Библиографический указатель литературы на русском языке за 1994-2000 годы
| Вид материала | Библиографический указатель |
- Библиографический указатель 5 корпус, комната 221, 392.54kb.
- Библиографический указатель. Москва 2000, 767.92kb.
- Научная библиотека, 420.65kb.
- Научная библиотека, 1418.69kb.
- Научная библиотека, 509.82kb.
- Библиографический указатель советской литературы за 1917-1965, 3481.62kb.
- Библиографический указатель 5 корпус, комната 221, 505.95kb.
- Библиографический указатель Составитель: Елисеева, 346.68kb.
- Научная библиотека, 677.01kb.
- Государственная символика: история и современность, 93.75kb.
2.2. Психологические особенности чтения и читателей — детей и подростков
Воскобойников В. Вопрос третьеклассника: [О современном читателе и детской литературе] // Начальная школа. — 2000. — № 7. — С. 118–119.
Гейдебранд К. О душевной сущности ребенка // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 8. — С. 34–41
Донцов Д. Понимание психологии детского возраста // Детская литература. — 1998. — № 5–6. — С. 130–134.
Завражин С. А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте: [Восприятие добра и зла в сказочных персонажах книг, устных рассказов, фильмов] // Вопросы психологии. — 1993. — № 5. — С. 43–49.
Медведева И., Шишова Т. Новое время — новые дети?: [Психология современных детей] // Воспитание школьников. — 1998. — № 1. — С. 6–11.
Яковлева Е. Л. Развитие творческого потенциала личности школьника // Вопросы психологии. — 1996. — № 3 — С. 28–34.
2.2.1. Читательское развитие детей и подростков: уровни, этапы, закономерности
Кабачек О. Л. Проблемы литературного развития современных дошкольников: [По результатам экспериментального психологического исследования Рос. гос. дет. б-ки в детских образовательных учреждениях г. Москвы] // Чтение детей и подростков в конце XX века. — М.: РГДБ, 1999. — С. 92–98.
Осорина М. В. Этапы развития личности ребенка и его чтение // Детское чтение: Феномен и традиция в конце XX столетия: Материалы Междунар. конференции. Санкт-Петербург, 12–14 мая 1999 г. Ч. I. — СПб., 1999. — С. 17–21.
2.2.1.1. Диагностика уровней читательского развития
Забрамная С. Д. От диагностики к развитию: Материалы для психол.- пед. изучения детей в дошк. учреждениях и нач. кл. школы. — М.: Новая школа, 1998. — 63 с., 39 л. ил. — (Школа для всех).
Ионова Е. Н. Учить читать трудно, а переучивать еще труднее // Начальная школа. — 2000. — № 2. — С. 28–34. — В содерж.: Опыт диагностики уровня навыка чтения и читательского кругозора в третьем классе.
Иоффе Г. А. Диагностика филологических знаний старшеклассников // Литература в школе. — 1998. — № 3. — С. 115–122.
Котова С. А. К проблеме диагностики читательского развития в детском возрасте // Акмеология чтения: Идеи и решения: Материалы научно-практического семинара 21 апр. 1999. — СПб., 1999. — С. 28.
Кудина Г. Н. Диагностика читательской деятельности школьников. — М.: Междунар. образоват. и психол. колледж, 1996. — 117 с.: граф.
Пранцова Г. В. Что и как читают пятиклассники: К проблеме формирования читательской компетентности школьников-подростков // Русская словесность. — 1998. — № 3 — С. 81–83. — В содерж.: Психолого-педагогическое диагностирование уровня читательских представлений пятиклассников в ряде школ Пензы.
Самоукина Н. «Диагностические пробы» у младших школьников // Частная школа. — 1996. — № 5. — С. 59–72.
2.2.2. Читательские состояния и свойства: потребности, интересы, установки, ожидания, мнения, привычки, оценки и т. п.
Голубева Е. И. О читательских предпочтениях подростков // Книжный бизнес. — 1999. — № 12. — С. 19–20.
Горбунов А. В. Дети называют лучшую книгу: [Итоги «детского» конкурса Ассоциации книгораспространителей независимых государств (АСКР)] // Книжное дело. — 1999. — № 1–2. — С. 48–49.
Горелова И. Л., Манерцева Е. Б. Потребности и интересы пользователей: [Результаты анкетирования читателей подростков Ивановской обл. б-ки для детей и юношества] // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек. — М.: РГДБ, 1999. — С. 79–84.
Граник Г. Г., Концевая Л. А. Изучение читательской позиции школьников: Методика и результаты исследования // Вопросы психологии. — 1994. — № 5. — С. 51–59.
Гурова Л. «Пегас ворвался в класс» или какие книги выбирают дети: Итоги изучения читательских интересов детей Красноярского края // Библиотека. — 1997. — № 7. — С. 53.
Денисенко В. Катализатор воображения: [Фантастика в чтении подростков по результатам исследования Приморской краевой дет. б-ки] // Библиотека. — 2000. — № 10. — С. 58–59.
Дьяконова В. П. Зарубежная литературная сказка в чтении детей 6–14 лет: [Исследование Тамбовской обл. дет. б-ки] // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек. — М.: РГДБ, 1999. — С. 99–101.
Корф О. «Снежная королева» на Тверской: [Читательские симпатии посетителей Дома детской книги] // Книжное обозрение. — 1999. — 20 сент. — С. 23. — Библиогр.
Кузнецова В., Мазняк Н. А сначала казалось — пустяк: [Изучение читательских интересов детей в библиотеках Санкт-Петербурга] // Библиотека. — 1996. — № 3. — С. 38–40.
Культурные и читательские навыки французской молодежи: [По результатам опроса людей 12–25 лет в 1994 г. исследовательским центром Рисерч Интернэшнл по заказу М-ва культуры Франции] // Книжное дело. — 1995. — № 4–5. — С. 91.
Лещук А. Выдь из школы — чей стон раздается: [Отношение уч-ся 7–9 кл. к книге: Итоги опроса школьников г. Жуковский Московской обл.] // Семейный совет. — 1998. — № 20. — С. 4.
Любишь ли ты слушать и читать страшилки: Социологический опрос подростков 10–15 лет в 5 городах России // Недоросль. — 1995. — № 3. — С. 31.
Малахова Н. Г. О чтении подростков: [Изучение читательских предпочтений. РГДБ. 1998 г.] // Психолог в детской библиотеке / Рос. гос. дет. б-ка; Сост. Крюкова В.Б. — М., 2000. — С. 13–25.
Морозова Л. Б., Полякова Л. А. «Ты и Владимирский край»: [Исследование потребности подростков 11–12 лет в краеведческой литературе] // Чтение детей и подростков в конце XX века: По материалам региональных исследований библиотек. — М.: РГДБ, 1999. — С. 117–121.
Начарова И. Новый взгляд на старые проблемы: [Результаты изучения запросов читателей-детей и их родителей в детском филиале Национальной библиотеки Республики Башкортостана] // Библиотека. — 1997. — № 12. — С. 34–35.
Олейников А. Подросток 97: его проблемы и интересы: [Исследование Ярославской ЦСДБ и кафедры социальных технологий Ярославского гос. ун-та] // Библиотека. — 1998. — № 8. — С. 55–56.
Полищук М. А. Характер информационных потребностей читателей сегодня: Результаты социологического исследования, проведенного в 1998 г. ЦГБ им. Н. А. Некрасова среди жителей Ижевска [в т. ч. детей] // Научные и технические библиотеки. — 1999. — № 8. — С. 46–51.
Фомина Л. Н. О спросе читателей детских библиотек: [По мат. исcлед. б-к Центр. адм. округа г. Москвы] // Библиотековедение. — 1995. — № 6. — С. 84–96.
Чернецкая О., Олейникова А. Что читают наши дети: [Результаты социологического исследования читательских интересов учащихся 1–9-x классов «Что читают дети в Крыму»] // Библиотека. — 1999. — № 8. — С. 45–46.
Шацкий Е. Спрос на историю: [Исследование «Книга по истории в чтении младших школьников» на базе РГДБ, ЦДБ № 61, дет. б-ки ф-ла № 50 в 1999–2000 г.г.] // Наша школа. — 2000. — № 6. — С. 19.