Анализ результатов учебной деятельности оу степноозерская средняя муниципальная общеобразовательная школа за 2009 -2010 учебный год

Вид материала

Содержание

МО учителей русского языка и литературы
МО учителей трудового обучения,музыки , изобразительного искусства, физической культуры и ОБЖ
МО классных руководителей
МО психолого-медико-педагогический консилиум школы
МО учителей русского языка и литературы
МО учителей истории и обществознания
МО учителей иностранного языка
Учителя МО физической культуры
Работа с одаренными детьми.
Формы работы с одаренными детьми
Школьная академия наук

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

МО учителей начальных классов – «Использование информационных технологий в работе учителя начальных классов» (руководитель МО Гуляева З.П.)

МО учителей русского языка и литературы – «Выбор оптимальных методов для подготовки к ГИА и ЕГЭ в выпускных классах»( руководитель Кобенко В.И.)

МО учителей математики и физики – «Выбор оптимальных методик для организации дифференцированного подхода в обучении математике и физике (руководитель МО Великосельский П.В..)

МО учителей иностранного языка –«Изучение развивающихся технологий обучения»

МО учителей общественных и естественно-научных дисциплин «Новейшие тенденции в преподавании истории и обществознания» (руководитель Воробьева Ю.В.).

МО учителей трудового обучения,музыки , изобразительного искусства, физической культуры и ОБЖ - «Развитие эстетического вкуса и применение здоровьесберегающих технологии на уроках и во внеурочной деятельности» (руководитель Воробьева О.П.).

МО классных руководителей – «Организация жизнедеятельности и воспитания членов школьного сообщества, способствующая развитию личности и коллектива» (руководитель Гончарова-Ступак Н.Т.).

МО психолого-медико-педагогический консилиум школы (руководитель Мальцева Т.И.)

Каждое методическое объединение работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности прежде всего ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.

На заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы:

работа с образовательными стандартами;
изучение нормативных документов по предметам, положений о конкурсах педагогического мастерства в рамках национального проекта «Образование»;
анализ прохождения учебных программ
анализ стартовых, промежуточных и итоговых контрольных работ
успеваемость учащихся и качество знаний по предмету
подготовка и анализ участия учеников в школьных и городских конкурсах и олимпиадах по предмету
изучение и применение инновационных форм и методов обучения
отчеты учителей по темам самообразования;
рассмотрение и утверждение материалов итоговой аттестации, подготовка учащихся к экзаменам, в том числе в форме ЕГЭ и ГИА;
Использование информационных технологий в работе учителя начальных классов,
Метод проектов в обучении иностранному языку,
Компьютеризация процесса обучения истории,
Роль исследовательской работы в формировании образовательных компетенций учащихся.
Усиление мотивации через стимулирование самостоятельной и коллективной творческой деятельности учащихся»,
Приемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках в свете требований к современному образовательному процессу,
Работа с книгой - необходимое условие повышения качества знаний учащихся,
Самооценка результативности организационно-педагогической деятельности – основа ее совершенствования.
Система контроля и самоконтроля, возможности применения оценки и самооценки учащихся.
Применение новых педагогических технологий на уроках химии, биологии, географии,
Нестандартные уроки,
Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении с одаренными и слабоуспевающими учащимися на уроках химии, биологии, географии.
Работа учителей физической культуры с одаренными учащимися.

Учителя творчески подходят к выбору форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности обучающихся, организации их самостоятельной и исследовательской работы. Большинство учителей реализуют личностно ориентированный, деятельностный и компетентностный подходы в обучении.

Преподаватели Марчукова РМ, Дьяченко ГВ., Барышникова АВ., Романова ЛП., Эйзель Л И, применяют проблемно-поисковые методы обучения. Уроки - экскурсии на предприятия нашли применение у преподавателей Марчуковой РМ., Воробьевой ЮВ, учителей начальных классов; дискуссии использует преподаватель Воробьева Ю В. Решение ситуационных задач имеет место на занятиях преподавателей Дедова МФ, Бездольнова ОИ, Щербаков ВВ; логико-поисковые задания применяют Романова ЛП, Барышникова АВ, Эйзель ЛИ.; деловые игры проводят Проскурина МВ.. Эмоционально-смысловой метод применяет Тришочкина АВ, Болохова ВФ, Виноградова ЕА, Мерзляков ЕЮ. Игровые технологии применяют Маркелова ЗИ.. Интегрированные занятия проводят. Технологию укрупнения дидактических единиц применяет Романова ЛП, Эйзель ЛИ, Барышникова АВ, Марчукова РМ. Использует технологию вовлеченного обучения Жернова СИ, Воробьева ОП., интенсификацию обучения на базе опорных конспектов – Чурсина АВ., Преподаватели Стадникова ЛП, Антонова ГС, используют элементы театрализации на занятиях по литературе, занятия тренировочного типа, акробатики и ритмической гимнастики используют Кригер АР, Шишкин КВ, Антонов АФ. Исследовательские методы применяют Свиридова ЛА. Технологию уровневой дифференциации применяют Великосельский П.В. ,Романова Л.П. , Марчукова Р.М . элементы тренинга применяют –Бездольнова О.И. , Дедова М.Ф..

Преподаватели проводят занятия с использованием аудиосредств, видеоматериалов, мультимедиа проекторов, компьютера. Обучающиеся самостоятельно выполняют презентации с последующей демонстрацией на занятиях.

Применяемые технологии обучения ориентируют учебный процесс на потенциальные возможности обучающихся и их реализацию, направлены на подготовку компетентностей ученика.

Распространению новых форм и методов обучения способствует проведение открытых занятий.

. В течение учебного года с ноября по апрель в школе проводили «День открытых уроков». В этот день учителя школы проводили открытые уроки с применением ИКТ, нестандартные уроки.

Всего по школе было проведено более 46 открытых уроков, которые посетили большинство учителей школы. В основном уроки прошли на должном методическом уровне. Открытые уроки давали учителя, аттестующиеся на более высокую категорию.

Все их уроки отвечали требованиям заявленной категории.

Активность учителей, дающих открытые уроки с каждым годом возрастает.

Учителя методических объединений готовы работать в режиме творческого сотрудничества, готовности к обоснованным изменениям.

Однако недостаточно организована работа по взаимопосещению уроков и внеклассных мероприятий учителями. Что снижает роль мероприятий и мотивацию участия в них педагогов.

Кроме открытых уроков, администрацией школы и учителями посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Всего по школе было посещено 678 уроков и 178 мероприятие , из которых 262 урока посетила администрация школы.

Основными целями посещений и контроля уроков были:

- эффективность приемов и методов, применяемых на уроке при формировании знаний, умений, навыков учащихся;

- работа учащихся на уроке, ее содержание и организация;

- единство требований к ОУУН учащихся.

По результатам наблюдения за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя владеют приемами и методами, способствующими формированию ЗУН у учащихся, успешно ведется работа по обучению учащихся самостоятельной деятельности в процессе освоения программного материала.

В ходе посещенных уроков были выявлены и проблемы, связанные с недостаточным овладением методикой преподавания. Завучами и руководителями МО была оказана методическая помощь этим учителям.

В течение учебного года на базе, учителей географии, учителей физики , социально-психологической службы , учителей физической культуры ,а также районный семинар руководителей музеев

Все семинары прошли организовано , были отмечены высокой оценкой всех участников этих семинаров.

Организовано и осуществляется наставничество более опытных педагогов над молодыми.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель и внеурочных мероприятий Их целью является развитие познавательных, творческих способностей школьников.

Каждое МО применяло разнообразные формы и методы

их проведения:

МО учителей русского языка и литературы:

неделя ,проведенная в школе , была посвящена юбилею В.М. Шукшина.

-линейка, посвященная знаменитому земляку;

-оформлен стенд ,посвященный В.М.Шукшину;

-были организованы шукшинские чтения ;

-проведены видеоуроки;

МО учителей истории и обществознания:

проведение лекториев в рамках работы кружка «Память»: 58 лекций в 4-9 кл. по теме «Великая Отечественная война»(Соколова В.Ф.)
викторина «Знатоки Великой Отечественной…»(Мерзляков Е.Ю.)
работа кружка «Краеведческий музей»; беседы по классам, экскурсии
был проведен конкурс стенных газет;

МО учителей математики:

- выпуск математических газет 5-9 классы;

- устный математический журнал (пятиминутки) об ученых-математиках;

- конкурс «Своя игра» 8 классы;

- «Счастливый случай»;

- интеллектуальная игра «Математика плюс профилактика» 7 классы;

- игра «Математический поезд» для 5-6 классов.

-игра «О счастливчик» в 9-х классах;

МО учителей иностранного языка:

- конкурс стихов и песен, рисунков во 2 классе;

- конкурс на лучшее выполнение теста;

-конкурс на лучший рассказ о себе;

-конкурс на лучший рассказ о себе, на лучшее чтение;

- конкурс газет;

- конкурс на лучший проект;

Учителя МО физической культуры

в течение года проводили спортивные мероприятия в рамках школьной Спартакиады. Ими были проведены спортивно-оздоровительные мероприятия:

-кубок по баскетболу;

-кубок по волейболу

-кубок по мини-футболу;

-день здоровья;

-школьный кросс;

Кроме того, учителями физической культуры и ОБЖ были подготовлены команды и учащиеся для участия в районных, городских, зональных мероприятия.

Мо учителей естествознания:

«Вода» в 9 кл.,
Экскурсия в кабинет химии «Химия-область чудес»,
«Химическое кафе» в 10,11.кл.,
«Вода, вода, кругом вода» 3 кл.

экологический кружок «Ключик», учеба в заочной агроэкологической школе АКДЗЦ в г. Барнауле - 7-8 кл. -2чел.;

учеба в школе дополнительных профессий в АКДЗЦ:цветовод-декоратор-2чел.(10кл.)

-были проведены школьные олимпиады по биологии и экологии,
приняли участие в районной олимпиаде
участие в предметных декадах : конкурс стенгазет,
игра «Кругосветка» в 6 кл.,
викторины по географии,
организация акции «Зеленый дом» - посадка рябиновой
«Сохраним биосферу»-3уч.,
ЧИП-27 уч.

Плодотворно работают творческие группы:

«Деятельностный подход к формированию навыков вычислительной культуры учащихся на уроках математики» - рук. Кардашова С.П.
Математический клуб «Кенгуру» - рук. Барышникова А.В.
Литературно-музыкальный салон – рук. Проскурина М.В

В 2009/2010 учебном году в рамках предпрофильной подготовки было организованны курсы за счет школьного компонента учебного плана:

«Абсолютная величина» ( учитель Романова Л.П);
«Химия металлов и неметаллов» ( учитель Марчукова Р.М.);
«Компьютер - мой друг» (учитель Воробьева О.П.);

Преемственность в обучении и воспитании школы и детского сада;
Совершенствование планирования работы предметных методических секций;
Организация методической помощи учителям-предметникам;
Планирование и отчетность о проведении предметных недель, организации и проведения олимпиад, конкурсов, педсоветов
Роль педагога в организации работы со слабоуспевающими школьниками;
Развитие познавательных способностей учащихся через факультативные занятия.

Педагоги участвуют в районных и краевых конкурсах :

Кардашова С.П.- в районном конкурсе «Учитель года»;
Воробьева О.П. - Конкурс ИКТО -2009;
Воробьева О.П. - X Педагогический фестиваль «Internet образование » (Конкурс педагогических тестов по содержательным линиям школьного курса информатики и ИКТ);
Кузьменко В.Г.- Конкурс ИКТО -2009;
Щербаков В.В. - в районных конкурсах («Юный столяр»,

«Юный слесарь»)

Жернова С.П. - конкурс «Мы славим праздник Рождества»;

- районная выставка «Радуга талантов»
-районной и краевой «Пожарная ярмарк
-районная выставка «Радуга талантов» в номинации «Рисунок»
- -районный конкурс методических разработок

Проскурина М.В - участие в российском конкурсе «Золотое руно»

Антонов А.Ф. - 1 место в 44 спартакиаде школьников Благовещенского района
Шишкин К.В. - первенство района: по футболу – 2 место
Кригер А.Р - первенство района по волейболу, баскетболу, гандболу

Одним из направлений методической службы оставалась отработка оптимального варианта предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической. психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению после основного общего образования. Основными задачами предпрофильной подготовки являются:

- комплексная работа с учащимися девятого класса по обоснованному и жизненно важному выбору дальнейшего пути обучения;

- представление выбора спектра курсов по выбору;

- создание условий для выявления склонностей и интересов, для повышения готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению.

В школе разработаны и утверждены: Положение о предпрофильной подготовке обучающихся, Программа предпрофильной подготовки, План организации предпрофильной подготовки на текущий учебный год.

Предпрофильная подготовка включает в себя:

- курсы по выбору;

- информационную работу;

- профильную ориентацию.

Программы предметно-ориентированных курсов способствуют расширению и углублению знаний ученика по тому или иному учебному предмету, помогают ученику выбрать профиль обучения в старшей школе. Программы межпредметных (ориентационных) курсов предлагают выход за рамки традиционных учебных предметов. Они знакомят школьников с комплексными проблемами и задачами, требующими синтеза знаний по ряду предметов, и способами их разработки в различных профессиональных сферах. Преподавание курсов по выбору осуществляется на основании программ, разработанных и рекомендованных учебно-методическими советами АКИПКРО.

В 2009/2010 учебном году в рамках предпрофильной подготовки было организованно 9 групп за счет школьного компонента учебного плана.

Курсы предпрофильной подготовки:

«Абсолютная величина» ( учитель Романова Л.П);
«Химия металлов и неметаллов» ( учитель Марчукова Р.М.);
«Компьютер - мой друг» (учитель Воробьева О.П.);

4. «Физика-это круто» (учитель Дьяченко ГВ)

5. «Шагаем по ступенькам грамотности» (учитель Антонова ГС).

6. «Основы библиотечно-информационной культуры»( Проскурина МВ)

7. «Профессия и социализация»(Махамбетова ВБ)

8. «Мои профессиональные намерения»(Бездольнова О.И.)

9. «Лингвист- самая интересная профессия» ( учитель-Кобенко В.И.)

Важным направлением работы методических объединений и администрации школы является постоянное совершенствование профессиональной компетенции, педагогического мастерства учителей. Этому способствуют курсы повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

В этом учебном году успешно прошли аттестацию и получили:

высшую квалификационную категорию – 4 учителей;

первую квалификационную категорию – 3 учителя;

Курсовую подготовку за это время прошли 5 педагогических работника (12,5%).

Работа с одаренными детьми.

Развитие творческого и интеллектуального потенциала учащихся как фактор повышения качества образования.

Цели:

Выявление, развитие и реализация способностей детей с высокими интеллектуальными и творческими потенциальными возможностями.
Создание устойчивой системы работы с сильнейшими учащимися в рамках общеобразовательного пространства школы.

Задачи:

1.Создание системы целенаправленного выявления и отбора детей с высокими интеллектуальными и творческими потенциальными возможностями.

2. Создание условий для интеллектуального, духовного, художественно-эстетического, физического развития успешных учащихся.

3. Создание условий для научно-исследовательской деятельности, реализации личных творческих способностей учащихся.

4. Подготовка и повышение квалификации кадров, работающих с сильнейшими учащимися.

Направления деятельности:

Деятельность руководителей школы при организации работы с детьми с высокими интеллектуальными и творческими потенциальными возможностями.
Деятельность учителей школы при организации работы с одаренными детьми.
Деятельность по повышению квалификации педагогов школы, работающих с учащимися.
Деятельность психологической службы школы при работе с успешными учащимися.

Формы работы с одаренными детьми:

	Наименование, цели, задачи, направления деятельности
ШКОЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК
Предметные кружки	В школе работают предметные кружки: Экологический «Ключик», «Лингва», «Считай, смекай, отгадывай». «Таинственный мир природы», в которых занимаются 120 учащихся. Цель работы кружков: углубленное изучение предметов расширение кругозора по этим предметам, подготовка к олимпиадам.
Научно-исследовательская работа	«Исторический музей»
Участие школьников в конкурсах, конференциях, состязаниях различных уровней: школьные олимпиады по предметам, Всероссийская олимпиада по предметам, « Русский медвежонок», «Кенгуру», «КИТ-2008», «Золотое Руно-VII», «Британский бульдог».
Спортивные секции	Спортивно-оздоровительные направления: баскетбол, волейбол, лыжный спорт, мини-футбол. Военно-спортивные направления: ВПК «Сибиряк»
Детское объединение «Веселая нотка»	Цель: формирование музыкальной культуры учащихся, интереса и любви к вокальному искусству. Задачи: расширять музыкальный кругозор, учить выразительному исполнению музыкального произведения, развивать певческие умения и навыки.
Детское объединение «ИЗО» «Оформительский»	Цель: создание наиболее благоприятных условий для развития духовного потенциала ребенка, поддержка их в творческих начинаниях. Задачи: формирование высокого уровня эстетических потребностей детей, знакомство с различными видами и жанрами изобразительного искусства: рисунком, живописью, композицией, декоративно-прикладным искусством.
Детское объединение «Ансамбль танца»	Цель: создать условия для раскрытия творческих способностей детей. Задачи: приобщить к «языку» танца, научить передавать эмоциональное состояние, развитие чувства прекрасного.
«Театральный»	Цель: вовлечение учащихся в творческую деятельность, развитие познавательной и творческой активности подростков, воспитание активной жизненной позиции учащихся Задачи: выявление талантливых, творчески ориентированных учащихся.
Клуб «Мастерица»	Цель: формирование эстетически развитой личности ребенка. Задачи: развивать интерес к определенному виду деятельности; научить способам и приемам работы с текстильными материалами; развивать наблюдательность; расширять кругозор.

Продуктивность работы учителей состоит в применении эффективных форм

работы с одаренными учащимися. Это подготовка школьников к участию в предметных олимпиадах разных уровней и творческих конкурсах.

В марте 2009 года на методическом совете школы были подведены итоги участия школы в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях различного уровня.

Blog

Анализ результатов учебной деятельности оу степноозерская средняя муниципальная общеобразовательная школа за 2009 -2010 учебный год

Содержание