«Загальні відомості про неметали та їх сполуки»

Вид материала

Урок

Содержание Практична робота. Тема уроку: Карбон. Будова атома. Алотропні модифікації Карбону. Адсорбція. Обладнання і матеріали Організаційний етап 2. Підготовка до основного етапу занять (мотивація) 3. Вивчення нового матеріалу. Алотропні модифікації Карбону. 4. Закріплення знань 6. Підведення підсумків уроку. Алотропні модифікації карбону Тип уроку 1.Організаційний етап 3.Актуалізація опорних знань 4.Вивчення нового матеріалу Отримання (за допомогою вчителя складають опорний конспект) 7.Підведення підсумків уроку. Хімічні властивості вуглецю Тема: Загальні відомості про неметали та їх сполуки Тип уроку Базові поняття і терміни ... Полное содержание

Подобный материал:

• Загальні висновки І рекомендації 8 Список використаної літератури 9 Додатки, 569.55kb.
• План загальні історичні відомості про розвиток малярства на склі, зокрема на Гуцульщині., 207.25kb.
• І. Загальні відомості про хвору дитину (praefatio), 518.46kb.
• Предмет: Органічна хімія Мета, 369.43kb.
• Муровомокуриловецький р-н, Вінницька обл, 2723.63kb.
• Про суспільно-політичну ситуацію у лютому 2012 року, 119.31kb.
• Програма вступного іспиту з фаху на напрям 100101"Енергетика та електротехнічні системи, 43.34kb.
• Лекція 1 хф (лекція) Тема Загальні властивості неметалів, 1201.72kb.
• Зміст навчальної програми з вищої математики для студентів 1 курсу фармацевтичного, 32.69kb.
• 1. Загальні відомості про суб'єкта господарювання*, 78.9kb.

Головне управління освіти і науки

Харківської обласної державної адміністрації

Харківський обласний методичний центр професійно – технічної підготовки

Вище професійно – технічне училище будівництва


Розділ І. «Загальні відомості про неметали та їхні сполуки»

(27 год)

Тема3 «Карбон і силіцій»(9 годин)


Урок № 27-35


Тематична контрольна робота: урок №35


Викладач: ЖакунВМ

Розділ 1


Тема «Загальні відомості про неметали та їх сполуки»


(9 годин)

Урок № 27.	Карбон і Силіцій, їх місце в періодичній системі, будова атомів. Алотропні модифікації Карбону.
Урок № 28	Хімічні властивості карбону і силіцію: взаємодія з киснем, воднем, відновні властивості.
Урок № 29	Оксиди карбону (II) і карбону (ІУ), Оксид силіцію (IV). їхні властивості, застосування. Поняття про парниковий ефект.
Урок № 30	Карбонатна кислота і карбонати. Якісна реакція на карбонат-іони. Перетворення карбонатів. Поняття про кислі солі. Поняття про твердість води
Урок № 31	Практична робота. Добування оксиду карбону (IV). Взаємоперетворення карбонатів і гідрокарбонатів
Урок № 32	Кругообіг Карбону в природі
Урок № 33	Силікатна кислота і силікати .Будівельні матеріали
Урок № 34	Поширення Карбону і Силіцію в природі, їхнє значення в живій і не живій природі
Урок № 35	Контрольна робота

Зміст тематичної папки

1. Перелік питань, які будуть відпрацьовані при вивчені теми: «Карбон і Силіцій»
   
2. Плани уроків з конспектами до уроків і прикладами дидактичного матеріалу.
   
3. Завдання для оцінювання знань учнів.
   
4. Характеристика теми.
   
5. Методичні рекомендації
   

Питання, які будуть відпрацьовані при вивчені теми: «Карбон і Силіцій»


1. Характеристика Карбону і Силіцію за положенням у ПСХЕ. Будова атома. Можливі ступені окиснення.

2. Поширення Карбону і силіцію в природі
3. Алотропні модифікації Карбону.

4. Адсорбція

5. Хімічні властивості карбону і його отримання.

6.Хімічні властивості силіцію і його отримання.

7 Оксиди карбону і силіцію (будова молекул, фізичні властивості, хімічні властивості, отримання.)

8.Якісна реакція для виявлення вуглекислого газу.

9. Карбонатна кислота та її властивості

10. Якісна реакція на карбонат іони.

11Твердість води ( постійна і непостійна).

12. Методи усунення твердості води.

13.Дослідження впливу засобів побутової хімії

14 Кругообіг карбону в природі.

15.Силікатна кислота, її властивості

16. Будівельні матеріали.


№ уроку 27

Тема: Загальні відомості про неметали та їх сполуки

Тема уроку: Карбон. Будова атома. Алотропні модифікації Карбону. Адсорбція.

Мета: познайомити учнів з представниками четвертої групи головної підгрупи – Карбоном і силіцієм; розглянути будову атома, валентні можливості атома Карбону і сіліцію; вивчити алотропні модифікації цієї речовини, їх властивості, застосування; вивчити явище адсорбції; вдосконалювати вміння складати опорний конспект, а також уміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати різні факти.

Обладнання і матеріали: Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва, дидактичний роздатковий матеріал.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку.

1. Організаційний етап
   

- Перевірка облікового складу учнів

- Перевірка готовності групи до уроку

- Запис дати, теми, плану уроку.

2. Підготовка до основного етапу занять (мотивація)
Відгадайте загадку:
Зовут меня на букву «С»
Всё видно на моём лице,
Валентность у меня четыре,
Бывает иногда и два.
По атомной 12 массе
Встречаюсь я везде, всегда.
В свободном виде – крайне редко
Алмазом крепким я лежу.
А вот графитом – очень часто,
Везде и всюду я пишу.
Но это только в чистом виде,
А если посмотреть вокруг –
В живых и мёртвых организмах,
В угле, и торфе, и оксидах,
В солях, кислотах, даже в меле –
Везде и всюду я живу.

Сьогодні ми відвідаємо країну Карбону – елемента життя. Карбон відкриває головну підгрупу четвертої групи.

3. Вивчення нового матеріалу.

1. Характеристика Карбону за положенн м у ПСХЕ. Будова атома. Можливі ступені окиснення. Самостійна робота учні з періодичною системою, дидактичним матеріалом „Характеристика елемента за положенням у ПСХЕ” Перевірка роботи учнів (обговорення результатів роботи) 2. Поширення Карбону в рироді (на дошці ромашка – план вивчення) Учні працюють з дидактичним матеріалом „Карбон. Поширення у природі”. Складають конспект за планом. Перевірка роботи учнів (обговорення результатів роботи) 3. Алотропні модифікації Карбону. Для неметалів характерне явище алотропії. І Карбон не виключення. Учні працюють з дидактичним матеріалом „Алотропні модифікації Карбону”. Самостійна робота з підручником . заповнити таблицю „Характеристика алотропних модифікацій Карбону”. 4. Адсорбція Учні спостерігають демонс рацію знебарвлення розчину лакмусу таблетками активованого вугілля. Користуючись параграфом підручника дають відповідь на питання 113 на с.86

Карбон – хімічний елемент IV групи головної підгрупи Періодичної системи Д.І.Менделєєва, належить до макроелементів.

C	6
12,0107
2s22p2
карбон

У природі існує у вигляді простих речовин алмазу та графіту, а також у вигляді сполук. Карбон входить до складу 112 мінералів і гірських порід, горючих корисних копалин, зокрема, антрацит містить 96% карбону, нафта – 85%, кам’яне вугілля – 80%, деревина – 50%. Карбон є складовою горючих сланців, природного, попутного й нафтових газів. У вигляді сполук присутній в атмосфері, гідросфері, в рослинах, тваринах та в організмі людини.

Карбон поширений у космосі. Метан (СН₄) та вуглекислий газ (СО₂) знайдено в складі майже всіх планет Сонячної системи та Сонця. Сполуки Карбону присутні в зірках, кометах, туманностях та метеоритах. Доведено, до виникнення Карбону в зіркових речовинах – результат термоядерних реакцій.

Карбон у вигляді вуглекислого газу входить до складу атмосфери та складає за об’ємом 0,03%. У гідросфері цього газу майже в 60 разів більше, ніж в атмосфері.

У живих організмах частка Карбону може становити майже 18% за масою. Рослини на світлі поглинають вуглекислий газ і синтезують вуглеводні – сполуки Карбону. Цей процес називається фотосинтезом.

У той же час вуглекислий газ безперервно наповнює атмосферу за рахунок життєдіяльності тварин, рослин, людини, вулканічної діяльності, тобто відбувається постійний кругообіг Карбону в природі.

Важко уявити існування життя на планеті Земля без Карбону. Карбон – життєво важливий елемент організму людини, оскільки є скелетною основою всіх органічних сполук. Вміст Карбону в організмі людини масою 70 кг становить 14,7 кг (21%). Карбон входить до складу білків, нуклеїнових кислот, жирів, вуглеводів, ферментів, вітамінів, гормонів та мінеральних солей.
Вміст Карбону в білках становить 50 – 55%, у глюкозі – 40%, у глікогені – 44,44%. Вітамін Е містить 80,93% Карбону, вітамін Д – 92,09%. Один з гормонів – адреналін – на 59% складається з цього елемента.

Потрапляє Карбон в організм людини разом з питною водою (у вигляді іонів НСО₃^2-) та з продуктами харчування. Продукти рослинного і тваринного походження містять білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінеральні солі, з яких організм будує свої органи, здійснює життєві процеси.

Антропогенними джерелами надходження Карбону в довкілля є аерозолі, що крім сажі містять СО та СО₂, промислові підприємства автомобільного транспорту й побутові опалювальні системи.

Через органи дихання сажа потрапляє в організм людини, де спричиняє антракози, бронхіти, які згодом провокують виникнення туберкульозу та онкологічні хвороби людей. Найчастіше такі хвороби виникають у шахтарів, робітників коксохімічних печей, цукрорафінадних заводів та робітників, зайнятих на виробництві й використанні технічного вуглецю. Дрібні часточки сажі, потрапляючи в око, призводять до різних захворювань очей. У разі постійного контактування шкіри робітників із сажею можливий розвиток шкірних хвороб у вигляді дерматитів і дерматозів. Потрапляючи в ротову порожнину, сажа руйнує зуби.

Алотропні модифікації Карбону.

XVII ст.: Аксель де-Бут, а потім Ньютон висловили припущення про те, що алмаз повинен горіти.

1694 р: флорентійські академіки провели дослід спалювання алмазу у фокусі вигнутого дзеркала. Алмаз спочатку тлів, як вугілля, а потім повністю згорів.
1772 р: Лавуазьє остаточно довів, що при спалюванні алмазу, як і при спалюванні вугілля, виходить лише вуглекислий газ.
1779 р: Шееле довів, що графіт та вугілля – видозміни одного й того самого елемента.
1797 р: Теннант після багатьох дослідів дійшов висновку: алмаз – чистісінький Карбон.

1841 р: Берцеліус вперше дав характеристику сажі, алмазу та графіту як видозмінення того самого елемента і ввів у хімію поняття „алотропія”.
1968 р: в лабораторії російського вченого Сладкова синтезували ще одну алотропну модифікацію Карбону – карбін, що має лінійну структуру.
1985 р: вчені США одержали нову алотропну модифікацію – букибол С₆₀, який має сферичну структуру (форма футбольного м’яча)

Властивості Алмаз Графіт Тип кристалічної решітки     Твердість     Колір     Блиск     Електропровідність     Галузі застосування

4. Закріплення знань
Учні разом з вчителем розбирають тести.

5. Домашнє завдання. Робота з конспектом, знайти матеріал про:
- вуглецевий годинник,
- історію відкриття адсорбції

6. Підведення підсумків уроку.

1. Самооцінювання учнів
2. Оцінювання учителем роботи класу та окремих учнів
3. Аргументація виставлених оцінок


Головне управління освіти і науки

Харківської обласної державної адміністрації

Харківський обласний методичний центр професійно – технічної підготовки

Вище професійно – технічне училище будівництва

м. Харків


Самостійна робота з теми

«Карбон і Силіцій»


Тема уроку:«Карбон. Будова атома. Алотропні модифікації Карбону. Адсорбція.»

Назва самостійної роботи: «Характеристика елемента за положенням у Періодичній системі хімічних елементів Д.І. Менделєєва»


Урок № 27

Урок №27

Самостійна робота

«Характеристика елемента за положенням у Періодичній системі хімічних елементів Д.І. Менделєєва»

C	6
12,0107
2s22p2
Карбон

План характеристики:

1. Назва елементу
   
2. Порядковий номер елемента (заряд ядра).
   
3. Період, в якому знаходиться елемент (кількість енергетичних рівней).
   
4. Група, в якій знаходиться елемент (кількість електронів на зовнішньому енергетичному рівні.)
   
5. Визначити за положенням в періодичній системі Д.І. Менделєєва до металів, або неметалів відноситься елемент.
   
6. Атомна маса елементу.
   
7. Написати формулу найвищого оксиду.
   

Головне управління освіти і науки

Харківської обласної державної адміністрації

Харківський обласний методичний центр професійно – технічної підготовки

Вище професійно – технічне училище будівництва

м. Харків


Самостійна робота з теми

«Карбон і Силіцій»


Тема уроку:«Карбон. Будова атома. Алотропні модифікації Карбону. Адсорбція.»

Назва самостійної роботи: «Карбон. Поширення у природі»


Урок № 27

Урок №27

Самостійна робота

«Карбон. Поширення у природі»


Завдання:

Зробити опорний конспект.

План

1 Поширення у природі у вигляді простих речовин

2.Поширення у космосі.

3.Знаходження карбону в складі атмосфери і гідросфери

4. Знаходження карбону в живих організмах.

У природі існує у вигляді простих речовин алмазу та графіту, а також у вигляді сполук. Карбон входить до складу 112 мінералів і гірських порід, горючих корисних копалин, зокрема, антрацит містить 96% карбону, нафта – 85%, кам’яне вугілля – 80%, деревина – 50%. Карбон є складовою горючих сланців, природного, попутного й нафтових газів. У вигляді сполук присутній в атмосфері, гідросфері, в рослинах, тваринах та в організмі людини.

Карбон поширений у космосі. Метан (СН₄) та вуглекислий газ (СО₂) знайдено в складі майже всіх планет Сонячної системи та Сонця. Сполуки Карбону присутні в зірках, кометах, туманностях та метеоритах. Доведено, до виникнення Карбону в зіркових речовинах – результат термоядерних реакцій.

Карбон у вигляді вуглекислого газу входить до складу атмосфери та складає за об’ємом 0,03%. У гідросфері цього газу майже в 60 разів більше, ніж в атмосфері.

У живих організмах частка Карбону може становити майже 18% за масою. Рослини на світлі поглинають вуглекислий газ і синтезують вуглеводні – сполуки Карбону. Цей процес називається фотосинтезом.

У той же час вуглекислий газ безперервно наповнює атмосферу за рахунок життєдіяльності тварин, рослин, людини, вулканічної діяльності, тобто відбувається постійний кругообіг Карбону в природі.

Важко уявити існування життя на планеті Земля без Карбону. Карбон – життєво важливий елемент організму людини, оскільки є скелетною основою всіх органічних сполук.
Вміст Карбону в організмі людини масою 70 кг становить 14,7 кг (21%). Карбон входить до складу білків, нуклеїнових кислот, жирів, вуглеводів, ферментів, вітамінів, гормонів та мінеральних солей.
Вміст Карбону в білках становить 50 – 55%, у глюкозі – 40%, у глікогені – 44,44%. Вітамін Е містить 80,93% Карбону, вітамін Д – 92,09%. Один з гормонів – адреналін – на 59% складається з цього елемента.

Потрапляє Карбон в організм людини разом з питною водою (у вигляді іонів НСО₃^-) та з продуктами харчування. Продукти рослинного і тваринного походження містять білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінеральні солі, з яких організм будує свої органи, здійснює життєві процеси.

Антропогенними джерелами надходження Карбону в довкілля є аерозолі, що крім сажі містять СО та СО₂, промислові підприємства автомобільного транспорту й побутові опалювальні системи.

Через органи дихання сажа потрапляє в організм людини, де спричиняє антракози, бронхіти, які згодом провокують виникнення туберкульозу та онкологічні хвороби людей. Найчастіше такі хвороби виникають у шахтарів, робітників коксохімічних печей, цукрорафінадних заводів та робітників, зайнятих на виробництві й використанні технічного вуглецю.
Дрібні часточки сажі, потрапляючи в око, призводять до різних захворювань очей. У разі постійного контактування шкіри робітників із сажею можливий розвиток шкірних хвороб у вигляді дерматитів і дерматозів. Потрапляючи в ротову порожнину, сажа руйнує зуби.


Головне управління освіти і науки

Харківської обласної державної адміністрації

Харківський обласний методичний центр професійно – технічної підготовки

Вище професійно – технічне училище будівництва

м. Харків


Самостійна робота з теми

«Карбон і Силіцій»


Тема уроку:«Карбон. Будова атома. Алотропні модифікації Карбону. Адсорбція.»

Назва самостійної роботи: «Алотропні модифікації карбону»


Урок № 27

Урок №27

Самостійна робота

Алотропні модифікації карбону

XVII ст.: Аксель де-Бут, а потім Ньютон висловили припущення про те, що алмаз повинен горіти.
1694 р: флорентійські академіки провели дослід спалювання алмазу у фокусі вигнутого дзеркала. Алмаз спочатку тлів, як вугілля, а потім повністю згорів.
1772 р: Лавуазьє остаточно довів, що при спалюванні алмазу, як і при спалюванні вугілля, виходить лише вуглекислий газ.
1779 р: Шееле довів, що графіт та вугілля – видозміни одного й того самого елемента.
1797 р: Теннант після багатьох дослідів дійшов висновку: алмаз – чистісінький Карбон.
1841 р: Берцеліус вперше дав характеристику сажі, алмазу та графіту як видозмінення того самого елемента і ввів у хімію поняття „алотропія”.
1968 р: в лабораторії російського вченого Сладкова синтезували ще одну алотропну модифікацію Карбону – карбін, що має лінійну структуру.
1985 р: вчені США одержали нову алотропну модифікацію – букибол С₆₀, який має сферичну структуру (форма футбольного м’яча)

Має чотири алотропні модифікації: алмаз, графіт, карбін і фулерен. :

Алмаз

Алмаз кубічний	Алмаз гексагональний

Карбін



поліін



кумулен


Графіт.




Фулерен.



Існує ще аморфний карбон –  сажа, склоуглерод.


Заповнити таблицю:

Властивості	Алмаз	Графіт
Тип кристалічної решітки
Твердість
Колір
Блиск
Електропровідність
Галузі застосування

№ уроку28

Тема: Загальні відомості про неметали та їх сполуки


Тема уроку: Хімічні властивості вуглецю і силіцію: взаємодія з киснем, воднем, відновні властивості


Мета: розглянути хімічні властивості простих речовин утворених карбоном і силіцієм; дати уявлення про відновні властивості карбону і силіцію; повторити поняття окисник і відновник.

Тип уроку:. комбінований

Обладнання і матеріали: Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва, зразки мінералів: .колекція: «Мінеральні та гірські породи», «Вапняки»


Епіграф розумне вже передумане, треба тільки спробувати

передумати це ще один раз".

___________________


Базові поняття і терміни: відновні властивості, карбіди, силіциди, силани, активність і інертність елементів

Структура уроку:

1Організаційний етап.

2.Підготовка до основного етапу занять (мотивація).

3.Актуалізація опорних знань.

4.Вивчення нового матеріалу

5.Закріплення знань .

6.Домашнє завдання.

7.Підведення підсумків уроку

Хід уроку

1.Організаційний етап

- Перевірка облікового складу учнів

- Перевірка готовності групи до уроку

- Запис дати, теми, плану уроку.

2.Підготовка до основного етапу занять (мотивація).

На кожному уроці ми з вами проходимо маленьку сходинку в набуванні знань з хімії, а це є знаннями нашого життя, Скажіть, а чи потрібно нам знати як ведуть ті чи інші речовини в оточуючому нас середовищі. Можливо ці знання нам зовсім не потрібні?

Проблемне запитання:

Які сполуки карбону і силіцію на ваш погляд віджіграють в нашому житті важливу роль? Чому?

3.Актуалізація опорних знань:

Двоє учнів роблять доповіді по темам:

- вуглецевий годинник,
- історію відкриття адсорбції

Опитування:

1. Де в періодичній системі знаходиться карбон?
   
2. Де в періодичній системі знаходяться силіцій?
   
3. Це метали чи неметали?
   
4. З якими речовинами реагують неметали?
   
5. Яку валентність і ступень окислення вони виявляють у сполуках?
   

4.Вивчення нового матеріалу