Концепция развития (преобразования) школы. Стр. 16 План действий по реализации Проекта перспективного развития. Стр. 21 Реализация основной образовательной программы
| Вид материала | Реферат |
- Концепция развития школы 11 Основные мероприятия по реализации проекта. 13 Ожидаемый, 264.03kb.
- Программа развития образовательного учреждения пионерской основной, 674.73kb.
- Настоящий Проект перспективного развития школы на 2011-2015 годы продолжает основные, 711.77kb.
- Учебный план школы. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых, 465.91kb.
- Приказ №112 от 13 апреля 2011 г проект перспективного развития муниципального бюджетного, 530.62kb.
- Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1530.15kb.
- Закон приморского края, 196.64kb.
- Ключевые направления развития основной школы, 536.82kb.
- Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1086.26kb.
- Структура основной образовательной программы начального общего образования Стр. Введение, 1322.93kb.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №18» г. Тобольска
Рассмотрен на заседании Утвержден
Педагогического совета приказом МАОУ СОШ №18
Протокол от 18.04.2011 г Приказ от
№6 «____»_________2011 г. №____
Согласован
На заседании
Управляющего совета
Протокол от
«_____»__________2011 г.
Проект перспективного развития
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
на 2011 – 2015 г.г.
Г. Тобольск - 2011
Содержание
1.Введение. Стр.3
2. Информационно-аналитическая справка о школе. Стр.4
3. Актуальные проблемы школы, требующие решения. Стр.11
4. Цели, задачи и направления перспективного развития школы на 2011 – 2015 годы. Стр.14
5. Концепция развития (преобразования) школы. Стр.16
6.План действий по реализации Проекта перспективного развития. Стр.21
6.1.Реализация основной образовательной программы.
6.2. Основные действия (мероприятия) по реализации Проекта развития.
6.3.Ресурсное обеспечение выполнения Проекта развития.
6.4.Система управления школой.
6.5. Школьная система мониторинга.
6. Приложения Стр.29
Проект перспективного развития МАОУ СОШ № 18
на 2011 – 2015 годы
Введение
Проект перспективного развития школы на 2011-2015 годы представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий основные направления деятельности школы в обучении, воспитании, развитии обучающихся, а также особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса.
В процессе реализации Проекта предполагается завершить к 2013 году работу над Программой развития «Создание адаптивной образовательной системы в социально ориентированной школе». С 2014 года планируется приступить к освоению Программы развития «Мотивационное управление качеством образования в школе сотрудничества, содействия, сотворчества».
Законодательной базой для разработки Проекта развития школы являются следующие документы:
1. Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании».
2. Национальный проект в сфере образования.
3. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации».
4. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
5. Долгосрочная целевая программа "Основные направления развития образования и
науки в Тюменской области"
6. Муниципальная ведомственная целевая программа «Развитие образования
города Тобольска на 2011 – 2012 годы»
7. Устав МАОУ СОШ № 18 и др.
Этапы реализации проекта:
Первый этап: 2011- 2012 годы - обновление существующей модели МАОУ СОШ № 18, выделение инновационной составляющей нового уровня, создание условий для введения и реализации в 1 классах ФГОС.
Второй этап: 2013-2014 годы - реализация ведущих направлений и идей проекта,
оценка его эффективности, действенности на основе качественного анализа всех
направлений деятельности; последующее введение ФГОС в начальных классах.
Третий этап: 2015 год - научно—теоретическое обоснование системных изменений в образовательном пространстве школы, постановка задач нового уровня. Подготовка к введению ФГОС в 5 классах.
Ожидаемые результаты реализации Проекта:
повышение образовательного уровня всех обучающихся; развитие интеллектуальных и творческих способностей школьников; сформированная готовность выпускников к личностному и профессиональному самоопределению; повышение педагогической продуктивности, раскрытие творческого потенциала учителя.
Финансовое обеспечение Проекта:
- Бюджетное финансирование;
- Внебюджетное финансирование (оказание платных образовательных услуг);
- Привлеченные средства (добровольные пожертвования заинтересованных лиц, спонсорская поддержка).
1. Информационно-аналитическая справка
1.1. Общая характеристика школы:
Тип учреждения: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 18».
Учредитель: Комитет по образованию администрации города Тобольска.
Год ввода здания в эксплуатацию: 1995.
Адрес школы: город Тобольск, 9 микрорайон, строение 12.
Аттестация школы: 2007 год.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: 19.08.2008 год № 302798
Серия А
Государственная регистрация юридического лица: № 72-72-04/002/2008-256
от 29.02.2008 года
Аккредитация: 26.08.2008 год А1 188799
Со дня основания школа решает следующие задачи:
- обеспечение обязательных государственных стандартов образования
- удовлетворение запросов и потребностей обучающихся на образовательные услуги
- создание психологически комфортной образовательной среды для общего интеллектуального и физического развития личности.
За годы существования в школе сложилась определенная система работы, направленная на решение воспитательных и образовательных проблем.
Структура школы включает три ступени образования:
1 ступень – начальное общее образование (1-4 классы);
2 ступень – основное общее образование (5-9 классы);
3 ступень – среднее (полное) общее образование (10-11 классы).
1.2. Режим работы школы:
Учебный процесс организован в соответствии с учебным планом и предусматривает режим 5-дневной учебной недели для всех обучающихся. Учебная нагрузка не превышает максимально допустимой, соответствует санитарным нормам и валеологическим требованиям.
Учебные занятия проводятся в одну смену.
Продолжительность урока – 40 минут.
Для младших школьников организована группа продленного дня.
Элективные курсы и платные образовательные услуги проводятся в послеурочное время согласно расписанию. Во второй половине дня организованы дополнительные занятия по профильным предметам, работа с одарёнными детьми, работа спортивных секций, кружков, клубов, студий по интересам и др.
1.3. Характеристика социума и социального статуса семей учащихся.
9 микрорайон граничит с 8,11,7 микрорайонами и лесным массивом.
История формирования микрорайона началась в 1988 году. Сначала появились жилые дома, позднее - детские сады (№ 51, 52), ландшафтный парк, гостиница «Славянская», коммерческий банк. В настоящее время микрорайон густо застроен 9-этажными домами панельного (редко кирпичного) исполнения, имеется 12 общежитий малосемейного типа.
Жители микрорайона, в основном, - работники Тобольского нефтехимического комбината. Большинство детей живет в полных благополучных семьях. По данным исследования родители обучающихся по принадлежности к той или иной социальной группе распределяются следующим образом: большинство родителей являются рабочими (331) и служащими (251: из них – 57 врачи и учителя), 179 человек относятся к категории пенсионеров и безработных. На государственных предприятиях работают 212 человек, на частных – 190.
С целью выполнения социального заказа на образование проведено обследование семей обучающихся и составлены социумы классов и школы. Получены следующие результаты:
Таблица 1
-
Семьи
Число семей
Отношение к общему числу, %
Полные
366
67,5
Неполные
118
21,7
Многодетные
58
10,7
Таблица 2
-
Дети
Число
Под опекой
8 (1,4% от общего числа)
Сироты
8 (1,4% от общего числа)
1.4. Сведения об обучающихся, уровень обученности:
За 14 лет своего существования школа дала среднее (полное) общее образование 1303 обучающимся. На 1 января 2011 года в школе обучаются 622 учащихся в 25 общеобразовательных классах. Средняя наполняемость классов – 26 обучающихся.
Вариативность учебных планов и программ даёт возможность школьникам выбора уровня обучения. В образовательном учреждении открыт класс для обучающихся с повышенными способностями и мотивацией к обучению (профильный физико-математический класс), успешно реализуется программа «Одарённые дети». Учащиеся 8-11 классов посещают элективные и предметные курсы. Ежегодно обучающиеся школы занимают призовые места по результатам предметных олимпиад, творческих конкурсов и спортивных соревнований. Активно и результативно участвуют в областных конкурсах. 19 выпускников (со дня основания школы) награждены золотыми и серебряными медалями.
Важный аспект работы образовательного учреждения – повышение качества образования. Общая успеваемость в течение нескольких лет составляет 100%, качество знаний повысилось (от 33,9 % в 2008 г. до 43,3 % - в 2010 году). При этом нужно отметить, что есть учащиеся, имеющие по итогам года оценку «три» по одному предмету. Это резерв для повышения качества образования.
Особо важной является деятельность школы по предупреждению неуспеваемости. За три последних года все обучающиеся 9 классов получили аттестаты об основном общем образовании. Ежегодно в 10 класс поступают до 75% выпускников основной школы, в вузы и колледжи - 85-92% выпускников средней школы.
Учащиеся показывают стабильно высокие результаты ЕГЭ по математике и русскому языку, в 2010 году средний балл в 11 классах составил 61 (59,18 – в 2008-2009 учебном году): по математике – 53,3 (48,4 - в 2008-2009 учебном году), по русскому языку – 60,1 (59 – в 2008-2009 учебном году). Все выпускники сдали обязательные предметы, набрав количество баллов выше минимального.
Коррекционно-компенсирующее (7-8 вида) и домашнее обучение получают 7 учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Все обучающиеся аттестованы (кроме 1-х классов). Для детей-инвалидов организовано дистанционное обучение. В логопедическом классе (5-й вид обучения) учатся 9 детей.
В течение нескольких лет в образовательном учреждении работает «Школа будущего первоклассника», цель которой – помочь ребенку, родителям стать подготовленными реальными субъектами и соучастниками образовательного процесса. В 2010-2011 учебном году в ней обучается более 70 дошкольников. Ожидаемым результатом проводимой работы является увеличение процента детей, поступающих в первый класс, повышение качества подготовки детей к школе. Вместе с тем в реализации предшкольного обучения остается проблема: в микрорайоне есть дети, не посещающие детский сад, не имеющие навыков дошкольного образования.
1.5. Здоровье детей
Обучение в школе увеличивает нагрузку на организм ребенка. С целью выявления у обучающихся отклонений в состоянии здоровья в образовательном учреждении осуществляется медико-физиологический и психолого-педагогический мониторинг. При медицинском осмотре в начале 2010-2011 учебного года проверено 622 ребенка. Выявлено, что около 90% детей имеют различные отклонения по медицинским показателям. Особо выражены такие показатели, как ухудшение зрения, болезни органов пищеварения, опорно-двигательного аппарата.
Исходя из причин нарушения здоровья школьников, выявленных при профилактических осмотрах, и задач, стоящих перед образовательным процессом – в школе разработана комплексно-целевая программа «Здоровье», основными целями которой являются:
- сохранение и укрепление здоровья обучающихся и педагогов;
- формирование осознанного отношения школьников к своему физическому и психическому здоровью;
- формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации;
- формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в ОУ.
1.6. Характеристика педагогического коллектива:
МАОУ СОШ №18 - это сложившийся и работоспособный педагогический коллектив. Состав педагогических кадров остается стабильным на протяжении многих лет.
Подбор и расстановка кадров производится администрацией с учетом дифференцированного подхода к учителю, его индивидуальным возможностям, запросам и интересам, специфики работы школы. Педагогический коллектив состоит из 40 человек, 4 педагога награждены значком «Отличник народного просвещения», 5 – Почётной грамотой Министерства образования и науки. 18 человек аттестованы на высшую категорию,11 педагогов - на первую, 6 педагогов на – вторую. Школа укомплектована кадрами на 100%. Сохранены ставки социального педагога, логопеда, педагога – психолога, педагога-организатора.
Характеристика кадрового состава ОУ
Таблица 1
| Категория педагогов | Кол-во | Образование | Стаж | Категория |
| Руководители школ (дир., зам. дир.) | 4 | Высшее- 4 | От 10до20 - 1 От 20до30 - 3 | Первая - 1 Высшая - 3 |
| Учителя: Начальных классов | 11 | Высшее - 11 | от 10до20 - 7 свыше 20 - 4 | Высшая - 6 Первая – 3 Вторая - 2 |
| Математики | 3 | Высшее- 4 | Свыше 20 – 3 | Высшая - 2 Первая – 1 |
| Русского языка и литературы | 4 | Высшее - 4 | от 10до20 - 3 свыше 20 - 1 | Высшая - 1 Первая – 3 |
| Истории, обществознания | 2 | Высшее - 2 | от 10до20 - 1 свыше 20 - 1 | Первая – 1 Вторая – 1 |
| Физики | 1 | Высшее - 1 | Свыше 20 - 1 | Первая - 1 |
| Биологии | 1 | Высшее - 1 | свыше 20 - 1 | Высшая – 1 |
| Географии | 3 | Высшее - 3 | Свыше 20 - 3 | Высшая – 2 Первая - 1 |
| Химии | 1 | Высшее - 1 | от 10до20 -1 | Высшая - 1 |
| ОБЖ | 1 | Высшее - 1 | от 5до10л.-1 | Первая – 1 |
| Английского языка | 4 | Высшее –4 | До 2 лет – 2 От 2 до 10 –1 от 10до20 - 1 | Вторая - 2 Без категории -2 |
| Немецкого языка | 2 | Высшее - 2 | От 1 до10 - 1 от 10 до20 - 1 | Вторая – 1 б/к - 1 |
| Информатики | 1 | Высшее - 1 | от 10до20 - 1 | Первая- 1 |
| Технологии | 2 | Высшее – 2 | от 10до20 – 1 свыше 20 - 1 | Высшая – 1 Вторая – 1 |
| ИЗО | 1 | Высшее – 1 | от 10до20 - 1 | Вторая – 1 |
| Музыки | 1 | Ср.- спец.-1 | свыше 20 - 1 | Высшая – 1 |
| МХК | 1 | Высшее – 1 | свыше 20 - 1 | Высшая - 1 |
| Физкультуры | 2 | Высшее -2 | От10 до 20 – 1 свыше 30 - 1 | Высшая – 1 б/к - 1 |
| Совместители | 1 | Среднее спец.-1 | свыше 20 - 1 | Высшая – 1 |
Учителя школы активно участвуют в курсах повышения квалификации. За последние пять лет охват курсовой подготовкой педагогов составляет 100%.
Педагоги систематически получают знания в области педагогики, психологии, методики через постоянно действующие семинары: «Личностно ориентированное обучение», «Организация научно-исследовательской работы в школе», «Современные педагогические технологии», «Развитие педагогической продуктивности учителя».
Профессиональная компетенция педагогов расширяется и через систему самообразования. Каждый педагог имеет тему самообразования, по итогам работы над которой он отчитывается на заседаниях методических объединений, на педагогических советах и конференциях.
Ежегодно педагоги принимают участие в городском Фестивале педагогических идей. Так, в прошедшем 2009-2010 учебном году учителя школы победили в двух номинациях, заняв 1-е места: Алимова Э.Р. – в номинации «Воспитать человека», Сердюкова И.И. – в номинации «Профсоюз в делах и лицах». В 2010-2011 учебном году призовые места заняли: Сливащенко В.М. в номинации «Лидер в образовании» - 1 место, Арсибекова Т.Е. – в номинации «Школьный библиотекарь» - 3место.
Учителя постоянно совершенствуют свое мастерство. В течение нескольких лет педагоги представляли опыт работы на областных педагогических чтениях. В 2009-2010 учебном году в областном Креатив-фестивале учителей начальной школы успешно выступила Даренских Е.В., заняв 2 место; в 2010-2011 учебном году Алимова Э.Р. завоевала почетное первое место. Результативно участие во Всероссийском конкурсе «Мой лучший урок» - 9 финалистов, из них - 5 лауреатов. Учитель физкультуры Иванова Г.Т. провела мастер-класс по здоровьесбережению в рамках областного семинара - 2010. Сливащенко В.М., Алимова Э.Р., Волокитина В.Я. – организаторы и ведущие мастер-класса на Всероссийской научно-практической конференции - 2010. Статьи педагогов школы с представлением опыта работы напечатаны во многих сборниках различных уровней: от городского до российского.
Высокий творческий потенциал педагогического коллектива позволяет ему участвовать в инновационной и экспериментальной деятельности. Результатом работы по реализации второго этапа Программы развития стало участие в Международной научно-практической конференции «Совершенствование качества профессиональной подготовки и переподготовки учительства в процессе формирования профессиональной элиты России»(2008-2009 учебный год – проведение на базе школы мастер-класса «Процесс поиска продуктивных элементов современного урока», 2009-2010 учебный год – заочное участие: напечатано 5 статей в сборнике, 2010-2011учебный год – проведение мастер-классов по педагогической продуктивности для участников конференции).
Инновационная деятельность предполагает владение педагогами профессиональными компетентностями (средний бал профессиональной компетентности - 243, 5) и использование современных технологий в образовательном процессе. По результатам проведенного мониторинга учителя используют такие технологии, как проблемно-диалогическое обучение, индивидуализацию и дифференциацию, ИКТ, метод проектов, здоровьесбережение, ЛОО, интегрированное обучение и другие. Мониторинг эффективности использования современных образовательных технологий показал, что повысилось качество обученности на третьей ступени образования и качество сдачи ЕГЭ.
Несмотря на положительный потенциал работы с кадрами, следует более тщательно и конкретно планировать деятельность по освоению, обобщению и внедрению в практику передового педагогического опыта.