Концепция развития (преобразования) школы. Стр. 16 План действий по реализации Проекта перспективного развития. Стр. 21 Реализация основной образовательной программы

Вид материала

Реферат

Содержание Ожидаемые результаты программы, их социальная и воспитательная значимость. Концепция программы Цель данной программы Задачи программы Основные направления реализации программы Ожидаемые результаты Ресурсное обеспечение программы Формы работы Система программных мероприятий Познавательно-просветительское направление Классные часы Досуговое направление

Подобный материал:

• Концепция развития школы 11 Основные мероприятия по реализации проекта. 13 Ожидаемый, 264.03kb.
• Программа развития образовательного учреждения пионерской основной, 674.73kb.
• Настоящий Проект перспективного развития школы на 2011-2015 годы продолжает основные, 711.77kb.
• Учебный план школы. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых, 465.91kb.
• Приказ №112 от 13 апреля 2011 г проект перспективного развития муниципального бюджетного, 530.62kb.
• Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1530.15kb.
• Закон приморского края, 196.64kb.
• Ключевые направления развития основной школы, 536.82kb.
• Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1086.26kb.
• Структура основной образовательной программы начального общего образования Стр. Введение, 1322.93kb.

Ожидаемые результаты программы, их социальная и воспитательная значимость.

1. Развитие индивидуальных способностей каждого школьника с учетом его возможностей; предоставление ему возможностей широкого выбора внеурочной занятости.
   
2. Повышение социальной защищенности школьников, предупреждение роста правонарушений.
   
3. Решение проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирование здорового образа жизни, социальная адаптация к современному обществу.
   
4. Использование метода работы с молодежью «подросток к подростку», т.е. более подготовленные подростки являются трансляторами информации среди сверстников.
   
5. Вовлечение родителей в совместную деятельность, направленную на создание общего культурно-нормативного пространства, в котором нормы семейного и школьного воспитания постепенно сближаются, перестраиваются, в результате чего преодолеваются, в результате чего преодолеваются противоречия между семьей и школой.
   

Приложение 7

Программа

«Школьная библиотека в контексте семейного чтения»


Основания для разработки программы

На современном этапе, когда возникает обилие информации, и появляется немалое количество источников получения этой информации, интерес к книге снижается. Следовательно, появляется необходимость привлечь внимание юного читателя к книге, научить его любить ее.

Сделать это проще, если есть интерес со стороны родителей к данной проблеме.

Данные социологических исследований показывают, у родителей отсутствуют знания в области педагогики детского чтения, круга лучшей детской литературы, наблюдается узость понимания целей руководства чтением детей в семье.

Таким образом, появилась необходимость в разработке и реализации образовательной комплексной программы «Школьная библиотека в контексте семейного чтения».

Концепция программы
Семья должна сыграть важную роль в развитии читательского интереса у младших школьников. Чтение должно стать одним из элементов школьной направленности в развитии интеллектуальных, творческих способностей ребенка.

Цель данной программы - приобщение детей и родителей к совместному чтению, развитию творческих способностей и удовлетворению их информационных потребностей.

Задачи программы:

• Изучение информационных потребностей читателей по вопросам семейного чтения

• Ориентирование родителей на совместное общение с ребенком в процессе семейного чтения, стремление подружить детей и родителей с книгой, добиться взаимопонимания и обретения общих интересов.

• Совершенствование педагогической образованности, психологической и методической подготовленности родителей к семейному чтению.

• Развитие у детей способности самостоятельного мышления в процессе обсуждения прочитанного.

• Приобщение детей и родителей к чтению, как средству межличностного общения и развития способностей к творческому самообразованию.

• Координация деятельности семьи со школой, центрами внешкольной работы и дополнительного образования.

• Использование всех активных библиотечно-библиографических форм и методов работы в организации семейного чтения.

• Изучение и внедрение передового библиотечного опыта работы, развитие и интенсификация системы профессиональных коммуникаций для обмена идеями и опытом по вопросам семейного чтения.

Основные направления реализации программы

Школьная библиотека спланировала свою работу в трех направлениях:
Психолого-педагогическое.
 Познавательно-просветительское.
 Досуговое.

Ожидаемые результаты

 Школьная библиотека на обслуживание семьи.
 Использование книжного фонда школьной библиотеки для интеллектуального, духовного, культурного развития семьи.
 Внедрение социальных программ чтения: семейного, учебно-образовательного, досугово - развлекательного.
 Повышение заинтересованности пользователей в библиотечных услугах, изменение образа и престижа библиотеки.
 

Ресурсное обеспечение программы
 Для организации деятельности библиотеки следует обеспечить ее творческий и ресурсный потенциал. Должны быть созданы условия для возрождения культа семьи, семейных традиций в области труда, отдыха и развития.  Привлечение учителей, родителей, психологов.
 Пополнение библиотечных фондов новыми справочными материалами, художественной, научно-познавательной литературой, аудио и видео дисками, новой техникой (телевизор, видеоплеер, компьютер, видеопроектор).

Работа библиотеки по комплексно-образовательной программе «Детская библиотека в контексте семейного чтения» была невозможна без создания справочно-информационной базы. Результаты социологических исследований показали, что большинство родителей нуждаются в информации по вопросам организации семейного чтения, а также по проблемам, связанных с воспитанием и образованием ребенка.

Неотъемлемой частью информационной деятельности библиотеки является правовое просвещение родителей и детей с целью знаний и соблюдения правовых норм.

Книги и периодические издания «Семья и школа», «Семейное чтение», «Газета для родителей», приложение для родителей к журналу «Читай-ка»… по вопросам воспитания, семейного чтения позволяют родителям сформировать представление о необходимости нравственно-эстетической направленности воспитания ребенка, руководства его чтением, развитие личности ребенка в процессе творческого читательского общения с ним.

Формы работы

Наиболее эффективными формами массовой и индивидуальной работы по организации семейного чтения являются:

• Проведение цикла «Уроков волшебного слова» в помощь организации внеклассного чтения детей.

• Проведение Родительских дней в библиотеке, конференций для родителей, организация семейного отдыха.

• Совместное посещение библиотеки родителями и детьми в субботние дни. Организация индивидуальных консультаций по вопросам чтения, проблемам воспитания детей.

• Литературные праздники, бенефисы читающих семей, организация выставок декоративно-прикладного творчества, проведение различных конкурсов, семейных марафонов и др.

• Дни информации, групповое и индивидуальное информирование по проблемам семейных взаимоотношений, возрождения традиций семейного чтения.

• Индивидуальная работа с читателями детьми и их родителями по вопросам детского чтения.

• Организация цикла книжных выставок-советов по организации семейного чтения и воспитания детей, создание информационных стендов, различных экспозиций по проблемам семейного чтения.

В помощь родителям в библиотеке оформляются книжные выставки: «Мы читающая семья», «Крепкой семьей сильна Россия», «Эти книги читали наши бабушки и дедушки» и др. Выпускаются библиографические пособия малых форм по семейному чтению: информационные списки, памятки для родителей «Как вырастить книгочея», «Приглашаем пап и мам в школьную библиотеку», «Хочу все знать», «Путешествие в сказку» и др.

В рамках данной программы практикуется семейный конкурс «Мама, папа, я – читающая семья».

Система программных мероприятий

Наименование мероприятий	Срок реализации
Психолого-педагогическое направление
Пополнение и обновление книжно-информационной экспозиции «Семья – убежище души»	2011 г.
Круглый стол «Психология родительской любви»	2011 г.
Создание банка данных «Детство»	2011 г.
Школа родительской грамотности	2011 г.
Круглый стол «О стилях семейного воспитания»	2011 г.
Презентация книжной выставки «Школа для родителей»	2011-14 г.г.
Тренинг «Трудные дети или трудные родители?»	2011 -14 г.г.
Дискуссия на тему «Быть родителем непросто, а ребенком еще труднее»	2011г.
Советы и рекомендации «Педагогика на каждый день», «Как приучить ребенка к чтению»	2010-2014г.г.
Цикл радиопередач «Книга в семейном воспитании»	2010-2014г.г..
Беседы-консультации «Что читать и как читать?»	2010-2014г.г.
Составление рекомендательных списков литературы на темы: «Воспитание без слез», «Трудный возраст – как с ним быть?»	2010-2014г.г..
Познавательно-просветительское направление
Конкурс «Мама, папа, я читающая семья» по творчеству Л.Толстого.	2011-2013г.г.
Литературно-музыкальная гостиная «У дедушки Корнея»	2011-2013г.г.
КВН по творчеству Н.Н.Носова	2011 г.1кл.
Конкурс «Мама, папа, я – читающая семья» по творчеству П.П.Ершова	2012 г. 2 кл.
Конкурс «Мама, папа, я – читающая семья» по творчеству В.В.Бианки	2013 г. 3кл
Литературно – музыкальная гостиная «Тебя люблю, тебе и верую…» по творчеству С.Есенина	2014 г. 4кл.
Литературно-музыкальный вечер поэзии в творчестве земляков	2013 г.
Историческая экспедиция «Кто мы? Откуда мы? Где наши корни?» /история нашей семьи/	2012г.
Литературный вечер «В человеке должно быть все прекрасно»	2013г.
Литературный вечер по творчеству А.П.Гайдара «Обыкновенная биография в необыкновенное время»	2013г.
Презентация выставки-диалога «Адресовано детям и взрослым»	2014г. 4кл.
Вечера воспоминаний «Наш старинный семейный альбом»	2011 - 2013г.г.
Презентация книжных выставок «Путешествие в удивительный книжный мир»	2011 - 2015г.г.
Культурно-образовательная программа « Час с В.Осеевой»	2012 г.
Вечера встреч с поэтами-земляками «Полет стиха и поступь прозы»	2013 г.
Вечера вопросов и ответов «Домашняя энциклопедия»	2011 - 2015г.
Презентации книг ко Дню Наума Грамотника	2011 - 2015г.
Конкурс «Читатель года»	2011 - 2015г.
Классные часы: 1 класс - «Волшебные сказки» «Праздник Букваря» и посвящение в читатели; Книжкин суд над неряхой – замарахой. 2 класс - «Откуда пришла книга» «В гостях у этикета: правила поведения в библиотеке» «Книга – твой друг, береги ее» 3 класс - «Как? Что? Почему? (классный час- путешествие) «Там на неведомых дорожках» - КВН по сказкам 4 класс - Поле чудес (по произведениям: Аксакова «Черная курица», Одоевский «Городок в Табакерке») Сударыня Масленица (устный журнал) Музыкальный фольклор Сибири и Севера (музыкальный час) По страницам живой природы (по произведениям Сладкова, Пришвина, Бианки, Чарушина)	В течение текущего учебного года
Досуговое направление
Вечер-конкурс «Мама, папа, я – дружная семья»	2011 - 2015г.г.
Творческий вечер «Книжкин дом вам встречу дарит»	2011 г.
Литературно-музыкальный вечер, посвященный дню рождения А.С.Пушкина «Пока в России Пушкин длится…»	2012 - 2015г.г.
Семейный праздник «Дом моей мечты»	2011 - 2015г.г.
Выставки творческих работ детей и взрослых «Рукотворное чудо»	2011 – 2015г.г.
Конкурсы семейного чтения	2011 – 2015г.г.
Цикл вечеров семейного отдыха «Притяжение добра»	2011 – 2015г.г.
Презентация выставки семейного творчества «Бенефис семей»: «Добрых рук творенье»	2011 – 2015г.г.