Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Третья ступень обучения
Учебный план (недельный) для 10-11 классов составлен на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ от. 09.03.2004 г. № 1312).
Распределение вариативной части плана.
Учитывая запросы обучающихся и пожелания родителей, увеличено количество часов, отводимых на изучение предметов:
- математика – 1 час,
- русский язык – 1 час.
Математика и русский язык – предметы, обязательные для сдачи на ГИА за курс средней (полной) общей школы, и необходимы выпускникам для продолжения образования.
Часы компонента образовательного учреждения используются на изучение элективных учебных предметов:
- уроки здоровья – 1 час в неделю,
- экология – 1 час в неделю.
Уроки здоровья дают возможность старшеклассникам овладеть совокупностью способов формирования, сохранения и укрепления собственного здоровья, расширить познания об основных факторах, воздействующих на организм человека.
Проблемы экологии человека и окружающей среды едва ли не самые актуальные в современном мире. Экология – одна из линий развития биологии, включающая в себя рассмотрение вопросов влияния человека на природу и выяснение пределов ограничения его воздействия.
За счет часов регионального компонента в 11А классе в 2010/2011 учебном году изучается предмет «Астрономия и космонавтика» - 1 час в неделю.
Учебный предмет «Технология» в 10-11 классах преподается на базе МОУ «МУК №1» г. Калуги, передается 2 часа из учебного плана.
Элективные предметы, элективные курсы.
| 10А | Всего – 2 часа | Элективные учебные предметы | Экология – 1 час |
| Уроки здоровья – 1 час | |||
| Всего – 5 часов | Элективные курсы | Комплексная работа с текстом – 1 час Занимательные неравенства: способы получения и применения – 1 час Основы политологии - 1 час Генетика- наука о наследственности – 1 час Разговорный английский – 1 час Решение олимпиадных задач по физике – 1 час Органическая химия – 1 час | |
| 11А | Всего – 2 часа | Элективные учебные предметы | Экология – 1 час |
| Уроки здоровья – 1 час | |||
| Всего – 4 часа | Элективные курсы | Лингвистический анализ текста – 1 час Занимательные неравенства: способы получения и применения – 1 час Создание интерактивной анимации средствами macromedia flash – 1 час Говорим и читаем по-английски – 1 час Физика вокруг нас – 1 час |
Количество учащихся, выбравших другие формы обучения, в том числе по отдельным предметам
| | 2007/2008 | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 |
| На ступени начального общего образования | | Обучение на дому-2чел. | | |
| На ступени основного общего образования | Обучение на дому - 2 чел. Семейное образование - 1 чел.(9 класс) | Экстернат по 1 предмету – 1чел. | Обучение на дому - 3чел. | Обучение на дому - 2чел. |
| На ступени среднего (полного) общего образования | | | | |
4. Структура управления общеобразовательным учреждением
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Калуги
Технология управления школой построена на реализации четырех блоков: учитель, ученик, родитель, среда (социум). В управлении используются инновационные подходы, разработанные Третьяковым П.И., Поташником М.М.
Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления и соуправления.
Условия осуществления образовательного процесса
-
Организационные условия
I ступень
II ступень
III ступень
Формы организации учебного процесса
Классно-урочная система
Надомное обучение больных детей
Семейное обучение
Деление класса на группы:
• ин. языки - 2 группы,
• технология - 2 группы,
• информатика - 2 группы
Деление класса на группы:
• ин. языки - 2 группы,
• физкультура - 2 группы,
• уроки-лекции, уроки-семинары
Олимпиады, кон курсы
Тестовые мониторинги, олимпиады, конкурсы, предметные недели
Организация курсов по выбору по предпрофильной подготовке на базе института Управления и Бизнеса.
Организация курсов на основе договоров со специалистами высшей квалификации довузовской подготовки института Управления и Бизнеса.
Введение дополни тельных единиц для организации кружков, спортивных секций
Психолог, социальный педагог, педагог-организатор, педагоги дополнительного образования
Организация аттестации учащихся
Во 2-4-х классах по четвертям и про- межуточная аттестация в конце учебного года
В 5-9-х классах - по четвертям, в 5-8-х классах -промежуточная аттестация по итогам учебного года
В 10-11-х классах по полугодиям, в 10 кл.- промежуточная аттестация по итогам учебного года
В 9-х, 11 -х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ
Особенности организации пространственно-предметной среды
Школа располагается в двухэтажном здании. Учебные кабинеты (22), 1 компьютерный класс, 3 кабинета технологии, спортивный зал, актовый зал, тренажерный зал, зал для корригирующей гимнастики.
Организация дополнительного образования
Кружки
Художественно-эстетические
Учебно-познавательные, технические, спортивные
Элективные курсы:
-
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
Подготовка к ЕГЭ по математике
Подготовка к ЕГЭ по обществознанию
Основы общей химии
• литературное краеведение
Сотрудничество с родительской общественностью
1. Обеспечение родителям (законным представителям) возможности ознакомления (Устав школы п.5.12) с:
• ходом и содержанием образовательного процесса;
• оценками успеваемости обучающихся;
• режимом работы школы;
• основными направлениями работы педагогического коллектива;
• достижениями школы.
2. Привлечение родителей к сотрудничеству:
• работа совета школы;
• работа классных комитетов.
3. Привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятиям.
Основные технологии обучения
Педагогические технологии ориентированы на формирование положительной мотивации к учебному труду, интенсификацию коммуникативной среды, развитие личности, способностей к учебной и научно-исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования, профессиональному выбору и возможному изменению образовательного маршрута, создание условий, обеспечивающих охрану здоровья учащихся
Классно-урочная технология обучения.
Обеспечение системного усвоения учебного материала и накопление знаний, умений и навыков.
Групповые технологии обучения. Формирование личности коммуникабельной, толерантной, обладающей организаторскими навыками и умеющей работать в группе; повышение эффективности усвоения содержания программ учебных курсов.
Игровая технология.
Освоение новых знаний на основе применения знаний, умений и навыков на практике, в сотрудничестве.
Формирование мотивации к учебному труду, создание успеха для каждого, приобретение знании через удивление и любопытство, создание условий, обеспечивающих доступность учебного материала для каждого ученика с учетом его учебных индивидуальных особенностей
Развитие интеллектуальных умении и навыков (умение сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, оптимальные решения)
Приобщение старшеклассников к нормам и ценностям общества, адаптации к условиям среды
Технология проблемного обучения.
Приобретение учащимися знаний, умений и навыков, освоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей
Обучение способам решения проблем, умению находить способы решения учебных задач
Создание условий для самостоятельного выбора разрешения проблемной ситуации
Создание условий для самореализации. Создание условий, способствующих проявлению самостоятельности в освоении содержания образования на основе использования межпредметных, надпредметных и специальных умений и навыков
Метод проектов.
Развитие творческих способностей учащихся. Исследовательская и групповая работа
Технология развивающего обучения.
Развитие познавательного интереса. Сочетание в методике рационального и эмоционального, коллективного и индивидуального, информационного и проблемного, объяснительный и поисковый
методы
Педагогика сотрудничества.
Реализация гуманитарно-личностного подхода к ребенку и создание условий для осознанного выбора учащимися образовательного
маршрута