 2010- 2011 уч.году
| Класс | % качества | успеваемость | учитель |
| 6 | 40% | 100% | Трофимченко М.А. |
| 7 | 36% | 100% | Трофимченко М.А |
| 8 | 14% | 78% | Трофимченко М.А |
| 10 | 18% | 100% | Трофимченко М.А |
Анализируя свою деятельность как учителя географии М.А.Трофимченко отмечает, что в минувшем учебном году работала над проблемой мотивации учения, т.к. отмечается падение интереса учащихся учебного процесса учитель работает над внедрением новых технологий (ИКТ) нестандартных форм проведения уроков, интеграции географии и других предметов. Отмечая трудности в работе - устаревшие компьютеры, отсутствие мультимедийной техники педагог ставит перед собой цель, осуществление которой планирует в следующем учебном году.
- Повышение эффективности учебного процесса через активизацию познавательной деятельности учащихся на уроках географии.
Как учитель предметник проводит внеклассную работу по предмету.
1.Предметная неделя по физике
2.Участие в районной олимпиаде.
% успеваемости по предмету в 6,7, подтверждается итоговыми контрольными работами по предмету, % качества по итоговым контрольным работам ниже чем качество по предмету.
Методическая тема учителя истории Т.П. Калислямовой «Саморазвитие учащихся через самостоятельную деятельность» .
Реализация работы по данной теме:
- Через индивидуальную образовательную программу учителя.
- Работа в методобъеденении района с обсуждением данной темы
- Участие в методобъеденении школы с темой «Проектная деятельность старшеклассников на уроках истории и обществознания»-результаты
Внеклассная работа по предмету:
Предметная неделя по истории. Ребята участвовали в конкурсах:
Всероссийский- « Мемориал»-участники(Томашова К, Трофимченко А, призёр Трофимченко Алёна.-11 кл.),Региональный-«Родное Красноярье»-номинации «Детство, опалённое войной : Миронов Дима, Яковлева Аня,)
Московский конкурс-« Я- помню, я- горжусь»- Владимирова Аня
Школьный конкурс «Боевых листков»- к дню победы.(уч-ся 10 класса).
АИФ на Енисее-конкурс сочинений на тему « Мой дед –герой»- Миронов Дима.
Личное участие в конкурсах:
Краевой конкурс «Лучший учитель»- март 2011г.
Краевой конкурс «Лучший классный руководитель»-апрель 2011г
Районный конкурс «Лучший классный руководитель» -1 место.
Итоги учебной деятельности в 10 классе успеваемость 93%, качество 71%, подтверждается итоговыми контр. работой по предмету.