Ассоциация гимназий санкт-петербурга воспитательные подходы и системы в современном гимназическом образовании Материалы Третьей Всероссийской конференции по проблемам современного гимназического образования в России, проходившей в Санкт-Петербурге по инициативе Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга
| Вид материала | Документы |
- Правительство санкт-петербурга постановление от 30 ноября 2005 г. N 1829 о мерах, 618.27kb.
- Свирина Наталья Михайловна, д п. н, профессор, зав кафедрой педагогики Института специальной, 633.51kb.
- Утвердить План мероприятий по реализации Программы развития региональной системы оценки, 501.88kb.
- Программа развития региональной системы оценки качества общего и дополнительного, 450.36kb.
- 1. Учредить премию Правительства Санкт-Петербурга по качеству (далее Премия), 17.42kb.
- Правительство санкт-петербурга постановление от 15 января 2008 г. N 5 О реализации, 355.3kb.
- Петербурга Правительство Санкт-Петербурга постановляет: Утвердить Программу улучшения, 603.74kb.
- Утверждаю начальник гу «Санкт-Петербургская горветстанция», 2202.13kb.
- -, 526.88kb.
- Правительство санкт-петербурга постановление от 17 августа 2011 г. N 1186 о программе, 798.57kb.
Павлова В.К.
директор гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" Санкт-Петербурга,
заслуженный учитель РФ, знак за "Гуманизацию образования"
Перспективы развития воспитательной системы Ломоносовской гимназии
Совершенствование воспитательной системы Ломоносовской гимназии самым непосредственным образом зависит от реализации планов педагогического коллектива по воплощению в жизнь Программы развития нашего образовательного учреждения. Эта Программа включает в себя шесть целевых "подпрограмм". Позвольте перечислить их названия и цели.
Подпрограмма: "Ученическое научно-исследовательское общество в профильной школе". Цель: создание оптимальных педагогических условий для включения учебно-исследовательской деятельности в современный образовательный процесс многопрофильного общеобразовательного учреждения.
Подпрограмма: "Развитие основ критического мышления учащихся". Цель: формирование основ критического мышления учащихся в рамках активно и последовательно работающего ученического научно-исследовательского общества,
Подпрограмма: "Информационное сопровождение образовательного процесса". Цель: создание информационной среды гимназии, обеспечивающей современный характер организации и управления образовательным процессом.
Подпрограмма: "Маркетинговая площадка". Цель: создание внутригимназической организационной структуры по оценке и продвижению образовательных услуг на рынок, разработка механизмов продвижения данных услуг партнёрам.
Подпрограмма: "Сотрудничество музея М.В. Ломоносова Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого и гимназии №73". Цель: развитие сложившейся системы приобщения учащихся к наследию великого учёного, участие в подготовке к 300-летию М.В. Ломоносова".
Каждая из этих целевых "подпрограмм" работает на решение задач воспитания, именно посредством осуществления содержания "подпрограмм" будет строиться далее и "здание" воспитательной системы Ломоносовской гимназии. Хочу выразить надежду на то, что в ходе одной из возможных наших будущих встреч "под знамёнами" Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга, мы будем обсуждать реализацию программ развития гимназий как интересный опыт современного педагогического проектирования. Позвольте от имени нашего педагогического коллектива поблагодарить наших уважаемых гостей, принимавших участие в работе семинара в Ломоносовской гимназии, а Ассоциацию гимназий Санкт-Петербурга за последовательную и полезную деятельность на благо гимназического образования.
Смирнова Е. А.,
заместитель директора гимназии №73 "Ломоносовская гимназия"
по воспитательной работе, почётный работник общего образования РФ
Программа социального партнёрства гимназии №73 "Ломоносовская гимназия"
(Выборгский район - Санкт-Петербург - Северо-Западный регион, РФ)
Основной целью воспитательного процесса в гимназии является подготовка учащихся к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной областях жизни современного общества. Для осуществления данной цели появляется необходимость во взаимодействии образовательного учреждения с различными социальными и общественными институтами. Это взаимодействие рассматривается нами как возможность социального партнёрства, как путь расширения социальных связей гимназии, способ социального бытия, базирующийся на диалогическом отношении социальных субъектов, обеспечивающих единство и выработку стратегии единых действий.
Основными характеристиками социального партнёрства, отражающими современные социально-экономические и политические особенности, являются: добровольность и равновыгодность взаимоотношений, взаимоподдержка субъектов; межведомственный характер взаимодействия; использование договора как формы, стимулирующей взаимную ответственность субъектов партнёрства за результат их взаимодействия.
В основе программы социального партнёрства гимназии №73 «Ломоносовская гимназия», - паритетная кооперация образовательного учреждения с учреждениями общего, дополнительного, высшего образования, учреждениями науки и культуры, общественностью, родителями, коммерческими организациями.
Рассмотрим взаимодействие с семьёй и родительской общественностью, так как именно оно является доминантой в системе социального партнёрства. С этой целью в гимназии созданы и работают общешкольный родительский комитет и Попечительский совет. Для педагогов гимназии важно, чтобы родители захотели сотрудничать, чтобы семьи учеников и школа не существовали в "параллельных мирах". Как этого достичь? Одним из способов может служить формирование у родителей понимания принадлежности к гимназическому воспитательному пространству. Для этого мы знакомим родителей учащихся с традициями гимназии, её историей, достижениями в обучении и воспитании. С этой целью проводятся экскурсии по зданию гимназии (такая экскурсия позволяет родителям познакомиться с проблемами, требующими решения с участием родителей, оценить изменения в оформлении, узнать о достигнутых успехах), издаются газеты "Ломоносовский вестник", информационный бюллетень, оформлен сайт Ломоносовской гимназии.
Большая роль в такой работе принадлежит классному руководителю, и реализуется программа через индивидуальные и коллективные формы взаимодействия. При проведении родительских собраний классные руководители используют интерактивные технологии, например, работу в парах и группах, развитие критического мышления, "мастерские". Подводя итоги таких собраний, родители часто пишут сочинения, например "Как я могу приучать своего ребёнка к труду".
Освоение культурного наследия вносит в развитие ребёнка представление о качественном многообразии мира в его пространственном и предметном выражении, даёт возможность осуществлять "присутствие в культуре".
Воспитательная система гимназии №73, ставящая своей целью формирование целостной личности, использует взаимодействие образовательного учреждения и музея как одного из факторов такого формирования. Все учащиеся гимназии с 1 по 11 класс занимаются по абонементам в Государственном музее Эрмитаж, учащиеся начальной и основной школы в Русском и Этнографическом музеях. Сотрудничество с музеем М.В. Ломоносова и Зоологическим музеем позволяет учащимся - членам УНИО - заниматься исследовательской деятельностью под руководством научных сотрудников музеев. Работа над проектными заданиями учащимися 5,6,7 классов с 2004 года способствует расширению связей: Музей политической истории, Мемориальный музей обороны и блокады Ленинграда, Музей истории Санкт-Петербурга - становятся нашими партнёрами.
В 2011 году мир будет отмечать 300-летие со дня рождения великого учёного М.В. Ломоносова. В 2006 году педагогами гимназии создана программа сотрудничества гимназии и музея им. М.В. Ломоносова по празднованию этой даты. Благодаря сотрудничеству с Ломоносовским фондом, установлена связь с Архангельским землячеством, осуществлён обмен ученическими делегациями с гимназией им. Ломоносова в Москве.
Организация воспитательной системы гимназии и системы дополнительного образования включает в себя работу кружков и секций Дворца юного творчества Выборгского района и Домов детского творчества: «Олимп», "Современник" на базе гимназии, а также работу педагогов гимназии в системе дополнительного образования.
Социальное партнёрство гимназии осуществляется и в такой форме, как участие в совместных проектах, семинарах, конференциях. Например: на Всероссийском конкурсе им. Вернадского в Москве наши учащиеся уже много лет подряд становятся дипломантами, принимают участие во Всероссийской детско-юношеской литературной краеведческой конференции «Санкт-Петербург и культура. Общность исторических судеб и диалог культур», международной детско-юношеской научной конференции «Санкт-Петербург - Царское село - Пушкин и культура», Всероссийской конференции «Юность. Наука. Культура» в г. Обнинске, в международном проекте «Мост дружбы» (Финляндия-Россия), в районном научно-практическом семинаре по краеведению «История и культурное наследие Выборгской стороны», городских гимназических чтениях, проекте «Знаменитые лесновцы. Д.С. Лихачёв».
УНИО прочно заявило о себе в городе, став активным участником Санкт-Петербургского культурно - патриотического молодёжного общественного движения «Юные за возрождение Петербурга». Участие в комплексных программах: «Наследники Великого города», «Вместе дружная семья», «Лидер 21 века» позволяют учащимся выбрать тему для исследования, приобщиться к интересной и увлекательной внешкольной жизни, расширить кругозор, приобрести новых друзей.
Каждая секция УНИО имеет свою систему связей.
На слайде представлены внешние связи секций УНИО:
- естественно - научной секции;
- физико-математической секции;
- гуманитарной секции.
Социальное партнёрство осуществляется и в такой форме, как издательство сборников лучших ученических исследовательских работ, публикаций педагогического коллектива. В последнее время в этом нам помогает издательство «Амфора».
Одним из основных институтов, формирующих эмоционально-личностное отношение к культурным ценностям, является театр. В 2005 году был заключён договор о сотрудничестве между Государственной филармонией для детей и юношества и гимназией. Сотрудниками филармонии были разработаны циклы лекций, музыкальных спектаклей для учащихся разных возрастных групп с учётом как программного материала, так и содержанием воспитательной работы в гимназии.
Достаточно широк спектр взаимодействия гимназии с социальными и правоохранительными службами. Сотрудничество с психолого-педагогическим центром, отделом по профилактике правонарушений несовершеннолетних, 57 отделением милиции Выборгского района позволяют проводить мероприятия, направленные на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних, работу с неблагополучными семьями, детьми, оказавшимися в тяжёлых жизненных ситуациях, защищать в законном порядке интересы и права несовершеннолетних.
Взаимодействие гимназии с ВУЗами, НИИ Санкт-Петербурга направлено «а формирование исследовательской культуры учащихся, знакомства с научными учреждениями, лабораториями, технологическими процессами, формирование исследовательской компетентности, углубления знаний в выбранных предметных областях, профориентационную работу. Предметом договора с ВУЗами: РГПУ им А.И.Герцена (все факультеты), Точной механики и оптики, Университетом аэрокосмического приборостроения - являются профориентационная работа (преподаватели вузов читают лекции по профориентации, по профильным предметам, проводят экскурсии на кафедрах, знакомят со специальностями), ведение ученической исследовательской деятельности (индивидуальная работа), а также возможность в более ранние сроки пройти вступительные испытания в ВУЗ.
Взаимодействие с коммерческими производственными предприятиями также позволяет нам проводить профориентационную работу. На таких предприятиях, как «Кока-кола», «Равиолло», «Аврора», наши ученики могут воочию увидеть технологический процесс изготовления продукции, узнать, чем занимается бренд-менеджер, логистик, мерчендайзер, маркетолог, что такое соцпакет и что входит в его наполнение, как заключается трудовое соглашение, какую зарплату получают работники той или иной специальности, предоставляют ли организации кредиты своим сотрудникам.
Благодаря сотрудничеству гимназии с компанией «Ультра-Прогресс» происходит материально-техническое оснащение гимназии. А в 2005 году компания «Ультра-Прогресс» учредила ежегодный именной Грант для учащихся 10-11 классов за отличную учёбу, исследовательскую деятельность и активное участие в школьной жизни. В 2006 году был учреждён грант и для классных руководителей. Гранты вручаются в феврале в День рождения Ломоносовской гимназии. Сотрудничество с компанией «Полимедиа - Санкт-Петербург» позволило внедрять в учебный и воспитательный процессы информационные технологии.