Библиографический указатель Составитель: Елисеева Е. А
| Вид материала | Библиографический указатель |
- Рекомендательный библиографический указатель, 570.72kb.
- Библиографический указатель 5 корпус, комната 221, 392.54kb.
- Научно-вспомогательный библиографический указатель, 3815.7kb.
- Библиографический указатель Составитель, 160.36kb.
- Аннотированный библиографический указатель, 2273.81kb.
- Мировая энергетика, 553.25kb.
- Библиографический указатель к 70-летию кк ипк, 636.06kb.
- Библиографический указатель включает научные и научно-методологические публикации сотрудников, 10239.86kb.
- Русское ботаническое общество, 1352.65kb.
- В. Д. Федорова Центр правовой информации Электронные ресурсы Библиографический указатель, 195.42kb.
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА
Научно-библиографический отдел
Качество образования: системы управления, достижения, проблемы
Ч. 5.
Библиографический указатель
Составитель: Елисеева Е.А.
2 корпус, комн. 502
E-mail: nbo@library.nstu.ru
Новосибирск
2003
От составителя
Настоящий библиографический указатель составлен по заявке Научно-методического центра НГТУ к V международной научно-методической конференции «Качество образования: достижения, проблемы» (НГТУ, 19-23 мая 2003 года). В указатель включены библиографические описания книг и статей из журналов на русском языке за 1995-2003 годы, выявленные при просмотре электронных каталогов библиотеки НГТУ и других источников. Библиографические описания сгруппированы в тематические разделы:
- Управление качеством образования
- Управление образованием в контексте ИСО
- Концепции управления качеством образования
- Управления качеством образования
- Управление качеством в вузе
- Методы и модели управления качеством образования
- Мониторинг качества образования
- Законодательная и нормативно-правовая база.
- Методологические и технологические решения
- Поддержка системы управления качеством образования
- Системы автоматизированного управления вузом
- Базы и банки данных в управлении качеством образования
- Литература по качеству образования из фондов ГПНТБ СО РАН и ГПНТБ России
Перечень разделов представлен в Содержании. Внутри разделов библиографические записи расположены в алфавите авторов и заглавий документов. Нумерация записей сплошная.
Библиографические описания и сокращения слов даны в соответствии с ГОСТ 7.1-84. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления» и ГОСТ 7.12-93. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке.
В конце указателя помещены: Список принятых сокращений, Список источников информации и Содержание.
Предисловие
Уже неоднократно отмечалось, что качество высшего образования имеет определяющее значение для успешного развития практически любой страны, в особенности России, в наступающем веке. Революционное изменение технологий на рубеже веков, опирающихся на высочайший уровень интеллектуальных ресурсов и связанная с этим геополитическая конкуренция ведущих стран мира за такие ресурсы становятся важнейшими факторами, определяющими не только экономику, но и политику нового века. Например, дефицит специалистов в области информационных технологий в экономике США в настоящее время составляет более миллиона человек, и по прогнозам, будет возрастать, а ликвидировать его за счет внутренних ресурсов, по мнению американских аналитиков, не удастся.
В связи с этим уровень интеллектуального потенциала страны, напрямую определяющийся качеством высшего образования в стране, становится важнейшим фактором не только экономического и социального развития, но и фактором экономической и политической самостоятельности страны, фактором ее выживания.
Безусловно, такая глобальная проблема не может решаться на уровне отдельно взятого Вуза, она требует целенаправленных и скоординированных усилий государства, общества, Высшей школы. Существующую ситуацию, безусловно, нельзя назвать благополучной, но достаточно много шагов предпринимается как на уровне Министерства образования России, так и на уровне Вузов.
При рассмотрении понятия “качество образования” следует учитывать ряд моментов. Под “качеством” в обобщенном смысле понимается совокупность свойств предмета удовлетворять определенным потребностям. Следовательно, качество - комплексная характеристика. По определению профессора Э. Короткова, - “Качество образования … - это комплекс характеристик профессионального сознания, определяющих способность специалиста успешно осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями экономики на современном этапе развития”.
“Качество - совокупность свойств и характеристик продукции или услуги, которые придают им способность удовлетворять обусловленные или предполагаемые потребности” (ИСО 8402).
Особенностью образования является более сложная, чем для продуктов, структура потребления. В качестве потребителей результатов образовательного процесса выступают как сами студенты, так и их семьи, предприятия, на которых они будут работать, и, наконец, общество и государство в целом, которые будут эффективно (или неэффективно) использовать их потенциал. В связи с этим качество образования можно определить как:
“совокупность свойств и характеристик образовательного процесса, которые придают ему способность удовлетворять обусловленные или предполагаемые потребности в знаниях и навыках отдельных граждан, предприятий и организаций, общества и государства”.
Список литературы
Управление качеством образования