План работы муниципального общеобразовательного учреждения «Волосовская средняя общеобразовательная школа №1»

Вид материала

Документы

Содержание Домашний компьютерный ресурс Создана и постоянно пополняется методическая «копилка Качество знаний в первом триместре 5 – 9 классы: 132 уч-ся, что составляет – 31 С целью успешной подготовки Работа с учащимися группы «риска» была на постоянном контроле администрации Результаты диагностических работ обсуждались Среднее (полное) общее образование Итоги ЕГЭ в нашей школе показали положительную динамику по сравнению с предыдущими годами. Класс / Учитель Выполняли работу Максимальный балл Итого по району Класс / Учитель

Подобный материал:

• Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
• Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
• Доклад об итогах работы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1691.34kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 17710.78kb.
• Доклад   моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
• Экспертное заключение о деятельности муниципального учреждения Пестяковская средняя, 198.73kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
• Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1571.38kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1494.37kb.

Удалось значительно пополнить материально техническую базу школы. В 2011 -2012 учебном году она представляла собой следующее наполнение:

Наименование	2010-11уч.год
Компьютеры	77
Проекторы	15
Интерактивные доски	7
Мобильные ПК	3
Принтеры	11
Сканеры	4
Количество ПК, имеющих доступ в Интернет	30

Домашний компьютерный ресурс:

• Учащиеся, имеющие дома компьютер с выходом в интернет – 87%
  
• Педагогов, имеющих дома компьютер с выходом в интернет – 70%
  

Проанализировав учебный процесс с точки зрения использования в нем ИКТ, отмечаю, что возможность использовать ПК есть у всех педагогов нашей школы. Учителями достаточно широко используется компьютерные технологии в учебном процессе. В коллективе есть педагоги: Баталина Е.А., Урусова Н.А., Журавлева Г.Н. Майоров В.А., Сабурова О.М., Бондарь О.В., Грива Н.Н., Вялых А.Т., Палто А.В., Суйконен С.И., Лунькова О.В., Дмитриева Е.И., Бабанова Л.Г., Каплунова О.Е., Бельская Н.Ю., Каргазерова Л.А., Бубнова А.В., Прокофьева Т.С., Баранова О.М. Маливаник С.В., Платонова Г.Ф. , которые высокопрофессионально применяют и эффективно используют такие формы работы как создание мультимедийных тестовых заданий, использование интерактивных досок, использование интернет ресурсов просмотр в/ф, учебных электронных пособий, использование компьютерных технологий при работе над проектами.

Создана и постоянно пополняется методическая «копилка» авторских работ с использованием компьютерных технологий.

Широко используются ИКТ и на внеклассных мероприятиях, акциях, олимпиадах школьного, муниципального, регионального, российского и международного уровня.

Для детей, имеющих отклонения в здоровье, было организовано дистанционное обучение по модели взаимодействия: тьютер - учителя-предметники - ученик

Курс	Количество человек	2010-2011
Основы журналистики	3	Красильникова В, Кузнецова О., Маркарян М.
Биология	1	Быков А. (ребенок инвалид)
всего	4
План на следующий учебный год	59

Связь с учащимися и их родителями поддерживалась посредством электронного Дневника.

Однако, по статистическим данным Комитета образования, наша школа все время находилась в середине среди ОУ. Это говорит о том, что мы не достаточно использовали данный ресурс. Учителя, которые систематически осуществляли связь с родителями через электронный дневник, достигли лучших результатов по успеваемости детей. Это:

• Бабанова Л.Г.(английский язык); Бельская Н.Ю.(технология);
  
• Грива Н.Н (природоведение, природа родного края, биология);
  
• Бондарь О.В. (биология); Платонова Г.Ф. (русский язык, литература); Румянцева О.Н. (география),
  
• Каргозерова Л.А. (математика, алгебра)
  
• Бубнова А.В. ( математика, геометрия); Колимбет Ю.Д. (химия).
  

Предлагаю в новом учебном году в должностные инструкции каждого преподавателя и учителя предметника внести права и обязанности по работе с электронным дневником. Работа с электронным дневником должна быть неотъемлемой частью работы.

Электронный журнал школы находится на сайте «Дневник.ру - школьная социальная сеть» ссылка скрыта

В 1-х классах оценки, домашнее задание в электронный журнал по учебным предметам не ставятся. Ведется только учет присутствия, отсутствия, движение учащихся, запись тем уроков.

На мой взгляд, учитель-предметник обязан:

• Проходить обучения на школьных семинарах, направленных на изучение приемов работы с электронным журналом;
  
• Заполнять электронный журнал в день проведения урока, а в случае болезни учителя учитель, замещающий коллегу, заполняет электронный журнал в установленном порядке (подпись и другие сведения делаются в журнале замещения уроков);
  
• Систематически проверять и оценивать знания учащихся, а также отмечать посещаемость в электронном журнале;
  
• Выставлять итоговые оценки учащихся за четверть, полугодие, год, экзамен и итоговые не позднее сроков, оговоренных приказом по школе по завершении учебного периода;
  
• Оповещать родителей неуспевающих учащихся и учащихся, пропускающих занятия;
  
• Вести все записи по всем учебным предметам (включая уроки по иностранному языку) на русском языке с обязательным указанием не только тем уроков, но и тем заданий по уроку;
  
• Определять состав подгрупп, при делении класса по предмету на подгруппы. Записи вести индивидуально каждым учителем, ведущим группу.
  
• На странице электронного журнала «Домашние задания» вводить выполняемые задания и тип этих заданий.
  Классный руководитель обязан:
  

• Проходить обучения на школьных семинарах, направленных на изучение приемов работы с электронным журналом;
  
• Заполнять и следить за актуальностью данных об учащихся своего класса и их родителях;
  
• Вносить в электронный журнал факты пропуска занятий учащимися по уважительной причине;
  
• Контролировать своевременное выставление текущих и итоговых оценок учителями-предметниками;
  

Оповещать родителей неуспевающих учащихся и учащихся, пропускающих занятия по неуважительной причине.

К декабрю нужно все данные переместить в информационную систему «Сетевой город», весь документооборот будет через эту систему.

Хорошо и слаженно был организован в прошлом учебном году внутришкольный контроль.

Итоги контроля говорят о стабильной, содержательной работе школы. Учителя заинтересованы в освоении новых технологий для их активного внедрения в учебно-воспитательный процесс, создании благоприятных условий для учебы, работы и развития учебного заведения. Для более плавного перехода на новые стандарты, в 1-м классе обучение осуществлялось по УМК «Планета Знаний». Предметное содержание и структура данного УМК соответствует требованиям нового Государственного стандарта начального общего образования, базируется на современных педагогических технологиях.

Учебными пособиями учащиеся школы обеспечены на 100%. Бытовые условия и организация учебно-воспитательного процесса соответствует нормам СанПиНа.

По решению Министерства образования РФ в 1-2 -х классах обучение ведётся без отметок.

Всеми учителями соблюдается строгое выполнение государственных программ, своевременно, в целом, аккуратно и правильно ведется школьная документация, регулярно и систематично ведется работа с дневниками и тетрадями учащихся. В соответствии с планом ВШК администрацией были проведены проверки классных журналов, дневников, тематических планов, посещены уроки учителей. По итогам проверок проведены совещания при завуче, приняты меры по устранению недочетов.

Для детей с различным, интеллектуальным уровнем используются задания повышенной сложности. Это индивидуальная работа на уроках, проведение классных, школьных олимпиад, кружки по интересам.

Но нельзя сказать, что работа была очень продуктивной. Об этом говорит качество знаний учащихся.


Качество знаний в первом триместре:

Начальная школа – 53%

Вторая ступень – 28%


Второй триместр:




Качество знаний

• Начальная школа:. – 34%
  
• Вторая ступень – 27%
  

Итоги за год: качество знаний:




Начальная школа: на 4-5 обучаются 26 человек, что составляет – 49%, из них имеют одну «3» - 4 класс – 6 человек по английскому языку.

Учителям МО английского языка на своем ближайшем заседании обсудить эту проблему. Сделать соответствующие выводы. Возможно, следует посещать уроки учителей начальной школы, работать в более тесном контакте с классными руководителями.


5 – 9 классы: 132 уч-ся, что составляет – 31%

С одной тройкой – 22 человека. Это предметы: физкультура, география, история, русский язык и математика. Обращаю ваше внимание на первые три предмета.

Список учащихся переведенных «условно», по решению педагогического совета №7 от 27 мая 2011года.

1. Макаренкова Я. - математика - (6 «А»)
   
2. Ряттель Д. – математика - (6 «А»)
   
3. Полищук М. – математика - (6 «Б»)
   
4. Скиппар Д. – обществознание – (7 «Б»)
   
5. Кондратьева К. – обществознание – (7 «Б»)
   
6. Довгонасюк А. – алгебра – (7 «В»)
   
7. Наумцева А. – алгебра, геометрия – (8 «Г»)
   

Сегодняшнее время требует поменять акценты.

Народный учитель России Рачевский сказал: «Учитель должен учить не класс, а ученика. Оценивается не знания учеников. А уровень усвоения материала, который дан педагогом». Учить детей эффективно, методически продуктивно, искать такие технологии и приемы, которые давали бы результаты, искать пути, по которым вместе с детьми мы придете к успеху, менять отношение к оценке, без изменения учительской требовательности, принципиальности, строгости – такой должна быть позиция учителя для получения высокого качества образования. Но строгость, принципиальность, ответственность должны быть не только по отношению к ученику, но и к себе, учителю, прежде всего к себе.


Особенно эти качества учителя должны ярко проявляться при подготовке учащихся школы к государственной итоговой аттестации.

Процедура государственной итоговой аттестации выпускников 2011 года проходила в форме Единого государственного экзамена в соответствии с законом «Об образовании», который был введен в действие с 1 января 2009 г.

С целью успешной подготовки к аттестации в школе был составлен план подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников, освоивших образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования. В соответствии с планом в течение года проводилась работа по подготовке к аттестации:

1. В соответствии с приказом Комитета образования № 529 от 15.09.2010 согласно графику проводились диагностические работы по русскому языку и математике в 9, 11-ых классах. Кроме того, в 11-ых классах в январе-феврале в соответствии с планом работы Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области было проведено контрольное тестирование.
   
2. По итогам диагностических работ определялась группа «риска» учащихся, показавших знания, не соответствующие обязательному уровню общеобразовательных программ. С этими учащимися учителя-предметники занимались по индивидуальному плану.
   
3. Работа с учащимися группы «риска» была на постоянном контроле администрации (контроль успеваемости и посещаемости занятий, вызов в школу родителей, вызов учащихся на малые педсоветы и педагогические консилиумы, совещания при директоре).
   
4. В течение года зам. директора по УВР Е.Д. Галактионовой велся мониторинг диагностических работ. Индивидуальный мониторинг вели по своим классам и учителя русского языка и математики. В соответствии с результатами планировалась дальнейшая работа.
   
5. Результаты диагностических работ обсуждались на методических объединениях. В соответствии с результатами планировалась дальнейшая работа по подготовке к итоговой аттестации.
   
6. Учащиеся 9-ых, 11-ых классов принимали участие в тренировочном тестировании на добровольной основе (платное), проходившем в 2 этапа (2 сессии).
   

Большая работа велась с родителями учащихся 9, 11-ых классов:

1. Проведено 5 родительских собраний:
   

• 22.10.2010. Родители были ознакомлены с результатами ЕГЭ в районе.
  
• 16.11.2010. Психолого-педагогический консилиум с приглашением родителей и учащихся 11-ых классов, получивших неудовлетворительные оценки за диагностические работы по русскому языку и математике, пропускающих без уважительной причины уроки, элективные курсы.
  
• 23.11.2010. Родители ознакомлены с нормативно-правовой базой Г(И)А в 2010-2011 учебном году, а также с формами Г(И)А в 9 классе.
  

2. С целью более полного информирования выпускников, их родителей о нормативно-правовой базе организации и проведения Г(И)А в 2010-2011 году была открыта «горячая линия».
   
3. В течение года проводились индивидуальные консультации по вопросу подготовки к Г(И)А для учащихся и их родителей.
   
4. Проводились индивидуальные беседы с учащимися 11-ых классов и их родителями по предварительному определению экзаменов по выбору.
   

Итогом работы администрации школы и педагогического коллектива стали результаты, полученные выпускниками на государственной аттестации.

Среднее (полное) общее образование

Два обязательных предмета (русский язык и литературу) сдали все 64 выпускника нашей школы, и все получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании. Три выпускницы окончили школу с золотой медалью «За особые успехи в учении». Это Алексеева Елизавета, Эрте Алина (11 «а»), Анфалова Татьяна (11 «б»). Федорищенко Екатерина, выпускница 11 «б» класса, окончила школу с серебряной медалью. Итоги аттестации выпускников-медалистов подтвердили высокий уровень их подготовки.

Итоги ЕГЭ в нашей школе показали положительную динамику по сравнению с предыдущими годами.

Русский язык

Все 64 выпускника преодолели минимальный порог (36 баллов).

По классам средний тестовый балл распределился следующим образом

Класс / Учитель	Кол-во уч-ся	Средний тестовый балл	Имеют 55 и более баллов	Макс. балл
11 «а», Богомолова Н.А.	22	71	22	95
11 «б», Галактионова Е.Д.	24	64,5	20	95
11 «в», Юзбекова Т.М.	18	57,5	11	72

По школе средний балл составляет 64,79 б., что на 6,5 % выше прошлогоднего.

Наименование ОУ	Выполняли работу	Не справились с работой	Средний балл	Максимальный балл	Средний балл за 2010
человек	%
ВСОШ №1	64	0		64,79	95	58,32
ВСОШ №2	17	0		58,53	70	52,71
Бегуницкая СОШ	16	0		59	79	51,23
Большеврудская СОШ	13	0		59,92	73	56,29
Изварская СОШ	13	0		59	84	60,29
Кикеринская СОШ	10	0		56,5	73	54,45
Сабская СОШ	9	0		66,11	92
Сельцовсая СОШ	9	0		55,56	60	65,58
Вечерний класс ВСОШ №2	10	1	10	49,7	63	51,19
Итого по району	161	1	0,62	60,8	95	56,31
Итого по области	6311	9	0,14	63,81	100	59,49

В районе у нас второй результат после Сабской школы (9 учащихся). Кроме того, наш результат выше среднеобластного.

Наивысший балл по школе – 95 (Анфалова Т., 11 «б» и Эрте А., 11 «а»; уч. Богомолова Н.А. и Галактионова Е.Д.), их результат является лучшим и в районе. В прошлом учебном году максимальный балл составил 84.


Математика

Также все 64 выпускника преодолели минимальный порог (21 б.).

По классам средний тестовый балл распределился следующим образом

Класс / Учитель	Кол-во уч-ся	Средний тестовый балл	Имеют 55 и более баллов	Макс.балл
11 «а», Симонов И.Н.	22	51,4	9	73
11 «б», Симонов И.Н.	24	48	3	60
11 «в», Палто А.В.	18	43	1	56