Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Основы управленческого консультирования» Цели и задачи дисциплины

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема 1. Инновационный менеджмент: возникновение, становление и основные черты.

Тема 2. Внешние факторы, влияющие на успешность реализации инновационных процессов.

Тема 3. Внутренние факторы, влияющие на успешность реализации инновационных процессов.

Тема 4. Стратегии управления персоналом.

Тема 5. Инновационный менеджмент в организациях.

Тема 6. Отбор и оценка инновационных проектов.

Аннотация дисциплины

Базовой (вариативной) части цикла___ математического и естественнонаучного цикла____

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

Информационная безопасность

(наименование дисциплины)

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины состоит в приобретении студентами прочного теоретического и практического фундамента знаний и умений по дисциплине, необходимого для анализа, использования и построения безопасных информационных систем и технологий.

Задачи дисциплины

усвоить основные общеметодологические принципы теории информационной безопасности;
научится определять причины, виды, источников и каналы утечки, искажения информации;
приобрести прикладные знания в области создания систем защиты информации, а также оптимизации моделей сложных процессов бизнеса;
овладеть навыками использования соответствующих инструментальных программных систем.

Требования к уровню содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ОК-17 Имеет представления о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний.

ПК-62 Знает корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, владеет навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия и современные принципы безопасной работы с деловой информацией, корпоративными информационными системами и базами данных;

- основы информационного и технического обеспечения системы управления персоналом;

- основные системы, методы и принципы комплексной защиты информации;

- основные программно-аппаратные средства защиты компьютеров и программ;

-основные методы криптографии и криптографические стандарты;

- основные методы и принципы административного и организационно-правового обеспечения защиты информации;

- государственную систему правового обеспечения защиты информации в Российской Федерации;

- основные направления государственной политики в сфере информатизации;

- основные методы и принципы обеспечения информационной безопасности при работе в сети;

- основные принципы организации и алгоритмы функционирования систем безопасности в современных операционных системах и оболочках;

- возможности применения в работе современных системных программных средств:

- представления о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний;

- корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, владеет навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций;

- операционных систем, операционных оболочек, обслуживающих программ.

Уметь:

- ограничивать использование ресурсов компьютера на основе раздельного доступа пользователей в операционную систему;

- определять виды угроз безопасности информационных систем и каналы утечки информации;

- анализировать информационную безопасность многопользовательских систем;

- организовывать безопасную работу в Интернет и отправку почтовых сообщений в глобальной сети;

- использовать средства защиты данных от разрушающих программных воздействий компьютерных вирусов.

Владеть:

- терминологическим фундаментом информационной безопасности;

- ocновами web- технологий и методологией обеспечения организации безопасной работы в сети Интернет;

- программами Microsoft Office для работы с деловой информацией и методологией защиты документов Microsoft Office от несанкционированного доступа;

- методологией разработки и применения организационно-правовых мер по защите информации в компьютерных системах;

- навыками самостоятельного использования антивирусных программных систем.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Угрозы и нарушения информационной безопасности, основные способы защиты информации.
Организационно-правовое обеспечение информационной безопасности.
Основные положения теории безопасности информационных систем.

Аннотация дисциплины

Базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплины «История»

по направлению 080400 «Управление персоналом» (бакалавриат)

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: достижение высокого уровня знаний по отечественной истории, развитие навыков самостоятельной работы, раскрытие творческих способностей студентов, воспитание многомерной личности, сочетающей в своей профессиональной деятельности рациональный тип поведения и высокую духовность, умеющей применять альтернативные подходы в осмыслении исторической ретроспективы и обладающей культурой межличностного общения.

Задачи изучения дисциплины:

- овладеть практическими знаниями важнейших факторов, событий и явлений из истории России;

- приобрести навыки исторического мышления, научно обоснованного анализа событий исторического прошлого и современной действительности;

- выработать умение на основе знания истории своего Отечества и национального самосознания ориентироваться в сложных процессах всемирной истории;

- научиться корректному ведению дискуссий, отстаиванию в условиях демократии и плюрализма мнений собственной позиции;

- выявлять в общем потоке исторического материала рациональные моменты для их использования в целях модернизации современной России.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

-умением анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи (ОК-4);

-владеет культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

-умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

- историко-антропологические характеристики отечественной истории, общую периодизацию национальной истории страны;

- этапы становления и развития российской государственности;

- истоки культуры и менталитета народов России;

- становление и развитие основных социальных групп и сословий российского общества;

- основные принципы русского просветительства и его роль в развитии общественно-политической мысли и пробуждении общественного самосознания;

- истоки, формы крепостной зависимости и процесс ликвидации крепостничества;

- основные направления и самобытность модернизации в России;

- евразийский геополитический баланс в истории Российского государства;

- особенности партогенеза и революционных кризисов в России;

- этапы противостояния интеллигенции и иных групп политическому режиму;

- роль армии и невойсковых формирований в общественной жизни страны и внешней политике;

- «национальный вопрос» в истории России;

- пути становления и развития современного российского государства.

Уметь

- анализировать исторические факты и возникающие, изменяющиеся и прекращающиеся в связи с ними общественные отношения;

- интерпретировать, толковать и правильно применять исторические знания;

- видеть и оценивать значимость экономического, политического, социального и культурного окружения, в котором осуществляется образование, или работа;

- осознавать противоречивость демократизации общественной и политической жизни страны;

- выявить неравномерность исторического и экономического развития регионов;

- занимать обоснованную позицию в дискуссиях и формировать свое собственное мнение;

- исследовать процесс взаимопроникновения культурных, нравственных ценностей и пороков исторического быта;

- критически относиться к различным аспектам развития общества;

- оперировать историческими понятиями и категориями;

- организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их;

- осознавать взаимосвязь прошлых и настоящих событий;

- раскрыть значение междисциплинарных исследований и образовательных курсов;

- самостоятельно заниматься своим собственным образованием;

- выявлять основные направления внешней политики и возможности России в решении внешнеполитических задач;

- оценивать и формировать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, сохранностью окружающей среды.

Владеть

- методологией оценки основных направлений общественного движения России.

- навыками сочетания биографического метода освещения исторического материала с предметным;

- общей методологией исследования истории во всех аспектах: общемировоззренческом, познавательном и оценочном;

- пониманием общих закономерностей исторического становления и эволюции цивилизаций.

- структурно-организационными и историческими аспектами политической власти;

- навыками понимания теоретических конструкций различных российских мыслителей, общественных и государственных деятелей.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1. ИСТОРИЯ РОССИИ ДО ПЕТРА ВЕЛИКОГО.

Тема 1. Вводная лекция. Образование древнерусского государства.

Тема 2. Первые киевские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Тема 3. Принятие Русью православия как фактор формирования древнерусской цивилизации.

Тема 4. Русь между Востоком и Западом: Борьба за независимость (XII - начало XIII вв.)

Тема 5. Формирование Московского централизованного государства.

Тема 6. Духовная жизнь общества и русская культура в XIV - XVII вв.

Тема 7. Эпоха Ивана IV Грозного.

Тема 8. «Смутное время» в России (конец XVI – начало XVII вв.).

Тема 9. Россия при первых Романовых.

Модуль 2. СТАНОВЛЕНИЕ, РАЗВИТИЕ И РАСПАД РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ.

Тема 10. Рождение и становление Российской империи. Петр I.

Тема 11. Эпоха «дворцовых переворотов» (1725 – 1762 гг.).

Тема 12. Российская империя во второй половине XVIII века. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

Тема 13. Культура, наука и просвещение в России XVIII столетия.

Тема 14. Россия в первой половине XIX века. Императоры Александр I и Николай I.

Тема 15. Общественная мысль и политические движения в России XIX века.

Тема 16. Россия во второй половине XIX века. Императоры Александр II и Александр III.

Тема 17. Российская модернизация сверху. Реформы Витте – Столыпина.

Тема 18. Русская Смута первой четверти XX века.

Тема 19. Становление нового политического режима в стране. Лидер большевиков В.И. Ленин. Гражданская война.

Модуль 3. РОССИЯ В XX – НАЧАЛЕ XXI ВВ.

Тема 20. Образование СССР и модернизация страны в 1920-е - 1930-е годы. Партийный лидер И.В. Сталин.

Тема 21. СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны.

Тема 22. Советский Союз в 1950-е - 1960-е гг. Реформатор Н.С. Хрущев.

Тема 23. СССР в середине 1960-1980-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Тема 24. Последние годы существования Советского Союза 1985-1991 гг. Политика «перестройки» М.С. Горбачева.

Тема 25. История современной России (1991-2010 гг.).

Тема 26. Становление рыночной экономики современной России (1992-1998 гг.).

Тема 27. Внешняя политика России в конце XX – начале XXI вв.

Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Конфликтология»

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: изучение студентами сущности конфликта, его особенностей, а также овладение студентами навыками конструктивного и успешного поведения в случае конфликта и способам его предупреждения.

Задачи дисциплины:

- освоение основных понятий конфликтологии;

- обучение студентов самостоятельно применять основные методологические принципы при оценке конфликта;

- формирование умения применять знания по конфликтологии на практике (умение наблюдать и анализировать собственное поведение и поведение других людей в условиях конфликта и конфликтной ситуации).

2. Требования к уровню освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

знает основы возникновения и разрешения трудовых споров и конфликтов в коллективе и умеет применять их на практике (ПК-39);
умеет обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации (ПК-69);
способен обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК-71);
способен участвовать в реализации программы организационных изменений (в т.ч. в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способен преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-78).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основы методологии управления персоналом в ситуации конфликта;
технологии управления персоналом (социализации, трудовой адаптации персонала);
основы управления поведением персонала (причины возникновения и методы управления конфликтами и стрессами в организации; управление дисциплинарными отношениями);
- основы возникновения и разрешения трудовых споров и конфликтов в коллективе и умеет применять их на практике.

Уметь:

анализировать внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию и её персонал;
диагностировать проблемы морально-психологического климата в организации и разрабатывать управленческие решения, направленные на их разрешение;
диагностировать конфликты в организации и разрабатывать мероприятия по их предупреждению и разрешению, в т.ч. с использованием современных средств коммуникации;
обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации;
обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания;
участвовать в реализации программы организационных изменений (в т.ч. в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способен преодолевать локальное сопротивление изменениям.

Владеть:

современными технологиями управления персоналом организации (социализации и трудовой адаптации персонала);
современными технологиями управлением поведением персонала (формирования и поддержания морально-психологического климата в организации; управления конфликтами и стрессами; управления безопасностью организации и ее персонала).

.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1

Тема 1. Становление конфликтологии как науки.

Тема 2. Структура и динамика конфликта.

Тема 3. Конфликты и стрессы.

Модуль 2

Тема 4. Внутриличностные, межличностные и групповые конфликты.

Тема 5. Конфликты в организациях.

Тема 6. Конфликты в семье.

Модуль 3

Тема 7. Технологии управления конфликтами.

Тема 8. Переговоры в конфликтах.

Аннотация дисциплины по выбору

студентов гуманитарного, социального и экономического цикла (блок №1)

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Культура речи и деловое общение»

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины:

- сформировать представление о языковых особенностях и коммуникативном аспекте делового общения;

- познакомить со стилевой природой деловой речи;

- обучить работе с документами в учреждении, организации или на предприятии;

- способствовать совершенствованию навыков правильной, нормативно выдержанной литературной деловой письменной и устной речи;

- способствовать повышению уровня общей речевой культуры будущего специалиста.

Задачи изучения дисциплины:

- дать теоретические сведения о языковых нормах в официально-деловом стиле;

- сформировать умения и навыки в моделировании ситуаций делового общения, в подготовке и проведении выступлений делового характера;

- совершенствовать навыки свободного владения речевым этикетом в деловом общении;

- сформировать базовые навыки создания, доработки и обработки на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов документов;

- выработать умения и навыки грамотной организации языкового общения, умелого использования стилистического богатства русского языка;

- научить создавать, находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию;

- сформировать умения самостоятельно создавать профессионально значимые речевые произведения (письменные, устные).

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

1. Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь. (ОК-6)

2. Способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации (ОК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные нормы и функции русского литературного языка;

- основные стилистические ресурсы русского литературного языка;

- основные функциональные стили русского языка;

- функции и языковые особенности жанров письменной и устной деловой речи;

- языковые нормы в деловом общении;

- предмет и функции речевого этикета в деловом общении;

- основные положения современной деловой риторики.

Уметь:

- извлечь главную и второстепенную информацию из прочитанного текста;

- находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию;

- самостоятельно создавать профессионально значимые речевые произведения (письменные, устные) в форме сообщения, доклада и др.;

- грамотно составлять документ в соответствии с его типом текстовой организации;

- моделировать ситуации делового общения;

составлять тексты распространенных жанров письменного делового общения, предназначенных для внешнего и внутреннего пользования;

- определять коммуникативную стратегию и тактику речевого поведения;

готовить и проводить выступления делового характера (создавать речевые произведения на основе типовых моделей).

Владеть:

- навыками правильной, нормативно выдержанной литературной деловой письменной и устной речи;

- устными и письменными деловыми жанрами;

- речевым этикетом в деловом общении;

- навыками оформления и редактирования делового и научного документов;

-владеть правилами и формами деловой и коммерческой переписки, в том числе с зарубежными партнерами;

- общей языковой культурой;

- основами ведения деловой беседы;

- навыками и умениями ориентироваться в речевой ситуации профессионального общения;

- навыками аргументированного изложения собственной точки зрения;

- основами публичной речи.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Тема 1. Развитие науки о языке. Язык среди других общественных явлений. Язык и культура. Строение языка, его знаковая природа и функции. Язык, речь, мышление.

Тема 2. Нормы и стилистические ресурсы русского литературного языка. Зависимость речи от стиля, жанра, вида, ситуативных детерминант (целей и задач общения, статуса собеседника, условий, времени, места действия и др.). Стилистическая и жанровая целесообразность использования языковых средств в речи.

Blog

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Основы управленческого консультирования» Цели и задачи дисциплины

Содержание