Анализ результатов учебной деятельности оу степноозерская средняя муниципальная общеобразовательная школа за 2009 -2010 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа», 703.73kb.
- Итоги образовательной, финансово-экономической деятельности за 2009-2010 учебный год, 192.96kb.
- В. И. за 2009-10 учебный год. Уровень качества результатов обучения и воспитания. Главная, 436.35kb.
- Огсоу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат, 1756.45kb.
- Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа, 1010.57kb.
- Общая характеристика школы, 526.94kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 1239.29kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
- Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год, 492.93kb.
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
Итоги работы с учащимися, мотивированными на учебу.
Ежегодно отслеживается уровень обученности учащихся, мотивированных на учебу, на предметных олимпиадах, российских конкурсах.
В школе проведены олимпиады по предметам, и по результатам этих олимпиад была сформирована команда для участия в районной олимпиаде.
Результаты участия в районной олимпиаде.
| №П/П | Ф. И.ученика | Место | Предмет | Класс | Учитель |
| 1 | Ардыковская Ольга | 1 место(работа на край) | Обществознание | 10 | Воробьева Ю.В. |
| 2 | Кузьмина Анна | 1 место | Литература | 11 класс | Стадникова Л.П. |
| 3 | Бондаренко Алексей | 1 место | Немецкий яз. | 10 класс | Тришочкина А.В. |
| 4 | Никитина Ксения | 2 место | Биология | 9 класс | Свиридова Л.А. |
| 5 | Романов Алексей | 2 место | Информатика | 11 класс | Барышникова А.В. |
| 6 | Типишкин Александр | 2 место | Информатика | 11 класс | Барышникова А.В. |
| 7 | Подольская Ирина | благодарность | Обществознание | 11 класс | Воробьева Ю.В. |
| 8 | Ильиных Игорь | благодарность | География | 11 класс | Дедова М.Ф. |
| 9 | Наумова Алиса | благодарность | Обществознание | 9 класс | Соколова В.Ф. |
| 10 | Гамаюнова Александра | благодарность | Обществознание | 11 класс | Воробьева Ю.В. |
Участие учащихся ОУ СМСОШ в российских конкурсах.
Русский медвежонок (русский язык ). Всего приняли участие 125 человек.
-
Фамилия Имя
Класс
Место в школе
Дедова Вероника
2
1
Анцупова Алина
3
1
Якушева Анастасия
4
1
Гончарова Анастасия
5
1
Багринцев Иван
6
1
Ткаченко Елизавета
7
1
Игнатовский Денис
8
1
Дедова Екатерина
9
1
Голобородова Кристина
10
1-2
Мамонтова Екатерина
10
1-2
Грецкая Анна
11
1
- Кенгуру (математика). Всего приняло участие 145 уч-ся.
-
Фамилия Имя
Класс
Место в школе
Место в районе
Алпеев Кирилл
2
1
4
Коротков Илья
3
1
6
Суховатцов Никита
4
1
10
Гелевера Павел
5
1
1
Багринцев Иван
6
1
1
Мамонтова Ирина
7
1
14
Мешалкин Антон
8
1
4
Недзельский Иван
10
1
1
- КИТ (компьютеры и технологии). Всего приняло участие 43 уч-ся.
-
Фамилия Имя
Класс
Место в школе
Место в районе
Барышникова Юлия
5
1
1
Молявка Юлия
6
1
3
Ремез Валерия
8
1
4
Фильцанов Андрей
9
1
4
Гофман Юлия
10
1
2
Кинсфатер Наталья
11
1
2
- Британский бульдог (английский язык). Всего приняло участие 38 уч-ся.
-
Фамилия Имя
Класс
Место в школе
Место в районе
Романова Алима
3
1
1
Иглов Денис
4
1
1
Журавлева Анастасия
5
1
1
Багринцев Иван
6
1
1
Бондаренко Денис
7
1
1
Игнатовский Денис
8
1
1
Розин Дмитрий
9
1
1
- Инфознайка. Всего приняло участие 41 уч-ся.
-
Фамилия Имя
Класс
Место в школе
Место в районе
Воробьев Виктор
1
1
4
Парамонова Анна
6
1
1
Оганесян Анна
8
1
4
- Золотое Руно (история мировой худ. культуры). Приняло участие 28 уч-ся.
Результатов нет.
7. ИП (человек и природа). Приняло участие 66 уч-ся. Результатов нет.
Количество победителей олимпиад крайне низкое и не соответствует возможностям школы. Причиной такого положения является слабая работа педколлектива с учащимся, мотивированными на учебу. Подготовка учащихся к участию в олимпиадах интеллектуальных марафонах неудовлетворительна.
На основании анализа работы школы за 2009-2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010-2011 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:
- Совершенствование методов обучения и воспитания, способствующих развитию и поддержанию у школьников стремления к успеху;
- Создание информационного пространства как системообразующего компонента образовательного пространства школы;
- Внедрение комплексной системы воспитательной работы в процессе учебной и внеучебной деятельности, направленной на духовно-нравственное становление личности ребенка.
- Создание условий для совершенствования профессиональной компетенции педагогического коллектива Обеспечение качества образования в соответствии с учетом современных требований, учета психолого-педагогических особенностей обучающихся, их образовательных потребностей.
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями, краевого и муниципального управления по образованию, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся, реализовывались за счет факультативов и предпрофильных курсов. В течение года функционировали факультативы и предпрофильные курсы в 9 классах:
1. «Интернет-технологии»
2. «Лингвист-интересная профессия»
3. «Химия вокруг нас»
4. «Профессия и социализация»
5. «Мои профессиональные намерения»
6. «Практикум по решению задач повышенной трудности»
7. «Шагаем по ступенькам грамотности»
8. «Физика – это круто!»
9. «Абсолютная величина»
В 10-11 классах на факультативах готовили учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку, по математике, по обществознанию. По всем остальным предметам в 11 классе учителя проводили индивидуальные консультации, чтобы помочь ребятам подготовиться к итоговой аттестации.
В 10-11 классах завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит задачи достижения каждым выпускником функциональной грамотности и овладения коммуникативной, информационной, социально- трудовой, ценностно-смысловой, учебно-познавательной, общекультурной и личностной компетенциями.
Весь коллектив школы ведет работу по предупреждению отсева, заботится о сохранности контингента учащихся. Социальная служба в течение всего года отслеживала посещение занятий детьми «группы риска», проводила заседания Совета профилактики для учащихся с приглашением родителей.
Итоги реализации образовательной программы ОУ.
Учебный план на 2009-2010 учебный год в основном выполнен. Ритмичной работе школы в прошедшем учебном году мешали объективные причины: недельный карантин по гриппу, сильные морозы, из-за которых посещаемость учащихся была низкой, и учителям приходилось «перестраивать» тематический план – все это сказалось на несоответствии количества часов, отведенных по программе на год, и проведенных фактически. Отставание по программе от 1 до 5 уроков по предметам начальной школы. В основной и средней школе от 1 до 7 уроков у учителей русского языка ( Гончарова-Ступак Н.Т.- 7 часов отставание в 6б классе из-за болезни). По математике от 1до 12 часов (у Барышниковой А.В. – 8 часов в 6б кл. и у Эйзель Л.И. – 12 чассов из-за болезни учителя). По физике у Дьяченко Г.В. от 3 часов в 9 кл. до 13 часов в 11 кл. (болезнь учителя). По химии – от 3 до 5 часов (курсы у Махамбетовой В.Б.). По географии у Дедовой М.Ф. от 2 до 4 уроков (8 кл.) по болезни. По истории отставание 1 -3 урока. По иностранному языку от 2 до 5 уроков ( 5 уроков у Тришочкиной А.В. в 11 кл. и у Костромицкой А.В. в 7 кл. из-за болезни, у Виноградовой Е.А. (5ур.) в 5кл. – сессия, Большое отставание по программе у учителей физкультуры от 3 до 8 уроков из-за частых соревнований. Учебные программы по всем предметам пройдены.
Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, а их было в течение года 11 человек, (4 постоянно и 7 учеников добавилось в течение года) успешно прошли курс обучения, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.
Задачи на 2010-2011 учебный год:
Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.
- Стимулировать учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.
- Активизировать деятельность администрации, руководителей МО по вовлечению педагогов в научно-исследовательскую деятельность через участие в конкурсах различного уровня;
- Повышать профессионализм учителей, используя разнообразные приемы: исследование, диагностику, изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий, приобщение к поисковой и исследовательской деятельности.
- Продолжить работу над проблемой – повышение качества обученности школьников за счёт совершенствования методики проведения урока и освоения технологий, обеспечивающих личное развитие учащихся.
- Активизировать работу учителей-предметников по вовлечению учеников во внеурочную деятельность, найти новые формы внеклассной работы по предметам (межпредметные открытые мероприятия, интегрированные декады).
- Учителям – предметникам необходимо продолжать работу с одаренными учащимися по повышению их образовательного уровня, изучить требования к уровню подготовки школьников, направляемых на олимпиады и максимально приблизить содержание занятий к заданиям муниципального и краевого уровня.
- Продолжить работу творческих групп по информатизации, новым технологиям и др.
- Активизировать психолого- педагогическую работу по повышению мотивации выпускников к учению и методическую работу по освоению педагогами школы и внедрению в практику технологий, способствующих развитию познавательного процесса и достижения оптимальных результатов обучения.
- Продолжить работу по подготовке к ГИА и ЕГЭ, начиная с 5-го класса, постепенно осваивая все новые аспекты этой многогранной проблемы и внедряя их в собственную практику, стремиться к созданию условий для развития индивидуальных способностей учащихся
11. Активно вовлекать учащихся и родителей в учебный процесс школы.
Анализ методической работы школы
за 2009/2010 учебный год
С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, с целью перспективного развития образовательного пространства школы педагогический коллектив утвердил методическую тему школы «Личностно-ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности ученика в условиях перехода на предпрофильное и профильное обучение». Была поставлена цель: создать условия для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования.
Исходя из темы, был определен следующий круг задач:
Совершенствование методов обучения и воспитания, способствующих развитию и поддержанию у школьников стремления к успеху.
- Создание информационного пространства как системообразующего компонента образовательного пространства школы
- Построение оптимального варианта реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения
Методическим советом ОУ СМСОШ на новый учебный год были поставлены цели:
- Обеспечение научно-методического сопровождения образовательного процесса и инновационной работы школы, в том числе предпрофильной подготовки и профильного обучения, введения новой формы итоговой аттестации (ЕГЭ,ГИА), введения и реализации целевой программы информатизации образовательного процесса.
- Создание условий для совершенствования профессиональной компетенции педагогического коллектива в условиях инновационной работы школы.
- Обеспечение качества образования в соответствие с учетом современных требований, учета психолого-педагогических особенностей обучающихся, их образовательных потребностей.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, развитие способностей и природных задатков учащихся, привлечение школьников к исследовательской деятельности , повышение мотивации к обучению учащихся, а также применение учителями новых педагогических технологий.
При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Таковыми являются:
- тематические педагогические советы;
- методические советы;
- методические объединения;
- обучающие семинары для учителей и учащихся;
- работа учителей над темами самообразования;
- открытые уроки и анализ уроков;
- взаимопосещение и анализ уроков;
- предметные недели;
- творческие микрогруппы;
- разработка методических рекомендаций в помощь учителю;
- индивидуальные беседы по организации и проведению урока;
- организация и контроль курсовой подготовки учителей;
- аттестация учителей.
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В этом году были проведены педсоветы по темам:
- «Изменения в программе развития школы и формирование коллективной стратегии и тактики ее реализации в 2009/2010 учебном году»
- «Создание здоровьесберегающей среды в школе (ОТ, ТБ, противопожарной безопасности, профилактика ДТ ».
- «Создание целостной системы работы с одаренными детьми ».
- «Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагога ».
.
В этом учебном году школой было выбрано направление по информатизации образовательного пространства. В связи с этим большую роль в методической работе играли обучающие семинары для педагогов школы: «Информационная модель содержания образования», «Перспективы внедрения Net-школы», «Информационная модель ученика», «Электронный педагогический мониторинг» с обсуждением следующих вопросов:
- проблемы и перспективы информатизации в учебно-воспитательном процессе;
-единая среда обмена информацией в рамках школы, что улучшает взаимопонимание и сотрудничество между всеми участниками учебного процесса;
-введение электронного классного журнала, календарно-тематических планов, просмотр отчетов
-организация тестирования( в т.ч.подготовка к ГИА и ЕГЭ)
-введение индивидуальных портфолио учащихся и учителей с гибкой настройкой прав доступа;
-доступ к электронному дневнику, куда автоматически выставляются оценки и где помечаются задолженности по предмету;
- роль медиатеки в процессе обучения.
В течение учебного года работал методический совет школы, на заседаниях которого рассматривались следующие вопросы:
- Разработка перспективного плана работы школы;
-Утверждение программ предметных кружков, факультативов, элективных курсов, программ дополнительного образования;
-Подготовка сценариев тематических педагогических советов и семинаров;
-Адаптация вновь принятых учащихся 1-х классов;
-Работа с одаренными детьми;
-Проведение школьных и районных олимпиад;
-Работа классных руководителей по воспитанию культуры поведения на уроках и внеурочное время
-Совместная работа классных руководителей и семьи по развитию духовно-нравственных качеств учащихся
-Работа социально-психологической службы с учащимися девиантного поведения и их семьями
-Работа классных родительских комитетов
-Работа классных руководителей 9 классов по профориентации
-Использование ИКТ на уроках и внеклассных мероприятиях
-Работа библиотеки и читального зала, как воспитательного центра школы
-Работа с детьми группы риска
-Результативность проведения факультативных занятий в школе, курсов по выбору
-Анализ работы цифровых МО за год
-Работа психолога по результатам диагностирования уровня воспитанности учащихся
-О выполнении учебных программ;
- О предварительной нагрузке педагогов на новый учебный год;
- Разработка и утверждение учебного плана на 2009/2010 учебный год;
- Утверждение расписания итоговой аттестации 9, 11 классов;
- Утверждение экзаменационных материалов.
В школе действуют следующие методические объединения учителей:
Методические темы предметных МО:
МО руководителей методических секции – «Совершенствование планирования работы и организации методической помощи учителям -предметникам»