Справка по итогам самообследования учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Иркутска средней общеобразовательной школы №21 за 2009-2011 г г

Вид материала

Документы

Содержание Развитие инфраструктуры ИКТ Материально-техническая база Основные критериальные показатели Проблемы реализации направления Методические объединения Проблемы реализации направления Справкапо итогам самообследования методической работы

Подобный материал:

• Целевая программа «Модернизация системы образования Муниципального бюджетного общеобразовательного, 566.82kb.
• Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 53.75kb.
• Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного, 2867.17kb.
• Коллективный договор муниципального общеобразовательного учреждения города мурманска, 1660.95kb.
• Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
• Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения, 1712.7kb.
• Муниципальное задание №907 / 19. 17. / 1 муниципального бюджетного общеобразовательного, 281.06kb.
• Приказ №95 от «31» октябрь 2011 года Директор муниципального общеобразовательного учреждения, 235.95kb.
• План работы на 2011-2012 учебный год муниципального автономного общеобразовательного, 1769.48kb.

Справка


по итогам самообследования комплексно-целевой программы информатизации муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Иркутска средней общеобразовательной школы № 21

за 2009-2011 г.г.


Согласно приказу директора школы от 03.11.2011 года №170 в период с 16.11.2011 по 26.11.2011г. в рамках подготовки к государственной аккредитации школы было проведено самообследование комплексно-целевой программы информатизации в составе: Печеницыной Ю.В., учителя информатики, Руснак Л.А., учителя информатики, Решетниковой О.М., педагога-психолога


В 2008 году была разработана программа информатизации ОУ, как подпрограмма программы развития, которая рассчитана до конца 2013 года.

Цель: повышение качества образования через эффективное использование современных информационных технологий в образовательном процессе.


Развитие инфраструктуры ИКТ

Задачи:

1. Накопление материально-технических ресурсов.
   
2. Создание условий для организации единого информационного пространства, деятельность информационно-образовательного центра, внедрение электронных образовательных ресурсов в практику работы.
   

Материально-техническая база:

Наименование	2008-2009	2009-2010	2010-2011	2011-2012 (1 полугодие)	Всего в рабочем состоянии
Персональные компьютеры	4	7	12	1	47
Ноутбуки	1	1	-	1	4
Нетбуки	-	-	-	7	7
Принтер (ч/б)	-	-	5	1	6
Принтер (цветной)	-	-	-	1	1
Ксерокс	-	-	-	-	1
МФУ	-	-	-	2	2
Проекторы	1	-	-	1	2
Экран	1	-	-	-	3
Сканеры	2	-	2	-	5
Модем	1	-	-	-	1

Основные критериальные показатели:

Показатель	2008-2009	2009-2010	2010-2011	2011-2012 гг. (1 полугодие)
Количество ПК, используемых в учебных процессах	17	25	32	33
Количество обучающихся	952	977	978	1039
Количество обучающихся по сменам	538 (414)	510 (467)	571 (407)	614 (425)
Количество ПК учебных ПК на 100 обучающихся в смену	3,7	5,2	6,8	6,6
Количество ПК в управлении	10	10	14	14

Создана единая локальная сеть, в которую включен 1 компьютерный класс, компьютеры администрации, бухгалтерии, библиотеки, психологов-логопедов. Всего 23 ПК.

Показатель	2008-2009 гг.	2009-2010 гг.	2010-2011 гг.
Показатели локальной сети и сети Интернет	15	23	23

Локальную сеть используют для обмена информацией между участниками УВП, учителя размещают задания для учащихся, используют тестовую систему KTC Net 3 для оценки достижения знаний по учебным дисциплинам. В 2007 году был получен СБППО «Первая помощь 1.0», которым пользуемся до сих пор.

Проблемы реализации направления:	Планируемые пути решения:
Не удалось включить в сеть ПК, находящиеся во 2-м компьютерном классе, а также в учебных кабинетах.	Увеличение бюджета по статьям, относящимся к покупке оборудования и его ремонту.
Устаревшее и сломанное оборудование числится на балансе и некоторое еще используется в учебном процессе.	Модернизация и списание устаревшей компьютерной техники.

Методическая работа с педагогическими и руководящими кадрами в области ИКТ

Задача:

1. Создание условий для овладения учителями первоначальными навыками информационной культуры.
   
2. Развитие ИКТ-компетентности руководителей.
   
3. Создание мотивационных, психологических, материально-технических условий для использования ЭОР, ЦОР в учебном процессе.
   
4. Развитие профессиональной мотивации педагогов через общественное признание заслуг.
   

Основные показатели:

Показатель	2008-2009.	2009-2010.	2010-2011	2011-2012 гг. (1 полугодие)	Показатели за 5 лет
Количество педагогов, прошедших обучение в области ИКТ	7	11	5	2	52 (83 %)

В течение прошедших лет в школе были организованы групповые и индивидуальные консультации для учителей. Проводились курсы, семинары по использованию образовательных ресурсов. Некоторые темы:

• Семинар «Использование ЦОР в образовательном процессе».
  
• Семинар «Образовательные ресурсы сети Интернет».
  
• Семинар «Сетевые технологии и проекты».
  
• Курсы «Intel – обучение для будущего».
  
• Мини-курсы «Использование информационных технологий в методе проектов».
  

Проблемы реализации направления:	Планируемые пути решения:
Неэффективность использования компьютерной техники	Продолжить работу по повышению эффективности использования ИКТ в образовательном процессе через обучение педагогов ограниченно включать информационные технологии в учебный процесс, используя адекватные методы и формы преподавания и обучения, в том числе с использованием дистанционных технологий. Оказание методического сопровождения педагогам через посещение и анализ уроков, участие в семинарах по обмену опытом.
Эпизодическое применение информационных технологий некоторыми учителями.
Нехватка времени для использования ИКТ из-за повышенной нагрузки у педагогов

Административно-управленческая деятельность

Задачи:

1. Разработка нормативной базы по использованию ИКТ-ресурсов.
   
2. Активизация применения компьютерных технологий в общественных мониторингах.
   
3. Систематизация управленческой информации, баз данных.
   
4. Создание и развитие школьного сайта.
   

В школе имеется следующая нормативная база:

• Должностная инструкция для заместителя директора УВР с функциями заместителя директора по ИКТ.
  
• Должностная инструкция ответственного за работу «точки доступа к Интернет».
  
• Положение о школьном сайте.
  
• Приказ о назначении ответственного лица за работу «точки доступа к Интернет».
  
• Положение о регламенте работы педагогических работников и обучающихся в сети Интернет.
  
• Положение о регламенте работы с электронной почтой.
  
• Инструкция для сотрудников ОУ о порядке действий при осуществлении контроля использования обучающимися сети Интернет.
  
• Инструкция по организации антивирусной защиты в ОУ.
  
• Приказ о формировании базы данных 1С: ХРОНОГРАФ.
  

Созданная в 2008 году локальная управленческая сеть позволяет организовать документооборот сети, автоматизировать сбор, обработку, анализ стандартной отчетности, организовать работу электронной почты, создать виртуальное информационное пространство школы. С 2008 года начата работа по формированию единой базы данных 1С: ХРОНОГРАФ. На сегодняшний день база данных используется в штатном режиме. Продолжается заполнение базы по результатам ЕГЭ, ведется тарификация сотрудников в базе, выгрузка тарификации в программу «Тарификация» и «Зарплата», заполняются электронные журналы по итогам четвертей и года всеми классными руководителями, заполняются личные карточки обучающихся, работа по заполнению достижений обучающихся только начинается. Сформированы в базе отчеты по итогам четвертей и года.

С 2009 года в школе функционирует официальный сайт школы ссылка скрыта.

• Новости (обновляется не реже 1 раза в 2 недели).
  
• История школы.
  
• Школа сегодня (располагаются основные направления деятельности).
  
• Учительская (кадровый состав, страницы администраторов школы, страницы МО).
  
• Гимн школы.
  
• Самоуправление.
  
• Традиции.
  
• Комплектование классов.
  
• Каталог файлов (материалы для скачивания).
  
• Контакты.
  

Проблемы реализации направления:	Планируемые пути решения:
Недостаточно активная работа с информационной базой: не сформировано портфолио учащихся, не у всех преподавателей заполнены страницы по курсам повышения квалификации, не сформированы паспорта кабинетов.	Продолжить работу по заполнению базы данных. Создание ситуации вынуждения.
Низкая скорость работы с электронным журналом в базе данных.	Приобретение ПО «Электронный журнал».
Сайт школы неэффективно используется как средство информирования всех участников образовательного процесса, а также как форма внутреннего и внешнего информационного взаимодействия.	Повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса, выработка системы по наполнению сайта материалами и использованию этих материалов, пересмотреть состав творческой группы, включить в нее учащихся, входящих в состав ученического самоуправления. Разместить на сайте страницы методических объединений, классов.
Отсутствие осознания родителями необходимости приобщения каждого к информационному полю школы.

Содержание образования

Задачи:

1. Реализация школьного компонента содержания образования по информатике и ИКТ.
   
2. Создание условий для повышения ИКТ-компетентности обучающихся.
   
3. Создание условий для активизации применения информационных технологий в УВП.
   

В школе определены следующие этапы изучения информатики:

• Первый этап – пропедевтический (2-7 классы) 34 часа в учебном году, предусматривающий знакомство школьников с компьютером, формирование первых элементов информационной культуры, обучение школьников началам алгоритмизации на учебных исполнителях. На этом этапе проходит преподавание как в безмашинном варианте – учащиеся 2-4 классов, так и машинный вариант – учащиеся 5-7 классов, когда урок проводится в компьютерном классе.
  
• Второй этап – базовый курс (8-9 классы) 34 и 70 часов в учебном году, обеспечивающий овладение учащимися методами и средствами информационной технологии решения задач, формирование навыков сознательного и рационального использования компьютера в учебных целях. Идет изучение тем, которые указаны в Государственном стандарте по информатике. А для углубленного изучения информатики в 8-9 классах ведутся элективные курсы по таким разделам как «Компьютерная графика» и «Основы программирования».
  
• Третий этап – базовый уровень (10-11 классы) 34 часа в учебном году обеспечивает продолжение изучения информатики. Изучаются такие линии, как «Информация и информационные процессы», «Моделирование и формализация», «Информационные технологии», «Компьютерные коммуникации», «Социальная информатика». Так же на старшей ступени обучения введен факультативный курс «Объектно-ориентированное программирование. Исследование моделей».
  

Информатику преподают 1 учитель I квалификационной категории и 1 молодой специалист.

У каждого учителя имеется:

• учебная программа курса информатики, составленная на основе имеющихся государственных учебных программ, соответствующая распределению часов учебного плана и имеющемуся в школе комплекту учебников;
  
• утвержденные рабочие программы.
  

Показатель	2008-2009 гг.	2009-2010 гг.	2010-2011 гг.	2011-2012 гг. (I полугодие)	Рабочие
Проекторы в кабинетах	1	1	2	2	2

Процент уроков проведенных с использованием ИКТ

Методические объединения	2008-2009	2009-2010	2010-2011
Начальная школа	39 %	46 %	46 %
Математики, информатики	50 %	50 %	67 %
Русский язык, литература	33 %	33 %	33 %
Иностранные языки	57 %	63 %	63 %
История, обществознание, география	60 %	60 %	60 %
Физика, химия, биология	0 %	17 %	17 %
ИЗО, ОБЖ, черчение, технология, музыка, физическая культура	17 %	33 %	33 %

Если в 2008 году учителя пользовались готовыми презентациями, скаченными из Интернета или взятыми из других источников, то сегодня они создают собственные. На уроках чаще используются такие формы работы, как презентации, обучающие диски, видеофрагменты и пр.

Проблемы реализации направления:	Планируемые пути решения:
Кабинет информатики не соответствует нормам СанПиНа для обучения детей I ступени обучения.	Приобретение соответствующей мебели в кабинет информатики.
Низкая скорость работы в сети Интернет.	Работа с провайдером.
Низкий уровень мотивации учащихся и учителей школы в дистанционных образовательных проектах, олимпиадах, конкурсах, дистанционном обучении.	Разработка Положения о стимулировании творческой деятельности педагогов и учащихся. Проведение образовательных семинаров по вопросу «Ресурсы Интернет и их использование в учебной деятельности». Ведение «портфолио» как системы достижений педагогов и учащихся.
Не задействован потенциал родителей в формировании информационной культуры учащихся (использование ресурсов домашних компьютеров, обучение на дому, информирование через школьный сайт).

Вывод: анализ самообследования позволяет оценить работу по информатизации на допустимом уровне.


Предложения: продолжить работу над программой информатизации в МБОУ г.Иркутска СОШ № 21.


Справка


по итогам самообследования методической работы

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Иркутска средней общеобразовательной школы № 21

за 2009-2011 г.г.


Согласно приказу директора школы от 03.11.2011 года №170 в период с 16.11.2011 по 26.11.2011г. в рамках подготовки к государственной аккредитации школы было проведено самообследование методической работы комиссией в составе: Камшило Т.А.., заместителем директора по МР, Сердюковой С.С., учителем русского языка и литературы.


Назначение методической работы школы связано с созданием условий для развития и саморазвития, повышением квалификации педагогических кадров, оказанием своевременной методической помощи, созданием системы сбора, анализа данных методических объединений и прогнозирования эффективности учебно-воспитательной работы школы.