Рязанцева Ольга Николаевна, II категория. Ф. И. О., категория предмет музыка 2-8 классы предмет, класс и т п. 2011 год пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Музыкальный материал. Музыкальный материал. Музыкальный материал. Музыкальный материал. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни Календарно-тематическое планирование Что значит современность в музыке? Композиторы классики и их творческое наследие (Россия – Запад). Восприятие и исполнение лучших образцов русской и зарубежной музыкальной классики. Человек – главный герой искусства. Современное музыкальное искусство: особенности содержания, интонационно – образного строя. Современное музыкальное искусство: особенности музыкального языка, исполнения. Традиции и новаторство в современном музыкальном искусстве. Обобщающий урок: Что значит современность в музыке? Современное искусство. Выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы. Ансамбль – значит вместе. Авторская песня. Обобщающий урок по теме: «Музыка серьезная и музыка легкая». Р/К Выдающиеся исполнители нашего региона. И. Тальков. 1 час. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рязанцева Ольга Николаевна, II категория Ф. И. О., категория Начальная школа предмет, 548.56kb.
• Фролова Галина Николаевна, категория высшая учитель биологии моу лицей №15 Заводского, 1128.48kb.
• Рощепкина Нина Алексеевна Ф. И. О., категория по истории для 8 класса Предмет, класс, 546.75kb.
• Рощепкина Нина Алексеевна Ф. И. О., категория по истории для 7 класса Предмет, класс, 522.68kb.
• Фролова Ольга Николаевна моу «сош п. Чернореченский» учитель начальных классов 1 квалификационная, 354.7kb.
• Поурочно тематическое планирование 2011-2012 учебный год Предмет: музыка Класс: 2 Учитель, 35.69kb.
• Голубева Любовь Николаевна, учитель иностранного языка,вторая квалификационная категория., 679.04kb.
• Учитель Железнова Оксана Николаевна Стаж: 12 лет, категория II год аттестации: 2005, 401.02kb.
• Учитель Железновой Оксана Николаевна Стаж: 12 лет, категория II год аттестации: 2005, 511.54kb.
• Учитель Железнова Оксана Николаевна Стаж: 12 лет, категория II год аттестации: 2005, 331.14kb.

ТЕМА: «Что значит современность в музыке?»


Содержание.

1. Уметь находить общее в музыкальном языке И.С. Баха и П. Сигера и в воздействии их музыки на чувства людей. Фуга - высшая форма полифонии. Музыка Баха как выражение огромной жизненной силы и энергии.


2. Автобиографичность «Сонаты №14» Л. Бетховена. Постижение жизненного содержания музыки через моделирование проблемной ситуации. Характерные черты творчества Л. Бетховена. Особенности сонаты как жанра камерной музыки. Сонатная форма.


3. Стилевые особенности русской классической музыкальной школы и их претворение в творчестве П.И. Чайковского. Взаимопроникновение образов серьезной и легкой музыки в симфонии П.И. Чайковского.


4. Уметь следить за развитием музыкальной темы и характеризовать музыкальный язык.


5. Воплощение баховского стиля в музыке бразильского композитора XX века Э. Вила-Лобоса. Знать истоки появления жанра мюзикла, характерные особенности, разновидности мюзикла, отличие от оперетты. Установить возникновение нового жанра как результата взаимопроникновения лёгкой и серьёзной музыки. Проследить развитие вечные темы в искусстве – любви на музыкальных и синтезированных произведениях.


6. Музыкальное оформление спектакля как способ передачи художественной идеи автора. Знать, что сплав традиций и новаторства способствовал возникновению нового жанра – рок-оперы, новых произведений в рок-музыке.


7. Знать понятие «классика», «классический». Определить роль моды в современной музыкальной культуре.


8. Обобщающий урок: Что значит современность в музыке?


9. Исполнение музыки как искусство интерпретации. Современные обработки классических произведений и фольклора.


Музыкальный материал.

«И.С. Бах «Токката и фуга ре-минор для органа».

П. Сигер, обработка Г. Шнеерсона «Все преодолеем».

Л. Бетховен «соната №14 (Лунная) для фортепиано».

Ф. Шуберт вокальный цикл «Прекрасная мельничиха». В путь.

Э. Вила – Лобос «Бразильская бахиана №5». Ария для сопрано и ансамбля виолончелей.

Л. Бернстайн мюзикл «Вестсайдская история». Фрагменты: Ария Тони «Мария», Драка, У меня есть любовь.

Р. Кошан, автор сюжета Люк Пламмонд мюзикл «Нотр – Дам де Пари». Ария Эсмеральды «Аве Мария», «Belle».

М. Огинский «Полонез ре минор» (Прощание с Родиной). Рок – обработка отечественного гитариста В. Зинчука.

Ф. Шуберт «Аве, Мария». (Исполняет оркестр П. Мориа).

И.С. Бах «Сюита №2 для оркестра». Шутка. (Исполняет французский вокально – инструментальный ансамбль «Свингл Сингерс».

Р. Щедрин балет «Кармен». Фрагменты.

Д. Шостакович «Симфония №9».

А. Рыбников, стихи А. Вознесенского рок – опера «Юнона» и «Авось». Я тебя никогда не забуду.

Э. Уэббер рок – опера «Иисус Христос». Колыбельная Марии.

И. Штраус «Полька – пиццикато».

П. Чайковский «Симфония №4». 3 часть – Скерцо.

Слова и музыка О. Митяева «Изгиб гитары желтой».

В. Берковский и С. Никитин, стихи В. Величанского «Под музыку Вивальди».

Музыка и стихи Б. Окуджавы Надежды маленький оркестрик».


ТЕМА: «Музыка серьезная и музыка легкая».


Содержание.


10. Возможность сосуществования легкой и серьезной музыки. Вальс как жанр камерной музыки.


11. Многообразие современной популярной музыки: основные жанры, направления, стилевые характеристики.


12. Уметь критически оценивать творчество поп-групп на основании эстетических категорий – гармонии, красоты и правды, заложенных в нас музыкой классиков. Знать особенности и черты ансамблевого исполнения.


13. Знать определения «бард», «бардовская песня». Истоки авторской песни, её тематику, исполнителей.


14. Ориентироваться в лёгкой музыке, которая должна отвечать требованиям высокого художественного вкуса.


15. Взаимодействие легкой и серьезной музыки. Определение джаза. Истоки джаза (спиричуэл, блюз). Импровизационность джазовой музыки. Джазовые обработки.


16. Обобщающий урок по теме: «Музыка серьезная и музыка легкая».


17. Р/К Выдающиеся исполнители нашего региона. И. Тальков.

Музыкальный материал.

Э. Колмановский, стихи Е. Евтушенко «Вальс о вальсе».

М. Глинка «Вальс – фантазия».

БНП «Перепелочка». В испонении вокально – инструментального ансамбля «Песняры».

И. Лученок, стихи Г. Петренко «Хатынь».

С. Прокофьев опера «Повесть о настоящем человеке». Песня - Зеленая рощица.

Негритянский спиричуэл «Молитва».

Американский народный блюз «Блюз западной окраины».

Вокально – инструментальные композиции в исполнении отечественных и зарубежных ансамблей: «Арсенал», «Машина времени», «Аквариум», «Браво», «Битлз», «Роллинг Стоунз», «АББА» и др.

Д. Леннон, П. Маккартни «Вчера, Потому, что…».

Творчество Эдит Пиаф и Мирей Матье.

Ж. Брель «Вальс».

Дюмон, стихи Вокер «Нет, ни о чем я не жалею».

Ф. Лей «История любви».

Деланоэ, Паллавиччини, Кутуньо «Чао, бамбино».

Г. Струве «Школьный корабль».

Г. Струве «Матерям погибших сыновей».

С. Никитин, стихи Ю.Визбор «Александра».

Музыка и стихи А. Разенбаума «Афганский цикл».

Музыка и стихи А. Разенбаума «Вальс – бостон», «На дороге жизни», «Покажите мне Москву», «Москвичи» и др.

Творчество В. Высоцкого и его песни.

И. Тальков.


ТЕМА: «Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки».


Содержание.


18. Контраст в опере, способы его моделирования средствами музыки. Жанр оперы. Роль легкой музыки в воплощении трагических контрастов оперы Верди и в изображении музыкальной характеристики героя. Знать определение «оперетта», её характерные особенности, отличие от оперы. Уметь объяснять, какие средства, черты взаимопроникновения лёгкой и серьёзной музыки повлияли на рождение жанра оперетты.


19. Симфоджаз как стиль музыки, вобравший в себя черты негритянской народной музыки и приемы европейского симфонизма. Характерные черты творчества Д. Гершвина.

20. Многообразие музыкальных жанров и направлений в русской музыке. Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки.


21. Интерпретация музыки. Современное прочтение драматургии оперы Ж.Бизе через усиление танцевальности и трагических контрастов. Сравнительный анализ фрагментов из «Кармен-сюиты» и оперы Бизе на основе жанрового и стилевого подходов.


22. Выявить роль частушки в драматическом произведении.


23. Творчество Д. Кабалевского.


24. Знать характерные черты творчества А.Хачатуряна. Найти возможности уживания «лёгкой» и «серьёзной» музыки в одном произведении.


25. Уметь определять и анализировать произведения лёгкой и серьёзной музыки, её авторов, исполнителей.

Музыкальный материал.

Д. Верди опера «Риголетто». Фрагменты: Песенка Герцога, Финал.

И. Дунаевский оперетта «Белая акация». Фрагменты: Вальс, Песня об Одессе, Выход Ларисы и семи кавалеров.

Д. Кабалевский опера «Кола Брюньон». Фрагменты: Увертюра, Монолог Кола.

Р. Щедрин опера «Не только любовь». Песня и частушки Варвары.

Русские народные частушки.

А. Хачатурян музыка к одноименной драме «Маскарад». Вальс.

Т. Хренников сюита из балета «Любовью за любовь». Фрагменты: Увертюра, Общее адажио, Сцена заговора, Общий танец, Дует Беатриче и Бенедикта, Гимн любви.

Ж. Бизе – Р. Щедрин балет «Кармен – сюита». Фрагменты: Вступление. Выход Кармен, Хабанера, Тореро, Сцена гадания.

РНП «В темном лесе».

РНП «Комара женить мы будем».

Австрийская народная песня, обработка Г. Струве «Любопытный сосед».

Дж. Гершвин «Концерт для фортепиано с оркестром». 1 часть.

Дж. Гершвин «Рапсодия в блюзовых тонах». Голубая рапсодия.

И. Дунаевский, стихи В. Лебедев – Кумач «Марш веселых ребят».

Музыка и стихи А. Якушевой «Вечер бродит».

А. Петров, стихи Г. Шпаликов «Я шагаю по Москве».

У. Шекспир трагедия «Ромео и Джульетта». Отрывки.

М. Дунаевский, стихи Н. Олев «Карусель – земля!» Из кинофильма «Мери Поппинс, до свидания!»

М. Минков, стихи Д. Иванов «Спасибо, музыка!». Из кинофильма «Мы из джаза».

М. Дунаевский, стихи Н. Олев «Песенка о непогоде».

Я. Френкель, стихи Р. Гамзатова «Журавли!»


ТЕМА: Великие наши «современники».


Содержание.


26. Р\К Творчество А.С. Даргомыжского.


27. Знать, что такое «экосез, каприччио». Определить значимость произведений Л. Бетховена. Характерные особенности творчества. В чём заключается новизна его творчества.


28. Проблема взаимодействия личности и общества, власти и совести в опере М.П. Мусоргского «Борис Годунов». Психологизм образа Бориса Годунова в опере. Особенности оперного жанра. Стилевые особенности русской классической музыкальной школы и их претворение в творчестве Мусоргского М.П. Роль и место русской народной песни в опере. Воплощение образа народа средствами музыки.


29. Р\К Великие наши «современники» на Тульской земле.


30. Отличительные черты творчества Прокофьева С.С. Особенности жанра симфонии. Воплощение жанра симфонии в творчестве Прокофьева С.С.


31. Уметь аргументировано ответить на вопросы: Какое искусство называется современным? Какая музыка нужна современному человеку? Почему классические произведения современны?


32. Расширение музыкального кругозора (викторины, кроссворды).


33-34. подготовка и проведение урока – концерта «Великие наши «современники».

Музыкальный материал.

С. Прокофьев «Симфония 1» (Классическая).

С. Прокофьев опера «Повесть о настоящем человеке». Сцена Алексея и Клавдии.

С. Прокофьев кантата «Александр Невский». Вставайте, люди русские!

С. Прокофьев симфоническая сказка «Петя и волк».

М. Мусоргский опера «Хованщина». Фрагменты: рассвет на Москве – реке, Песня Марфы.

М. Мусоргский опера «Борис Годунов». Фрагменты: сцена смерти Бориса, сцена под Кромами.

РНП «Исходила младешенька».

Д. Кабалевский, стихи Е. Долматовский «Школьные годы».


Основные умения и навыки, которые должны быть сформированы у учащихся.


1 четверть: «Что значит современность в музыке?»

2 четверть: «Музыка серьезная и музыка легкая».

3 четверть: «Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки».

4 четверть: «Великие наши «современники»».

Знать/понимать:

- понимать высокохудожественное, нравственное и духовное начало лучших образцов классической музыки;

- иметь представление о жанровых, эмоционально-образных, стилевых особенностях легкой и серьезной музыки;

- иметь представление о приемах взаимодействия и взаимовлияния легкой и серьезной музыки, как в отдельном произведении, так и на уровне жанра;

- знать направления современной музыки;

- знать имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений (Баха И.С., Моцарта В.А, Бетховена Л., Шопена Ф., Глинки М.И., Чайковского П.И., Рахманинова С.В., Прокофьева С.С., Свиридова Г.В.).

Уметь:

- определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая, народная, духовная, современная;

- владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных произведений;

- анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

- раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;

- развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.;

- проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.

Календарно-тематическое планирование

8 класс (34 часа).

№ урока	Дата проведения урока	Содержание (тема урока)	Примечание
Что значит современность в музыке?
1		«Золотой фонд» музыкальной культуры. И.С. Бах «Токката и фуга ре-минор для органа». П. Сигер, обработка Г. Шнеерсона «Все преодолеем». Слова и музыка О. Митяева «Изгиб гитары желтой». 1 час.	Флешка – урок 1. Папка 8 класс. Диск №9,16.
2		Композиторы классики и их творческое наследие (Россия – Запад). Л. Бетховен «соната №14 (Лунная) для фортепиано». Слова и музыка О. Митяева «Изгиб гитары желтой». 1 час.	Диск №11, 10.
3		Восприятие и исполнение лучших образцов русской и зарубежной музыкальной классики. И. Штраус «Полька – пиццикато». П. Чайковский «Симфония №4». 3 часть – Скерцо. Слова и музыка О. Митяева «Изгиб гитары желтой». 1 час.	Диск №15.
4		Человек – главный герой искусства. Ф. Шуберт вокальный цикл «Прекрасная мельничиха». В путь. Музыка и стихи Б. Окуджавы «Надежды маленький оркестрик». 1 час.
5		Современное музыкальное искусство: особенности содержания, интонационно – образного строя. Э. Вила – Лобос «Бразильская бахиана №5». Ария для сопрано и ансамбля виолончелей. Л. Бернстайн мюзикл «Вестсайдская история». Фрагменты: Ария Тони «Мария», Драка, У меня есть любовь. Р. Кошан, автор сюжета Люк Пламмонд мюзикл «Нотр – Дам де Пари». Ария Эсмеральды «Аве Мария», «Belle». Музыка и стихи Б. Окуджавы «Надежды маленький оркестрик». 1 час.	Папка 8 класс. Диск №16. Диск «нотер-Дам де Пари»
6		Современное музыкальное искусство: особенности музыкального языка, исполнения. А. Рыбников, стихи А. Вознесенского рок – опера «Юнона» и «Авось». Я тебя никогда не забуду. Э. Уэббер рок – опера «Иисус Христос». Колыбельная Марии. В. Берковский и С. Никитин, стихи В. Величанского «Под музыку Вивальди». Музыка и стихи Б. Окуджавы «Надежды маленький оркестрик». 1 час.	Папка 8 класс. Диск №15.
7		Традиции и новаторство в современном музыкальном искусстве. Д. Шостакович «Симфония №9». Музыка и стихи Б. Окуджавы «Надежды маленький оркестрик». 1 час.
8		Обобщающий урок: Что значит современность в музыке? 1 час.
9		Современное искусство. М. Огинский «Полонез ре минор» (Прощание с Родиной). Рок – обработка отечественного гитариста В. Зинчука. Ф. Шуберт «Аве, Мария». (Исполняет оркестр П. Мориа). И.С. Бах «Сюита №2 для оркестра». Шутка. (Исполняет французский вокально – инструментальный ансамбль «Свингл Сингерс». Р. Щедрин балет «Кармен». Фрагменты. 1 час.	Диск №9,10,14.
Музыка серьезная и музыка легкая.
10		Вальс. Э. Колмановский, стихи Е. Евтушенко «Вальс о вальсе». М. Глинка «Вальс – фантазия». Г. Струве «Школьный корабль». 1 час.	Папка 8 класс. Диск №15, 14. Диск – школьные песни-вальсы.
11		Выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы. Творчество Эдит Пиаф и Мирей Матье. Ж. Брель «Вальс». Дюмон, стихи Вокер «Нет, ни о чем я не жалею». Ф. Лей «История любви». Деланоэ, Паллавиччини, Кутуньо «Чао, бамбино». Г. Струве «Школьный корабль». 1 час.	Папка 8 класс.
12		Ансамбль – значит вместе. Вокально – инструментальные композиции в исполнении отечественных и зарубежных ансамблей: «Арсенал», «Машина времени», «Аквариум», «Браво», «Битлз», «Роллинг Стоунз», «АББА» и др. Д. Леннон, П. Маккартни «Вчера, Потому, что…». Г. Струве «Школьный корабль». 1 час.	Флешка – урок 12. Папка 8 класс. Диск – песни 20 века – 74, 40, 90, 95, 100, 10.
13		Авторская песня. С. Никитин, стихи Ю.Визбор «Александра». Музыка и стихи А. Разенбаума «Афганский цикл». Музыка и стихи А. Разенбаума «Вальс – бостон», «На дороге жизни», «Покажите мне Москву», «Москвичи» и др. Творчество В. Высоцкого и его песни. Г. Струве «Матерям погибших сыновей». 1 час.	Флешка – урок 13. Флешка – барды урок 13. Папка 8 класс. Диск «Солдаты» - 018, 084. Диск Высоцкий - 5(7), 3(1,2,3), 2(1,10).
14		Народная песня «легкая» и «серьезная». БНП «Перепелочка». В испонении вокально – инструментального ансамбля «Песняры». И. Лученок, стихи Г. Петренко «Хатынь». С. Прокофьев опера «Повесть о настоящем человеке». Песня - Зеленая рощица. Г. Струве «Матерям погибших сыновей».	Флешка – урок 14. Папка 8 класс. Диск №15.
15		Джазовая музыка. Негритянский спиричуэл «Молитва». Американский народный блюз «Блюз западной окраины». Г. Струве «Матерям погибших сыновей». 1 час.	Флешка – урок 15. Папка 8 класс.
16		Обобщающий урок по теме: «Музыка серьезная и музыка легкая». 1 час.
17	16.01	Р/К Выдающиеся исполнители нашего региона. И. Тальков. 1 час.	Диск Игорь Тальков.
Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки.
18	23	Взаимодействие музыки с другими видами искусств. От оперы к оперетте. Д. Верди опера «Риголетто». Фрагменты: Песенка Герцога, Финал. И. Дунаевский оперетта «Белая акация». Фрагменты: Вальс, Песня об Одессе, Выход Ларисы и семи кавалеров. И. Дунаевский, стихи В. Лебедев – Кумач «Марш веселых ребят». 1 час.	Папка 8 класс.
19	30	Симфоджаз. Дж. Гершвин «Концерт для фортепиано с оркестром». 1 часть. Дж. Гершвин «Рапсодия в блюзовых тонах». Голубая рапсодия. И. Дунаевский, стихи В. Лебедев – Кумач «Марш веселых ребят». 1 час.	Учебник 4 кл(2ч) – стр. 30. Диск №15. Диск – видеокараоке – 25.
20		Есть ли деление на легкую и серьезную музыку в фольклоре? РНП «Комара женить мы будем». Австрийская народная песня, обработка Г. Струве «Любопытный сосед». РНП «В темном лесе». 1 час.	Сборник РНП.
21		Сюита. Т. Хренников сюита из балета «Любовью за любовь». Фрагменты: Увертюра, Общее адажио, Сцена заговора, Общий танец, Дует Беатриче и Бенедикта, Гимн любви. Ж. Бизе – Р. Щедрин балет «Кармен – сюита». Фрагменты: Вступление. Выход Кармен, Хабанера, Тореро, Сцена гадания. РНП «В темном лесе». 1 час.	Папка 8 класс. Диск №14, 16.
22		Общность сюжетов, тем, образов. Р. Щедрин опера «Не только любовь». Песня и частушки Варвары. Русские народные частушки. 1 час.
23		Творчество Д. Кабалевского. Д. Кабалевский опера «Кола Брюньон». Фрагменты: Увертюра, Монолог Кола. Музыка и стихи А. Якушевой «Вечер бродит». 1 час.	Папка 8 класс. Диск №15.
24		Творчество А. Хачатуряна. А. Хачатурян музыка к одноименной драме «Маскарад». Вальс. Музыка и стихи А. Якушевой «Вечер бродит». 1 час.	Папка 8 класс.
25		Обобщающий урок: Музыка в театре, кино, на телевидении. А. Петров, стихи Г. Шпаликов «Я шагаю по Москве». У. Шекспир трагедия «Ромео и Джульетта». Отрывки. М. Дунаевский, стихи Н. Олев «Карусель – земля!» Из кинофильма «Мери Поппинс, до свидания!» М. Минков, стихи Д. Иванов «Спасибо, музыка!». Из кинофильма «Мы из джаза». М. Дунаевский, стихи Н. Олев «Песенка о непогоде». Я. Френкель, стихи Р. Гамзатова «Журавли!» 1 час.	Папка 8 класс. Диск №11
Великие наши «современники».
26		Р\К Творчество А.С. Даргомыжского. 1 час.	Флешка – урок 26. Папка 8 класс.
27		Опыт систематизации музыкальных и художественных впечатлений. Л.Бетховен рондо – каприччио «Ярость по поводу утерянного гроша». Л. Бетховен «Экосез ми – бемоль мажор». РНП «Исходила младешенька». 1 час.	Папка 8 класс. 4 класс(ноты) –стр.97.
28		Творчество М. Мусоргского. М. Мусоргский опера «Хованщина». Фрагменты: рассвет на Москве – реке, Песня Марфы. М. Мусоргский опера «Борис Годунов». Фрагменты: сцена смерти Бориса, сцена под Кромами. РНП «Исходила младешенька». 1 час.	Флешка – урок 28. Папка 8 класс. Диск №15 Учебник 8 класс – стр. 85-87.
29		Р\К Великие наши «современники» на Тульской земле. 1 час.
30		Творчество С. Прокофьева. С. Прокофьев «Симфония 1» (Классическая). Д. Кабалевский, стихи Е. Долматовский «Школьные годы». 1 час.
31		Классическая музыка. С. Прокофьев опера «Повесть о настоящем человеке». Сцена Алексея и Клавдии. С. Прокофьев кантата «Александр Невский». Вставайте, люди русские! С. Прокофьев симфоническая сказка «Петя и волк». Д. Кабалевский, стихи Е. Долматовский «Школьные годы». 1 час.
32		Расширение музыкального кругозора. 1 час.	Викторины, кроссворды (Папка 8 класс).
33		Обобщающий урок: подготовка к уроку – концерту. 1 час.
34		Урок – концерт «Великие наши «современники». 1 час.