Тюппа Ольга Сергеевна Редакционная коллегия: Винокурова Валентина студентка группы сп-081, содержание Введение Формирование информационной культуры студентов колледжа на урок

Вид материала

Содержание

Формирование экономических знаний мастера профессионального обучения
Влияние состояния атмосферы кузбасса на здоровье населения региона
Формирование предпринимательских качеств у мастеров профессионального обучения

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ МАСТЕРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Булаева Екатерина группа ПО(Пр)-061,

Руководитель: Куницкая Ирма Александровна

Социально- экономическое развитие России в начале XXI века со всей очевидностью свидетельствует о том, что успех современных преобразований в экономике в определяющей степени зависит от того, кто и как их осуществляет. В этом плане следует согласиться с мнением многих представителей структурно- функционального направления в современной философии (Л.Леви- Брюль, К. Леви- Стросс, Ж. Лекан, Р. Барт и др.), которые утверждали, что структура деятельности человека коррелирует со структурой его мышления (2).

Творческий подход, обусловленный психологическими, физиологическими и социальными детерминантами, формируется в нашем обществе крайне медленно и неэффективно. В связи с этим и само экономическое мышление, и сознание многих представителей российского бизнеса оставляет желать лучшего. Формирование системы социально ответственного бизнеса в нашей стране немыслимо без развития потенциала в мыслительной практике, а затем и в материально - предметной хозяйственной деятельности. Стратегически мыслить, оптимизировать действия, принимать адекватные решения, эффективно управлять социально- экономическими процессами можно лишь развивать в себе экономическое мышление и хозяйственное поведение.

На рубеже XX и XXI вв. появляются новые исследования В. Бернацкого, А. Ветошкина, Ю. Веселова, Г. Киселева, А. Паршева, А. Рокецкого, в которых экономическое мышление рассматривается как особый тип мышления. Одновременно появились и работы, в которых феномен экономического мышления исследуется в психолого- педагогическом аспекте. К таким исследованиям можно отнести труды А. Филиппова, А. Боярцевой, К. Бруннер, Б. Братусь и др. (2)

Проблема развития экономического мышления исследуется в связи с решением таких практических задач, как совершенствование хозяйственной деятельности людей, трудовой мотивации, повышения экономической и социальной эффективности предпринимательства.

Анализ исследуемой проблемы в философской, психологической, экономической, педагогической литературе позволил определить сущность экономически ориентированной позиции как педагогической проблемы. В исследованиях Л.С. Бляхмана, П.Г. Бунича, Н.Л. Клепача, В.Д. Попова, А.К. Уледова. К.А. Улыбина, В.П. Фофанова экономически ориентированная позиция определяется как часть общекультурной позиции, признак цивилизованного общества.

С точки зрения психологов (В.И. Извозчиков, А. К. Маркова, Г.И. Сивкова) экономически ориентированная позиция – это один из аспектов социальной позиции, сущность которого заключается в формировании у индивида уверенного поведения, при котором различные навыки в сфере экономических отношений автоматизированы и дают возможность гибко менять свое поведение в зависимости от ситуации. Экономически ориентированная позиция рассматривается как единство теоретической и практической готовности личности к учету экономических аспектов профессиональной деятельности. То есть экономически ориентированная позиция как социальный институт обеспечивает формирование экономических качеств личности, которые необходимы для успешной социализации личности.

Исходными при определении педагогического смысла понятия «экономически ориентированная позиция» являются основные положения теории деятельности (А.Н. Леонтьев), теории компетентности (Т.Г. Браже, М.К. Кабардов, ВА. Кальней, Дж. РЕван, А.П. Тряпицына, М.А. Холодная, С. Е. Шишов) и исследования проблем экономического образования личности (Р.Н. Авербух, С.Д. Волков, С.А. Дятлов, В.Н. Скворцов, В.В. Шапкин).

В основу определения «экономически ориентированная позиция» личности были положены понятия «позиция», «профессиональная позиция», которые определяют терминологическое поле исследования и позволяют дать сущностную характеристику понятия «экономически ориентированная позиция», «формирование экономически ориентированной позиции».

Опираясь на исследования А.. Аменда, И.Ф. Исеева, Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой, В.А. Сластенина. А.В. Хуторского, М.А. Чошанова, мы установили, что понятия «позиция», «профессиональная позиция», имеют некоторые общие составляющие такие, как: знания, умения, опыт деятельности, осведомленность в определенной области знаний.

Родовым по отношению к понятию «экономически ориентированная позиция» является понятие «профессиональная позиция», сущностная характеристика которого была положена нами в основу определения экономической компетентности специалиста лесного профиля.

Экономически ориентированную позицию мы определяем как интегративное качество личности, характеризующееся высоким уровнем экономических знаний и умений, сформированным ценностным отношением субъекта к экономике, к ее предметам, средствам, результатам, позволяющим наиболее полно реализоваться в познавательной и социально- ориентированной экономической деятельности.

Будущему мастеру профессионального обучения необходимо твердо усвоить, что среди экономически активных граждан нет неспособных к развитию своих деловых и личностных качеств. В этой связи целесообразно представлять психологический механизм формирования навыков и умений в рамках «способности модели обучения и повышения квалификации».

До последнего времени распространена была так называемая знаниевая модель обучения, которая основывается преимущественно на механическом запоминании новой информации, а процесс обучения строится на последовательности знания- умения- навыки. В нынешних условиях, когда кардинально меняется социально- экономическое пространство, расширяются права и свободы граждан, повышается их культурный уровень, постепенно утверждается новая модель образования, основанная на использовании способностей и внутренней мотивации человека к обучению.

Современные образовательные технологии предусматривают заинтересованное участие человека в освоении информации; осмысленное, эмоционально окрашенное восприятие знаний обеспечивает их лучшее усвоение, запоминание, быстрее формируются первичные навыки, поскольку, благодаря пробуждению и реализации способностей к конкретному виду знания, личность мотивируется к соответствующему интеллекту и физическим действиям. Другими словами, человеку нравится учиться тому, что он быстрее и глубже усваивает, что у него лучше получается (а получается лучше то, к чему есть способности). Он будет двигаться в этом направлении, пока не возникнет автоматическое умение – навык, реализация которого на деле приносит не только удовольствие, но и пользу, заработок. Поэтому при наличии способностей, умение достаточно быстро перерастает в мастерство (профессионализм).

Профессионал очень чутко реагирует на конкуренцию, что побуждает его постоянно повышать свое мастерство, а значит, осваивать новые знания, вырабатывать новые умения. И так до тех пор, пока хватит способностей, пока это приносит удовлетворению. Используя такой мотивационный механизм, можно достичь лучших результатов, меньшими внешними затратами по обучению: следует лишь каждый раз учитывать личные особенности обучаемого человека.

Если в школе изучают общие предметы о мире, то в профессиональном образовании вырабатываются подходы к познанию истины. Студент не учит уроки, а овладевает наукой, учится понимать проблемы, решать их научными методами, которые он осваивает под руководством преподавателей. К концу обучения эти методы должны стать инструментами собственного мышления студента. При этом важно понять себя, распознать свои способности и особенности мышления, т.е. выяснить какой способ усвоения информации предпочитает вам мозг (зрительно- пространственный, словесный, акустически- образный, буквенно- цифровой, чувственный, смешанный). Поняв, какие виды символов для вас наиболее доступны и применимы, вы сможете разумно использовать их в работе.

Следовательно, обучение экономическим дисциплинам должно быть построено на основательном усвоении гуманитарных наук, философии, истории, психологии, экономики, социологии. Неуспех многих начинающих руководителей обусловлен не только отсутствием профессиональных управленческих умений.

Причина более глубокая: у них отсутствует экономическое мышление, культура социально- обусловленного общения, навыки адаптации к быстро изменяющимся условиям. Все они формируются либо в процессе самостоятельного освоения на практической основе человеческой культуры (это продолжается долго – всю жизнь), либо в процессе специального обучения в ссузе.

Таким образом, вырабатывается умение правильно мыслить, адекватно воспринимать действительность, видеть в цепочках событий причинно- следственные связи и отношения, делать грамотные заключения, приходить к профессионально верным и социально – ответственным решениям.

Недаром основными методами современного управления становятся мотивация, адаптация, сотрудничество, целью - достижение эффекта совместной деятельности (синергии).

ВЛИЯНИЕ СОСТОЯНИЯ АТМОСФЕРЫ КУЗБАССА НА ЗДОРОВЬЕ НАСЕЛЕНИЯ РЕГИОНА

Субботин Юрий группа С-091,

Руководитель: Пасько Мария Михайловна

На юго – востоке Западной Сибири расположена Кемеровская область, Кузбасс. В недрах края находятся несметные богатсва. Кроме того, дикая тайга, быстрые горные реки, чистый воздух в этих местах делают наш край уникальным. Но главное богатство

Я родился и живу в городе Кемерово. Люблю свой город, хочу видеть его красивым и чистым. Чистым не только внешне, чистым экологически. Поэтому для своего исследования выбрал тему: «Влияние состояния атмосферы Кузбасса на здоровье населения региона».

Кемеровская область и город Кемерово входят в число регионов с напряженным состоянием окружающей среды.

Качество окружающей среды - это «состояние среды, которое характеризуется физическими, химическими, биологическими показателями». Наступление человеческой цивилизации на окружающую среду проявляется в усилении парникового эффекта, выпадении кислотных осадков, уменьшении азонового слоя, загрязнении гидросферы, атмосфры.

В данной работе более подробно рассмотривается вопрос состояния атмосферы города Кемерово и ее влияние на здоровье населения. Самой актуальной экологической проблемой региона продолжает оставаться качество атмосферного воздуха, которым в значительной степени определяются условия жизендеятельности и здоровья человека. На формирование качества атмосферного воздуха оказывают влияние различные факторы, в том числе степень индустриализации, наличие сетей магистралей с интенсивным транспортным движением, географическое положение и климатические особености области.

Анализ демографической ситуации показывает:

В Кемеровской области, как и в целом по России идет снижение численности населения. Этот процесс обусловлен естественной убылью. Причем, средний возраст умерших мужчин в Кузбассе составляет – 54 -55лет, женщин – 67-68 лет, превышение смертности над рождаемостью составляет 22 тысячи человек, по данным 2007года. За последние десять лет общая заболеваемость населения увеличилась на 19,4%, смертность - на 19,7%.

В структуре заболеваний на первом месте болезни органов дыхания, вызванные загрязнением атмосферы, причем, у детей - 56,1%, подростков – 43,8%, у взрослого населения – 22,8%. Как видим, наибольшему риску подвержены дети. Большое количество онкологических заболеваний, но в целом этот показатель в Кемеровской области ниже, чем по России, но больше заболеваний щитовидной железы.

Здоровье человека находится в прямой зависимости от состояния окружающей среды. Особенно опасным является антропогенное загрязнение атмосферы. При анализе суммарных индексов воздействия опасных веществ на человека, наиболее уязвимы органы дыхания. Медики указывают одну из главных причин заболеваемости - низкое качество атмосферного воздуха.

«Атмосферный воздух – это природная смесь газов приземного слоя атмосферы за пределами жилых, производственных и иных помещений, сложившаяся в ходе эволюции Земли».

Состав воздуха у поверхности земли: азот –78%, кислород –21%, аргон – менее чем 1%, возможно незначительное содержание углекислого газа, водорода, гелия, неона и др.

Повезло тем людям, которые живут вдалеке от промышленных центров, мегополисов. Они, выходя на крыльцо своего дома, вдыхают свежесть и чистоту утра, даже не замечая прелести свободного дыхания.

Экологическая ситуация атмосферы в городе и области вызывает тревогу. Объясняется это следующими факторами: географическим, климатическим, историческим и промышленным.

Особенности климата и географического расположения области способствуют тому, что большая часть промышленных выбросов не рассеивается в атмосферном воздухе, а осаждается в Кузнецкой котловине, при этом образуется фотохимический смог, который оказывает негативное влияние на здоровье населения.

Число дней с комплексом неблагоприятных для рассеивания выбросов, приводящих к образованию смога, составляет за последние пять лет от 51 до 95 дней в году. Особенно велик процент штилевых ситуаций на территориях, расположенных в горных формах рельефа, это города: Кемерово, Новокузнецк, Калтан, Междуреченск. Положение усугубляет трансграничное загрязнение – это перенос вредных веществ из других областей, причем переноситься вредные вещества могут на сотни и даже тысячи километров. До сих пор решается вопрос установления экологических постов наблюдения за качеством переносимого воздуха из соседних областей.

По экономическому потенциалу Кемеровская область – крупный территориально – производственный комплекс Российской Федерации. Промышленное освоение Кузбасса началось в конце 18 - начале 19 веков. Интенсивная эксплуатация природных богатств региона при полном игнорировании интересов не только окружающей среды, но и проживающего на территории населения, в исторически короткие сроки истощили возможности самовосстановления природной среды.

В результате техногенного вмешательства в природу уже к концу 70-х годов ХХ века Кемеровская область вышла на первое место в Российской Федерации по загрязнению атмосферы. «Загрязнение атмосферы – это привнесение новых не характерных для нее физических, химических, биологических веществ, либо естественное содержание в ней веществ в количестве, превышающем многолетний уровень».

Несмотря на то, что охране окружающей среды в Кузбассе уделяется все большее внимание, регион продолжет входить в десятку стран экологически грязных регионов России.

Сравним состояние атмосферы нашей области и соседних областей: суммарный выброс загрязняющих веществ в атмосферу в 2008 году составил:

Кемеровская область - 1,5 млн т.;

Томская область - 286тыс.т;

Алтайский край – 243,8 т

Новосибирская область-195,5 тыс.т.

На территории Кемеровской области сосредаточено около 1/3 основных производственных фондов Западной Сибири. Из полутора тысяч предприятий Кемеровской области тридцать пять оказывают наибольшее негативное воздействие на окружающую среду.

На площади 27 тыс. км² в бассейне реки Томи сосредоточены многомиллиардные запасы каменных, в том числе коксующихся углей. На долю угольной промышленности приходится 32% от общего объема производства области. Добычей угля занимаются более 52 шахт и 37 разрезов, его обогащением -17 обогатительных фабрик. обыча одной тонны угля сопровождается выбросом до 20 куб.м титана и около 5 т твердых отходов. Загрязнение воздушного бассейна связано и с процессом буро-взрывных работ, работой карьерной техники, выбросами котельных и аварийными пожарами. Особая роль в загрязнении атмосферы принадлежит метану, содержащемуся в угольных пластах. Метан в 25,4 раза превосходит углекислый газ по способности удерживать тепло в атмосфере, активизирует «парниковый эффект», а также разрушает азоновый слой земли.

Загрязнение окружающей среды промышленными предприятиями наносит ущерб здоровью населения и остается наиболее острой проблемой области. Фактически в атмосферу области поступает без очистки 22 % вредных веществ от общего количества источников загрязнения.

Самими крупными источниками выбросов загрязняющих веществ в атмосферу являются предприятия: ОАО Кузбассэнерго, «Томь – Усинская ГРЭС» г. Мыски, ЗАО «Распадская» г. Междуреченск, ОАО ОУК «Южкузбассуголь», «Шахта Алардинская» г. Осинники. В целом на одного жителя области приходится более 500кг промышленных отходов в год. Наиболее «грязным» в области является город Новокузнецк. Он входит в список городов Российской Федерации с наиболее высоким уровнем загрязнения атмосферного воздуха.

На состояние здоровья населения оказывает крайне неблагоприятная система расселения населения. Крупные города и целые агломерации сформировались в пределах Кузнецкой котловины, преимущественно по долинам рек Томи, Кондомы, Ини.

Экологическую проблему усугубляет автомобильный транспорт, ему принадлежит третье место по загрязнению атмосферного воздуха. В составе выбросов содержится около 200 соединений, многие по воздействию на организм человека являются токсичными. Особенно опасным являются выхлопные газы. Его количество резко возрастает при торможении автомобиля и когда автомобиль работает на низкосортном горючем.

В городе Кемерово особенно высокой интенсивностью движения транспорта отличаются проспекты: Ленина, Октябрьский, Ленинградский и улица Терешковой (мост через реку Томь).

Для улучшения экологического состояния атмосферы я бы предложил следующие конкретные меры:

- улучшать качество дорог, чтобы ликвидировать ненужные участки торможения;

-осуществить благоустройство и озеленение улиц, где особенно интенсивное автомобильное движение;

-перевести часть автотранспорта на газообразный вид топлива;

-регулярно проводить проверку транспортных средств на соответствие техническим нормативам выбросов веществ в атмосферный воздух;

-наказывать нарушителей существенными денежными штрафами, полученные средства направить на охрану окружающей среды города.

Наверное, большинство государственных деятелей, политиков и даже бизнесменов согласятся, что без экологических приоритетов невозможно создание современной экономики, социально-ориентированного общества и цивилизованной страны.

Нам важно знать, когда на отвалах угольных разрезов будут расти деревья, когда вода в Томи станет достаточно чистой для рыбы, когда мы сможем дышать свежим воздухом, а не дымом свалок и заводов, выхлопными газами машин.

ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ КАЧЕСТВ У МАСТЕРОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Литуева Анастасия групаа ПО(Пр)-061,

Руководитель :Куницкая Ирма Александровна

1. Какими качествами должен обладать настоящий предприниматель.

Портрет современного предпринимателя.

Термин 'предприниматель' часто употребляется как полный синоним слова 'бизнесмен', то есть он рассматривается как та самая ключевая фигура, которая делает бизнес. Эти утверждения как истины в последней инстанции повторяет практически каждая из многочисленных книг, посвященных предпринимательству.

При встрече с такими простыми формулировками легко может сложиться впечатление, что и сама суть предпринимательства, особенности человека-предпринимателя представлены с подобной же ясностью, и достаточно ознакомиться с ними, чтобы понять все те требования, которым должен отвечать человек, желающий справиться с этой ролью.

Подобных определений действительно много, они часто повторяют друг друга, так что для начала ознакомимся с относительно небольшой выборкой требуемых предпринимателю свойств. В этот список входят (для простоты перечисляем в алфавитном порядке): адаптивность, активность, вера, воля, воображение, гибкость, деловитость, жизнелюбие, изобретательность, индивидуализм, инициативность, интуиция, контроль, находчивость, новаторство, образованность, оборотистость, оптимизм, ответственность, поиск новых решений, практичность, предприимчивость, самокритичность, свобода распоряжения средствами, склонность к риску, смелость, способность развиваться, умение контактировать с людьми, умение планировать.

Это яркий пример того результата, который всякий раз получается при попытке описания той или иной роли через требуемую систему черт. Читатель легко может применить этот набор свойств к себе и оценить, в какой мере он пригоден к роли предпринимателя. Конечно, стоит учесть, что практически ни один человек не может одновременно обладать всеми этими качествами. Все эти характеристики, в жизни достаточно редко сочетающиеся в одном индивиде, в совокупности есть не что иное, как описание свойств роли героя практически в любой культуре и в любом виде деятельности. Но в столь большом списке качеств можно выделить наиболее весомые, приоритетные. Они-то, как показывает практика, и влияют на судьбу человека, определяя его жизненный путь, как путь настоящего предпринимателя.

Вот основные, на мой взгляд, качества предпринимателя:

- Желание идти на риск ( 'разумный' риск);

- Готовность к любым изменениям на рынке;

- Склонность к инновациям ( нововведениям ).

В основе всего лежит мысль, внезапно осенившая человека - так называемая предпринимательская идея. Она - основа любого делового начинания. Однако важно не только придумать, но и перейти от фантазий к реальности. Истинный предприниматель - тот, кто сумеет претворить свою идею в жизнь. Поэтому одним из самых важных для него качеств является переход от мысли к практическим действиям. Предприниматель должен создать свою тактику, тысячу раз все обдумать прежде чем начать действовать. Не каждый может выстоять и довести свое дело до конца. Иногда на осуществление замысла уходят долгие годы, надо преодолеть тысячи препятствий, чтобы добиться своего. Вот и еще одно качество - упорство. Поэтому не каждый человек может стать предпринимателем. Предпринимательство - талант, в какой- то степени состояние души. Его невозможно впрыснуть, как вакцину, передать по наследству: нужно быть одаренным. Поэтому часто предпринимательские роли ассоциируются с понятиями 'инициатива', 'смелость', 'динамизм'. Для предпринимателя денежные выгоды стоят на втором плане, а главная роль, которую такие люди возлагают на себя - это организация и воплощение в жизнь интересного проекта.

Теперь рассмотрим свойства и особенности людей, которым наоборот - не стоит заниматься предпринимательством.

Не стоит становиться предпринимателем если:

у вас нет склонности к самообразованию, желания освоить множество новых знаний;

вам присуща врожденная нелюбовь к работе и желание избежать ее, если требуются принуждение, угроза наказания, чтобы добиться от вас выполнения обязанностей;

вы предпочитаете, чтобы вами управляли, избегаете ответственности, имеете относительно малые амбиции;

вы главным образом стремитесь к надежной зарплате, регулярным отпускам и нерабочим субботам и воскресеньям.

Вряд ли целесообразно становиться предпринимателем, если вы не намерены расставаться с активной творческой деятельностью. Дело в том, что предпринимательство - творческая деятельность, отнимающая массу времени, энергии и интеллектуальных ресурсов. Если всерьез заниматься предпринимательством, то ни времени, ни сил на другую творческую деятельность не остается. Даже хобби возможны только спортивные и развлекательные, а не интеллектуальные - разве что после достижения определенного уровня в предпринимательстве, выше которого вы не захотите идти, так как будете чувствовать себя на этом уровне достаточно уверенно и комфортно.

Прежде чем принимать решение о начале предпринимательской деятельности, необходимо выполнить объективную самооценку. Творческими способностями, изобретательностью, воображением, необходимыми для решения предпринимательских (организационных, управленческих, маркетинговых) проблем, наделены многие. При заинтересованности в работе обычные люди, получившие соответствующее образование, не только не избегают ответственности, но даже ищут ее, что ведет к формированию потребностей более высокого порядка. Но все же далеко не все из них пригодны для предпринимательской деятельности. Однако это должно быть не более огорчительно, чем, например, непригодность к балету или к водолазным работам. В конце концов, человеку в этой жизни хорошо тогда, когда он и работает с удовольствием, и к семье возвращается с радостью. Вот почему объективная самооценка так важна для предпринимателя.

2. Формирование предпринимательских качеств .

Выявить в себе те или иные способности можно разными способами. Большую роль в этом играет психологическое тестирование. Пройдя несколько тестов на самооценку можно сложить объективный образ собственного Я.

По моему мнению, для формирования предпринимательских качеств у мастеров профессионального обучения, необходимо:

1. Иметь конкретные профессионально-экономические познания о предпринимательской деятельности, формирующиеся при изучении экономических и правовых и других дисциплин.

2. Изучить правила ведения «деловых игр» при изучении курса предпринимательской деятельности

3. Организовать специальные курсы, формирующие специальные навыки и стереотип предпринимательского мышления.

4 Развивать познавательные способности студентов, концентрируя их внимание на конкретных фрагментах предпринимательской деятельности и отработке определенных навыков в рамках этой деятельности.

Поэтапное решение поставленных задач и целей обучения с использованием активных квазипрофессиональных методов взаимодействия преподавателей и студентов в учебно-воспитательном процессе предполагает в качестве результата готовность мастера профессионального к предпринимательской деятельности, ядром которой является нравственный потенциал в виде внутренних убеждений, мотивов, отношений, ценностных ориентаций, основанных на профессиональных знаниях специалиста.

Таким образом, критерии социальной зрелости предпринимателя, определяемые балансом личностных качеств и общественных требований, состоят в достижении выпускниками среднего специального образовательного учреждения нравственной, трудовой, интеллектуальной, правовой и политической зрелости, социальной активности. Имея широкую сферу обязанностей, он согласовывает интересы общества и будущего своего предприятия, включаясь в предпринимательскую, маркетинговую, посредническую, экономическую, коммуникативную, проектировочную, организаторскую и другие виды деятельности уже в процессе ссузовского образования.

Концептуальный подход в профессиональном становлении предпринимателя предполагает гуманистически ориентированное, личностно развивающее образование, основанное на социальном, диалоговом взаимодействии преподавателей и студентов с позиций нравственных, национально-культурологических традиций. Согласно решаемым нами задачам необходимо использовать методы, которые поставят студента в позицию активного субъекта деятельности.

Blog

Содержание