Публичный отчет моу «Соболевская основная общеобразовательная» города Валуйки Белгородской области за 2010-2011 учебный год I введение
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет моу «Тулянская основная общеобразовательная» Валуйского района Белгородской, 1187.31kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Российского Красного Креста на 2010 2011 учебный год; ввести в практику внеклассной, 72.22kb.
- Публичный отчет об итогах деятельности за 2010 2011 учебный год муниципального общеобразовательного, 133.32kb.
- Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу астаповская основная общеобразовательная, 1312.9kb.
- Публичный доклад моу «Алёшинская основная общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный, 829.07kb.
- Г. Валуйки Белгородской области, 647.06kb.
- Публичный доклад о результатах деятельности моу «утёсовская основная общеобразовательная, 483.79kb.
- Публичный отчет моу дод «Валуйская городская станция юных техников» Белгородской области, 150.1kb.
- Публичный доклад о деятельности моу основная общеобразовательная школа №13, 716.1kb.
Публичный отчет
МОУ «Соболевская основная общеобразовательная»
города Валуйки Белгородской области
за 2010-2011 учебный год
I Введение
Раздел 1. Информационно – аналитическое обоснование программы.
1. Паспорт программы.
1. Дата разработки - июнь 2011
2. Разработчики программы:
Данный документ разработан творческой группой муниципального общеобразовательного учреждения «Соболевская основная общеобразовательная школа» Валуйского района Белгородской области в составе: директора МОУ «Соболевская оош». Гуц А.Н.,, заместителя директора по учебно-воспитательной работе Уткиной Т.С. – старшей вожатой – Шелайкиной А.В., учителя физической культуры Илларионовой Ю.В., учителя истории Ревчук О.В., руководителя МО классных руководителей Боденчук С.М.
3. Цель программы:
-обеспечить современное качество образования, соответствующее запросам личности, общества и государства.
-выявление и развитие способностей каждого ученика, создание условий для формирования духовно-богатой, физически здоровой, свободно и творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности.
Это осуществляется через реализацию государственных программ, развивающих подпрограмм школы: «Здоровье и ЗОЖ», «Школа – центр формирования и развития социокультурной среды сельского поселения», «Всему начало отчий дом », «Патриот».
Задачи:
- обеспечить конкурентоспособность выпускника учебного заведения, его способность к самообразованию, к быстрой смене устаревших или невостребованных знаний, его умение применить свои знания, умение достойно жить и выжить в любой жизненной ситуации.
- Создать условия для развития у учащихся самостоятельности
мышления и способности к самообразованию и саморазвитию.
- Обеспечить условия, учитывающие индивидуально-личностные
различия учащихся для лучшей реализации обучения.
- Дальнейший поиск и апробация форм, методов и способов развития у
учащихся творческого отношения к действительности.
Краткая аннотация Программы.
Главная идея образовательной программы школы - создание новой практики образования, необходимой для будущей жизнедеятельности учащихся. Эта практика должна работать на создание современного и конкурентоспособного учебного заведения, способного давать качественное образование, стандартное государственное, дополнительное образование. При этом создаваемая модель должна быть очень гибкой, быстро реагирующей на изменение числа классов, профилей, уровней образования на новые образовательные потребности.
Образовательная программа обладает качествами:
Прогностичность - свойство программы отражать в своих целях не только сегодняшние, но и будущие требования к условиям деятельности образовательного учреждения.
Целостность - свойство программы обеспечивать полноту состава действий, необходимых для достижения поставленных целей.
4. Сроки реализации программы:
Программа представляет собой нормативно-управленческий документ и рассчитана на период сентябрь 2011г. июнь 2012 г.
5. Нормативно – правовая база
-Устав МОУ «Соболевская основная общеобразовательная школа»
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, (распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001г.№ 1756-р)2;
-Конвенция о правах ребенка.
-Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 статьи 9,15,32 (ред. от 27.12.2009)"Об образовании"
-Типовое положение об общеобразовательном учреждении– пункты 41,42, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г. №196;
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"" /
-Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312;
-Закон Белгородской области от 4.06. 2009 года №282 «О внесении изменений в закон Белгородской области «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области»;
6. Исполнители программы.
Исполнителями программы являются: администрация, педагогический коллектив, преподаватели дополнительного образования, работники МДОУ с. Соболевка учащиеся школы, родители, работники Шведуновского ФАПа, работники Соболевского СДК.
2. Информационная справка по школе.
В начале ХХ века в селе Соболевка школы как таковой не было.
В 1906-1907 году в селе Соболевка Валуйским земством была построена школа с 2-мя классными комнатами. С 1908 года в ней стали обучаться дети села. Школьное здание было неплохое, имело деревянную постройку, которая сохранилась и поныне. Но оно еще больше подчеркивало убожество бедных хатенок села. В строительстве участвовали все жители Соболевки.
В 1908 году в первом классе Соболевской школы обучалось 70 человек. Учащиеся данного класса были не одинаковы по возрасту: от 9 до 11 лет.
С 1917 года, после установления Советской власти, в школе стало обучаться большее количество детей. С ростом числа учащихся школа стала ощущать недостаток классных комнат. В связи с этим приходилось отдельным классам заниматься в неприспособленных для школьных занятий помещениях.
В 1950 году Соболевская школа, как и другие начальные школы, была реорганизована в 7-летнюю.
С 1961 года Соболевская семилетняя школа реорганизована в восьмилетнюю. Началось строительство нового здания. Для классных комнат была сооружена каменная пристройка с тремя классными комнатами и общим коридором. В эксплуатацию здание вступило с 1962 года.
С 1967 года коллектив Соболевской школы боролся за звание школы коммунистического труда. Основным девизом коллектива являлось: «Борьба за прочные знания, сознательную дисциплину». Учителя школы на протяжении многих лет работали без второгодников.
В 1994 году была сделана двухэтажная пристройка. Здание сдано в январе 1994 года.
Соболевская неполная средняя школа переименована в Соболевскую основную школу на основании Постановления главы администрации Валуйского района и города Валуйки от 26.09.1995 г. №1194.
Соболевская основная школа переименована в Соболевскую основную общеобразовательную школу на основании Постановления главы города Валуйки и Валуйского района Белгородской области от 25.12.2000г. №2027.
Соболевская основная общеобразовательная школа переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение «Соболевская основная общеобразовательная школа» на основании Приказа №33 от 07.04.2003г. по управлению образования администрации города Валуйки и Валуйского района.
В декабре 2009 года школа отметила свой 100-летний юбилей.
За период с 1999 года по 2011 год школу закончили с отличием 19 выпускников. 210 учеников, выпускники из школы с 1990 по 2011годы , поступили в разные училища, 18 из которых – в педагогические. Трое работают в стенах родной школы: Бондаренко Т.В. , Данилова Т.Н. , Шелайкина А.В.
В 2010-2011 учебном году в школе работает 14 учителей, обучается 74 ученика.
Коллектив школы работает над проблемой «Использование новых технологий и методов обучения и воспитания учащихся общеобразовательной школы»
Качественный и количественный состав учащихся
Диаграмма 1
Данные диаграммы 1. свидетельствуют о стабильности контингента учащихся.
Характеристика педагогического коллектива
| Образование и категория | Количество учителей |
| 1 . Высшее образование | 13 |
| 2. Среднее специальное | 1 |
| 3. Незаконченное высшее | 2 |
| 4. Вторая категория | 10 |
| 5. Первая категория | 3 |
| 6. Почётные звания: а) Почётный работник общего обра образования РФ | 1 |
Стаж работы
| Стаж Кол-во | до 2 лет | 2 - 5 | 5 - 10 | 10 - 20 | свыше 20 лет |
| учителей | 1 | 5 | 1 | 4 | 3 |
Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров.
| Квалификационная категория, разряд | 2005 2006 | 2006 2007 | 2007 2008 | 2008 2009 | 2009 2010 | 2010 2011 |
| высшая | 2 | 2 | 2 | 2 | - | - |
| 1 кв. категория | 2 | 4 | 6 | 6 | 4 | 3 |
| 2 кв. категория | 6 | 3 | 3 | 5 1 ат-ция | 7 | 11 |
1 кв. категория – 3 человека (22%)
2 кв. категория –10человек (68%)
Школа работает в шестидневном режиме – 2 -9 классы,
1 класс в пятидневном режиме.
Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно-богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной к самоопределению и саморазвитию.
Эта цель осуществляется через реализацию государственных программ, развивающих программ школы: «Здоровье и ЗОЖ», «Школа – центр формирования и развития социокультурной среды сельского поселения», «Всему начало отчий дом», «Патриот».
Воспитательная работа школы охватывает все сферы деятельности учащихся: учебно-познавательную, спортивно-оздоровительную, трудовую, эстетическую, общения, КТД.
В школе существует своя система традиций:
- традиционный режим жизни и деятельности, педагогически целесообразный во всех деталях (в системе учебных и внеклассных занятий, порядок функционирования всех служб, центров, кабинетов и т.п.);
- структура самоуправления в целом и ее первичных коллективов, единые формы их деятельности;
- виды и формы организационной коллективной деятельности (традиционные конкурсы, олимпиады, научные конференции, защита проектов, трудовые и спортивные дела, балы и т.д.);
- торжественные церемонии и праздники (церемонии первого и последнего звонка, день рождения школы, дни рождения воспитанников и педагогов, дни науки, труда, здоровья);
- система планирования деятельности педагогов и учащихся, четкая взаимосвязь создаваемых в ходе него планов при ведущей роли годового плана школы.
3. Ожидаемые результаты.
Диаграмма 2.
Количество учащихся обучающихся на «4», «5»:
Данные диаграммы 2 позволяют сделать вывод, что в течение 3-х лет в школе стабильное качество знаний.
| Учебный год /количество детей/ классы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Итого по школе |
| 2009-2010 | 7 | 9 | 8 | 7 | 11 | 6 | 8 | 8 | 8 | 72 |
| «5» | | - | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 9 |
| «4» и «5» | | 5 | 5 | 2 | 6 | 3 | 3 | 1 | 3 | 28 |
| одна «4» | | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| одна «3» | | - | - | - | - | - | 1 | - | - | 1 |
| Качество знаний | | 56 | 88 | 43 | 58 | 66 | 63 | 25 | 50 | 56% |
| Учебный год/ классы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Итого по школе |
| 2010-2011 | 10 | 7 | 8 | 8 | 7 | 12 | 6 | 8 | 8 | 74 |
| «5» «4» и «5» одна «4» одна «3» Качество знаний | | - 4 57% | - 3 38% | 2 6 100% | 1 2 1 43% | 1 4 2 66% | - 2 50% | 2 4 75% | - 2 25% | 6 29 3 56% |
Результаты итоговых контрольных работ.
Математика
| класс уч.год | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 2008-2009 | | 80% | 67% | 54% | 71% | 71% | 22% | 67% |
| 2009-2010 | | 67% | 75% | 83% | 58% | 67% | 75% | 25% |
| 2010 - 2011 | 60% | 71% | 50% | 100% | 71% | 58% | 60% | 75% |
Русский язык
| класс уч.год | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 2008-2009 | | 90% | 41% | 55% | 71% | 75% | 33% | 56% |
| 2009-2010 | | 71% | 87% | 57% | 58% | 67% | 75% | 38% |
| 2010 - 2011 | 67% | 57% | 50% | 100% | 57% | 33% | 50% | 87,5% |
Сравнительный анализ качества обучения во 2-9 классах
| Уч. год | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | По школе |
| 2008 | | 57% | 50% | 75% | 83% | 22% | 44% | 16% | 50% | 51% |
| 2009 | | 70% | 33% | 46% | 71% | 63% | 22% | 44% | 0% | 49% |
| 2010 | | 56% | 88% | 43% | 58% | 67% | 63% | 25% | 50% | 56% |
| 2011 | | 56% | 38% | 100% | 43% | 66% | 50% | 75% | 25% | 56% |
Сравнительный анализ итоговой аттестации выпускников школы.
| Учебный год | алгебра | русский язык | Физ-культура | Обще- ствознание | ОБЖ | ПК |
| | | | | | | |
| 2008-2009 | 0% | 20% | 60% | - | 40% | |
| 2009-2010 | 75% | 63% | 100% | 75% | 100% | |
| 2010-2011 | 12,5% | 12,5% | 50% | 75% | 75% | 75% |
Выбранные экзамены сданы, учащиеся подтвердили свои годовые отметки.
4. Развитие материально – технической базы.
| Уч. год Наименование | 2008г. | 2009 г. | 2010 | 2011 г |
| Книжный фонд | | | 7988 | |
| Струйный принтер | | | | |
| Лазерный принтер | | | | |
| Сканер | | | | |
| Телевизор | | | | |
| Интерактивная доска | 1 | | | |
| Музыкальный центр | | 1 | 1 | |
| Цифровой фотоаппарат | | | 1 | |
| Холодильник | | 1 | 1 | |
| Компьютеры | 1/1 | 1/1 | | |
| | | | | |
| | | | | |
1. Учебные кабинеты – 10
2. Мастерские – 1
3. Спортивные залы – приспособленный
4. Столовая – 1 (на 47 мест)
5. Библиотека, читальный зал, книгохранилище
6. Книжный фонд: 7988 в т. ч. 1198– школьные учебники
7. Струйный принтер – 2
8. Лазерный принтер - 1
9. Сканер – 2
10. Телевизоры –1
11. Интерактивная доска -1
12. Музыкальный центр – 2
13. Цифровой фотоаппарат – 1
14. Холодильники – 2
15. Компьютеры – 3 + 1 ноутбук