Анализ за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Анализ

Содержание 4.1. Сформированность навыков общения у воспитанников групп V. Уровень готовности воспитанников к школе. 5.1. Результативность выпуска детей МДОУ «Детский сад КВ №4» в школу 5.2. Анализ успеваемости выпускников детского сада VII. Работа с кадрами. Были проведены открытые занятия Педагогические советы проводились согласно годового плана и специфике ДОУ С 2006-2007 учебного года в детском саду работает Методическое объединение. Сведения о педагогических и руководящих работниках Вывод: по уровню образования коллектив находится на оптимально высоком уровне, По стажу педагогической деятельности Вывод: по стажу 5 позиция (20 лет и выше) возрастает, а 3 позиция уменьшается. По возрасту Результаты повышения квалификации и аттестации руководителей и педагогов. Курсовая переподготовка педагогов МДОУ КВ д/с № 4 Сайнакова М.Т. Сапегина А.Н. Кузьмина А.А.

Подобный материал:

• Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
• Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год, 5008.73kb.
• План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
• Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
• План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
• План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
• Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
• Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
• Огсоу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат, 1756.45kb.
• Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.

IV. Личностное развитие воспитанников


4.1. Сформированность навыков общения у воспитанников групп

№ п/п	Начало/конец учебного года
Выше среднего	Средний	Ниже среднего	Низкий
1 группа	0	10%	70%	20%
2 группа	90%	10%	0	0
3 группа	10%	60%	20%	10%
4 группа	0	90%	10%	0
Средний уровень сформированности:	0%/25%	17,5%/43%	7,5%/25%	0%/ 7%

Вывод: недостаточно сформированы навыки общения у 30% воспитанников групп. Необходимо педагогам способствовать накоплению доброжелательных взаимоотношений детей со сверстниками, взрослыми; создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброты, доброжелательности, дружелюбия. В целом нужно обеспечивать условия для нравственного воспитания детей.


V. Уровень готовности воспитанников к школе.

Коррекционно-педагогическое воздействие в ДОУ направлено прежде всего на преодоление и предупреждение вторичных нарушений развития, а также на формирование определенного круга знаний и умений, необходимых для успешной подготовки детей к обучению в общеобразовательной школе. В 2010-2011 году выпускается в школу 17 детей


5.1. Результативность выпуска детей МДОУ «Детский сад КВ №4» в школу

№ п/п	Вид школы	2008г	2009г	2010г.	2011г.
кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
1	общеобразовательная	1	6,1	6	32	5	42%	3	17,6
2	общеобразовательная, класс к/о	3	19	2	10,5			-	-
3	общеобразовательный класс VI вида	1	6,1	-	-			-	-
4	общеобразовательный санаторный класс	-	-	-	-			-	-
5	речевой класс V вида	6	37,5	4	21	5	42%	13	76,5
4	класс выравнивания VII вида	5	31,3	5	26	1	8%	1	5,9
5	195 школа VIII вида	-	-	2	10,5	1	8%	-	-
Итого	16		19		12		17	100

Примечание:

Класс V вида – речевой (логопедический) класс

Класс VI вида – класс для детей с нарушением осанки

Класс VII вида – класс для детей с ЗПР

Класс КО – для ослабленных соматически и т.п. детей, с нормальным интеллектом.


В массовую общеобразовательную школу было выпущено в 2009 году – 32% детей, в 2010 году- 42% детей, в 2011году- 17,6%.

На начало 2010-2011 учебного года у 17 детей был поставлен диагноз ЗПР, благодаря комплексной коррекционной работе коллектива групп, специалистов детского сада были достигнуты хорошие результаты. По решению ПМПК УО Администрации ЗАТО Северск, проходивших 30 марта, 6 апреля 2011 года диагноз ЗПР был снят у 16 детей.


Педагогом-психологом ДОУ Голосеевой Н.А. было проведено диагностическое обследование выпускников по тесту Керна- Ирасека, и определение мотивационной готовности к школе Методика « Рассказы о школе» М.Р.Гинзбурга.

Результативность следующая:

• Школьно- зрелых – 4 ребёнка ( 24 %)
  
• Средне зрелых – 12 детей ( 71% )
  
• Незрелый – 1 ребёнок (5%)
  

Мотивационная готовность к школе сформирована у всех детей:

Учебный мотив (ориентация на знания)- 5 детей

Оценочный мотив (ориентация на оценку) – 8 детей

Позиционный мотив (ориентация на значимость того, что в детском саду он был маленьким, а в школе станет большим) -2 ребёнка

Социальный мотив (ориентация на то, что выучишься, а потом сможешь работать, т.е. перспектива на дальнейшую жизнь)- 2 ребёнка

Таким образом, готовы к обучению в школе – 16 детей и 1 ребёнок - условно готов.


Вывод: Благодаря комплексной коррекционной работе коллективов групп (группа № 2 – 10 детей, группа № 3 – 3 ребенка, группа № 4 – 4 ребёнка ) и специалистов детского сада были достигнуты хорошие результаты, о чем свидетельствует выпуск детей в школу.


5.2. Анализ успеваемости выпускников детского сада




Вывод: Из диаграммы видно, что успеваемость за последние 3 года примерно на одном уровне. За 1 полугодие 2010 года выявлен 1 неуспевающий ребёнок (9%). Педагогическому коллективу необходимо продолжать разъяснительную работу, при оформлении детей в школу с учётом рекомендаций городской ПМПК для закрепления полученных результатов в ДОУ.


VII. Работа с кадрами.

.

Педагогические советы, методические объединения, консультации, открытые занятия, ГМО способствовали получению новой информации, повышению профессионального мастерства и профессиональной педагогической компетенции (ППК).

Были проведены открытые занятия:

• Применение здороьесберегающих технологий на занятии по обучению грамоте (Довыденко З.А.)
  
• Формирование навыков ЗОЖ на занятиях ЛФК (Тыщенко Е.А.)
  

- - Применение нетрадиционного физкультурного оборудования во время утренней гимнастики (Кузьмина А.А.)

- Воспитание нравственности у дошкольников через формирование экологической культуры (Авдеенко Т.А.)

Педагогические советы проводились согласно годового плана и специфике ДОУ:

• Утверждение плана работы на 2010-2011 учебный год (август 2010г.);
  
• -Формирование нравственных ценностных ориентаций у дошкольников с нарушением психофизического развития через приобщение их к русской народной культуре (декабрь 2010г.);
  
• Скоро в школу (апрель 2010г.);
  
• Итоги работы коллектива МДОУ «Детский сад КВ № 4» за 2010-2011 учебный год (июнь 2010г.).
  

С 2006-2007 учебного года в детском саду работает Методическое объединение. Руководитель МО учитель-дефектолог Сапегина А.Н.

Методическая тема МО в 2010-2011 учебном году: «Формирование основ вылеологичекой культуры ребёнка через образовательную ьнаправленность воспитательно- образовательного процесса». Было проведено 4 МО согласно плана. На МО специалисты и педагоги выступали с докладами, был организован просмотр занятий, поделились опытом работы в данном направлении. В результате работы МО ДОУ педагоги повысили свой профессионально-личностный компонент (ПЛК), профессионально-деятельностный компонент (ПДК), профессионально-творческий компонент (ПТК).

С целью повышения своего профессионально-деятельностного компонента (ПДК) воспитатели приняли участие в ГМО для воспитателей коррекционных садов:

- Формирование ЗОЖ у детей в ДОУ и семье (воспитатель Осипенко Р.М..)

- Изобразительная деятельность развивает, обучает, вдохновляет (воспитатель Грушецкая Л,М..)

- Любовь к Родине начинается с детского сада (воспитатель Гранкина С.В..)

Докладом с презентацией на ГМО учителей- дефектологов и педагогов психологов выступила Довыденко З.А. «Рекомендации по созданию предметно- развивающей среде и благоприятного психологическогог климата»

Таким образом, педагоги ДОУ приняли активное участие в работе ГМО – 22% (Осипенко Р.М., Грушецкая Л.М., Гранкина С.В., Довыденко З.А.,по итогам года участникам ГМО были вручены сертификаты от МК УО Администрации ЗАТО Северск).

В учебном году были проведены конкурсы:

- «Уголок отдыха » (январь 2011г.). Приняли участие дети и родители групп № 1,2,3,4.

- «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья»

В августе пройдет конкурс «Детский сад- территория здоровья».

Педагоги (данные мониторинга) отмечают, что все мероприятия в этом учебном году были хорошо подготовлены

В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив принимал активное участие в городских, областных и межрегиональных и всероссийских мероприятиях (Приложение 4)

Активность педагогических работников в 2010-2011 учебном году заметно повысилась, распространение опыта коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими задержку психического развития, проходит не только на городском, но и на областном, региональном и всероссийском уровне.

Сведения о педагогических и руководящих работниках (включая совместителей)

По уровню образования:

образование	1Количество/%
2007-2008г.	2008-2009г.	2009-2010г.	2010-2011
высшее профессиональное	11/61%	12/63%	13/68%	11/61%
среднее профессиональное	7/39%	7/37%	6/32%	7/39%

Вывод: по уровню образования коллектив находится на оптимально высоком уровне,

По стажу педагогической деятельности:

стаж	Количество/%
	2007-2008г.	2008-2009г.	2009-2010г.	2010-2011г
до 3 лет	-	-	-	-
от 3 до 10 лет	-	-	1 / 6%	1
от 10 до 15 лет	4 / 22%	3 / 16%	2 / 11%	3
от 15 до 20 лет	4 / 22%	5 / 28%	4 / 22%	4
20 лет и более	10 / 56%	10 / 56%	12 / 61%	10

Вывод: по стажу 5 позиция (20 лет и выше) возрастает, а 3 позиция уменьшается.

По возрасту:

возраст	Количество/%
	2007-2008г.	2008-2009г.	2009-2010г.	2010-2011г
от 55 лет и старше	4 / 22%	8/42%	3 / 16%	6
от 40 до 55 лет	11 / 61%	7/37%	13 / 68%	11
от 30 до 40 лет	2 / 11%	3/16%	2 / 11%	1
от 20 до 30 лет	1 / 6%	1/5%	1 / 5%	-

Вывод: соотношение суммарное 1-й и 2-й позиции превышает суммарное значение 3-й и 4-й позиции, что говорит об увеличении возраста коллектива.

Результаты повышения квалификации и аттестации руководителей и педагогов.


В 2010-2011 учебном году прошли аттестацию на первую квалификационную категорию:

- воспитатель Осипенко Р.М. (декабрь 2010г)

- воспитатель Мржакова Е.М (октябрь 2010г)

Квалификационная категория	2007-2008 уч. год (всего педагогов – 18)	2008-2009 уч. год (всего педагогов – 19)	2009-2010 уч.год (всего педагогов – 19)	2010-2011 уч.год (всего педагогов – 18)
Высшая В.кат.	1/6%	3/16%	4/20%	6/33%
I В.кат.	15/83%	12/63%	10/53%	9/50%
II В.кат.	2/11%	3/16%	3/16%	3/17%
Без категории	-	1/5%	2/11%	-

Вывод: ДОУ укомплектовано кадрами полностью. Кадровая политика ДОУ опирается на развитие профессиональной компетентности педагогов, прослеживается динамика повышения квалификационной категории у руководителей и педагогов ДОУ, 100% педагогов с высшим и средним профессиональным образованием, квалификационные категории у 100 % педагогов, это говорит об оптимально высоком показателе.


Курсовая переподготовка педагогов МДОУ КВ д/с № 4

Учебный год	План	Факт	Выполнение в %	Примечание
2007-2008	4	3	75%	Курсовую подготовку прошли: зав. ДОУ Сайнакова М.Т. курсы повышения квалификации по теме: «Инновационные технологии повышения качества образовательных услуг в образовательном учреждении (маркетинг, PR-технологии)»; воспитатель Грушецкая Л.М. по теме: «Создание единого коррекционно-развивающего пространства для детей с особыми образовательными потребностями», воспитатель Моржакова Е.М. по теме: «Психолого-педагогические аспекты обучения и воспитания дошкольников в современном обществе»
2008-2009	7	5	71%	Курсовую подготовку прошли: учитель-дефектолог Сапегина А.Н., воспитатель Муранова Г.Г. «Основные направления психо-коррекционной и развивающей работы с детьми с особыми образовательными возможностями»; воспитатель Авдеенко Т.А. «Вопросы психолого-педагогической диагностики и технологии развития детей дошкольного возраста в образовательном учреждении»; учитель-дефектолог Довыденко З.А. «Проблемы подготовки детей с особыми образовательными потребностями к школе»; воспитатель Киселева В.А. «Организация коррекционно-развивающей работы в образовательном учреждении. Предупреждение школьных трудностей»
2009-2010г.	6	5	83%	Курсовую подготовку прошли: воспитатель Кузьмина А.А. «Психолого-педагогические основы развития и воспитания детей дошкольного возраста», Мацкевич В.Н. «Коррекция неблагоприятных вариантов психического развития у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста», Осипенко Р.М. «Прогрессивные педагогические технологии в работе с детьми, испытывающими трудности в обучении»; зам.заведующей по ВМР: Андрунь С.В. «Управление дошкольным образовательным учреждением в современных условиях»; учитель-дефектолог Козловская Е.В. «Система коррекционно-развивающей работы со слабоуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения»
2010-2011	4	3	75%	Курсовую подготовку прошли: воспитатель Козлова Г.В. , учитель дефектолог Скрынникова И.Н. и руководитель ф/в Тыщенко Е.А. прошли курсы по теме: «Психолого- педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в развитии и здоровье». Не прошла муз. Рук. Киселёва И.А.. всвязи с увольнением .
Перспективы на 2011-2012 учебный год	3			Курсовую подготовку планируют пройти Грушецкая Л.М., Авдеенко Т.С., Авдеенко Т.А.

Вывод. В ДОУ созданы условия для самореализации каждым педагогом своих профессиональных возможностей, членов коллектива отличает высокая мотивированность на качественный труд.

Ведущим направлением в повышении педагогического мастерства является целенаправленная методическая помощь. Все педагоги ДОУ прошли через разные формы повышения профессионального мастерства.

Сложившиеся система повышения квалификации педагогических кадров положительно влияет на качество воспитательно-образовательного процесса с детьми. Позволяет обобщать опыт своей работы, разрабатывать авторские программы, внедрять нетрадиционные технологии и методики обучения, воспитания и развития детей.

Из запланированных в 2010-2011 уч. году не прошла курсовую переподготовку муз. Руководитель Киселёва И.А.. (в связи с переходом на новую работу). В остальном, все педагоги ДОУ своевременно проходят курсовую переподготовку без нарушения сроков повышения квалификации.