Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры 27 августа 2011 г протокол №11 Заведующий кафедрой А. А. Буреев
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры теории и истории государства, 2953.38kb.
- Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры теории и истории государства, 4246.06kb.
- Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры 29 августа 2011 протокол, 2800.79kb.
- Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры 20 августа 2011 г протокол, 2167.44kb.
- Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры «20» августа 2011 г протокол, 4903.75kb.
- Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры «Финансы» «23» августа 2011, 2161.36kb.
- Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры 29. 08. 11. протокол №11, 2235.99kb.
- Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры 22. 08. 2011 года, протокол, 4904.05kb.
- Учебно-методический комплекс подготовлен Юдиной А. С. Учебно-методический комплекс, 1284.72kb.
- Учебно-методический комплекс подготовлен Чернышовой В. Ю, старшим преподавателем Учебно-методический, 2409.97kb.
Студент (подпись)
4.2. Примерные фонды оценочных средств для входного контроля
4.2.1.Задания по дисциплине «Философия»
1. Предназначение и смысл философии.
2. Мифология и философия.
3. Философия и религия.
4. Философия и искусство.
5. Диалектика и метафизика.
6. Жизнь и учение Будды.
7. Проблема человека в философии конфуцианства.
8. Космоцентризм как основа философии Древней Греции.
9. Жизнь и философия Сократа.
10. Учение Платона о государстве и обществе.
11. Проблемы логики и теории познания в философии Аристотеля.
12. Оппозиция номинализма и реализма в средневековой философии.
13. Фома Аквинский: учение о человеке.
14. Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения.
15. Этика М. Монтеня и Э. Роттердамского.
16. Эмпиризм и рационализм философии Нового времени.
17. Т. Гоббс об обществе и государстве.
18. Дж. Локк о субъекте познания и активности мышления
19. Монадология Г. Лейбница: основные идеи и принципы.
20. Социальная философия французского Просвещения.
21. Этическая теория Иммануила Канта.
22.Диалектика Г.В.Ф. Гегеля.
23.Философия истории Г.В.Ф. Гегеля.
24. И.Г. Фихте о назначении ученого и человека.
25. Антропологический принцип философии Людвига Фейербаха.
26.Философия мировой воли (А. Шопенгауэр).
27. Философия нигилизма Ф. Ницше.
28. Концепция человека С. Кьеркегора.
29. Критика интеллекта и рационального познания в философии А. Бергсона.
30. Прагматизм и проблема истины.
31. Проблема человека в философии К. Маркса.
32. Материалистическое понимание истории.
33.Диалектика природы в работах Ф. Энгельса.
34.О монистическом понимании истории (Г.В. Плеханов).
35. Проблемы социальной философии в работах В.И. Ленина.
36. В.И. Ленин о диалектике.
37. «Философия жизни»: закон науки и судьба.
38. Э. Гуссерль о кризисе европейского человечества и философии.
39. М. Вебер об интуитивизме и натурализме в гуманитарных науках.
40. Неопозитивизм и постпозитивизм: основные проблемы.
41. Экзистенциализм и феноменология.
42. Проблема «понимания» и герменевтика.
43. Бессознательное и проблема индивидуализации.
44. Монистические и плюралистические концепции бытия.
45. Материя, пространство, время, движение: проблемы понимания.
46. Диалектика как учение об универсальных связях бытия, движения и развития.
47. Проблема тождества бытия и мышления.
48. Психика, мышление, сознание: философский анализ.
49. Проблема бессознательного в философии.
50. Познание как «отражение» и познание как «конструирование».
51. Познание как социальный процесс.
52. Социальное и гуманитарное познание.
53. Общество как система.
54. Формационный и цивилизационный подходы к пониманию процесса развития общества.
55. Общество и природа: проблемы взаимосвязи.
56. Общество как развивающаяся система: эволюция и революция.
57. Проблема взаимосвязи социального пространства и социального времени.
58. Индивид, индивидуальность, личность.
59. Личность и общество.
60. Личность и власть.
61. Социально-экономические классы и профессиональная структура общества: современное понимание.
62. Национальное самосознание и национализм.
63. Диалектика общественного бытия и общественного сознания.
64. Человек в инфоромационно-техническом обществе.
65. Человечество перед лицом глобальных проблем.
66. Проблема человека в русской религиозной философии.
67. Россия в диалоге культур.
68. Философия и наука.
69. Синергетика и философия: проблемы взаимоотношения.
70. Философские концепции истории науки.
71. Проблема теоретизации в научном познании.
72. Компьютеризация как основа новых информационных технологий.
73. Проблема истины в научном познании.
74. Аксиология в научном познании.
75. Философские проблемы технической реальности.
76. Философские проблемы технического знания и инженерной деятельности.
77. Место техники в духовной культуре общества.
78. Классическая и неклассическая наука: проблемы преемственности.
4.2.2 . Задания по дисциплине «История»
- Раскрыть процессы расселения славянских племен.
- Определите первые сведения о политической истории славян.
- В чем сущность норманской теории образования древнерусского государства?
- Когда произошло объединение Киева и Новгорода?
- Каково значение принятия христианства?
- Дайте характеристику социально-экономическому строю Киевской Руси.
- Каково содержание "Русской Правды" – юридического памятника древней Руси?
- Каковы причины феодальной раздробленности Руси?
- Раскрыть содержание политических, социальных, экономических и духовных предпосылок объединения русских земель.
- Какие внешние факторы способствовали созданию Российского централизованного государства?
- Какие внутренние факторы оказали наибольшее воздействие на процесс объединения русских земель и почему?
- Показать основные этапы образования Российского централизованного государства;
- Раскройте особенности объединения русских земель в единое централизованное государство.
- Чем объяснить, что Москва возглавила процесс объединения русских земель?
- Дайте характеристику экономике страны в конце XV в.
- Назовите этапы развития России в первой половине XVI века.
- Перечислите реформы Ивана Грозного.
- В чем состоят причины Опричнины?
- Каковы особенности развития культуры российского общества в XVI-XVII веках?
- Перечислите предпосылки и причины Смуты.
- Каковы причины и необходимость смены в 1701 г. Боярской думы "Консилией министров" и формирования в 1711 г. Сената?
- Каковы причины дворцовых переворотов?
- В чем заключается доктрина государственного либерализма Екатерины II?
- Каковы причины и движущие силы революция 1905-1907 гг.?
- Назовите причины появления манифеста 17 октября 1905 г.
- Назовите основные положения столыпинской программы модернизации страны.
- Каковы причины первой мировой войны?
- Каково содержание политики "военного коммунизма"?
- Раскройте сущность продразверстки, ее цели и последствия.
- Каковы политические цели нэпа?
- Каково содержание Договора и Декларации об образовании СССР 1922 года?
- Каково влияние решающих сражений Красной Армии против фашистских войск на ход и исход второй мировой войны?
- Определите значение партизанского и подпольного движений на оккупированной агрессором территории и их вклад в Победу.
- Каково значение создания антигитлеровской коалиции и открытия второго фронта?
- Назовите основные проблемы развития послевоенной экономики.
- Что означает понятие “оттепель”?
- Каковы предпосылки реформы в экономике 60-х - 70-х гг.?
- Каковы предпосылки перестройки?
- Раскройте причины и последствия распада СССР.
- Дайте характеристику нового государственно-правовго и социально-экономического развития России на современном этапе.
4.2.3.Тестовые задания по дисциплине «Философия»
1. Термин «философия» означает:
а) рассуждение;
б) компетентное мнение;
в) профессиональную деятельность;
г) любовь к мудрости.
2. Философские решения не могут быть:
а) гипотетическими;
б) окончательными;
в) неоднозначными;
г) сложными.
3. Ответы на философские вопросы ищут в:
а) религиозных верованиях;
б) мифологических представлениях;
в) научных исследованиях;
г) доводах и умозаключениях разума.
4. Какой вопрос не относится к исходным вопросам высших и вечных интересов человеческого разума, согласно представлениям И. Канта?
а) Что я могу знать?
б) Что я должен делать?
в) Что есть моя конечная цель?
г) На что я могу надеяться?
5. Устойчивая система взглядов на мир, убеждений, представлений, верований человека, определяющих выбор определенной жизненной позиции, отношение к миру и другим людям, — это:
а) мировосприятие;
б) миропонимание;
в) мировоззрение;
г) мироощущение.
6. Совокупность подходов, приемов, способ решения разнообразных практических и познавательных проблем — это:
а) методика;
б) метод;
в) методология;
г) механизм.
7. Под философией понимают …
а) систему религиозных учений о мире и человеке
б) совокупность нравственных учений и норм
в) жизненную мудрость
г) систему теоретических воззрений на мир и место в нем человека
8. Миропонимание, мировосприятие, мироотношение в своей совокупности образуют…
а) концепцию
б) мировоззрение
в) картину мира
г) теорию
9. _____ представляет собой совокупность теоретически осмысленных взглядов на человека, мир и взаимоотношения между человеком и миром.
а) Религия
б) Искусство
в) Право
г) Философия
10. Вопросы «Существует ли мир сам по себе или он существует от Бога? Что лежит в основе изменений, происходящих в мире? Каковы основные законы и движущие силы его развития?» относятся к…
а) гносеологии
б) социальной философии
в) философской антропологии
г) онтологии
11. Помогая человеку понять свое место в природе и обществе, философия выполняет ________ функцию.
а) гуманистическую
б) аксиологическую
в) прогностическую
г) методологическую
12. Разрабатывая новые стратегии отношений человека и природы в современных условиях, философия выполняет ______________ функцию.
а) эвристическую
б) критическую
в) информационную
г) практическую
13. Роль философии в научном познании связана с …
а) уточнением абстрактных понятий
б) разработкой умозрительных схем
в) утверждением альтернативного способа мировосприятия
г) разработкой методологии познания
14. По мнению Платона, философия служит…
а) практическому преобразованию мира
б) рациональному познанию Бога
в) познанию вечного бытия
г) установлению законов природы
15. Философия, выступая в качестве науки, опирается на …
а) рациональное осмысление действительности
б) личный мистический опыт
в) положения Священного Писания
г) чувственно-эмоциональное восприятие действительности
16. Онтология Платона, утверждающая, что в основе бытия лежит идея Блага, характеризуется как...
а) дуализм
б) гуманизм
в) объективный идеализм
г) субъективный идеализм
17. Основателем даосизма в Китае был:
а) Мо Цзы;
б) Лао Цзы;
в) Конфуций;
г) Чжуан Цзы.
18. Среди основополагающих принципов учения Конфуция нет следующего:
а) слушаться старших по возрасту и званию;
б) сдерживать себя, избегать крайностей;
в) формировать собственный, независимый стиль жизни и мышления;
г) быть гуманным.
19. Управление обществом в конфуцианстве сравнивается с отношениями:
а) отца и сына;
б) матери и детей;
в) друзей;
г) сотрудников.
20. Среди постулатов легизма отсутствует следующий:
а) человек от природы добр;
б) интересы отдельных индивидов (социальных групп) взаимно противоположны;
в) основной стимул в соблюдении законов — страх перед наказанием;
г) закон — один для всех.
21. Карма в древнеиндийской философии — это:
а) закон вечного круговорота бытия;
б) понятие долга и предназначения;
в) закон воздаяния;
г) выход за пределы круга перевоплощений.
22. Дхарма в древнеиндийской философии — это:
а) понятие долга и предназначения;
б) закон вечного круговорота бытия;
в) абсолютное духовное освобождение;
г) вид религиозно-духовной практики.
23. Буддизм ввел в качестве исходного понятия в свою философию:
а) надежду;
б) любовь;
в) желание;
г) страдание.
24. В древневосточной философии это понятие включает в себя и представление об энергии, поддерживающей все сущее:
а) карма;
б) нирвана;
в) дао;
г) сансара.
25. Гераклит Эфесский считал, что первоэлементом является:
а) вода;
б) огонь;
в) земля;
г) дерево.
26. Сократ в молодости обучался в школе:
а) софистов;
б) пифагорейцев;
в) милетцев;
г) элеатов.
27. О рабовладельческой демократии он говорил: «Худшее — это большинство»:
а) Пиррон;
б) Диоген;
в) Сократ;
г) Клеанф.
28. По мнению этого философа, знание — высшая добродетель и путь к обретению других добродетелей: сдержанности, мужества и справедливости. Кто этот философ?
а) Пиррон;
б) Сократ;
в) Диоген;
г) Хрисипп.
29. По Эпикуру, наслаждение от еды есть удовольствие:
а) динамическое;
б) статическое;
в) разумное;
г) совершенное.
30. Согласно стоикам, злорадство относится к такому виду страстей, как:
а) удовольствие;
б) вожделение;
в) страх;
г) печаль.
31. Поскольку нет никакого основания предпочитать один порядок устройства государства другому, следует подчиняться обычаям той страны, в которой живешь, — так считал:
а) Клеанф;
б) Пиррон;
в) Аристотель;
г) Платон.
32. Для Платона мир нереальный и недействительный — это мир:
а) первоматерии;
б) эйдосов;
в) множества конкретных предметов и вещей;
г) представлений.
33. Основополагающей категорией Аристотель считал:
а) сущность;
б) обладание;
в) положение;
г) время.
34. Сократ говорил: «Я знаю, что ничего не знаю, но...»
а) знать все и невозможно;
б) знания увеличивают скорбь;
в) знать что-то вовсе и не нужно;
г) другие не знают и этого.
35. По Аристотелю, человек — это:
а) двуногое без перьев;
б) нравственное существо;
в) душа в темнице тела;
г) политическое животное.
36. Майевтика — это:
а) ироничное подтрунивание;
б) форма назидания;
в) легкая беседа «ни о чем»;
г) общение с собеседником с целью обретения им истины.
37. Основателем этики в западноевропейской философии считается:
а) Фалес;
б) Сократ;
в) Платон;
г) Аристотель.
38. О том, что во главе государства должны стоять философы, говорил:
а) Хрисипп;
б) Сократ;
в) Платон;
г) Аристотель.
39. «В одну и ту же реку нельзя войти дважды», — говорил:
а) Фалес;
б) Анаксимандр;
в) Гераклит;
г) Левкипп.
40. В центре внимания основанной Пифагором школы было то, что, по мнению философа, лежит и в основе всего сущего, это:
а) порядок;
б) Бог;
в) разум;
г) число.
41. Квинт Тертуллиан провозгласил:
а) «Христианское откровение упраздняет мудрость мира сего»;
б) «Верую, потому что нелепо»;
в) «Божественное и дьявольское постоянно борются между собой»;
г) «Ищите и обрящете».
42. Задача средневековой философии, с точки зрения схоластов, состояла в том, чтобы:
а) исследовать социальную действительность;
б) исследовать природу;
в) найти рациональные доказательства веры;
г) сформировать христианскую философию в противовес языческой.
43.Учение Фомы Аквинского и целое религиозно-философское направление, им созданное, называется:
а) атомизмом;
б) томизмом;
в) августинизмом;
г) папизмом.
44. Фома Аквинский, развивая теорию отдельных душевных сил или свойств в духе Аристотеля, считал, что:
а) разумная душа находится в зависимости от сенситивной, возвышаясь над вегетативной;
б) вегетативная душа определяет сенситивную и разумную душу;
в) разумная душа возвышается над вегетативной и сенситивной;
г) сенситивная душа определяет вегетативную, а та, в свою очередь, руководит разумом.
45. Номинализм в своей атаке на строгую рационализацию религиозных догматов, тем самым:
а) укрепил христианскую теологию;
б) подготовил почву для отделения теологии от философии;
в) поставил на новую основу авторитарное положение церкви;
г) затормозил формирование позитивизма Нового времени.
46. Гуманистическое мировоззрение впервые стало складываться в:
а) Нидерландах;
б) Германии;
в) Италии;
г) России.
47. Термин «реформация» имеет отношение к критике:
а) католической церкви;
б) английской буржуазии;
в) французских рантье;
г) немецкого бюргерства.
48. Наиболее выдающимися представителями немецкого реформационного движения являются:
а) Виклиф;
б) Ян Гус;
в) Жан Кальвин;
г) Мартин Лютер.
49. Лютер выступал против идеи о том, что:
а) человек может напрямую обращаться к богу;
б) церковь — единственный посредник между богом и человеком;
в) священники не могут отпускать мирянам грехи;
г) человек полон чувства вины и греха.
50. В учении Кальвина, как и Лютера, значительное место занимает учение о:
а) личной свободе и творческой активности человека;
б) предопределении как вечном спасении только по воле бога;
в) независимости человека от социального окружения и государства;
г) ведущей роли католической церкви в деле спасения человеческой души.
51. Религиозно-философские воззрения Томаса Мюнцера были близки к идеям:
а) мистического индивидуализма;
б) античного платонизма;
в) утопического коммунизма;
г) римского цезарепапизма.
52. Тонкий дипломат и проницательный государственный деятель, Н. Макиавелли рассматривал политику как:
а) божественную волю, реализуемую через поступки людей;
б) своеобразное отражение моральных норм, однозначно определяющих человеческие поступки;
в) автономную сторону человеческой деятельности, воплощение свободной человеческой воли, корректируемую естественными законами жизни и человеческой психологии;
г) систему религиозных догматических установлений, контролирующих жизнь общества и государства.
53. Понимание Макиавелли соотношения политики и морали зачастую определяется другими как:
а) гуманизм;
б) объективизм;
в) цинизм;
г) анархизм.
54. В философии политики Жана Бодена (1530—1596) государство рассматривается как:
а) гарант социальной справедливости и равенства всех граждан перед законом;
б) форма осуществления власти церкви над обществом;
в) власть нескольких семей, при которой монарх является абсолютным источником права и политики;
г) политическая власть аристократии, которая для управления обществом формирует выборный коллегиальный орган.
55. Идеолог голландской буржуазной революции Гуго Гроций философски обосновал теорию:
а) абсолютного (божественного) права, при котором реализуется проявление божьего суда;
б) естественного права, когда его сущность отражает общечеловеческую природу;
в) государственного права, когда оно создается управляющей верхушкой для решения своих проблем;
г) эгалитарного права, когда признаются права и свободы всех граждан государства.
56. Термин «утопия» означает буквально:
а) удаленный остров;
б) идеальное государство;
в) несуществующее место;
г) великая мечта.
57. Определяющее значение для формирования философии Нового времени имело:
а) развитие протестантизма как нового направления мирового христианства;
б) формирование наук, в первую очередь, естественных;
в) становление абсолютной монархии;
г) подъем народного и революционного движения.
58. По мнению большинства историков философии, Ф. Бэкон являлся родоначальником европейского:
а) идеализма и стоицизма;
б) объективизма и скептицизма;
в) материализма и эмпиризма;
г) позитивизма и прагматизма.
59. По Ф. Бэкону, эмпирия — это:
а) опыт, опирающийся на эксперимент;
б) изолированное чувственное восприятие;
в) форма, присущая самой вещи;
г) мыслительный образ вещи, отраженный в сознании.
60. Основной рабочий метод Ф. Бэкона — это:
а) анализ;
б) синтез;
в) дедукция;
г) индукция.
61. Прежде, чем заявить: «Я мыслю, следовательно, существую», Декарт утверждал:
а) «верую, потому что нелепо»;
б) «во всем должно сомневаться»;
в) «любовь движет солнца и светила»;
г) «знание — сила».
62. Главным атрибутом материи, по Декарту, является:
а) делимость;
б) протяженность (распространенность);
в) вечность;
г) изменчивость.
63. Основным методом получения истинных и практически полезных фактов Декарт считал:
а) созерцательный анализ;
б) эмпирическую индукцию;
в) рациональную дедукцию;
г) спекулятивный синтез.
64. Целый ряд философских направлений, развивающих идеи Декарта, в истории философии называют:
а) картезианством;
б) сенсуализмом;
в) реализмом;
г) деизмом.
65. Философия Декарта сыграла значительную роль в становлении:
а) диалектического материализма;
б) механистического естествознания;
в) объективного идеализма;
г) протестантской теологии.
66. Так Гоббс называет «склонность людей вредить себе взаимно, которую выводят они из своих страстей, но главное, из тщеславного самолюбия, права всех на все»:
а) социальный упадок;
б) естественное состояние;
в) природное заблуждение;
г) психическое отклонение.
67. По Гоббсу, государство — это «великий Левиафан», началом рождения которого можно считать момент, когда:
а) великий вождь захватывает власть в племени и силой покоряет остальных;
б) старейшины убеждают соплеменников покориться власти одного человека или группы людей;
в) жрецы обманом устанавливают власть богатых и знатных;
г) каждый человек добровольно отрекается от права владеть самим собой.
68. Гоббс является последовательным сторонником той государственной власти, которую мы можем назвать сегодня:
а) монархической;
б) демократической;
в) аристократической;
г) олигархической.
69. По мнению Дж. Локка, свобода человека:
а) абсолютна и никем не контролируема;
б) относительна, зависит от конкретных условий жизни человека;
в) ограничена свободой других людей;
г) ограничена силой государства.;
70. Впервые в философии политики Дж. Локк в своей работе «Два трактата об управлении государством» предлагает идею:
а) демократического централизма;
б) просвещенной монархии;
в) разделения властей;
г) общественного договора.
71. В основе философской системы Спинозы лежит учение о:
а) методе;
б) акциденции;
в) субстанции;
г) боге.
72. В философии Джорджа Беркли «быть» означает:
а) существовать независимо от нашего сознания;
б) определяться совокупностью свойств в пределах субстанции;
в) быть воспринимаемым ощущениями;
г) существовать в человеческом представлении.
73. Беркли отрицал существование:
а) материи;
б) Бога;
в) ощущений;
г) сознания.
4.2.4. Тестовые задания по дисциплине «История»
1.Основателем Древнерусского государства летописи называют:
а) Олега;
б) Рюрика;
в) Игоря
г) Святослава
2. К числу наиболее известных государств периода феодальной раздробленности не относится:
а) Новгородская республика;
б) Владимиро-Суздальское княжество;
в) Галицко-Волынское княжество
г) Турово-Пинское княжество;
3. Значение Куликовской битвы состояло в том, что она привела к:
а) падению ордынского ига;
б) объединению русских земель;
в) разгрому главных сил Орды;
г) распаду Орды.
4. Основателем Московского княжества был:
а) Дмитрий Донской;
б) Юрий Долгорукий;
в) Даниил Александрович;
г) Александр Невский
5. Опричнина — это:
а) меры, направленные на установление самодержавной власти Ивана IV;
б) территория, выведенная из-под управления Земского собора и Боярской думы;
в) личная охрана царя Ивана IV
г) правительство, составленное из приближенных Ивану IV людей.
6. Крупнейшим политическим центром Древнерусского государства был:
а) Киев;
б) Новгород;
в) Чернигов;
г)Перемышль.
7. В правление Ивана IV Грозного к России была присоединена:
а) Орда;
б) Литва;
в) Казань;
г) Украина.
8. «Соборное уложение»:
А) Освободило крестьян;
Б) Отменило патриаршество;
В) Уничтожило бояр;
Г) Установило крепостное право
9. Органы отраслевого управления при Петре I получили название:
а) Приказы;
б) Управы
в) Министерства;
г) Коллегии.
10. В 1703г. Был основан город, который в 1710г. Стал столицей России, он назывался:
а) Петроград; б) Ленинград; в) Санкт -Петербург; г) Сталинград.
11. В правление Екатерины II Россия провела две успешные войны, в результате которых получила выход к Черному морю. Войны велись с:
а) Турцией; б) Грецией; в) Болгарией; г) Византией
12. Крестьянскую войну 1773-1775гг. возглавлял:
а) Степан Разин; в) Иван Болотников;
б) Кондратий Булавин; г) Емельян Пугачев.
13. Накануне вторжений Наполеона 1 в Россию соотношение сил французской и русской армий было следующим:
а) численность французской и русской армий была примерно равна;
б) французская армия по численности в три раза превосходила русскую;
в) русская армия по численности значительно превосходила французскую;
г) численность русских войск была не на много больше, чем французских.
14. Декабристы стремились:
а) Установить социализм;
б) Отменить крепостное право;
в) Завоевать Францию;
г) Сохранить абсолютною монархию.
15. Автор теории «официальной народности» граф С. С. Уваров считал, что:
а) Россия должна следовать по пути развития европейских стран;
б) России необходима дворянская революция;
в) опорой России являются православие, самодержавие, крестьянская община;
г) Россию необходимо изолировать от влияния европейских стран.
16. Даты 1861 г., 1864 г., 1870 г., 1874 г. в истории России связаны с:
а) экономическими и социальными реформами;
б) присоединением Средней Азии;
в) возникновением первых рабочих организаций;
г) открытием новых университетов.
17. Контрреформы Александра III были вызваны:
А) Личностью монарха;
Б) Экономическим кризисом;
В) Убийством его отца Александра II;
Г) Внешними проблемами.
18 .Столица Древнерусского государства Киев находился на землях:
а) кривичей;
б) полян;
в) древлян;
г) северян.
19. Первым правителем Руси, принявшим христианство, был(а):
а) Ярослав;
б) Олег;
в) Ольга;
г) Владимир.
20. Князь Святослав был наиболее известен как:
а) выдающийся дипломат;
б) талантливый военачальник;
в) законодатель;
г) градостроитель.
21. Период феодальной раздробленности был для русских земель временем:
а) экономического и культурного подъема;
б) экономического подъема и культурного упадка;
в) экономического упадка и культурного подъема;
г) экономического и культурного упадка.
22. Посадником называли главу государства:
а) в Новгороде Великом;
б) во Владимиро-Суздальском княжестве;
в) в Галицко-Волынском княжестве;
г) в Золотой Орде.
23. Большинство историков оценивают отношения Руси и Орды как:
а) союзнические;
б) политическую зависимость Руси от Орды;
в) экономическую и отчасти политическую зависимость Руси от Орды;
г) зависимость Орды от Руси.
24. Протопоп Аввакум был:
а) одним из авторов церковной реформы;
б) царским духовником;
в) лидером противников церковной реформы;
г) наставником царских детей.
25. Соборное уложение 1649 г. сыграло решающую роль в:
а) становлении просвещенного абсолютизма;
б) закрепощении крестьян;
в) установлении сословно-представительной системы;
г) замене приказов коллегиями.
26. В 1682—1696 гг. существовало двоецарствие Петра 1 и:
а) Ивана Алексеевича;
б) царевны Софьи Алексеевны;
в) царицы Натальи Кирилловны;
г) Екатерины 1.
27. Эпохой дворцовых переворотов называют период:
а) 1725—1801 гг.;
б) 1725—1762 гг.;
в)1727—1761гг.;
г) 1730—1801 гг.
28. К итогам Северной войны для России не относилось:
а) завоевание побережья Балтики;
б) укрепление авторитета России в Европе;
в) получение выхода к незамерзающим морям;
г) присоединение Дагестана.
29. Крупнейшим крестьянским восстанием в царствование Екатерины II руководил:
а) С. Разин; б) И. Болотников; в) Е. Пугачев; г) К. Булавин.
30. Государственный совет, созданный в России в 1810 г., получил:
а) законодательные функции;
б) исполнительные функции;
в) законосовещательные функции;
г) судебные функции.
31. Бородинское сражение произошло:
а) 26 августа 1812 г.; ) 8 ноября 1812 г.; в) 13 октября 1812 г.; г) 14 декабря 1812 г.
32. «Конституция» Н.Муравьева предусматривала:
а) сохранение помещичьего землевладения при отмене крепостного права;
б) сохранение крепостного права;
в) освобождение крестьян от крепостного права без земли;
г) освобождение крестьян с небольшим наделом земли.
33. Судебная реформа 1864 г. не предусматривала:
а) закрытый характер судебных заседаний;
б) бессословный и гласный суд;
в) участие прокурора и защитника в судебном процессе;
г) участие присяжных заседателей в окружном суде.
34.Храм Христа Спасителя был построен в честь:
а) Императора Николая I; б) Победы над Наполеоном;
в) Завоевания Сибири; г) Продажи Аляски США.
35. Древнерусское государство достигло расцвета в период правления князя:
а) Игоря; б) Святослава; в) Владимира; г) Ярослава.
36. Крестьянин-общинник, заключивший с феодалом договор о найме, назывался:
а) смердом б) рядовичем.; в) холопом; г) изгоем;
37. Создание «Повести временных лет» относят к началу:
а) XIII в.; б) XII в.; в) XIV в.; г)Х1в.
38. «Ледовым побоищем» назвали сражение русских войск:
а) с монголо-татарами в1237г.;
б) с немцами-крестоносцами в 1242 г.;
в) со шведскими крестоносцами в 1240 г.;
г) с датскими рыцарями в 1201 г.
39. Главой Новгородской республики являлся(ось):
а) тысяцкий; б) князь; в) вече;; г) посадник.
40. Главной предпосылкой объединения русских земель вокруг Москвы было:
а) перенесение в Москву резиденции митрополита;
б) выгодное географическое положение Москвы;
в) превращение Москвы в центр борьбы против Орды;
г) все ответы верны
41. К причинам народного восстания под руководством К. Булавина нельзя отнести:
а) недовольство засильем иностранцев на русской службе.
б) попытки властей ограничить казачье самоуправление;
в) массовую мобилизацию крестьян на строительство флота;
г) усиление репрессий против беглых крестьян;
42. Результатом реформаторской деятельности Петра 1 считается:
а) преодоление экономической отсталости России от стран Запада;
б) превращение России в сильную европейскую державу;
в) бурный рост российской экономики;
г) начало демократизации политической жизни.
43. Следствием дворцовых переворотов середины XVIII в. было:
а) ограничение царского самодержавия;
б) учреждение органов дворянского представительства;
в) усиление политической роли гвардии;
г) введение порядка избрания наследника престола дворянской верхушкой.
44. Политика просвещенного абсолютизма Екатерины II предусматривала:
а) упразднение сословных привилегий;
б) ограничение царского самодержавия;
в) разработку нового свода законов;
г) подчинение церкви государству.
45. В разделах Польши Россия участвовала наряду:
а) с Англией; б) с Пруссией; в) с Францией; г) со Швецией.
46. Основателем первого русского профессионального театра был:
а) М. Ломоносов; б) Ф. Волков; в) Г. Державин; г) Д. Бортнянский.
47. Верховная законодательная, исполнительная, судебная власть в России в начале XIX в. принадлежала:
а) императору; б) Государственному совету; в) Сенату; г) Синоду.
48. Строки «Оковы тяжкие падут, темницы рухнут — и свобода вас примет радостно у входа, и братья меч вам отдадут» были обращены:
а) А. И. Одоевским к декабристам, сосланным на Кавказ;
б) А. С. Пушкиным к декабристам, находившимся в Сибири;
в) А. С. Грибоедовым к солдатам Семеновского полка;
г) М. Ю. Лермонтовым к офицерам — противникам войны на Кавказе.
49. К мероприятиям консервативного курса Александра III не относилось:
а) расширение прав университетов в их новом уставе;
б) принятие положения о недопущении в гимназии «кухаркиных детей»;
в) издание манифеста о незыблемости самодержавия;
г) ужесточение правил о печати.
50. Проводившаяся в Российской империи в конце XIX и. политика русификации означала:
а) препятствия развитию национальных языков и культур;
б) запрет на издание учебников и книг на национальных языках;
в) ограничение числа школ с преподаванием на национальных языках;
г) все пункты верны.
51. К внешней политике России во второй половине XIX в. не относится:
а) война со Швецией за выход к Северному морю;
б) укрепление позиций на Северном Кавказе и в Закавказье;
в) расширение владений в Средней Азии;
г) укрепление военного союза с Францией.
Раздел 5. Тематические планы курса
5.1.Тематический план курса для студентов очной формы обучения
| № № пп | Наименование разделов и тем | Общ. Кол-во час | Очная форма обучения | |||
| Аудиторные часы | Сам. работа | |||||
| Всего | Лекции | Сем. и пр. занятий | ||||
| 1 | Введение | 5 | 2 | 2 | | 3 |
| 2 | Раздел I. Общая часть. Тема 1. Понятие и признаки государства. Форма государства. | 10 | 6 | 2 | 4* | 4 |
| 3 | Тема 2. Понятие и признаки права. Норма права. | 9 | 5 | 3 | 2 | 4 |
| 4 | Тема 3. Источники права. | 6 | 3 | 2 | 1 | 3 |
| 5 | Тема 4. Система права. Понятие отрасли права. | 8 | 5 | 3 | 2 | 3 |
| 6 | Тема 5. Правоотношение – понятие и признаки. | 11 | 7 | 3 | 4* | 4 |
| 7 | Тема 6. Правонарушение – понятие, признаки, состав. | 9 | 5 | 3 | 2 | 4 |
| 8 | Тема 7. Юридическая ответственность – понятие, принципы, виды. | 11 | 7 | 3 | 4* | 4 |
| 9 | Тема 8. Законность и правопорядок в современном обществе. | 6 | 3 | 2 | 1 | 3 |
| 10 | Раздел II. Особенная часть. Тема 9. Конституция РФ – основной закон государства. Основы Конституционного права РФ. Права и свободы граждан. | 10 | 7 | 3 | 4* | 3 |
| 11 | Тема 10. Федеративное устройство РФ. Система органов государственной власти. | 6 | 3 | 3 | | 3 |
| 12 | Тема 11. Основные положения гражданского права. | 11 | 7 | 3 | 4* | 4 |
| 13 | Тема 12. Основы трудового права РФ. Сущность трудовых правоотношений. | 11 | 7 | 3 | 4* | 4 |
| 14 | Тема 13. Понятие правового регулирования экономических отношений и экономической деятельности и их основы. Государственное регулирование в сфере экономики. | 11 | 7 | 3 | 4* | 4 |
| 15 | Тема 14. Характеристика финансового права и правоотношений | 11 | 7 | 3 | 4* | 4 |
| 16 | Тема 15. Налоговое регулирование предпринимательской деятельности. | 11 | 7 | 3 | 4* | 4 |
| 17 | Тема 16. Брачно – семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. | 8 | 5 | 3 | 2 | 3 |
| 18 | Тема 17. Преступления. Уголовная ответственность за совершение преступления | 9 | 5 | 3 | 2 | 4 |
| 19 | Тема 18. Экологическое право | 6 | 3 | 2 | 1 | 3 |
| 20 | Тема 19. Международное право как особая система права | 7 | 3 | 2 | 1 | 4 |
| | Зачет | 4 | | | | |
| | Экзамен | 36 | | | | |
| | ВСЕГО: | 216 | 108 | 54 | 50\36 | 72 |
5.2. Тематический план курса для студентов очно-заочной формы обучения
| № № пп | Наименование разделов и тем | Общ. Кол-во час | Очная форма обучения | |||
| Аудиторные часы | Сам. работа | |||||
| Всего | Лекции | Сем. и пр. занятий | ||||
| 1 | Введение | 7 | | | | 7 |
| 2 | Раздел I. Общая часть. Тема 1. Понятие и признаки государства. Форма государства. | 10 | 3 | 1 | 2* | 7 |
| 3 | Тема 2. Понятие и признаки права. Норма права. | 9 | 2 | 1 | 1 | 7 |
| 4 | Тема 3. Источники права. | 8 | 1 | 1 | | 7 |
| 5 | Тема 4. Система права. Понятие отрасли права. | 9 | 2 | 1 | 1 | 7 |
| 6 | Тема 5. Правоотношение – понятие и признаки. | 10 | 3 | 1 | 2* | 7 |
| 7 | Тема 6. Правонарушение – понятие, признаки, состав. | 9 | 2 | 1 | 1 | 7 |
| 8 | Тема 7. Юридическая ответственность – понятие, принципы, виды. | 9 | 2 | 1 | 1 | 7 |
| 9 | Тема 8. Законность и правопорядок в современном обществе. | 8 | 1 | 1 | | 7 |
| 10 | Раздел II. Особенная часть. Тема 9. Конституция РФ – основной закон государства. Основы Конституционного права РФ. Права и свободы граждан. | 9 | 7 | 1 | 1 | 7 |
| 11 | Тема 10. Федеративное устройство РФ. Система органов государственной власти. | 9 | 1 | 1 | | 7 |
| 12 | Тема 11. Основные положения гражданского права. | 10 | 3 | 1 | 2* | 7 |
| 13 | Тема 12. Основы трудового права РФ. Сущность трудовых правоотношений. | 9 | 2 | 1 | 1 | 7 |
| 14 | Тема 13. Понятие правового регулирования экономических отношений и экономической деятельности и их основы. Государственное регулирование в сфере экономики. | 10 | 3 | 1 | 2* | 7 |
| 15 | Тема 14. Характеристика финансового права и правоотношений | 11 | 4 | 2 | 2* | 7 |
| 16 | Тема 15. Налоговое регулирование предпринимательской деятельности. | 10 | 3 | 1 | 2* | 7 |
| 17 | Тема 16. Брачно – семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. | 9 | 2 | 1 | 1 | 7 |
| 18 | Тема 17. Преступления. Уголовная ответственность за совершение преступления | 9 | 2 | 1 | 1 | 7 |
| 19 | Тема 18. Экологическое право | 8 | 1 | 1 | | 7 |
| 20 | Тема 19. Международное право как особая система права | 8 | 1 | 1 | | 7 |
| | Экзамен | 36 | | | | |
| | ВСЕГО: | 216 | 40 | 20 | 20\12 | 140 |
5.3.Тематический план курса для студентов заочной формы обучения
| № № пп | Наименование разделов и тем | Общ. Кол-во час | Очная форма обучения | |||
| Аудиторные часы | Сам. работа | |||||
| Всего | Лекции | Сем. и пр. занятий | ||||
| 1 | Введение | 8 | | | | 8 |
| 2 | Раздел I. Общая часть. Тема 1. Понятие и признаки государства. Форма государства. | 11,5 | 2,5 | 0,5 | 2* | 9 |
| 3 | Тема 2. Понятие и признаки права. Норма права. | 9,5 | 0,5 | 0,5 | | 9 |
| 4 | Тема 3. Источники права. | 9 | | | | 9 |
| 5 | Тема 4. Система права. Понятие отрасли права. | 10,5 | 1,5 | 0,5 | 1 | 9 |
| 6 | Тема 5. Правоотношение – понятие и признаки. | 9,5 | 0,5 | 0,5 | | 9 |
| 7 | Тема 6. Правонарушение – понятие, признаки, состав. | 9,5 | 0,5 | 0,5 | | 9 |
| 8 | Тема 7. Юридическая ответственность – понятие, принципы, виды. | 9,5 | 0,5 | 0,5 | | 9 |
| 9 | Тема 8. Законность и правопорядок в современном обществе. | 10 | 1 | | | 9 |
| 10 | Раздел II. Особенная часть. Тема 9. Конституция РФ – основной закон государства. Основы Конституционного права РФ. Права и свободы граждан. | 11,5 | 1,5 | 0,5 | 1 | 10 |
| 11 | Тема 10. Федеративное устройство РФ. Система органов государственной власти. | 10,5 | 0,5 | 0,5 | | 10 |
| 12 | Тема 11. Основные положения гражданского права. | 13,5 | 2,5 | 0,5 | 2* | 11 |
| 13 | Тема 12. Основы трудового права РФ. Сущность трудовых правоотношений. | 11,5 | 1,5 | 0,5 | 1 | 10 |
| 14 | Тема 13. Понятие правового регулирования экономических отношений и экономической деятельности и их основы. Государственное регулирование в сфере экономики. | 11,5 | 1,5 | 0,5 | 1 | 10 |
| 15 | Тема 14. Характеристика финансового права и правоотношений | 12,5 | 2,5 | 0,5 | 2* | 10 |
| 16 | Тема 15. Налоговое регулирование предпринимательской деятельности. | 12,5 | 2,5 | 0,5 | 2* | 10 |
| 17 | Тема 16. Брачно – семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. | 9,5 | 0,5 | 0,5 | | 9 |
| 18 | Тема 17. Преступления. Уголовная ответственность за совершение преступления | 9,5 | 0,5 | 0,5 | | 9 |
| 19 | Тема 18. Экологическое право | 9,5 | 0,5 | 0,5 | | 9 |
| 20 | Тема 19. Международное право как особая система права | 9 | | | | 9 |
| | Экзамен | 9 | | | | |
| | ВСЕГО: | 216 | 20 | 8 | 12/8 | 187 |
Раздел 6. Рабочая программа учебной дисциплины.