Элективные курсы
| Вид материала | Документы |
- Элективные курсы образовательной области «филология», 106.98kb.
- План элективные курсы по физике и их роль в организации профильного и предпрофильного, 158.52kb.
- Анкета участника конкурса, 87.36kb.
- Что должно определять её роль и место в современной школе, 238.71kb.
- Элективный курс "Тайны живой природы" для учащихся 9 классов Флегонтова, 169.12kb.
- Элективные курсы элективный курс «Религия и общество», 14.22kb.
- Методическое пособие для учителей. Саратов: Сарипкипро. 2004, 432.9kb.
- "Типология элективных курсов и их роль в организации профильного обучения", 95.29kb.
- Итоги и перспективы егэ в Санкт-Петербурге Подготовка к егэ: программы повышения квалификации,, 2508.75kb.
- Диски библиотеки, 746.11kb.
Консультация 3. Орфоэпические нормы.
Орфоэпические нормы – это правила звукового оформления слов, частей слов, предложений, т.е. правила произношения звуков, постановки ударения, использования интонации.
Среди орфоэпических норм выделяются:
- нормы произношения (произносительные нормы) – правила произношения звуков (афера, а не афёра, бу[тэ]рброд, а не бу[те]рброд);
- нормы ударения (акцентологические нормы) – правила постановки ударения;
- нормы использования интонации (интонационные нормы) – правила интонирования речи.
Трудные случаи произношения гласных и согласных звуков.
Произношение гласных звуков [э] и [о], обозначающихся на письме буквами Е и Ё после мягких согласных, иногда вызывает затруднение, поскольку обычно в печати и на письме буква Ё изображается без точек. Произношение ударного гласного после мягких согласных на месте букв Е и Ё приходится запоминать. Запомните произношение следующих слов:
Е ['э] Ё ['о]
афЕра манЁвры
бытиЕ новорождЁнный
опЕка остриЁ
осЕдлый платЁжеспособный
Произношение сочетаний ЧН и ЧТ.
В произношении слов с сочетанием ЧН наблюдаются колебания.
ЧН произносится как [чн] в большинстве слов русского языка. Особенно это относится к словам книжного происхождения (алчный, беспечный), а также к словам, появившимся в недавнем прошлом (маскировочный, посадочный).
ЧН произносится как [шн] в следующих словах: конечно, скучно, яичница, нарочно, скворечник, пустячный, прачечная, горчичник и некоторых др., а также в женских отчествах на –ична (Лукинична, Фоминична).
Некоторые слова с сочетанием ЧН в современном русском языке имеют варианты произношения: було[чн]ая и було[шн]ая (устар.), копее[чн]ый и копее[шн]ый (устар.).
Сочетание ЧТ в современном русском языке произносится как [шт] в слове что и производных от него (ничто, кое-что, чтобы, что-нибудь), кроме слова нечто [чт]. Во всех других случаях орфографическое ЧТ произносится всегда как [чт]: мечта, почта, ничтожный.
Произношение иноязычных слов с буквой Е после согласного.
В большинстве заимствованных слов в соответствии с правилами произношения перед Е согласные смягчаются: ка[т']ет, па[т']ефон, [с']ерия, [р']ектор.
Всегда перед Е смягчаются заднеязычные согласные Г, К, Х: па[к']ет, [г']ерцог, с[х']ема. Звук [л] также обычно произносится в этом положении мягко: [л']еди, мо[л']екула, ба[л']ет.
Однако в ряде слов иноязычного происхождения твердость согласных перед Е сохраняется: о[т]ель, ко[д]екс, биз[н]ес, [т]ест, бу[т]ерброд, сви[т]ер.
В некоторых словах иноязычного происхождения согласный перед буквой Е может произноситься двояко: конгресс, консенсус, гангстер, депрессия, менеджмент, темп, декан, бассейн, кратер, террор. Во многих подобных случаях твердое произношение устаревает и предпочтительным является мягкое произношение согласного.
Нормы ударения.
Среди орфоэпических норм особое место занимают нормы, связанные с правильной постановкой в словах ударения.
Ударение – это выделение одного из слогов в слове усилением голоса.
Трудности при постановке ударения.
Трудности при постановке ударения в словах русского языка часто имеют объективный характер. Русское ударение, во-первых, отличается разноместностью (нефиксированностью), свободностью, то есть может падать на любой слог, на любую часть слова. Следует запомнить слова с неподвижным ударением: госпиталь - г'оспитали, грунт - гр'унты, кварт'ал - кварт'алы, сват - св'аты. Во-вторых, русское ударение отличается подвижностью, то есть может перемещаться в разных формах одного слова с одной его части на другую. Третьей особенностью русского ударения является его изменчивость с течением времени.
Процесс изменения ударения происходит и в наше время. В результате этого процесса некоторые слова имеют два варианта постановки ударения. Варианты слова, различающиеся постановкой ударения, могут быть равноправными и неравноправными.
Равноправные варианты одинаково правильны, нормативны: б'аржа - барж'а, п'етля - петл'я, тв'орог - твор'ог, т'ефтели - тефт'ели. Подобных равноправных вариантов в русском языке немного.
Неравноправные варианты бывают двух типов.
В первом случае один вариант признается основным, предпочтительным, а второй оценивается как дополнительный, менее желательный. Но все-таки находящийся в пределах литературного языка. Такие допустимые варианты используются в разговорной речи или являются устаревшими. Например: кулин'ария – доп., кулинар'ия (разг.), отд'ал – доп., 'отдал (разг.) собр'ался – доп., собралс'я (устар.).
Следует иметь в виду, что слова с разговорным вариантом ударения недопустимы в официальной речи и официальных ситуациях общения. Ср.: догов'ор, догов'оры (лит.) и д'оговор, договор'а (разг.).
Второй тип неравноправных вариантов касается случаев, когда один вариант является литературным, нормированным, а второй находится за пределами литературной нормы. Нелитературными (неправильными) являются просторечные и жаргонные варианты ударения. Например, докум'ент - док'умент (прост.), кварт'ал - кв'артал (прост.), нач'ать - н'ачать (прост.).
К разряду нелитературных относятся варианты, специфическое ударение в которых традиционно принято только в какой-либо узкопрофессиональной среде: 'искра - искр'а (у инженеров), эпил'епсия - эпилепс'ия (у медиков), к'омпас - комп'ас (у моряков), шасс'и - ш'асси (у летчиков).
Ударение в русском языке также может играть смыслоразличительную роль (прив`од в милицию – пр`ивод в механизме).
Вашему вниманию предлагается краткий словарь ударений, в котором представлены основные для образованного человека орфоэпические нормы.
Краткий словарь ударений.
аф¢ера катал¢ог опека
балов¢ать кварт¢ал пломбир¢ованный
бензопров¢од кладов¢ая опт¢овый
быти¢е крас¢ивее осв¢едомить
вероиспов¢едание манёвр премиров¢ать
газир¢ованный нач¢ать прид¢аное
диспанс¢ер новорождённый прин¢удить
догов¢ор нормир¢ованный рассредот¢очение
жалюз¢и обесп¢ечение свёкла
зак¢упорить облегч¢ить симм¢етрия
звон¢ит околёсица (асимметр`ия)
стол¢яр ход¢атайство шасс¢и
углуб¢ить ч¢ерпать щав¢ель
Колебание ударения у существительных.
Существительные м.р. на – лог, называющие неодушевленные предметы, имеют ударение на последнем слоге (эпил`ог, катал`ог, некрол`ог, но ан`алог), а называющие лиц по роду занятий – на средней части слов (физио`лог, антроп`олог).
- Приставочные существительные чаще имеют ударение на приставке: з`асуха, `отзыв, `отсвет, з`аговор, но: догов`ор, пригов`ор.
- Сложные существительные с частью – провод имеют ударение на последнем слоге: трубопров`од, нефтепров`од.
- Существительные ж.р. на – ота:
А) ударение на окончании, если они образованы от прилагательного: глухот`а, слепот`а, немот`а;
Б) ударение на основе, если образованы от глагола: лом`ота, дрем`ота, зев`ота.
5) Заимствованные из французского языка слова сохраняют ударение на последнем слоге: шофёр, кварт`ал, диспанс`ер, парт`ер, жалюз`и.
Колебание ударения у прилагательного.
У полных прилагательных есть тенденция к перемещению ударения на суффикс или окончание: тигр`овый, заводск`ой, кедр`овый, опт`овый, но: сл`ивовый, гр`ушевый.
- В прилагательных с суффиксом – ист - ударение перемещается на этот суффикс: бархат`истый, камен`истый, мускул`истый, но нав`аристый, сос`удистый.
- В кратких прилагательных ударение падает на окончание у прилагательных ж.р., в других формах – на основу: б`оек, бойк`а, б`ойко, б`ойки. То же самое в кратких формах страдательных причастий (пр`инят – принят`а) и глагольных формах прошедшего времени (брал – брал`а – бр`али).
Колебание ударения у глаголов.
У глаголов на – еть ударение падает на суффикс: лилов`еть, багров`еть, черств`еть, но пл`есневеть.
- В неопределенных формах на – ить ударение тоже падает на суффикс: облегч`ить, углуб`ить, подбодр`ить, усугуб`ить, упрост`ить, убыстр`ить, ободр`ить.
- Глаголы на – ировать. У части глаголов остается исконное ударение: абон`ировать, коп`ировать, форс`ировать, блок`ировать, но: костюмиров`ать, пломбиров`ать, премиров`ать, газиров`ать, гравиров`ать.
- У страдательных причастий прошедшего времени с суффиксом – енн –ударение на суффиксе: углублённый, облегчённый, новорождённый, осуждённый, подсолённый.
- В личных формах глаголов в процессе развития языка произошло перемещение ударения с окончания на корень: в`арит, д`арит, гр`узит, но: звон`ит, облегч`ит, усугуб`ит, вдолб`ит, вруч`ит, включ`ит.
- У возвратных глаголов варианты: взялс`я – вз`ялся, родилс`я – род`ился, занялс`я – зан`ялся.
Упражнение 1.
Расставьте ударения в следующих словах:
колледж, феномен, кулинария, диспансер, газопровод, баловать, договор, премировать, обеспечение, осведомить, начал, начала, начавший, звонит, углубленный.
Упражнение 2.
Расставьте ударение в следующих существительных:
Газопровод, договор, досуг, дремота, знамение, изобретение, кремень, ломоть, мусоропровод, мышление, намерение, пиала, приданое, свекла, статуя, ходатайство, щавель.
- Апостроф, бюрократия, гастрономия, диоптрия, значимость, иконопись, каучук, ломота, пасквиль, похороны, созыв, упрочение, феерия, феномен.
- Асимметрия, бензопровод, вероисповедание, бунгало, генезис, диспансер, жизнеобеспечение, каталог, квартал, некролог.
- Диалог, игрище, искра, кладовая, колосс, недуг, партер, премирование, пурпур, ракурс, столяр, узаконение, христианин.
Упражнение 3.
Расставьте ударение в прилагательных. Если возможны варианты, укажите их.
Безудержный, единовременный, зубчатый, лубочный, неоцененный, тигровый, госпитальный, гербовый, искристый, каменноугольный, мизерный, юродивый, украинский.
Упражнение 4.
Расставьте ударение и особо отметьте слова, имеющие варианты ударения. Составьте с ними словосочетания.
Баловать, балованный, делящий, заиндеветь, закупорить, запломбировать, запломбированный, искриться, маркировать, премировать, усугубить.
- Втридорога, втридешева, донельзя, издревле, мастерски, наголо.
Упражнение 5.
Расставьте ударение в неопределенной форме глагола.
Багроветь, бронировать (покрывать броней), бронировать (закреплять), группировать, заржаветь, кашлянуть, лиловеть, нормировать, облегчить, опошлить, плесневеть, принудить, ржаветь, уведомить, ходатайствовать, экипировать.
Упражнение 6.
Возможны ли варианты произношения в данных словах?
Булочная, конечно, мелочный, скучно, нарочно, пустячный, сливочный, яичница, прачечная, Ильинична, беспорядочный, к шапочному разбору.
Упражнение 7.
Какой звук ([о] или [э]) произносится под ударением в следующих словах?
Безнадежный, блеклый, желчь, никчемный, обнесший, одновременный, одноименный, поблекший, подсекший, предрекший, преемник, тетерка, местоименный, маневр, белесый, решетчатый, бытие, опека, затекший, острие.
Упражнение 8.
Определите значения слов в зависимости от произношения. Составьте с данными словами словосочетания.
Железка – желёзка; истекший – истёкший; небо – нёбо; падеж – падёж; оглашенный – оглашённый.
Упражнение 9.
Как правильно произносить следующие слова? Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
Декан, тема, академия, крем, музей, декор, декоративный, декорум, декольте, декрет.
Упражнение 10.
Обратите внимание на нарушения языковых норм в речи окружающих вас людей, в разных видах устной публичной речи.
Вопросы для обсуждения теоретического материала.
Что называется нормой литературного языка?
- Перечислите типы норм русского литературного языка. Какие правила регулирует каждый тип нормы?
- Что входит в понятие «орфоэпические нормы»? Какие существуют разновидности орфоэпических норм?
- Каковы особенности русского ударения?
- Какими могут быть варианты слов, различающиеся постановкой ударения?
- Что такое равноправные и неравноправные варианты ударения? Какие варианты ударения находятся за пределами литературной нормы?
Консультация 4. Лексические нормы.
Лексическая норма – норма, определяющая правила употребления слов в соответствии с их значением и сочетания слов в речи.
Слово – это основная единица языка, служащая для называния предметов, признаков, действий, количеств и отношений между ними. Любое слово обладает лексическим значением, т.е. смысловым содержанием, одинаково понимаемым людьми, говорящими на данном языке. В лексических значениях слов получают отражение прежде всего понятия о различных предметах и явлениях действительности. Помимо понятийного содержания, в лексических значениях слов могут закрепляться эмоции и оценки. Ср.: хам (презр., бран.), показуха (неодобр.), голубушка (ласк.).
Незнание значений слов и их компонентов ведет к двусмысленности высказываний и серьезным речевым ошибкам.
Лексические значения заимствованных слов. Особые трудности употребления в речи вызывают заимствованные слова. Правильное и уместное использование заимствованных слов свидетельствует не только о речевой культуре человека и знании им лексических норм русского языка, но и об уровне интеллектуального развития говорящего, широте его кругозора.
Однозначные и многозначные слова. В русском языке есть слова, которые имеют не одно, а несколько значений. У некоторых многозначных слов может быть два-три, а у иных – до пяти-десяти.
От многозначных слов следует отличать слова-омонимы. Омонимы – слова, совпадающие в звучании и написании, но отличающиеся по значению. Например: брак (супружество) и брак (испорченная продукция).
Соблюдение лексических норм предполагает также умение говорящего выбрать нужное слово из ряда близких или даже тождественных по содержанию, т.е. из ряда синонимов.
Синонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию, но одинаковые или близкие по лексическому значению и отличающиеся друг от друга или оттенками значения, или употреблением в речи (стилистической окраской). Например: смелый – храбрый – мужественный (смысловые синонимы), есть – кушать (стилистические синонимы).
Антонимы – слова, противоположные по значению (правда – ложь, высоко – низко).
Паронимы – слова, сходные по звучанию и написанию, но имеющие разные значения. Например: единый – единичный, факт – фактор.
Для правильного употребления в речи необходимо еще учитывать особенности лексической сочетаемости слов, т.е. их способность соединяться в речи друг с другом. Например, проливной сочетается только со словом дождь, карие – со словом глаза, закадычный – со словом друг и т.д.
Высокий уровень культуры речи и соблюдение лексических норм требуют от говорящих точности в использовании не только отдельных слов, но и устойчивых словосочетаний. Фразеологизмы – несвободные целостные единицы, которые не создаются в процессе общения, а воспроизводятся в готовом виде. По значению фразеологизмы могут соответствовать одному слову (кот наплакал = мало, зарубить на носу = запомнить, семи пядей во лбу = умный) или целому выражению (ловить рыбку в мутной воде, садиться на мель).
Внимание! Не путайте!
Абонент – лицо, которому направлена какая-то информация.
Абонемент – документ на право пользования чем-либо.
- Адресат – получатель письма.
Адресант – отправитель письма.
- Вáнна – емкость для купания, ванная – комната.
- Дипломат – должностное лицо. Дипломант – призер конкурса.
- Занятόй человек. Зáнятый дом.
- Невежа – не знающий приличий, грубый человек. Невежда – необразованный человек.
- Предоставить слово, представить человека.
- Эмигрант – лицо, навсегда покинувшее свою страну. Иммигрант – лицо, приехавшее в чужую страну для постоянного проживания.
Запомните!
Заведующий чем? Думать о чем?
Управляющий чем? Говорить о чем?
Окончить (учебное заведение) Уверенность в чем?
Оплатить что? Отзыв о чем?
Заплатить, уплатить за что? Рецензия на что?
Играть роль Удостоить чего?
Иметь значение Присущий чему?
Благодаря чему? Свойствен чему?
Вопреки чему? Характерен для кого?
Согласно чему? Поражаться чем?
Надеть что? Удивляться чему?
Одеть кого? Удивлен чем?
Упрекать в чем? Наблюдать что?
Порицать за что? Наблюдать за чем?
Отметить, что… Придать что?
Подчеркнуть, что… Придать чего?
Заметить, что… Удовлетворять что?
Признать, что… Удовлетворять чему?
Скучать по кому?
Упражнение 1.
Определите, правильно ли даны толкования книжных слов. Неправильные определения исправьте.
Авгур – верховный правитель, пользующийся неограниченной властью, основанной на произволе.
Адепт – приверженец, последователь какого-либо учения, идеи.
Аскет – тот, кто стойко и мужественно переносит жизненные испытания.
Базилика – кустарник или полукустарник, распространенный в тропиках и субтропиках.
Визави – тот, кто находится напротив, стоит или сидит лицом к лицу к кому-либо.
Догмат – некритическое мышление, опирающееся на догмы, т.е. положения, принимаемые на веру за непреложные истины.
Идефикс – навязчивая идея.
Конквистадор – председатель палаты лордов в Великобритании.
Обскурант – справочник, справочная таблица цен на товары и разного рода услуги.
Панегирик – торжественная песнь в честь бога Диониса.
Пасквиль – клеветническое сочинение с грубыми нападками.
Псевдоним – автор письма или произведения, скрывший свое имя.
Ренегат – клеветник, сочинитель клеветнических писем.
Фетиш – то, что является предметом безусловного признания, слепого поклонения.
Цензор – свирепый и бдительный страж.
Экскурс – коллективная поездка куда-нибудь, посещение чего-нибудь с образовательной, познавательной целью.
Экслибрис – художественно выполненный знак на книге с обозначением ее владельца.
Эксперт – тонкий ценитель прекрасного.
Эллины – граждане Древнего Рима.
Упражнение 2.
Определите различия в значении слов. За справками обращайтесь к толковым словарям русского языка и словарям иноязычных слов.
Грант, дотация, пенсия, стипендия, субсидия.
- Аннотация, дайджест, конспект, реферат, резюме, тезисы.
- Импресарио, меценат, спонсор, продюсер.
- Пресс-конференция, брифинг.
- Феноменальный, уникальный, эксклюзивный.
- Факс, телекс, телеграмма, электронное письмо, SMS-сообщение.
- Кутюрье, модельер.
- Визажист, косметолог, гример.
Упражнение 3.
Лексическое значение слова указано неверно в примере:
Абориген – человек, проживающий в джунглях.
- Абонент – лицо или учреждение, обладающее абонементом.
- Каверза – интрига, проделка, затеваемая с целью запутать что-либо, повредить кому-либо.
- Кириллица – одна из систем художественной росписи православных храмов.
- Фантом – призрак, привидение.
Упражнение 4.
Употребите паронимы в сочетании с прилагательными и существительными, данными в скобках. Составьте с этими сочетаниями предложения.
Абонент – абонемент (аккуратный, просроченный, библиотечный, молодой, концертный); описка – отписка (возмутительная, непростительная, досадная, неубедительная); советник – советчик (технический, ближайший, тайный, непрошеный); фабрикат – фабрикант (дешевый, богатый, зарубежный, высококачественный); удачный – удачливый (день, охотник, намек, операция); экономичный – экономический (базис, машина, метод, закон, затраты); нетерпимый – нестерпимый (холод, поведение, боль, обычай, блеск, положение).
Упражнение 5.
Дайте оценку употреблению выделенных слов. В случае неправильного использования слова исправьте предложения.
Череда первоклашек теснилась у крупного аквариума.
- Чашка выпала из рук матери и раскололась на мелкие кусочки.
- Наш город характерен старинными парками, за что его уважают все жители.
- Наш завод славится возделыванием комфортабельных троллейбусов.
- В транспортировке кормов участвует семь подвод.
- Декада французской музыки продлится две недели.
- Нерадивых водителей неизменно встречает авария.
- Мой брат увлекается мифами Древней Греции и знает фамилии всех античных героев и богов.
- Какие только чудеса не вытворяет современная наука!
- Новогодняя елка стала любимым праздником нашего детства.
Упражнение 6.
Объясните, за счет чего возникают неуместные каламбуры в следующих предложениях. Обратите внимание на значение выделенных слов.
У нас в питомнике много собак, мы в основном питаемся за их счет.
- После тяжелого приступа больной начал отходить.
- Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому.
- Многие люди теряются на улице, в магазине из-за отсутствия информации.
- Продавца можно подобрать и в своем поселке.
Упражнение 7.
Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:
прочитать доклад,
- ностальгия о детстве,
- тосковать по семье,
- провозгласить тост,
- оказать вред.
Упражнение 8.
В приведенных ниже предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.
Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году.
- В парке запрещен выпас собак.
- Склад закрыт на неопределенное время ввиду прихода тараканов.
- Дети читают стих, стоя врассыпную.
- От усталости мое тело подкашивалось на ногах.
- Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру.
- Бабушка ласково кивает морщинистым лицом.
Упражнение 9.
Объясните, в чем заключается ошибка, дайте правильный вариант:
Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.
- Достоевский верит в очищенную силу страдания.
- Тургенев главную роль в романе дает уверенному в себе молодому человеку.
- Под Аустерлицем князь Андрей возглавляет солдат, не думая о славе.
- Его творчество возникает в разные периоды жизни.
- Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими большими местами.
Упражнение 10.
В приведенных ниже примерах укажите ошибки в употреблении фразеологизмов. Исправьте предложения, если это необходимо.
Не мудрствуя долго, приведу в доказательство своей правоты русскую пословицу.
- В связи с участившимися терактами всем надо держать уши наготове.
- Хоть я не из робкой десятки, но всё же не решился один пойти на кабана.
- Это легче пареной репы.
- Вскоре и эта пирамида рассыпалась как мыльный пузырь.
Упражнение 11.
Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний. Исправьте искажения.
Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов.
- Трагические события, произошедшие в маленькой деревушке, сыграли резонанс по всей стране.
- Татьяна Михайловна, сестра царя Алексея Михайловича, занимала почетную роль при дворе.
- Особое место должно быть уделено проведению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий.
- Немаловажное значение при приеме на работу в качестве секретаря играло умение кандидаток печатать на машинке.
Упражнение 12.
Заменить данные глаголы синонимичными словосочетаниями, состоящими из глагола оказать + существительное.
Доверять, помогать, влиять, поддерживать, содействовать, сопротивляться, противодействовать, принимать, предпочитать, давить, нажимать, воздействовать.
Упражнение 13.
Укажите наиболее вероятные варианты сочетаемости данных глаголов с существительными.
Образец: разрешить спор, вопрос.
Вынести, высказать, достичь, заслушать, затребовать, избежать, наладить, наметить, нанести, обеспечить, объявить, предоставить, предупредить, признать, принести, принизить, присудить, продлить, реализовать, сдерживать, составить, удержать, удовлетворить.
Упражнение 14.
Исправьте речевые ошибки, связанные с неправильным выбором слова из ряда синонимов. Объясните характер ошибки.
Я уже давно не кушаю в этой столовой.
- Я мыслю, что сдам экзамены.
- Ученики малость переигрывают в спектакле.
- Екатерина была поставлена на престол.
- Студенты выходили на улицу и заявляли свой протест.
Вопросы для обсуждения теоретического материала.
Что такое лексические нормы русского языка?
- Что представляет собой лексическое значение слова? Какая информация может входить в лексическое значение?
- Сколько значений может иметь слово?
- Чем отличаются многозначные слова от омонимов?
- Почему соблюдение лексических норм требует знания синонимов, антонимов и паронимов?
- Что такое лексическая сочетаемость слов и почему она важна для культуры речи?
- Что такое фразеологизмы? Какие значения они могут выражать?
Консультация 5. Стилистические нормы.
Если человек стремится в полной мере овладеть всеми возможностями языка, то он должен освоить все стили речи, причем не допускать не только орфографических, пунктуационных, орфоэпических, лексических, но и стилистических ошибок.
Стилистические нормы – это правила употребления языковых единиц в соответствии с их стилистическими качествами и характеристиками, т.е. стилистической окраской.
Стилистическая окраска языковой единицы представляет собой дополнительную к лексическому значению слова информацию:
- о преимущественной сфере их употребления и принадлежности к той или иной форме существования русского национального языка (литературному языку, диалектам, просторечию, жаргонам),
- об отнесенности языкового знака к функциональной разновидности литературного языка (научному, официально-деловому, публицистическому, художественному стилю или разговорной речи),
- об отнесенности к тому или иному временному или экспрессивному разряду языковых средств (явлениям устаревшим или современным, новым; высоким, торжественным или сниженным).
В соответствии с характером передаваемой информации разграничиваются два типа стилистической окраски:
- функционально-стилистическая (соответствует первым двум из приведенных выше стилистических характеристик слова),
- экспрессивно-стилистическая (соответствует третьей из приведенных стилистических характеристик языковых средств).
Стилистическая окраска определяет уместность использования того или иного языкового средства в определенной речевой ситуации.
Стилистические ошибки – это, с одной стороны, употребление неуместных в данном стиле языковых средств, а с другой – нарушение требований ясности, точности, краткости, богатства и выразительности.
Среди ошибок, связанных со слабым овладением ресурсами русского языка, наиболее распространены следующие:
| тип ошибки | примеры |
| Немотивированное повторение в узком контексте одного и того же слова или однокоренных слов. | Строители работали на стройке в течение месяца. Онегин получил поверхностное домашнее образование. Онегин умел только говорить по-французски и танцевать мазурку. |
| Плеоназмы, т.е. словосочетания, содержащие излишний в смысловом отношении компонент. | Дорога каждая минута времени. Соревнования намечены на апрель месяц. |
| Тавтология а) повторение сказанного иными словами б) повторение однокоренных слов. | Авторские слова – это слова автора. Удар был внезапным и неожиданным. Соединить воедино; приближаться всё ближе; удаляться всё дальше. |
| Многословие, вызванное использованием универсальных слов, т.е. слов, которые употребляются в самых общих и неопределенных значениях (дело, факт, вопрос, задача). | Дело повышения дисциплины обсуждено на заседании педагогического совета. |
| Многословие, вызванное расщеплением сказуемого, т.е. заменой глагола сочетанием глагола с самым широким и неопределенным значением (поднять, обеспечить, получить) и отглагольного существительного (если это не диктуется спецификой стиля). | Ср.: Рабочие приняли решение произвести ремонт машины в кратчайшие сроки. - Рабочие решили отремонтировать машину в кратчайшие сроки. |
| Употребление штампов, т.е. избитых выражений с потускневшим лексическим значением и стертой экспрессивностью. | Через весь роман красной нитью проходит тема одиночества человека в этом мире. Они отдали свою жизнь за светлое будущее человечества. |
| Употребление слов-паразитов (особенно в устной речи). | Он, понимаешь, опять не пришел. Это, значит, так было. |
| Немотивированное употребление нелитературной лексики. | Онегин, короче, очень скоро разочаровался в светской жизни. |
| Однообразие в построении предложений, в выборе конструкций. | В правом углу комнаты стоит телевизор. В левом углу стоят два кресла. В середине комнаты стоит стол. |
| Отсутствие образных средств там, где они естественны и необходимы. | Осенью всегда красиво. Мне нравятся желтые листья на деревьях. Красные листья тоже выглядят красиво. |
Среди ошибок, связанных с недостаточно развитым языковым стилистическим чутьем, наиболее распространены следующие:
| тип ошибки | примеры |
| Неоправданное использование экспрессивных средств (эпитетов, сравнений и др.) | Баллада Жуковского звенит как колокольчик. Титанические усилия учителей принесли свои плоды. |
| Смешение разностильной лексики. | Андрей Болконский – человек с передовыми взглядами. Светское общество ему не родня. |
| Неблагозвучие, которое создается скоплением гласных, шипящих и т.д. | А у Андрея Болконского… Это величайшее произведение, изображающее лучших людей того времени, посвятивших свою жизнь борьбе за светлое будущее человечества. |
| Нарушение общей функционально-стилевой целостности произведения. | Например, тема сочинения требует эмоционального выражения своих впечатлений, а воплощена она сухим научным или канцелярским стилем. |
Упражнение 1.
Распределите приведенные ниже слова и предложения по группам в зависимости от того, к какому стилю они относятся.
Социальные процессы, представить объяснительную записку, вещество самопроизвольно загрязняется, математическая обработка данных, впечатляющий форум, давить на нервы, настоящим подтверждаю, характеристика прилагается, величественное сооружение, борьба за равноправие, статистические данные, Пенсионный фонд России, купить тушенку, шахтерская столица края, вопить без остановки, ранняя диагностика рака, найти отклик в душах людей.
Упражнение 2.
Докажите, что данные словосочетания содержат плеоназмы. Проверьте значение слов по толковым словарям.
Автобиография жизни, большой контраст, ввести новое понятие, ведущий лидер, внутренний интерьер, возвратиться назад, временной цейтнот, главная суть, громкие рыдания, громко воскликнуть, движущий лейтмотив, жестикулировать руками, колер синего цвета, коллега по профессии, ландшафт местности, мемориал памяти, местные аборигены, мизерные мелочи, народный фольклор, необычный феномен, огромная махина, патриот своей родины, первое боевое крещение, передовой авангард, период времени, постоянные еженедельные обзоры, свободная вакансия, повседневная обыденность, простаивать без дела, предчувствовать заранее, ценные сокровища, темный мрак.
Упражнение 3.
Объясните, почему выделенные слова являются лишними в следующих контекстах.
Знаменитый режиссер поделился со зрителями своими планами на будущее.
- Толпа людей ворвалась на территорию парка.
- Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством.
- Демобилизовавшись из армии, Сергей решил вернуться на завод.
- Я пока так и не решил, как соединить между собой любовь к музыке и увлечение компьютером.
- Заброшенный парк превратился постепенно в пастбище для скота.
- Осенний парк кажется грустным и печальным.
- Мы выполнили работу по эксгумации народного фольклора.
- Это был первый литературный дебют будущего великого писателя.
- Вопросы экологии сейчас стоят на повестке жизни и смерти.
Упражнение 4.
Укажите разные виды речевой избыточности (повторение слов, тавтология, плеоназмы, универсальные слова, расщепление сказуемого и т.д.). Отредактируйте предложения.
Сегодня у нас в гостях гость из солнечной Грузии.
- На совещании обсуждались вопросы и проблемы, связанные с началом отопительного сезона.
- Мы не устраиваем каких-то всенародных соревнований на лучшего аса шоферского дела.
- Возникает необходимость принятия мер в деле распространения апробированного и одобренного передового опыта.
- Открытие вернисажа намечено на конец сентября месяца.
- В области сложилась сложная ситуация с водоснабжением населения области.
- Всем участникам семинара организаторы подарили сувениры на память.
- В текущем году цветение будет протекать на этих побегах цветов.
- Загрязнение атмосферного воздуха – животрепещущая и актуальная проблема нашего современного века.
- Мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.
Упражнение 5.
Найдите примеры неоправданного использования штампов и экспрессивных средств, немотивированного употребления нелитературной лексики, смешения разностильной лексики и т.д. Где данные недочеты используются как стилистический прием? Всегда ли этот прием кажется вам оправданным?
В нашей группе есть еще такие студенты, которые запросто могут пропустить не только лекции, но и практические занятия, ссылаясь на свою перегруженность. Конечно, сейчас всем приходится крутиться, подрабатывать. Но это не освобождает нас от необходимости вовремя сдавать зачеты, получать удовлетворительные и хорошие оценки на экзаменах. В свете вышеуказанного посмотрите вовнутрь себя, и вы поймете, что я затронул нашу насущную проблему.
- Я очень люблю наблюдать, как безмятежно спит мой котенок под лучами теплого солнышка, свернувшись малюсеньким клубочком на подоконнике. И я решила наречь его Солнышком.
- Совсем молодым человеком я испытал потрясение, прочитав стихотворение Твардовского «Я убит подо Ржевом…». Это было в 1946 году. Позади война, огонь и пепел, гибель друзей и товарищей. А живые строки эти звучат и поныне, звучат в моей памяти, как завещание неизвестного солдата, к чьей могиле у Кремлевской стены мы несем цветы и куда идут юные пары в день бракосочетания, чтобы почтить память отцов и дедов своих, сложивших головы за Отечество.
- Павел решил разыскать тех, кто в пламенные годы войны вместе с оккупантами творил свои грязные дела на территории Украины.
- Словно сговорились молодые поэты бухаться на колени перед родниками и речками своего детства, иначе говоря, припадать к истокам. Так и видишь здоровых молодых людей, которые вдруг хлопаются на землю и начинают наперебой хвастать своей облегченной любовью к родным купелям, криницам, сажалкам, бочагам, старицам.
- Меня возмущает повсеместная грубость наших пассажиров. Многие запросто могут толкнуть убеленного сединами пенсионера. А можно вежливо спросить: «Вы не вылазите на следующей остановке?»
- На одном из Канарских островов я чаял лицезреть аборигенов, от которых пошло великое разнообразие ныне существующих канареек.
- Сережка возомнил себя самым умным и дружит теперь только со всякой шпаной.
- Давно уже пора организовать учет средств в министерстве по науке, а не как бог на душу положит.
- Нашей команде не впервой нагонять упущенное. Хотя при такой игре на это навряд ли стоит надеяться. Опять же защита у нас хромает. Пора по-серьезному отнестись к физической подготовке каждого члена команды.
- Заказы шли клёво, и мы вкалывали на славу.
- Всеми фибрами души я испытал счастье борца.
- В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии.
- Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов.
Упражнение 6.
В приведенном тексте найдите 11 ошибок.
В произведениях Пушкина и Лермонтова два главные героя играют важное значение в истории русской литературы. Прочитав их, нам стало понятно, как благодаря реакции, обрушившейся после разгрома декабрьского восстания декабристов и которая вынудила молодежь отказаться от активной политической деятельности, они, чувствуя превосходство перед другими, стали эгоистами поневоле почти что более сто пятьдесят лет назад.
Упражнение 7.
Укажите случаи неоправданного употребления диалектизмов. Исправьте предложения.
Бригада начинала работу с первыми кочетами.
- Опытные удильщики не ловят рыбу около тресты, они выезжают на озеро и удят на нальях – песчано-каменистых отмелях вдали от берега.
- Деревенские ребятишки сызмальства привыкли к крестьянскому труду.
Упражнение 8.
Уместно ли использование профессионализмов в данных текстах? Исправьте предложения.
К празднику будут по-новому оформлены наприлавочные витрины.
- Мощные кондиционеры всегда будут поддерживать в здании постоянную температуру и влажность воздуха.
- Платья для выпускниц будут пошиты из красивых капроновых тканей и модной шерсти светлых тонов.
- Правлению удалось осметить большую часть затрат.
- Построены несколько залов, а также гребной комплекс на берегу Волги.
Упражнение 9.
Укажите, где устарелые слова использованы в качестве стилистического средства, а где их употребление неоправданно. Исправьте предложения.
Один из великих врачевателей древности так определил значение лечебных факторов: слово, трава, нож.
- Означенные в акте недоделки будут устранены в месячный срок.
- Препровождаем при сем акт на списание компьютера.
- По получении оного материал будет немедленно отослан в ваше распоряжение.
- Просим передать излишки оборудования, каковые, по данным министерства образования, числятся за вашей школой, в общий фонд.
Упражнение 10.
Проверьте по словарю, как изменяется стилистическая окраска слов пень, осёл, ржать, созвездие, море в переносных значениях.
Задание.
Выразите свое мнение по поводу замечаний ваших ровесников, высказанных в работах, представленных в 2007 г. в СарИПКиПРО на конкурс электронных презентаций «Русский язык в моей жизни».
- В наше время молодежь общается на сленге и использует нецензурную брань. Мы перестали ценить богатство русского языка. Иной раз, услышав от сверстников разговоры, в которых нет ни одного нормального литературного слова, мне становится стыдно за наше поколение. Ну разве нельзя выразить свои эмоции красивыми словами??? (Сайт Гацоевой Вероники, Сониной Светланы и Ульвачевой Людмилы, СОШ № 30 г. Энгельса)
- Русский язык бывает иногда громоздким, многословным, но это его особенность, а без особенностей это искусственный язык, этакое эсперанто. Родную речь нужно принимать такой, какая она есть, не обеднять ее, но и не стремиться излишне ее обогатить чужестранными словами. Контролируйте свою речь. Правильная речь каждого, без мата, канцеляризмов, неправильных ударений, - это как прививка. Прививка русского языка от злостных вирусов. (Сайт Красильниковой Юлии, гимназия №5 г. Саратова)
Можете развернуть дискуссию на тему: «Нужен ли сленг в нашей речи?» или «Сленг и имидж».
Вопросы для обсуждения теоретического материала.
Что называется стилистическими нормами?
- От чего зависит соответствие речи стилистическим нормам?
- Что такое стилистическая окраска языкового средства?
- На какие группы делятся слова русского языка в соответствии с их функционально-стилистической окраской?
- Что входит в понятие нелитературных слов?
- Что представляет собой экспрессивно-стилистическая окраска слова?
Консультация 6. Морфологические нормы.
К грамматическим нормам относятся нормы словообразовательные, морфологические и синтаксические.
Словообразовательные нормы – это правила образования слов. Ср.: публицистика (не публицизм), насмешка (не надсмешка), поскользнуться (не подскользнуться), положить (не ложить).
Синтаксические нормы – это правила построения словосочетаний и предложений. Ср.: управляющий банком (не банка), выйти из положения (не с положения), думая о детстве, представляю наш старый дом (не думая о детстве, представляется наш старый дом).
Морфологические нормы – это правила образования форм слов разных частей речи. Ср.: бухгалтеры (не бухгалтера), слезай (не слазь), крас'ивее (не красивше и не более красивее), три студентки (не трое студенток).
Мы остановимся подробно только на морфологических и синтаксических нормах.
Если говорить о морфологических нормах, то большую трудность обычно вызывает употребление форм рода имен существительных.
Трудности оформления существительных по роду.