Geum.ru

Элективные курсы

Вид материалаДокументы

Содержание


Допустимыми уловками
Нормы языка
Орфоэпические нормы
Лексические нормы
Морфологические нормы
Речевое поведение
Невербальные средства общения
Этикет - это совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям. Конфликт
Логические элементы спора
Подобный материал:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

Тезис – мысль или положение, истинность которого требуется доказать.
  • Аргументы (посылки, доводы, основания) – это положения, с помощью которых обосновывается истинность тезиса.
  • Демонстрация (форма, способ доказательства) – логическое рассуждение, совокупность умозаключений, которые применяются при выведении тезиса из аргументов.

    В приведенном выше доказательстве тезисом является положение: «Данное растение содержит хлорофилл», остальные суждения – аргументы.

    Основные формально-логические законы.

    1. Закон тождества: «Каждая мысль в процессе данного рассуждения должна иметь одно и то же определенное, устойчивое содержание».
    2. Закон противоречия: «Две противоположные мысли об одном и том же предмете, взятом в одно и то же время и в том же отношении, не могут быть одновременно истинными».
    3. Закон достаточного основания: «Всякая правильная мысль должна быть обоснована другими мыслями, истинность которых доказана».
    4. Закон исключенного третьего: «Из двух противоречащих высказываний в одно и то же время и в одном и том же отношении одно непременно истинно».

    Типичные ошибки в доказательстве.
    • Ошибками в тезисе являются отступление от тезиса, подмена тезиса, потеря тезиса.
    • Ошибки в доводах бывают такие: ложный довод и произвольный довод.
    • Ошибки в «связи» между аргументом и тезисом состоят в том, что тезис не вытекает, не становится очевидным из тех доказательств, которые приводятся в рассуждении.

    Уловки в споре.

    Уловкой в споре называется всякий прием, с помощью которого участники спора хотят облегчить его для себя или затруднить для оппонента.

    Допустимыми уловками являются уловки в тех случаях, если заметно, что противник прибегает к нечестным приемам ведения спора. Например, оттягивание возражения (если возражение не сразу приходит в голову).

    К недопустимым уловкам относятся следующие:
    • выход из спора,
    • срыв спора (обструкция),
    • ссылка на возраст, образование и положение,
    • «палочные» доводы (когда оппонент должен принять довод из боязни чего-либо неприятного),
    • инсинуация (для подрывания доверия к своему противнику один из участников спора пользуется безответственными намеками),
    • софизмы – намеренные ошибки в доказательстве.

    Полемические приемы.
    • опровержение ложного тезиса фактами,
    • критика доводов,
    • показ несостоятельности демонстрации,
    • юмор, ирония, сарказм,
    • «сведение к абсурду»,
    • «возвратный удар»,
    • «подхват реплики»,
    • «атака вопросами»,
    • «апелляция к публике» и др.

    Постановка вопросов.
    • «Закрытые» вопросы – вопросы, на которые можно ответить «да» и «нет». Они ведут к созданию напряженной атмосферы беседы.
    • «Открытые» вопросы» – вопросы, которые требуют какого-либо объяснения. Они обычно начинаются со слов: «что», «кто», «как», «сколько», «почему», «каково ваше мнение».
    • Риторические вопросы служат для более глубокого рассмотрения проблем. На эти вопросы не даются прямые ответы, так как их цель – вызвать новые вопросы.
    • «Переломные вопросы» удерживают беседу в строго установленном направлении или поднимают новые проблемы.
    • Вопросы для обдумывания вынуждают собеседника размышлять, тщательно обдумывать и комментировать сказанное.
    • Информационные вопросы необходимы, чтобы составить представление о чем-либо.
    • Контрольные вопросы важно задавать, чтобы выяснить, прислушивается ли еще к вам собеседник, понимает ли он вас или просто поддакивает.
    • Вопросы для ориентации задаются, чтобы установить, продолжает ли собеседник придерживаться своего мнения.
    • Встречные вопросы ведут к постепенному сужению разговора и подводят собеседника все ближе к тому моменту, когда он скажет окончательное «да».
    • Альтернативные вопросы предоставляют собеседнику возможность выбора.
    • Провокационные вопросы используются, чтобы установить, чего хочет ваш собеседник и верно ли он понимает положение дел.
    • Заключающие вопросы имеют целью завершить разговор.

    Техника ответов на такие вопросы.

    1. На сложные проблемные вопросы отвечать, если имеется продуманный вариант решения этой проблемы. Если такого варианта нет, то лучше не импровизировать.
    2. Если спрашивающий использует в своем вопросе негативные, некорректные слова, то не надо при ответе их повторять.
    3. На провокационные вопросы лучше не отвечать или перевести разговор на самого спрашивающего или на характер вопроса.
    4. Чем эмоциональнее вопрос, тем короче должен быть ответ.
    5. Чем больше спрашивающий переполнен эмоциями, тем спокойнее и хладнокровнее надо ему отвечать.

    Задание 1.

    Подготовьтесь к диспуту на нравственную (политическую, экономическую и др.) тему, обсуждению книги, спектакля, фильма.
    • Нужна ли цивилизованному обществу смертная казнь?
    • Должно ли образование в нашей стране быть платным?
    • Моя совесть и я.
    • Как стать обаятельной и привлекательной.
    • Образованный человек – кто это?

    Готовясь к диспуту, необходимо четко сформулировать свой тезис, подобрать аргументы в поддержку данного тезиса, факты, иллюстрации, продумать корректные тактичные приемы, которые помогут убедить, доказать свою точку зрения.

    Задание 2.

    Попробуйте себя в споре-игре. Пусть ваши оппоненты придут в противоречие с самими собой (например, на тему: «Нужно ли изучать в школе русский язык?»).

    Задание 3.

    Проведите дискуссию на одну из предложенных тем:
    • Интересно ли мы живем?
    • С чего начинается зрелость?
    • Что зависит от меня?
    • Всегда ли понимают друг друга отцы и дети?

    Задание 4.

    Сыграйте в деловую игру «Политбой». Задача игры – столкнуть в споре стороны, стоящие на принципиально разных политических позициях.

    Задание 5.

    Проведите практикум «Ответы на вопросы». Задача этого вида работы - обучение умению формулировать вопросы и отвечать на них.

    Группа делится на 2 команды, которые по очереди задают друг другу вопросы. Оценивается экспертами правильность постановки вопроса, точность и аргументированность ответа, быстрота реакции на поступившие вопросы.

    Приложение 1.

    Основные понятия курса «Создай свой имидж».

    Имидж – это набор определенных качеств, которые люди ассоциируют с индивидуальностью.

    Правильность речи - это ее соответствие действующим нормам современного русского литературного языка.

    Нормы языка – это принятые в общественно-языковой практике образованных людей правила употребления слов, форм слов и предложений.

    Варианты языковой нормы - двоякое употребление одной и той же языковой единицы.

    Орфоэпические нормы - это правила звукового оформления слов, частей слов, предложений, т.е. правила произношения звуков, постановки ударения, использования интонации.

    Лексические нормы - нормы, определяющие правила употребления слов в соответствии с их значением и сочетания слов в речи.

    Стилистические нормы - это правила употребления языковых единиц в соответствии с их стилистическими качествами и характеристиками, т.е. стилистической окраской.

    Морфологические нормы - это правила образования форм слов разных частей речи.

    Синтаксические нормы - это правила построения словосочетаний и предложений.

    Общение - это взаимодействие двух и более людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижений общего результата.

    Речевое поведение - явление, связанное с особенностями воспитания, местом рождения и обучения, со средой, в которой привычно общается человек.

    Социальные роли - это нормативное сочетание позиции и функции, при этом та или иная роль в сознании людей связана с образцом поведения, с ожиданиями того, что человек в данной роли обязан делать и на что он имеет право.

    Невербальные средства общения – это средства бессловесного общения (мимика и жесты).

    Мимика – это движение лицевых мышц, выражающее внутреннее состояние человека.

    Жесты – это движения рукой или другие движения, что-то обозначающие или сопровождающие речь.

    Этикет - это совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям.

    Конфликт – это различные острые столкновения, серьезные разногласия идеологического, социально-бытового или другого характера.

    Спор - это публичное обсуждение проблем, интересующих участников обсуждения, вызванное желанием как можно глубже, обстоятельнее разобраться в обсуждаемых вопросах: это столкновение различных точек зрения в процессе доказательства и опровержения.

    Диспут - это коллективное обсуждение нравственных, политических, литературных, научных, профессиональных и других проблем, которые не имеют общепринятого, однозначного решения.

    Дискуссия - публичное обсуждение каких-то проблем, спорных вопросов. Отличительной чертой дискуссии выступает отсутствие тезиса, но наличие в качестве объединяющего начала темы.

    Полемика - двустороннее (многостороннее) публичное общение ораторов, свободный обмен мнениями, спор в процессе обсуждения какого-либо вопроса в целях наилучшего решения рассматриваемых проблем.

    Логические элементы спора: тезис, аргументы и демонстрация.

    Тезис – мысль или положение, истинность которого требуется доказать.

    Аргументы (посылки, доводы, основания) – это положения, с помощью которых обосновывается истинность тезиса.

    Демонстрация (форма, способ доказательства) – логическое рассуждение, совокупность умозаключений, которые применяются при выведении тезиса из аргументов.

    Приложение 2.

    Примерные темы презентаций.

    1. Секреты хорошей речи.
    • Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М. 1993.
    • Ладыженская Т.А., Зепалова Т.С. Развивайте дар слова. – М. 1990.
    • Новиков Л.А. Искусство слова. – М. 1991.
    • Норман Б.Ю. Лингвистика каждого дня. – Минск. 1991.
    • Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? – М. 1988.
    1. Что значит «говорить правильно?»
    • Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно. – М. 1993.
    • Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М. 1993.
    • Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М. 1981.
    • Граудина Л.К. Вопросы нормализации русского языка: Грамматика и варианты. – М. 1980.
    • Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? – М. 1988.
    1. Русский речевой этикет.
    • Гольдин В.Е. Речь и этикет. М. 1983.
    • Горелов И.Н., Житников В.Ф., Зюзько М.Ф., Шкатова Л.А. Умеете ли вы общаться? – М. 1991.
    • Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М. 1995.
    • Стернин И.А. Русский речевой этикет. – Воронеж. 1996.
    • Трофименко В., Волгин А. Поговорим об этикете. – М. 1991.
    • Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М. 1989.
    1. Секреты хорошего выступления.
    • Апресян Г.З. Ораторское искусство. – М. 1978.
    • Иванова С.Ф. Специфика публичной речи. – М. 1978.
    • Кохтев Н.А. Основы ораторской речи. – М. 1992.
    • Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М. 1989.
    • Сопер П. Основы искусства речи. – М. 1992.
    1. Как победить в споре?
    • Андреев В.И. Конфликтология, искусство спора, ведения переговоров, разрешение конфликтов. – М. 1995.
    • Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. – М. 1991.
    • Поварнин С.И. О теории и практике спора // Вопросы философии. – 1990. – №3.
    • Стешов А.В. Как победить в споре. О культуре полемики. – Л. 1991.
    1. О культуре выбора личного имени.
    • Горбаневский М.В. В мире имен и названий. – М. 1987.
    • Имя, характер, судьба. Сборник. – М. 1995.
    • Суперанская А.В. Имя – через века и страны. – М. 1991.
    • Суслова А.В., Суперанская А.В. О русских именах. – М. 1985.
    • Успенский Л.В. Ты и твое имя. Имя дома твоего. – Л. 1972.
    1. Зачем люди общаются?
    • Богданов В.В. Речевое общение. – Л. 1990.
    • Добрович А. Общение: наука или искусство? – М. 1978.
    • Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М. 1982.
    • Казарцева О.М. Культура речевого общения. Теория и практика обучения. – М. 1999.
    • Колтунова М.В. Язык и деловое общение. – М. 2000.
    1. Имидж деловой женщины.
    • Аверченко Л.К. Управление общением. – М., Новосибирск. 2001.
    • Криксунова И. Создай свой имидж. – СПб. 1997.
    • Кузин Ф.А. Культура делового общения. – М. 2000.
    • Шепель В.М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния. – М. 1994.
    1. Рациональное ведение телефонных разговоров.
    • Акишина А.А., Акишина Т.Е. Этикет русского телефонного разговора. – М. 1990.
    • Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М. 1993.
    • Кузин Ф.А. Культура делового общения. – М. 2000.
    1. Техника разрешения конфликта.
    • Андреев В.И. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешение конфликтов. – М. 1995.
    • Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт! – Новосибирск. 1989.
    • Власова Н.И. И проснешься боссом: Справочник по психологии управления. – М. 1994.
    • Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе, выступая публично. – М. 1993.
    1. Имидж и сленг.
    • Балашова Л.В. Русский язык и культура общения / Под ред. О.Б. Сиротининой. – Саратов: Лицей. 2002. – В 2 частях.
    • Бодалев А.А., Руткевич Л.А. Как становятся великими или выдающимися. – М. 1997.
    • Браун Л. Имидж – путь к успеху. – СПб. 1996.
    • Гольдин В.Е., Сиротинина О.Б., Ягубова М.А. Русский язык и культура речи. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та. 2001.
    • Львова С.И. Язык в речевом общении. – М. 1991.
    • Шепель В.М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния. – М. 1994.
    1. Как стать успешным.
    • Власова Н.И. И проснешься боссом: Справочник по психологии управления. – М. 1994.
    • Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе, выступая публично. – М. 1993.
    • Кузин Ф.А. Культура делового общения. – М. 2000.
    • Шепель В.М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния. – М. 1994.

    Приложение 3.

    Практикум «Проверь себя!»

    ТЕСТЫ.

    Нормы произношения.

    1. Отметьте неверные высказывания:

    1. Орфоэпическая норма регламентирует словоупотребление.
    2. Орфоэпическая норма регламентирует ударение.
    3. Орфоэпическая норма регламентирует употребление падежных форм.
    4. Орфоэпическая норма регламентирует произношение.
    5. В пределах литературной нормы имеется некоторое количество вариантов ударений.
    6. Ударение в русском языке разноместно и подвижно.
    7. Ударение в русском языке никогда не служит для смыслоразличения.
    8. В семантических вариантах ударение выполняет смыслоразличительную функцию.
    9. После гласных на месте э, е в иноязычных словах произносится звук [э] (без предшествующего [й]).
    10. Для уточнения норм произношения следует обращаться к этимологическому словарю.
    1. Отметьте случаи неверного ударения в словах (ударная гласная выделена полужирным шрифтом). Исправьте ошибки.

    1. Асимметрия.
    2. Иконопись.
    3. Ракурс.
    4. Туфля.
    5. Статуя.
    6. Упрочение.
    7. Щавель.
    8. Нефтепровод.
    9. Созыв.
    10. Каталог.
    1. Отметьте случаи неверного ударения в следующих фрагментах рекламных текстов.

    1. Бронированные двери.
    2. Вертикальные жалюзи.
    3. Бусы из тигрового глаза.
    4. Кухонная мебель.
    5. Лекции по иконописи.
    6. Различные тахты.
    7. Языковый центр.
    8. Едут сваты.
    9. Языковой факультет.
    10. Новый каталог.
    1. Отметьте слова, в которых допускаются вариантные ударения.

    1. Августовский.
    2. Зубчатый.
    3. Флейтовый.
    4. Тигровый.
    5. Гербовый.
    6. Искристый.
    7. Юродивый.
    8. Украинский.
    9. Лубочный.
    10. Кухонный.
    1. Отметьте те пары слов, в которых варианты ударения равноправны.

    1. Флейтовый – флейтовый.
    2. Казаки – казаки.
    3. Одновременный – одновременный.
    4. Ирис – ирис.
    5. Петля – петля.
    6. Ржаветь – ржаветь.
    7. Допитый – допитый.
    8. Кирка – кирка.
    9. Компас – компас.
    10. Угольный – угольный.
    1. Отметьте те пары слов, в которых варианты ударения являются семантическими.

    1. Прикус – прикус.
    2. Ирис – ирис.
    3. Кирка – кирка.
    4. Флейтовый – флейтовый.
    5. Языковой – языковый.
    6. Броня – броня.
    7. Вязанка – вязанка.
    8. Казаки – казаки.
    9. Допитый – допитый.
    10. Искра – искра.
    1. Отметьте те пары слов, в которых варианты ударения являются стилистическими.

    1. Ирис – ирис.
    2. Прикус – прикус.
    3. Флейтовый – флейтовый.
    4. Атлас – атлас.
    5. Искра – искра.
    6. Компас – компас.
    7. Шелковый – шелковый.
    8. Вязанка – вязанка.
    9. Клубы – клубы.
    10. Казаки – казаки.
    1. Из предлагаемых слов выделите те, в которых наблюдается устаревший вариант ударения.

    1. Девичий.
    2. Украинский.
    3. Ракурс.
    4. Запасной.
    5. Тигровый.
    6. Безудержный.
    7. Анапест.
    8. Счастливый.
    9. Суставной.
    10. Прадедовский.
    1. Из предлагаемых слов выделите те, в которых наблюдается современный вариант ударения.

    1. Девичий.
    2. Украинский.
    3. Ракурс.
    4. Запасный.
    5. Тигровый.
    6. Безудержный.
    7. Анапест.
    8. Счастливый.
    9. Суставной.
    10. Прадедовский.
    1. Отметьте глаголы с неверным ударением. Исправьте ошибки.

    1. Баловать.
    2. Кашлянуть.
    3. Облегчить.
    4. Откупорить.
    5. Уведомить.
    6. Избаловать.
    7. Плесневеть.
    8. Пломбировать.
    9. Лиловеть.
    10. Премировать.
    1. Отметьте те глаголы в форме женского рода прошедшего времени, в которых неверно поставлено ударение.

    1. Жила.
    2. Пряла.
    3. Вила.
    4. Отдала.
    5. Звала.
    6. Пила.
    7. Гнала.
    8. Влила.
    9. Взяла.
    10. Ждала.
    1. Отметьте те слова, в которых при произношении сохраняется двойной согласный.

    1. Мусс.
    2. Терраса.
    3. Бесприданница.
    4. Грамматика.
    5. Диссертант.
    6. Ирреальный.
    7. Колли.
    8. Коллекция.
    9. Террор.
    10. Манна (небесная).
    1. Отметьте те слова, в которых согласный перед выделенным е произносится мягко.

    1. Мембрана.
    2. Бенефис.
    3. Детектив.
    4. Декорация.
    5. Бизнесмен.
    6. Шинель.
    7. Фонема.
    8. Эффект.
    9. Тембр.
    10. Гротеск.
    1. Отметьте те слова, в которых согласный перед выделенным е произносится твердо.

    1. Антитеза.
    2. Анапест.
    3. Гротеск.
    4. Эстетика.
    5. Эффект.
    6. Генетика.
    7. Теннис.
    8. Бассейн.
    9. Фонема.
    10. Бенефис.
    1. Отметьте те слова, в которых при произношении сохраняется безударный [о[.

    1. Бордовый.
    2. Бордо.
    3. Оазис.
    4. Бокал.
    5. Концерт.
    6. Поэт.
    7. Сонет.
    8. Роман.
    9. Трио.
    10. Фойе.
    1. Отметьте те слова, в которых после мягкого согласного под ударением произносится [о[.

    1. Одновременный.
    2. Никчемный.
    3. Облекший.
    4. Острие.
    5. Предрекший.
    6. Расседланный.
    7. Отыменный.
    8. Завороженный.
    9. Гашеный.
    10. Житие.
    1. Отметьте те слова, в которых после мягкого согласного под ударением произносится [э[.

    1. Бытие (в философии).
    2. Побасенка.
    3. Одноименный.
    4. Оглашенный.
    5. Оглушенный.
    6. Гренадер.
    7. Разновременность
    8. Подключенный.
    9. Груженый.
    10. Грубошерстный.