Geum.ru

Учитель Железнова Оксана Николаевна Стаж: 12 лет, категория II год аттестации: 2005 пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Тема урока
Домашнее задание
Подобный материал:
Муниципальное общеобразовательное учреждение – основная общеобразовательная школа с. Чкалово


Рассмотрено на заседании Согласовано «____»_________ Утверждаю «___» _______

ШМО «___»____________ Зам. директора по Директор

.протокол №.____________ УВР Кучеренко Т.Б.. Абдулина Г.Е.

__________ ____________ ___________


Рабочая программа

курса литературы в 7 классе

на 2009 -2010 учебный год

68 часов (2 часа в неделю)


Учитель Железнова Оксана Николаевна

Стаж: 12 лет, категория II

Год аттестации: 2005


Пояснительная записка.

Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы для общеобразовательных учреждений и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия» (автор –Т.Ф. Курдюмова.- М.: Дрофа, 2009 г.).

На изучение курса отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю.


В 7 классе особое внимание уделяется проблеме рода и жанра: эпос, лирика и драма предстают в многообразии жанров. Речь идёт о том, как они рождаются, видоизменяются и угасают. Модель курса помогает увидеть сложную жизнь искусства слова: как от древности до сегодняшнего дня сменялись различные жанры эпоса, лирики и драмы.

Два момента определяют логику работы в этом классе: наблюдение за конкретными жанрами и их особенностями и наблюдение за непрерывной связью. Между временем и формами искусства слова. Первую задачу решает анализ каждого конкретного произведения, вторую – специальные разделы, посвящённые истории некоторых наиболее устойчивых жанров.

К началу изучения курса литературы 7 класса ученик должен знать основные теоретические понятия, связанные с сюжетом(композиция, завязка, кульминация, развязка, пролог, эпилог и др.), с изучением образов героев произведений – литературных героев( имя героя, портрет, поступки и характер, речевая характеристика, отношения с другими героями, авторская оценка и др.). Кроме того, ученик должен уметь воспроизводить сюжет произведения и объяснять внутренние связи его элементов, пользоваться различными формами пересказа, характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения и с происходящими в нём событиями, создавать творческие работы, связанные с анализом личности героя, отличать стих от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении, привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения художественных произведений, работать со справочным материалом.

Ученик должен уметь:

- определять роды и жанры изученных произведений, мотивировать свои выводы;

- привлекать целесообразные формы пересказа в соответствии с особенностями рода и жанра произведения;

-создавать творческие работы, способствующие владению жанрами устной и письменной речи;

-отличать стихотворную речь и её особенности(пять стихотворных размеров силлабо –тонического стихосложения); привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения и оценки как изученного, так и самостоятельно прочитанного произведения;

-работать со справочными материалами, в том числе энциклопедическими изданиями;

- обнаруживать связь между различными видами искусств и использовать их сопоставление, учитывая жанр сопоставляемых произведений.

Ученик должен знать:

-авторов и содержание изученных художественных произведений;

- основные теоретические понятия, предусмотренные программой, и их соотношение: роды литературы(эпос, лирика, драма) и жанры трёх родов. Иметь представление о богатстве и многообразии жанров и знать наиболее распространённые жанры. Иметь представление о подвижности связей и истории жанров.

Учебно- методическое обеспечение:

1. Литература. 7 класс. В 2 ч.:учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений/автор-составитель Т.Ф. Курдюмова.-12-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009 г.).

2.Литература. 7 класс: поурочные планы по учебнику Т.Ф. Курдюмовой/ авт.-сост. О.А. Финтисова.-Волгоград:Учитель, 2008.-334 с.



№
^ Тема урока
Количество часов
Тип урока
Элементы содержания
Знания и умения учащихся

Виды контроля
^ Домашнее задание
Дата



1
Жанры художественной литературы.
1
Урок усвоения новых знаний.
Три рода литературы и их жанры.
Знать жанры литературы; определять их родовую принадлежность; уметь использовать справочный материал.
Кроссворды с заданиями на знание содержания произведений, истории и теории литературы.
С 7. Выписать жанры фольклора, вопросы 1-3.






2
Жанры фольклора. Сатирическая драма «Барин»
1
Урок усвоения новых знаний.
Жанры фольклора, особенности сатирической драмы «Барин».
Умение характеризовать произведение с точки зрения его жанра.
Тест.
С 10-11, записать примеры детского фольклора.






3
Детский фольклор.
1
Урок усвоения новых знаний.
Жанры детского фольклора.
Знание жанров фольклора, умение творческой инсценировки, умение работать с теоретическим материалом.
Тест на определение жанра детского фольклора.
Готовим мини – проекты «Жанры детского фольклора».






4
ИКТ

Литература эпохи Возрождения. У. Шекспир «Ромео и Джульетта».
1
Урок усвоения новых знаний.
Трагедия и её особенности. В. Шекспир «Ромео и Джульетта».
Знать понятие жанра трагедии, уметь определять её особенности в художественном тексте.
Анализ трагедии.
С. 14-15







5
У. Шекспир «Сонеты».
1
Урок усвоения новых знаний.
Особенности сонета.
Знать понятие сонета и его особенностей, уметь определять принадлежность поэтического стихотворения к сонетам.
Анализ сонета.
Выразительное чтение или наизусть.






6.
Из истории басни.
1
Повторительно – обобщающий урок
Басня и её особенности.
Умение характеризовать басню по особенностям жанра; умение составлять монологический рассказ на основе статьи с теоретическим материалом.
Монологический рассказ, анализ басни по определению понятия.
Инсценировка басни (на выбор).






7
Р. Творческая лаборатория «Сочиняем басни»
1
Урок закрепления новых знаний
Басня как жанр и её особенности.
Умение применять знания в нестандартной ситуации.



Проект «Наши басни».






8
Баллады Жуковского.
1
Урок закрепления изученного.
Баллада «Светлана»

Баллада как жанр, творчество В.А. Жуковского
Умение характеризовать балладу с точки зрения жанра; умение составлять монологический рассказ на основе статьи с теоретическим материалом.
Монологический рассказ о балладе «Светлана»
Выучить отрывок из любой баллады. Проект на отдельных листах «Биография Жуковского»..






9
Баллады Жуковского.

В.А. Жуковский «Светлана»
1
Повторительно – обобщающий урок
Баллада «Светлана»
Умение давать развёрнутый письменный ответ на проблемный вопрос.
Письменный ответ на проблемный вопрос.
С 50. Придумать сюжет баллады на современную тему.






10
ИКТ

Жанровое своеобразие творчества А.С. Пушкина.
1
Урок усвоения новых знаний
Понятие о Болдинской осени.
Умение выразительно читать лирические произведения разных жанров.
Тест на определение жанров лирических произведений.
Выучить наизусть стихотворение, читать одну из «Повестей Белкина», «Дубровского».






11
Болдинская осень в жизни и творчестве А. Пушкина.
1
Урок закрепления изученного.
Лирические произведения, написанные в Болдино.
Умение определять тему лирического произведения.
Тест.
Чтение «Повестей Белкина», «Дубровского».

Монологический рассказ о Болдинской осени в творчестве А.Пушкина.






12
Стансы и романсы в лирике А. Пушкина.
1
Урок усвоения новых знаний
Стансы и романсы как жанр лирики.
Умение письменно объяснять или доказывать свою мысль.
Письменный развёрнутый ответ.
Читать повесть «Барышня – крестьянка». В 2-4.






13
Повести А. Пушкина. «Барышня – крестьянка»
1
Урок усвоения новых знаний.
Содержание повести «Барышня – крестьянка».
Умение кратко передавать сюжет произведения; умение анализа описания природы.
Тест.
Инсценировка одной из сцен. Составить рассказ от лица одного из героев.






14
Герои повести А.С. Пушкина «Барышня – крестьянка»
1
Урок закрепления изученного.
Эпизоды повести.
Умение определять границы и роль эпизода в произведении.
Монологическое высказывание.
Знать содержание глав 1-4 «Дубровского».




15
Роман А.С. Пушкина «Дубровский». Первые главы: завязка событий, герои.
1
Урок усвоения новых знаний.
Знание содержания 1-4 глав, героев романа «Дубровский».
Умение анализировать произведение по вопросам.
Тест.
Собрать материал о Дубровском.



16.
Владимир Дубровский – герой романа А.С. Пушкина «Дубровский»
1
Урок закрепления изученного.
Содержание первых 10 глав романа.
Умение анализировать эпизоды романа по вопросам; устное рисование; пересказ с изменением лица.
«Защита» оглавления.
Сделать закладки о Маше, уметь рассказать о ней, выбрать диалоги для выразительного чтения.



17
Маша Троекурова и Владимир Дубровский – герои романа А.С. Пушкина «Дубровский»
1
Урок закрепления изученного.
Содержание романа.
Умение обобщать собранный роман о герое.
Устный ответ о герое.
Выразительное чтение гл.17.



18
Поступки героев романа А.С. Пушкина «Дубровский»
1
Урок закрепления изученного.
Содержание 17 главы.
Умение сравнивать литературных героев.
Выделение эпизодов.
Озаглавить последние главы романа, собрать письма романа – кто и кому пишет.



19
Развязка романа А.С. Пушкина «Дубровский».
1
Повторительно – обобщающий урок
Композиция романа «Дубровский».
Умение определять композицию произведения, обобщать материал.
Письменный ответ на вопрос.
Составить план к теме сочинения.



20
Р Подготовка и написание сочинения по роману А.С. Пушкина «Дубровский».
2
Уроки контроля.
Тема, основная мысль сочинения.
Умение письменно излагать свои мысли.
Сочинение.
Закончить сочинение.



21
Лирика М.Ю. Лермонтова.
1
Урок усвоения новых знаний.
Факты биографии поэта, знакомство с новыми произведениями.
Умение анализировать произведение с точки зрения его жанра.
Тест на определение жанра лирического произведения.
Наизусть стихотворение (на выбор), рассказ о нём, рассказ о жизни и творчестве М. Лермонтова.






22
Жанровое своеобразие лирики М.Лермонтова. Стихотворение «Смерть поэта»
1
Урок закрепления изученного.
Жанры лирических произведений поэта. Стихотворение «Смерть поэта».
Умение отвечать на вопросы по восприятию стихотворения.
Определение жанра лирического произведения и комментирование выбора.
Рассказ о жизни и творчестве поэта, рассказ о стихотворении «Смерть поэта»






23
ИКТ

Поэма М. Лермонтова «Мцыри».
1
Урок усвоения новых знаний.
История создания «Мцыри». Усвоение содержания поэмы.
Умение выразительно читать; составлять план статьи.
Монологический рассказ по заданной теме.
Прочитать поэму полностью, уметь передать сюжет поэмы, выразительное чтение поэмы.






24
Герой поэмы М. Лермонтова «Мцыри»
1
Урок закрепления изученного.
Мцыри как герой.
Устное рисование; отбор фактического материала.
Пересказ сюжета.
Определить средства выразительности, использованные для изображения пейзажа. В 4,стр.146.






25
ИКТ

Три дня «жизни» героя поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри».
1
Повторительно – обобщающий урок
Содержание поэмы, пейзажные зарисовки, мечта героя.
Умение отбирать фактический материал о герое, цитатный план.
Перечисление основных эпизодов поэмы, развёрнутый ответ на вопрос.
Вопросы 1,5, с.146.






26.
Выразительность лирики М. Лермонтова.
1
Повторительно – обобщающий урок
Факты жизни и творчества М. Лермонтова.
Умение анализировать средства выразительности произведения и их роль в раскрытии основной мысли.
Тест на определение стихотворных размеров произведений М. Лермонтова.
Найти информацию о комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»






27
ИКТ

Комедия Н.В. Гоголя «Ревизор». Завязка действия.
1
Урок усвоения новых знаний.
Факты биографии и творчества Н.Гоголя, знакомство с пьесой «Ревизор».
Умение читать драматическое произведение, отбирать материал к характеристике героя.
Выбор эпизодов.
Прочитать второе действие, уметь рассказать историю Хлестакова. Выбрать эпизоды для инсценировки(действие 4).






28
История Хлестакова. Нравы уездного городка (по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»).
1
Урок закрепления изученного.
Усвоение содержания 1-3 действий пьесы.
Умение читать и анализировать пьесу, собирать материал о героях.
Тест на знание содержания.
Прочитать 4 действие, составить рассказ «Городские жители и Хлестаков». Инсценировка.






29
ИКТ

Городские жители у Хлестакова (по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»).
1
Урок закрепления изученного.
Усвоение содержания пьесы и её основной мысли.
Умение формулировать основную мысль сообщения по его теме.
Рассказ «по цепочке» сюжета пьесы, заполнение таблицы характеристики героев.
Подготовиться к тесту на знание теста. Подготовить вопросы для товарищей по тексту.






30
Смех в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
1
Повторительно – обобщающий урок
Жанр пьесы и её особенности.
Инсценирование сцен пьесы.
Тест на знание и понимание основной мысли текста.
Вопросы на с. 242






31
Р Сочинение по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».
2
Уроки контроля.
Контроль умения написания сочинения по предложенному плану, умения формулировать основную мысль сообщения по его теме, характеризовать героя драматического произведения.
Умение написания сочинения по предложенному плану, умение формулировать основную мысль сообщения по его теме, характеризовать героя драматического произведения.
Сочинение.
Дописать сочинение.






32
ИКТ

И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе.
1
Урок усвоения новых знаний.
Понятие о жанре «стихотворения в прозе».
Умение читать стихотворения в прозе, определять их основную мысль.
Анализ стихотворения в прозе по плану.
Наизусть стихотворение в прозе «Русский язык».






33
ИКТ

Н.А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда».
1
Урок усвоения новых знаний.
Усвоение содержания стихотворения, его образного ряда.
Умение выразительно читать лирические произведения, определять основную мысль произведения, его художественные особенности.
Тест, развёрнутый ответ.
Прочитать «Железную дорогу». Наизусть отрывок (на выбор).

Вопрос 1(3) с. 253.






34
Н.С. Лесков. Сказ «Левша». Особенности сказа.
1
Урок усвоения новых знаний.
Герои сказа.
Умение характеризовать литературного героя.
Подробное описание героя.
Чтение глав 4- 10, отметить цитаты, характеризующие Николая Павловича, Платова, Левшу. Подготовить пересказ эпизода на выбор.






35
«Ужасный секрет тульских мастеров».
1
Урок закрепления изученного.
Усвоение содержания сказа Н.Лескова.
Умение характеризовать литературного героя.
Пересказ «по цепочке»
Прочитать сказ до конца. в.3, с. 268, составить рассказ о характере и судьбе тульского косого левши.






36
Судьба Левши.
1
Повторительно – обобщающий урок.
Характеристика Левши.
Умение характеризовать литературного героя, определять основную мысль произведения, устное рисование.
Сюжет по эпизодам.
Статья на с.4-5, 9-11. Выбрать опорные слова для рассказа о жизни и творчестве М.Е. Салтыкова –Щедрина.






37
ИКТ

М.Е. Салтыков – Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
1
Урок усвоения новых знаний.
Усвоение фактов биографии писателя, содержания произведения.
Выразительное чтение, определение комического и сатирического в произведении.
Тест.
Выразительное чтение одного из диалогов. Прочитать сказку «Дикий помещик»






38
Вн.чт. М.Е. Салтыков – Щедрин. Сказки.
1
Урок закрепления изученного.
Содержание сказки «Дикий помещик»
Умение сопоставлять произведения одного жанра.
Составление теста по материалам сказок.
С.20 -27 прочитать.






39
М. Твен «Как я редактировал сельскохозяйственную газету»
1
Урок усвоения новых знаний.
Содержание рассказа.
Умение видеть и определять виды комического и сатирического.
Письменная характеристика героев.
Рассказ о Чехове А.П. с использованием материала статьи на с.28-30. И дополнительного материала.






40
Юмористические рассказы А.П. Чехова «Жалобная книга», «Хирургия».
1
Урок усвоения новых знаний.
Содержание рассказов «Жалобная книга», «Хирургия».
Умение выразительно читать юмористическое произведение, видеть и определять виды комического и сатирического.
Письменная характеристика героев или ответ о стиле рассказа на основе особенностей творчества писателя.
В.1(3) с.36. Подготовиться к вн. чтению. пересказ близко к тексту отрывка.






41
Вн.чт. юмористические рассказы А.П. Чехова.
1
Повторительно – обобщающий урок.
Содержание рассказов.
Умение выразительно пересказывать отрывки из юмористических произведений, видеть и определять виды комического и сатирического.
Пересказ.
Рисунки к произведениям А.П. Чехова. Инсценировка.






42
Портрет героя в художественных произведениях разных жанров.
1
Урок закрепления изученного.
Средства выразительности при создании словесного портрета.
Умение характеризовать героя по портрету.
Тест на знание изученного материала, творческая работа.
Вопрос 4 с.38.






43
Отражение духовных поисков человека XX века.
1
Урок закрепления изученного.
Чтение стихотворений В.Брюсова, И. Северянина, К. Бальмонта.
Умение выразительно читать, находить средства выразительности лирического произведения.
Анализ лирического произведения по плану.
Прочитать и сопоставить переводы стихотворения Р. Киплинга.






44
Вн.чт. Отражение духовных поисков человека XX века.
1
Повторительно – обобщающий урок.
Чтение и анализ лирических произведений, объединённых общей темой.
Умение выразительно читать, находить средства выразительности лирического произведения, умение определять основную мысль, тему и жанр произведения.
Анализ лирического произведения по плану.
Инд. задание для 4 учеников- рассказ о сонетах по материалу учебника(с.51-53). Остальным составить тест «Жанры лирики» (не менее 10 вопросов).






45
Из истории сонета.
1
Урок закрепления изученного.
Знакомство с поэтами – создателями сонетов.
Знать понятие сонета, умение определять особенности сонета, выразительное чтение.
Выразительное чтение.
Выразительное чтение или наизусть одного из сонетов(на выбор).






46
ИКТ

М. Горький «Старуха Изергиль»
1
Урок усвоения новых знаний.
Содержание сказки М.Горького «Старуха Изергиль».
Умение определять тему, основную мысль и жанр произведения, уметь кратко пересказывать.
Тест.
Пересказ.






47
М. Горький. Сказка «Старый год».
1
Урок усвоения новых знаний.
Содержание сказки «Старый год».
Умение краткого пересказа, близкого к тексту.
Краткий пересказ.
Вопросы (с.67).






48
В.В. Маяковский. Поэт – новатор.
1
Урок усвоения новых знаний.
Знакомство с особенностями творчества поэта, чтение стихотворений.
Умение выразительно читать лирические произведения В. Маяковского, конспектирование статьи и рассказ по конспекту.
Рассказ по конспекту.
Вопрос1(10) с.73.

Выраз. чтение.






49
Р Запомнившееся стихотворение.
1
Повторительно – обобщающий урок.
Тема. Основная мысль. Композиция сочинения.
Умение письменно выражать свои мысли, письменно анализировать стихотворение.
Сочинение.
Дописать сочинение.






50
Литературные пародии В. Маяковского и М. Булгакова.
1
Урок усвоения новых знаний.
Понятие о литературной пародии.
Умение объяснять смысл пародии.
Монологический рассказ
Чтение с.75-77 вопросы с.78.






51
К.Г. Паустовский «Рождение рассказа»
1
Урок усвоения новых знаний.
Понятие о писательском труде, усвоение содержание рассказа.
Уметь составлять план рассказа, устное рисование.
Ответ на проблемный вопрос.
Чтение с.88 - 89






52
М. Шолохов. Главы из романа «Они сражались за Родину».
1
Урок усвоения новых знаний.
Усвоение содержания как всего произведения, так и отрывка.
Умение анализировать описание природы в эпическом произведении.
Самостоятельный отбор материала по заданной теме.
Дочитать рассказ до конца, рассказ о родных, воевавших на войне.






53
Один день на войне. (По произведению М. Шолохова «Они сражались за Родину»).
1
Урок закрепления изученного.
Усвоение содержания отрывка из романа.
Уметь отбирать материал по заданной теме.
Пересказ близко к тексту.
Подготовиться к сочинению.






54
Р Сочинение по произведениям о войне.
1
Урок контроля.
Темы сочинений: 1.Один день на войне.(По роману М.Шолохова «они сражались за Родину».

2.Мне рассказали о той войне. (По впечатлениям о рассказах о войне писателей или очевидцев).
Уметь выражать свои мысли на письме.
Сочинение.
Дописать сочинение.






55
А. Твардовский. Стихотворения.
1
Урок усвоения новых знаний.
Чтение и анализ стихотворений А. Твардовского.
Умение выразительного чтения стихотворения , его анализа.
Анализ стихотворения по плану.
Стихотворение наизусть.






56
Рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского»
1
Урок усвоения новых знаний.
Усвоение содержания рассказа, история его создания.
Умение подтверждать ответы на вопросы текстом произведения.
Письменный ответ на вопрос.
Дочитать рассказ до конца.






57
Герои рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского».
1
Урок закрепления изученного.
Характеристика героев.
Умение подбирать цитаты для характеристики героев литературного произведения.
Тест.
В. 1(3) с.138.






58
Р Творческая работа по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».
1
Урок контроля.
Усвоение содержания и основной мысли рассказа В. Распутина.
Уметь письменно оформлять монологический рассказ.
Развёрнутый письменный ответ на одну из предложенных тем: 1. Впечатление от рассказа В.Распутина; 2.Герой рассказа «Уроки французского»
Прочитать рассказ Ф. Абрамова «О чём плачут лошади»






59
Эссе как жанр литературы.
1
Урок усвоения новых знаний.
Понятие об эссе как о жанре.
Умение конспектировать, знать понятие эссе, особенности эссе.
Тест.
Чтение с.140 – 142. Вопросы 1.3 с.142-143.






60
Рассказ Ф. Абрамова «О чём плачут лошади».
1
Урок усвоения новых знаний.
Усвоение содержания рассказа ф. Абрамова «О чём плачут лошади»
Умение пересказывать близко к тексту.
Пересказ.
Пересказ. Рисунок. в.5 с.151.






61
Водевиль как драматический жанр. Водевиль А. Вампилова «Несравненный Наконечников».
1
Урок усвоения новых знаний.
Понятие о водевиле.
Знать понятие водевиль, уметь определять жанр произведения.
Развёрнутый ответ на вопрос.
Инсценировка отдельных эпизодов.






62
Водевиль А. Вампилова «Несравненный Наконечников».
1
Урок закрепления изученного.
Усвоение содержания и основной мысли водевиля.
Умение определять тему, основную мысль произведения, уметь читать драматическое произведение.
Тест.
Мини – проект «Рисуем обложку».






63
Фантастический рассказ Р. Шекли «Запах мысли».
1
Урок закрепления изученного.
Усвоение содержания и основной мысли произведения.
Умение определять жанр и обосновывать своё мнение.
Монологический рассказ.
В 4(2) с.184.






64
Артур Конан Дойль и его герой.
1
Урок усвоения новых знаний.
Знакомство с писателем и его героем.
Умение создавать конспект статьи, рассказ на основе конспекта, монологический рассказ по вопросам.
Конспект.
Прочитать рассказ «Пляшущие человечки»






65
Новелла А. Конан Дойля «Пляшущие человечки».
1
Урок закрепления изученного.
Усвоение содержания рассказа.
Умение характеризовать героя.
Ответ на вопрос.
Подготовиться к итоговому уроку. Проекты «Три рода литературы и их жанры»






66
Итоговый урок.
1
Повторительно – обобщающий урок.
Обобщение знаний о трёх родах литературы.
Знать жанры литературы; определять их родовую принадлежность; уметь использовать справочный материал.



Чтение летом.