Концепция развития (преобразования) школы. Стр. 16 План действий по реализации Проекта перспективного развития. Стр. 21 Реализация основной образовательной программы

Вид материала

Реферат

Содержание Программа детского объединения «Пламя» Обоснование актуальности программы. Предмет исследования. Цели и задачи программы Задачи программы в целом. Объект исследования. Учащиеся школы, педагогический коллектив и коллектив родителей. Кадровое обеспечение программы. Содержание деятельности по реализации программы Министерство культуры Министерство труда Министерство печати и информации Министерство образования (ноу) Вожатский отряд «радуга» Объединение «звонница» Министерство здравоохранения

Подобный материал:

• Концепция развития школы 11 Основные мероприятия по реализации проекта. 13 Ожидаемый, 264.03kb.
• Программа развития образовательного учреждения пионерской основной, 674.73kb.
• Настоящий Проект перспективного развития школы на 2011-2015 годы продолжает основные, 711.77kb.
• Учебный план школы. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых, 465.91kb.
• Приказ №112 от 13 апреля 2011 г проект перспективного развития муниципального бюджетного, 530.62kb.
• Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1530.15kb.
• Закон приморского края, 196.64kb.
• Ключевые направления развития основной школы, 536.82kb.
• Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1086.26kb.
• Структура основной образовательной программы начального общего образования Стр. Введение, 1322.93kb.

Программа

детского объединения «Пламя»

Обоснование актуальности программы.

Школа не может быть безразличной к переменам в социально-экономической структуре нашего общества. Она вносит коррективы в программы, учебники, методы обучения и воспитания. Процесс этот никогда не завершится, школа ориентируется на день завтрашний, чтобы не отстать от жизни уже сегодня.

В обстановке общего кризиса идей происходит пересмотр, а порой и деформация ключевых понятий педагогики, и прежде всего понятия «воспитание». В течение долгого времени в общественном сознании укрепляется взгляд на школу как, главным образом, на учебное заведение. Воспитание же рассматривалось как процесс, автоматически совершающийся во время передачи знаний, или как процесс, сопутствующий обучению.

Для правильного осмысления сложившейся ситуации и для необходимого педагогического действия нужен «ключ». Таковым, на наш взгляд, является воспитательная система современной школы.

Разработанная программа имеет значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем в масштабе образовательного учреждения и всего микрорайона и в случае реализации, позволит преодолеть следующие негативные явления и тенденции среди школьников:

1. 
   Рост правонарушений и преступности.
   
2. Распространение алкоголизма и наркомании.
   
3. Социальная незащищенность.
   
4. Неудовлетворительное состояние физического здоровья и угроза ухудшения генофонда страны.
   
5. Общее семейное неблагополучие.
   
6. Факты насилия и жестокости по отношению к детям со стороны семьи, улицы.
   

Создавая гуманную, демократическую систему, необходимо сформировать новые целевые установки, новую совокупность принципов, идей и положений. Мы их формулируем так:

1. 
   Школа хороша, если в ней хорошо каждому ребенку и взрослому,- это один из главных показателей оценки деятельности школы;
   
2. Главная ценность и основной объект педагога-личность школьника;
   
3. Высокая требовательность к ученику включает в себя уважение к его человеческому достоинству;
   
4. Обучая, воспитывать, воспитывая, обучать - формула целостности;
   
5. Взаимодействие педагога и воспитанника предполагает творческое содружество единомышленников;
   
6. Творчество учителя - важнейший признак педагогической культуры;
   
7. Воспитание эффективно, если оно системно.
   

Предмет исследования.

Влияние системы воспитательной работы школы на формирование гармоничной творческой личности; возможности школьного воспитания в решении проблем социальной адаптации учащихся; развитие личности ученика и подготовка его к самореализации в жизни с опорой на ценностные ориентиры, такие как здоровье (физическое и психическое), семью, Отечество, культуру.

Цели и задачи программы

Основной целью данной программы является формирование качеств личности, способности к самоопределению, саморазвитию и самореализации в обществе.

Задачи программы в целом.

1. 
   Создать условия для наиболее полного осуществления принципа личностно-ориентированного подхода в развитии школьника.
   
2. Совершенствовать управление школой на принципах демократии (развитие системы совместного управления).
   
3. Разработать критерии результативности воспитательной работы школы на данном этапе развития.
   
4. Продолжить работу над созданием собственной воспитательной системы школы.
   
5. Создать условия для формирования индивидуальности, реализации потенциала личности (физического, психического, социального).
   
6. Обеспечить ребенку чувство психологической защищенности, его доверие к миру, радости существования (психологическое здоровье), формирование базиса личностной культуры, развитие индивидуальности ребенка.
   
7. Использовать в общении с учащимися принцип трех «П» - понимание, принятие и поддержка личности ребенка.
   

Объект исследования.

Учащиеся школы, педагогический коллектив и коллектив родителей.

Кадровое обеспечение программы.

• педагоги дополнительного образования;
  
• учителя;
  
• родители учащихся;
  
• общественность микрорайона.
  

Содержание деятельности по реализации программы

Детское объединение (ДО) в первую очередь призвано обеспечить включение ребенка в социальные отношения окружающей среды.

ДО - общественное, добровольное объединение. Действует на основе объединения детей и подростков с целью создания условий для их социального, интеллектуального и физического развития.

Высшим органом ученического самоуправления является ежегодная ученическая конференция, на которой утверждается структура органов самоуправления, принимаются важнейшие решения.

Органом, осуществляющим текущие права и обязанности, является Правительство, которое избирается Думой - Нижней палатой Парламента.

Парламент состоит из двух палат: Верхняя - Совет Глав, Нижняя -Дума.

Дума - законосовещательный, представительный орган школьного объединения «Пламя».

В Совет входят Главы городов с 5-го по 11-ый класс.

Самоуправление в классе организуется по форме школьного самоуправления. Работу по самоуправлению в классе организует Правительство класса.

Объединение «Пламя» входит в городскую организацию «Ребячья республика». Объединение работает по различным программам («Лидер», «Отечество», «Юнпресс», «Игра - дело серьезное», «Детский орден милосердия»).

В школе действует закон трех «П» - понимание, принятие, поддержка. Только в этом случае можно рассчитывать на то, что между взрослыми и ребятами сложатся соотношения сотрудничества, содружества, сотворчества.

Руководит работой демократического школьного государства Президент, который избирается из числа учащихся старших классов. Президент приносит присягу на верность школе, делу самоуправления и является гарантом прав и свобод учащихся.

Правительство школы - исполнительная власть школьного объединения «Пламя», состоит из семи министерств, каждое из которых имеет свои функциональные обязанности.

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ считает своей задачей:

• сохранять и развивать традиции школы;
  
• стремиться к объединению школьников, вовлекая их в подготовку и проведение мероприятий по школе.
  

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА считает, что каждый ученик дожжен уметь планировать трудовую деятельность, рационально использовать рабочее время и место, вести учет результатов труда. Министерство труда осуществляет дежурство по школе, организует трудовые дела по благоустройству школьной территории.

МИНИСТЕРСТВО ПЕЧАТИ И ИНФОРМАЦИИ ставит перед собой следующую задачу:

• осведомлять ученический коллектив школы о положении дел в школьной жизни;
  
• проводить конкурсы рисунков, плакатов, праздничных газет;
  
• принимать участие в городских конкурсах связанных с печатными и информационными изданиями, конкурсах рисунков и плакатов.
  

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ (НОУ):

• готовит и проводит научно-практические конференции;
  
• организовывает подготовку интеллектуальных марафонов, предметных олимпиад.
  

ВОЖАТСКИЙ ОТРЯД «РАДУГА» считает своей задачей руководить шефской работой в младших классах:

• готовить и проводить праздники;
  
• организовывать игры во внеурочное время;
  
• доводить до подшефных классов новости по детскому самоуправлению;
  
• помогать в осуществлении самоуправления в классе.
  

ОБЪЕДИНЕНИЕ «ЗВОННИЦА» считает своей задачей:

• формировать здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов России;
  
• не забывать историю своей Родины и людей, которые, не жалея своей жизни, восстановили мир;
  
• шефская помощь ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла.
  

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ считает своим обязательством укреплять солидарность, помогая развитию своего города, содействуя всестороннему участию в его жизни детей, подростков, молодежи; участвовать в Международном проекте «Оздоровительное мероприятия».