Задачи стоящие перед педагогическим коллективом в 2010-2011 уч году : Подготовка и переход на новые стандарты в начальной школе
| Вид материала | Анализ |
- Итоги работы моу «сош №8» городского округа Шуя в 2009/10 учебном году и задачи, стоящие, 1585.41kb.
- Анализ работы моу «Медновская сош» 2010-2011 учебный год, 746.33kb.
- Доклад 2010-2011 учебного года моу «Кош-Агачская сош имени В. И. Чаптынова», 1357.33kb.
- Ях, запланированных на 2010-2011 учебный год по реализации национального проекта «Образование»,, 1631.13kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
- Публичный отчет гоу сош №1120 за 2010-2011 учебный год. I. Начальная школа, 869.89kb.
- Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа, 1010.57kb.
- Публичный отчет о деятельности гоу средней общеобразовательной школы №2035, 1613.63kb.
- -, 768.76kb.
- Уважаемый Валерий Валентинович! Уважаемые члены коллегии! Уважаемые коллеги!, 91.62kb.
Анализ итоговых контрольных работ по
истории и обществознанию в 2010- 2011 уч. году
| Класс | % качества | успеваемость | учитель |
| 5 история | 75 | 88 | Березина Л.Д. |
| 6 история | 30 | 70 | Березина Л.Д. |
| 7 обществознание | 54 | 100 | Березина Л.Д. |
| 7 история | 29 | 57 | Березина Л.Д. |
| 8 обществознание | 43 | 71 | Березина Л.Д. |
| 8 история | 29 | 57 | Березина Л.Д. |
| 10 обществознание | 50 | 100 | Калислямова Т.П. |
| 10 история | 71 | 86 | Березина Л.Д. |
Березина Л.Д. в работе использует технологию создания проблемных ситуаций, индивидуальное
обучение, компьютерные технологии.
Лариса Дмитриевна вела большую внеклассную работу по предмету.
1.Предметную неделю(11.01-16.01.2011)
2.Районный конкурс «Патриотические чтения»
3.Участие в районной научно- прктической конференции. Тема работы « Образ жизни разных
народов».
4.Всероссийский конкурс «Служения Отечеству: события и имена».
5. Всероссийский конкурс « Я помню ! Я горжусь!»
7. Краевой конкурс « Мой дед-герой!»
Итоги учебной деятельности полностью подтверждены результатами контрольных итоговых работ по предмету .
Анализ итоговых контрольных работ по русскому языку за 2010-2011 уч.год.
| Класс | % качества | успеваемость | учитель |
| 5 | 75 | 100 | Плешкова Л.В. |
| 6 | 10 | 50 | Плешкова Л.В |
| 7 | 38 | 92 | Ляхова А.Ф. |
| 8 | 42 | 88 | Ляхова А.Ф. |
| 10 | 50 | 79 | Плешкова Л.В |
А.Ф.Ляхова работает над метод.темой «Коммуникативный подход в обучении русскому языку»
Решает поставленные задачи:
- Активизировать устную и письменную речь учащихся на уроках и во вне урочную деятельность.
- Усилить коммуникативную направленность обучения русскому языку
- Готовить уч-ся к ГИА.
Результаты работы:
- Участие в школьных олимпиадах
- Участие в «Русский медвежонок»-1-ое место в районе Пузырёв Миша.
- В районном конкурсе «Патриотические чтения»-в номинации чтецы, медиапроект «Юлия Друнина»-3-е место., творческие работы- сочинение Горбатовского Антона.
Личное участие в конкурсе школьных проектов «Лексикон учащихся моей школы»
Итоги учебной деятельности не подтвердились результатами итог.контр.работ в 7 классе (есть вероятность завышения оценок по предмету). В 8 классе учебн. деятельность подтвердилась итоговой контр.работой.
Итоговая аттестация 9 класса показала , что учитель реально пытается решать поставленные задачи.
Л.В.Плешкова на протяжении всего учебного года неординарно проходила к организации урока,
находила оригинальные способы и формы, которые будили детскую фантазию. В работе использует
технологию креативного мышления.
Результаты работы:
- Подготовка и проведение предметной недели, посвящённой юбилею Лермонтова «Лермонтов и Байрон»
- Участие в школьных олимпиадах
- Участие в «Русский медвежонок»-1-ое место в районе Свергун Даша.
- В районном конкурсе «Патриотические чтения»
Анализ итоговых контрольных работ по английскому языку за 2010-2011 уч.год.
| Класс | % качества | успеваемость | учитель |
| 5 | 50 | 100 | Гузнова З.Я. |
| 6 | 20 | 90 | Гузнова З.Я. |
| 7 | 38 | 100 | Гузнова З.Я. |
| 8 | 50 | 100 | Гузнова З.Я. |
| 10 | 54 | 100 | Гузнова З.Я. |
Зоя Яковлевна работает над темой «Письмо как средство коммуникации».
Результатами работы считает:
- Подготовила рекомендации для учащихся, содержащие советы по оформлению личных писем.
- Участие в районной олимпиаде- Трофимченко А призёр.
- Разработала тексты заданий для личных писем в рамках изучения тем.
- Провела тренинг «ЕГЭ по английскому языку: Тренинг экспертов»(разработала задание «Личное письмо» и провела работу 10кл.
- Прошла курсы «ЕГЭ по английскому»
- Участие в районном конкурсе с рефератом «Влияние молодёжных субкультур»-3-е место.
- Разработала и реализовала учебный проект «Молодёжные субкультуры» с использованием ИКТ.
- На английском языке в рамках недели языкознания. На англ. языке «Лермонтов и Байрон»
Итоги учебной деятельности в 6,7 классах не подтвердились итог.контрольными работами по предмету.(возможно завышение оценок )
Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса
| Предмет | Выбрали и сдавали экзамены | Экзаменационная оценка | |
| Успеваемость | Качество | ||
| Русский язык (ГИА) Математика (ГИА) География(трад) Физкультура (трад) Химия(трад) Биология (трад) | 9 9 8 8 1 1 | 66% 44% 100% 100% 100% 100% | 33% 11% 50% 75% 100% 100% 100% |
Учащиеся 9 класса более ответственно стали подходить к выбору экзаменов. На это выбор повлияла предпрофильная подготовка ребят. Элективные курсы велись в течение учебного года и помогли ребятам в самоопределении.
Результаты итоговой аттестации учащихся 11 -х классов в форме ЕГЭ.
| Предмет | Выбрали и сдавали экзамены | Экзаменационная оценка | |
| Успеваемость | Качество | ||
| Русский язык математика | 1 1 | 100% 0% | 46 бал 0 |
Среди мотивов выбора преобладают практическая значимость учебных дисциплин для дальнейшего профессионального самоопределения школьников, а так же личностные интересы и склонности учащихся, уверенность в своих силах. Но все же хочется отметить что на выбор учащихся влияет и другой фактор: легкий предмет, предположение нетребовательности преподавателей.
Среди учащихся 11 класса выбрали экзамен в форме ЕГЭ
Русский язык - 1 (100%)
Математика-1(100%)
Результаты ЕГЭ
Следует отметить, что недостаточно высокие результаты экзаменов в форме ЕГЭ свидетельствуют во-первых о повышенной сложности заданий, которые не всегда рассчитаны на среднего ученика. В этом году было достаточно времени для подготовки к ГИА и ЕГЭ по предметам( за счёт факультативных курсов)Ребята мало уделяли времени самоподготовке .
В минувшем учебном году школа работала в проекте предпрофильной подготовки. Были проведены следующие элективные курсы.
| Название элективного курса | Кол-во часов | Ф.и.О. руководителя |
| Модуль Графики улыбаются | 17 17 | Сахно Г.Е. СахноГ.Е. |
| Квадратный трёхчлен и его приложения | 14 | Т.П.Калислямова |
| Говори по английски | 34 | З.Я.Гузнова |
| Уроки истории русского языка в школе Родной язык в реке времени | 34 64 | А.Ф. Ляхова Л.В. Плешкова |
| Теория и практика Сочинения –рассуждения на основе прочитанного | 17 | А.Ф. Ляхова |
Предпрофильная подготовка велась в рамках экспериментальной работы по введению профильного обучения.
Для определения учащимися 9 - х классов осознанного выбора профиля обучения в 10 -м классе или выбора обучения в профессиональном ОУ необходима серьезная целенаправленная работа педагогического коллектива по созданию условий, позволяющих обучающимся 9х классов ответить себе на вопросы «Могу ли я?», «Хочу ли я?»
Для эффективной организации профильной ориентации нужно использовать ресурсы социокультурной среды района.
Для реализации проекта необходима серьезная работа по подготовке кадров, обеспечению школы необходимыми методическими диагностическими и нормативно - правовыми материалами по подготовке осуществлению и анализу предпрофильного обучения девятиклассников организации психолого-педагогической поддержки учеников и их родителей.
В 2009- 2010 учебном году в школе были введены предметы Национально-регионального компонента.
Уроки по «Природе и экологии Красноярского края» в 5 классе проводились по первому виду (разработаны с использованием ИКТ). Каждый ученик имел возможность индивидуально выполнять работу на компьютере. Трудности заключались в том, что отсутствовали учебники по предмету, даже у учителя.
Изучение учебного предмета «Литература Красноярского края» способствовало воспитанию личности, расширению образовательного пространства через изучение произведений писателей и поэтов Красноярского края, углублению общеучебных навыков через чтение произведений, речеведческую и речетворческую деятельность учащихся. Трудностей при изучении предмета не возникало, т.к. был учебник с хорошим методическим аппаратом.
По предмету «Художественная культура Красноярского края», «Спортивно - познавательный туризм», «История Красноярского края» полностью отсутствовал учебно-методический комплект».
Учителя использовали видеоматериалы, собственные приспособленные методические пособия.
Процесс преподавания был направлен на развитие личности учащихся и формирование у них прочных знаний, умений, навыков.
Уровень преподавания в целом соответствовал основным направлениям этой работы.
Недостатки в работе педколлектива:
- Не изжить пропуски уроков учащимися без уважительной причины и случаи удаления с уроков.
- Не все предметники принимают участие в подготовке ребят к районным олимпиадам, поэтому в этом году только 1 призовое место(Трофимченко А.,) 1 победитель- Воронков М.
3. Не правильно использованы ресурсы для доп.образования уч-ся( т.е. кружковая работа не даёт возможность всем детям заниматься по интересам).
4.Низкий процент качества по итоговой аттестации учащихся. В этом году результат годовых
контрольных работ показал, что не все учителя объективно оценивают учащихся(присутствует
момент завышения оценки)
Администрации школы необходимо повысить требовательность к учителям:
- в работе с одаренными и слабоуспевающими детьми;
- в системе работы по обеспечению успешности обучения учащихся.
Задачи учебной деятельности на 2011 - 2012 учебный год
1.Сохранение контингента обучающихся.
2.Активизировать работу УС с целью контроля за посещаемостью учащихся школьных занятий.
3.Создать условия для полного вовлечения учащихся в дополн. образовании.
4. Продолжить работу по проекту «Школа профессионального роста».
5.внедрение «Новых стандартов»-1 класс.
Анализ педагогического состава по педагогическому стажу
от 1 до 5 лет - 1
от 5 до 10 лет - 2
от 10 до 15 лет - 1
от 15 до 20 лет - 5
от 20 до 25 лет - 5
от 25 до 30 лет - 1
от 30 до 40 лет - 7
от 40 и более – 2
Задачи МО классных руководителей на 2010-2011 учебный год.
- Продолжить работу в выбранном направлении, воспитания ребенка в социуме, как индивидуальной личности, посредством развития его коммуникативных и творческих способностей;
- Определить темы самообразования классных руководителей;
- Составить индивидуальный план работы с учащимися, находящимися в группе риска, стоящими на учете в ПДН и ВШК;
Кроме внутришкольных мероприятий учащиеся школы активно участвовали в районных и краевых конкурсах, акциях, спортивных и развлекательных мероприятиях, всего таких насчитывается – 30 мероприятий. Результаты разные – немало призовых и первых мест. (см. приложение 1).
В течении года в школе работали спортивные секции и студии дополнительного образования, где были задействованы 36 учащихся от 98 всех школьников, обучающихся в школе. (см. приложение 2).
Центром школьного самоуправления в текущем учебном году являлся школьный парламент, в него входили учащиеся 5-11 классов (68% от общего число учащихся). Работа парламента была направлена на оказание помощи администрации ОУ в решении образовательных и воспитательных проблем. Заседания проходили еженедельно (по средам), решения совета депутатов еженедельно доводились до сведения учащихся и педагогов школы на линейках. В текущем уч. году совет проводил проверку дневников учащихся, периодичностью 1 раз в четверть; помогал организовывать и проводить школьные и районные мероприятия, устраивал профилактические беседы с учащимися, нарушающими устав школы; осуществляли контроль за организацией дежурства в классе и по школе.
Принимали участие и осуществляли контроль за проведением общешкольной акции «ЗАБОТА», это помощь ветеранам и вдовам ВОВ, труженикам тыла и учителям-пенсионерам в хозяйстве (уборка снега, укладка дров, полив, и др. посильные хозяйственные работы).
Также в школе функционирует музей боевой и трудовой славы села. Работа в котором велась у двух направлениях: оформление рекреаций, стендов, смотровых витрин и работа с учащимися по наполнению фонда музея, проведению лекций, выпуску боевых листков, участию в конкурсах. (см. приложение 3).
Профилактика аддиктивного поведения в школе осуществляется через проведение тематических классных часов и психологических занятий, посредством серии семинаров по темам:
- Психологическая зависимость. Что это такое?
- Аддиктивное поведение
- Психология алкогольной зависимости
- Об опасности наркотиков и «прелестях» жизни с ними
- Табачная зависимость
- Влияние социума на формирование аддиктивного поведения
Психопрофилактический комплекс «Твой выбор» проводится по окончанию серии семинаров, он помогает учащимся выразить свое отношение к употреблению алкоголя, наркотиков и никотина. Данный комплекс помогает учащимся посмотреть на употребление алкоголя и наркотиков с другой стороны и способствует осмысленному отказу от употребления ПАВ. Классные часы по данной тематике проводятся классными руководителями в соответствии с планами воспитательной работы, они же их готовят (при необходимости обращаются за методической помощью, и специальной литературой).
Родительские собрания проводятся по кассам и общешкольные. В этом учебном году оба общешкольных собрания обращались к заявленным темам:
- «Профилактика правонарушений несовершеннолетних» - 21.10.2009г. (выступала ст. инспектор ПДН Тарасова Н. В.)
- «Остановим насилие против детей» - 27.04.2010г.
В каждом классе к данным темам обращались не менее 4 раз в году, т. е. один раз в четверть.
Акции – школа участвовала в течении месяца в акции «Остановим насилие против детей»
Совет Профилактики средней школы действует на основе локального акта школы, принятого на основе Положения о «Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в школе»
Профилактическая работа с несовершеннолетними
(алкоголизм, курение, употребление психоактивных и наркотических веществ, поведение, административные и уголовные преступления и правонарушения, насилие над детьми т.д.)
- Как осуществляется работа в данном направлении в вашей школе указать
какие формы работы Вы используете?
- Сколько классных часов проведено за учебный год, кто ответственный за проведение и подготовку?
- сколько родительских собраний (классных и общешкольных) проведено в
школе по данной теме? (по классам)
-указать в каких акциях, единых уроках других мероприятиях в данном направлении приняли участие учащиеся вашей школы.
- Место и роль управляющего Совета школы в решении вопросов в рамках профилактики правонарушений среди несовершеннолетних?
- Сколько заседаний Совета профилактики проведено за учебный год?
ОТВЕТЫ НА ПОСТАВЛЕННЫЕ ВОПРОСЫ
- Формы работы с несовершеннолетними, стоящими на всех видах учета и контроля; «группы риска»; девиантного поведения:
• проведение общей диагностики, т.е. постановка задачи, выбор методов диагностики, выделение диагностируемых ситуаций, определение главной;
- Консультации c учителями - предметниками, сеансы «Учись учиться»; индивидуальные консультации по психодиагностике, др.
- работа по проектированию дальнейшего жизненного пути ребенка и его семьи.
- Работа с семьей службой сопровождения: кл. рук-ль, соц/педагог, психолог
- Работа со службами: соцзащитой, социально/реабилитационным Центром, ПДН РОВД, КДН
- Классные часы проводят классные руководители в соответствии с планами воспитательной работы, контроль за этим ведет зам.директора по воспитательной работе
- Родительские собрания проводятся в каждом классе не реже одного раза в четверть, на каждом родительском собрании классные руководители затрагивают тему «Профилактика дурных привычек, асоциального поведения, правонарушений учеников своего класса»
- Общешкольное родительское собрание «Остановим насилие против детей» проведено 2? апреля с участием нарколога Пелисовой А. Д. и инспектора ПДН Лоренц Т. Н.
- Собрание учеников 7-11 классов на тему «Наркозависимость. Что это такое» проводила нарколог районного наркологического диспансера Пелисова А. Д.
- Проведена акция «Остановим насилие против детей», которая продолжалась в течение двух недель апреля (15-30) и включала в себя 10 мероприятий – отчет Вам послан.
- Управляющий Совет
- Совет профилактики МОУ «Кононовская СОШ» собирался 7 раз в 2010/2011 уч.году (4-я неделя каждого месяца, исключая январь).
Профориентационная работа
В каких формах проводится профориентационная работа в школе:
С учащимися: 1-4 кл. 5-8 кл. 9-11 кл.
С родителями
Кто ответственный за проведение и организацию профориентационной работы в школе.
Взаимодействие с предприятиями, центром занятости учебными заведениями т.д. Какие методики используются при проведении профориентационной работы
Дать краткий анализ по организации профориентационной работы в школе, проблемы, предложения.