Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа, 1010.57kb.
- Анализ воспитательной работы моу «Крутовская средняя общеобразовательная школа», 116.04kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- Анализ воспитательной работы моу «Вознесенская средняя общеобразовательная школа», 307.94kb.
- План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа», 865.79kb.
- Анализ воспитательной работы в моу «Средняя общеобразовательная школа №1», 605.58kb.
- Учебный план. 5 Режим работы школы 6 Кадровое обеспечение образовательного процесса., 151.1kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год, 1537.26kb.
- Анализ воспитательной работы моу «Белоярская средняя общеобразовательная школа №2», 90.41kb.
Анализ учебно-воспитательной работы
МОУ «Сакмарская средняя
общеобразовательная школа»
за 2009-2010 учебный год
В 2009/2010 учебном году усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, курсов по выбору, профилей получаемого образования и возможности их выбора; использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Проблема школы: «Развитие индивидуальных способностей учащихся в учебной и внеучебной деятельности».
Целью работы педагогического коллектива было: развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и с собой, способствующее становление компетентности, как способности человека реализовывать себе в условиях многофакторного, информационного и коммуникативного пространства. Это должно было повлиять и на уровень обученности учащихся. Этому способствовало работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках, факультативах, кружках и элективных курсах по интересам, участие детей и взрослых во внеклассных мероприятиях, предметных олимпиадах, международных конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Золотое руно», организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.
Показатели выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности:
- Осуществлена реализация режима работы школы.
Режим работы: 5-ти дневная рабочая неделя; две смены; по четвертям; продолжительность урока – 40 мин.
- В 2009-2010 учебном году функционировало 26 классов. Из них: 10 классов начальной школы, 12 классов в среднем звене и 4 класса на старшей ступени обучения. Функционируют один кадетский класс и один профильный класс: 10 «а» класс физико-математического профиля. На базе школы девятый год функционирует районная очно-заочная школа «Дар» для одарённых детей, через которую поддерживается тесное сотрудничество с вузами г. Оренбурга, в частности с ОГАУ. Кроме того, налажена связь с факультетом довузовской подготовки ОГУ.
Повысилась познавательная активность и мотивация обучения школьников, что способствовало росту качественного уровня знаний и умений учащихся. Можно сделать вывод, что в работе школы наметилась определенная стабильность.
Итоги 2009-2010 учебного года: обязательного уровня подготовки достигло 99,2 % учащихся 2 – 11 классов; число учащихся, освоивших учебный материал на повышенном уровне – 272 человека, что составляет 53 %.
УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ, УСПЕВАЕМОТЬ, КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
Анализ статистики образования.
К концу учебного года начальная школа подошла со следующим результатами:
- Из 202 учащихся начальной школы переведены все ученики (100%)
- Качество знаний по классам 40% – 100 %
- В начальной школе 50 отличников – 33 % от аттестованных учащихся 2-4 классов
- Хорошистов – 57 человек - 37,7 %
Сравнительная таблица
| | 2007-2008 уч.год | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год |
| Успеваемость | 100% | 100 % | 100 % |
| Качество знаний | 66 % | 70,0 % | 70,9 % |
| Отличники | 24 % | 19,4 % | 33 % |
Таким образом, качество знаний в начальных классах с каждым годом повышается. По сравнению с прошлым учебным годом оно выросло на 0,9 %, увеличилось и количество отличников (на 10,6 %).
Анализ результатов обученности и уровня сформированности качества знаний учащихся 5-11 классов
Учебный год успешно окончили 359 человек, что составляет 98,9 % учащихся 5-11 классов. Хорошистов – 135 человек, что составляет 37,2 %. Отличников – 30 человек, что составляет 8,3 %. По сравнению с прошлым учебным годом выросло количество хорошистов на 0,8 %, а вот количество отличников уменьшилось на 1,4 %.
Оставлены на повторный год обучения:
- Васюкова Елена – 9 а (н/а по болезни)
- Баканова Екатерина – 10 а
- Мухадинов Ваха – 10 б
- Пропп Иван – 10 б
В 2009-2010 учебном году в нашей школе были введены переводные экзамены по русскому языку и математике в 10-х классах по текстам в форме ЕГЭ. К нему не были допущены 2 ученика 10-х классов, 1 учащийся на экзаменах получил «2», после переэкзаменовок он по русскому языку получил «2», по математике – «3».
Таблица 1. Анализ ЗУН по ступеням учебно-воспитательного процесса.
| Ступени | % обученности | % успешности |
| I ступень (2-4 кл.) | 100 | 71 |
| II ступень (5-9 кл.) | 99,7 | 44,1 |
| III ступень (10-11 кл) | 96 | 50,7 |
В целом же итоги учебного года в сопоставленных показателях с предшествующим периодом даны в таб.2
Таблица 2. Сравнительные качественные характеристики успеваемости за последние 5 лет.
-
Учебные года
% успеваемости
% успешности «4» и «5»
2005-2006
99,3 %
48,5 %
2006-2007
99,2 %
45,9 %
2007-2008
96,8 %
50 %
2008-2009
99,4 %
51,5 %
2009-2010
99,2 %
53 %
Анализ статистических данных показывает, что по сравнению с прошлым учебным годом увеличилось число учащихся, обучающих на повышенном уровне «4» и «5» на 1,5 %., успеваемость понизилась на 0,2 %.
Учащиеся профильного физико-математического класса: уровень успеваемости и уровень успешности выглядит следующим образом:
Таблица 3. Результативность в профильном классе
| класс | Успеваемость, % | Качество знаний, % |
| 10 а | 95 | 55 |
Таблица 4. Результаты обученности и уровня сформированности качества знаний учащихся по параллелям.
| | 2 кл (3) | 3 кл (2) | 4 кл (2) | 5 кл. (2) | 6 кл. (3) | 7 кл. (2) | 8 кл. (2) | 9 кл. (3) | 10 кл. (2) | 11 кл. (2) |
| Число неуспевающих учеников | - | - | - | - | - | - | - | 1 | 3 | - |
| % обученности | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 98,3% | 91% | 100% |
| Число учащихся, успевающих на «4» и «5» | 53 | 24 | 30 | 29 | 31 | 23 | 24 | 20 | 13 | 25 |
| % успешности | 85% | 53% | 68% | 54% | 46% | 44% | 44% | 33% | 38% | 61% |
Наибольшее количество хорошистов и отличников в параллелях 2, 4, 11, 5, 3 классов.
Качественные показатели ниже среднего по школе в параллелях 6, 7, 8, 9, 10 классов. Результаты учебного года показывают, что работа учителей над выполнением учебных программ по предметам, качественное проведение факультативных и кружковых занятий способствует сохранению у учащихся потребности в получении качественных знаний.
Результаты ЕГЭ-2010
| Предмет | ФИО учителя | Всего сдавало учащихся | Получили ниже нижнего предела |
| биология | Руснак Л.А. | 2 | 0 |
| биология | Комлев А.И. | 2 | 0 |
| русский язык | Ефременко Т.И. | 22 | 0 |
| русский язык | Утарбаева Ж.Ш. | 19 | 0 |
| математика | Мощенко Л.В. | 19 | 0 |
| математика | Евсеева Л.Н. | 22 | 0 |
| химия | Яковлева Т.Ф. | 2 | 0 |
| история | Чеботарёва М.П. | 7 | 0 |
| обществознание | Чеботарёва М.П. | 22 | 0 |
| физика | Мирошниченко Е.Н. | 8 | 0 |
| английский язык | Клёнкина Т.А. | 2 | 0 |
Таким образом, учащимися школы были сданы в форме ЕГЭ 8 экзаменов. Обязательные экзамены по русскому языку и математике сдали все учащиеся 11-х классов. Самый высокое количество баллов по русскому языку набрала выпускница 11 «а» класса Васильева Юлия (84 балла), по математике – 83 балла набрали трое выпускников: из 11 «а» класса Горбунова Юлия, Михалкина Мария, из 11 «б» класса Мощенко Владимир.по химии – учащийся 11 «а» класса Горпенко Антон (79 баллов), по английскому языку – учащийся 11 «а» класса Кабанов Владислав (75 баллов), по истории – учащаяся 11 «а» класса Чердинцева Анна (74 балла), по физике – учащийся 11 «а» класса Неповитов Антон (69 баллов), по обществознанию – учащийся
Четвертый год ученики 9-х классов проходили процедуру новой формы аттестации. В этом году учащиеся сдавали обязательные экзамены по алгебре, русскому языку и по выбору по биологии и географии. Результаты следующие:
| Предмет | ФИО учителя | Всего сдавало | результат | Успев.% | Качество % | Подтвердили годовую отметку % | Понизили годовую отметку % | Повысили годовую отметку % | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||
| алгебра | Карасева Л.М. | 57 | 8 | 12 | 34 | 3 | 95 | 35 | 74% | 15% | 11% |
| русский язык | Терешкина Н.П. | 20 | 8 | 6 | 6 | - | 100 | 70 | 14 | - | 6 |
| русский язык | Ефременко Т.И. | 18 | 3 | 7 | 8 | - | 100 | 61 | 67 % | 5 % | 28 % |
| русский язык | Чеботарева О.Б. | 19 | 1 | 8 | 10 | - | 100 | 47 | 63 % | 0 % | 37 % |
| биология | Комлев А.И. | 2 | - | 2 | - | - | 100 | 100 | 0 % | 100 % | - |
| география | Шишова О.Б. | 3 | 2 | 1 | - | - | 100 | 100 | 33,3 % | 33,3 % | 33,3 % |
Высокое качество 100% знаний при 100% успеваемости показали учащиеся 9 «а» класса по географии (учитель Шишова О.Б.) и по биологии (учитель Комлев А.И.), 70 % качество знаний при 100% успеваемости – учащиеся 9 «а» класса по русскому языку (учитель Терешкина Н.П.). Хорошие результаты по русскому языку в 9 «б» классе – 61 % качества (учитель Ефременко Т.И.). По математике в каждом классе получили по одной «2».
Результаты экзаменов по 9 –м классам (традиционная форма)
| Предмет | ФИО учителя | Всего сдавало | результат | Успев.% | Качество % | Подтвердили годовую отметку % | Понизили годовую отметку % | Повысили годовую отметку % | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||
| алгебра | Карасева Л.М. | 1 | - | - | 1 | - | 100 | 0 | 100% | - | - |
| русский язык | Терешкина Н.П. | 1 | - | - | 1 | - | 100 | 0 | 100% | - | - |
| физика | Отчиченко В.В. | 8 | 1 | 4 | 3 | - | 100 | 63 | 88% | - | 12% |
| биология | Комлев А.И. | 13 | 6 | 3 | 4 | - | 100 | 69 | 77% | 23% | - |
| география | Шишова О.Б. | 24 | 7 | 12 | 5 | - | 100 | 79 | 88% | - | 12% |
| литература | Терешкина Н.П. | 1 | 1 | - | - | - | 100 | 100 | 100% | - | - |
| литература | Ефременко Т.И. | 1 | 1 | - | - | - | 100 | 100 | - | - | 100% |
| химия | Яковлева Т.Ф. | 5 | 4 | 1 | - | - | 100 | 100 | 60% | - | 40% |
| физкультура | Яхницкая Е.Г. | 58 | 28 | 24 | 6 | - | 100 | 90 | 76% | 17% | 7% |
| технология | Лебедев С.П. | 16 | 12 | 3 | 1 | - | 100 | 94 | 94% | 6% | - |
| технология | Сорокина Е.В. | 12 | 3 | 7 | 2 | - | 100 | 83 | 42% | 50% | 8% |
| обществознание | Зеленская Н.В. | 16 | 6 | - | 10 | - | 100 | 38 | 75% | 25% | - |
| история | Зеленская Н.В. | 4 | - | 3 | 1 | - | 100 | 75 | 75% | 25% | - |
| информатика | Карасева Л.М. | 5 | 3 | 2 | - | - | 100 | 100 | 100% | - | - |
| информатика | Тимина Н.Н. | 4 | 1 | 2 | 1 | - | 100 | 75 | 75% | 25% | - |
| информатика | Лебедева Н.А. | 2 | 2 | - | - | - | 100 | 100 | 50% | - | 50% |
Надо отметить, что по всем предметам успеваемость 100%. Самое высокое качество знаний 100% по информатике в 9 «в» кл. (учитель Лебедева Н.А.) и в 9 «а» классе (учитель Карасева Л.М.), по литературе (учителя Терешкина Н.П., Ефременко Т.И.), по химии в 9 «а» классе (учитель Яковлева Т.Ф.), высокое качество знаний 94 % по технологии (учитель Лебедев С.П.), 90 % по физической (учитель Яхницкая Е.Г.).
Учителя и руководители школы постоянно повышают свой профессиональный уровень через систему курсовой подготовки при ООИПКРО. На начало 2009-2010 учебного года в школе 49 учителей, из них: с высшей категорией – 9, первой – 25, второй – 5, без категории – 8. На конец учебного года 50 учителей, из них: с высшей категорией – 9, первой – 27, второй – 5, без категории – 6. Два учителя подтвердили высшую категорию, 5 учителей – первую категорию, 1 учитель повысила квалификационную категорию со второй до первой, 1 учитель впервые аттестовалась на первую категорию, впервые аттестовалась на вторую категорию – 1 педагог, продлила вторую категорию – 1 учитель.
На начало учебного года руководителей и заместителей руководителя с высшей категорией – 1, с первой – 5; в течение учебного года 1 заместитель по ГПВ прошел курсовую подготовку с аттестацией на первую категорию, защита пройдет в начале 2010-2011 учебного года.
Прошли курсы базового повышения квалификации совместно с аттестацией 14 учителей, курсы базового повышения квалификации совместно с аттестацией как руководитель – 1, как заместители руководителя – 3 педагога, проблемные курсы – 6 учителей.