Подобный материал:
- Стратегическое видение и миссия липецкой области итоговый swot-анализ, 670.25kb.
- Исполнительный орган государственной власти липецкой области управление энергетики, 20.61kb.
- Областная целевая комплексная Программа "Развитие инновационной деятельности в Липецкой, 347.95kb.
- Программы социально-экономического развития Липецкой области на 2009-2012 годы, 196.22kb.
- Стратегический план социально-экономического развития Долгоруковского муниципального, 2835.01kb.
- Информаци я о выполнении областного трехстороннего соглашения на 2009-2011 годы между, 1759.06kb.
- Об утверждении программы модернизации здравоохранения липецкой области на 2011 2012, 9938kb.
- Исполнительный орган государственной власти липецкой области управление энергетики, 16.2kb.
- Приказ уз липецкой области n 357, фомс администрации Липецкой области n 110 от 29., 1113.98kb.
- Реализуя Послание Президента страны Федеральному Собранию РФ в 2010 году, в целях обеспечения, 147.32kb.
Табл.3.14.2.
Выбор стратегий социально-экономического развития Липецкой области на базе анализа соотношений сильных и слабых сторон с возможностями и угрозами
"Сила" (S) | "Слабость" (W) |
|
SO | WO |
|
- Развитие сети учреждений культуры и искусства, творческих коллективов, позволяющих организовать досуг граждан и обеспечить широкий доступ населения к достижениям отечественной культуры и информации.
- Организация работ только с применением программных методов, строго в соответствии с действующими областными программами, разработка новых перспективных целевых программ по основным направлениям деятель-ности.
- Развитие поддержки ведущих деятелей искусства, творческой молодежи, учащихся в виде стипендий и премий.
| - Отсутствие собственных зданий у ряда учреждений культуры и искусства мешают организации ими полноценной репетиционной и концертной деятельности, привлечению в творческие коллективы талантливой молодежи, отставание материальной базы сельских учреждений культуры от современных стандартов.
- Социальная незащищенность работников культуры и искусства (низкая заработная плата, необеспеченность жильем) в значительной мере осложняют работу по подбору полноценных кадров в отрасли культуры, особенно в сельской местности, что снижает уровень работы с населением, особенно с молодежью.
| Возможности (О) |
ST | WT | |
- Наличие программно-целевых методов поддержки ведущих деятелей искусства, творческой молодежи, учащихся препятствует потере культурного потенциала области.
| Принять соответствующие подзакон-ные акты к действующему Федеральному закону от 25.06.2002 г. №73-ФЗ “Об объектах культурного наследия…” (о разграничении собственности на памятники на федеральную, региональную и муниципальную, о государственной историко-культурной экспертизе и т.д.) для более рационального использования памятников истории и культуры. | "Угрозы" (Т) |
В результате выделяются стратегические цели и задачи:
ЦЕЛИ: - Укрепление материально-технической базы культуры.
- Строительство или выделение зданий учреждениям культуры, не имеющим собственных помещений.
- Использование историко-культурного наследия области для развития туристско-рекреационного вида деятельности.
ЗАДАЧИ: - Завершение к 2010 году работы по информатизации отрасли.
- Разработка мер по усилению социальной защищенности работников культуры и искусства (низкая заработная плата, трудности в получении жилья и т.д.).
- Разработка мер по повышению квалификации кадрового потенциала.
- Выделение зданий для учреждений культуры.
- Развитие туристско-рекреационного вида деятельности.
3.15. Стратегический (SWOT) анализ развития образования Липецкой области Табл.3.15.1.
Сильные (S), слабые (W) стороны, возможности (O) и угрозы (T)
Сильные стороны (S) - Доступность образовательных услуг (развитая сеть образовательных учреждений всех типов и видов).
- Достаточная материально-техническая база (к примеру: компьютеризация - по области 20 учащихся на 1 компьютер, по России - 40 учащихся; оснащение спортивным инвентарем - все школы имеют гимнастическое оборудование, игровой инвентарь и т.д.).
- Обеспеченность учебниками (около 70% учащихся обеспечены бесплатными учебниками).
- Обеспеченность кадрами и их достаточно высокий профессиональный уровень.
- Создана система социальной поддержки учащихся (питание, отдых, поддержка детей-сирот и т.д.).
- Успешная реализация образователь-ных стандартов во всех типах образовательных учреждений.
- Реализация приоритетного национального проекта "Образование".
| Слабые стороны (W) - «Старение» педагогических кадров (10% педагогов области достигли пенсионного возраста).
- Недостаточно эффективная система повышения квалификации и переподготовки кадров.
- Слабое развитие общественно-государственных форм управления образованием.
- Слабая инвестиционная привлекатель-ность сферы образования, недостаточное развитие частных образовательных учреждений.
- Недостаточная эффективность научно-исследовательской деятельности.
- Инерционность высшего и среднего специального образования, несоответствие количества и квалификации выпускаемых специалистов потребностям экономики области.
|
Возможности (О) - Повышение эффективности использования существующей материально-технической базы и ее развитие (к примеру, повышение контроля, обучение кадров и др.).
- Совершенствование оплаты труда в соответствии с его качеством.
- Дальнейшая оптимизация сети образовательных учреждений.
- Привлечение внебюджетных средств в образовательную сферу (к примеру, приведение в соответствие родительской платы за услуги в ДОУ; совершенствование работы профессио-нальных училищ; совершенствование института попечительского совета, расширение спектра платных услуг). Стимулирование создания сети частных (корпоративных) образовательных учреждений.
- Совершенствование управления образовательными процессами (совершенствование аттестационных процедур).
- Появление рынка педагогического труда (конкурсный прием на работу в систему образования).
| Угрозы (T) 1.Снижение количества учащихся во всех типах образовательных учреждений. 2. Увеличение сети малочисленных образовательных учреждений (в 2005 г. каждая третья школа - малочисленная) со снижением качества образования. - Снижение привлекательности педагогических специальностей на рынке труда.
- Невостребованность подготовлен-ных специалистов на рынке труда из-за несовершенства государственного заказа на подготовку кадров в сфере профессионального образования.
|