Ассоциация гимназий санкт-петербурга воспитательные подходы и системы в современном гимназическом образовании Материалы Третьей Всероссийской конференции по проблемам современного гимназического образования в России, проходившей в Санкт-Петербурге по инициативе Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга
| Вид материала | Документы |
СодержаниеДиректор гимназии Опарина Галина Павловна Директор гимназии Жукова Маргарита Владимировна Круглый стол «Современные технологии в изучении родного (русского) и иностранных языков как способ реализации воспитательного по Секция «Изучение литературы в современной школе как отечественная культурная традиция» 11.00 - Круглый стол для учителей-словесников «Цели и задачи литературного образования в школе» Новые формы аттестации по литературе» 12.00 -13.00 – перерыв «лидеры гимназии» 54 Воспитание гражданственности через патриотическое воспитание гимназистов. 68 Из опыта организации деятельности школьного психолога 81 Ведущие средства педагогического общения для развития ориентации на культуру взаимоотношений 94 Разработка программы курса математики в гимназии конца xix- начала xx века. 117 Гуманистическое воспитание учащихся средствами иностранного языка в контексте диалога культур 165 Организация научно- исследовательской деятельности учащихся по иностранному языку 171 Управление качеством воспитательного процесса 195 Партнерские отношения «учитель-ученик» 199 Использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательной работе при реализации социальных проектов 238 Воспитание экологической культуры 286 Воспитать в себе человека 352 Работа с литературным произведением на уроках английского языка как средство реализации воспитывающей функции обучения 373 ... Свирина Наталья Михайловна, д п. н, профессор, зав кафедрой педагогики Института специальной, 633.51kb. Директор гимназии Опарина Галина ПавловнаЗдесь же после перерыва Круглый стол «Учитель - предметник как воспитатель», ведущие: д.п.н., профессор, научный руководитель гимназии № 441 А.С.Роботова – к.п.н., методист НМФ Фрунзенского р-на С.Э.Берестовицкая - Берестовицкая Светлана Эрленовна, к.п.н., Гимназия № 205, НМЦ Фрунзенского района учитель русского языка и литературы, методист: «Воспитание личностного отношения школьников к проблемам мировоззрения средствами учебного предмета» - Заплотина Любовь Петровна Республика Татарстан, г. Набережные Челны Муниципальное общеобразовательное «Лицей № 78 им. А.С.Пушкина» Директор лицея: «Создание обогащенной образовательной среды для развития творческого потенциала учащихся». - Пырщенкова Ольга Александровна, учитель русского языка СШ № 68 Калининского района СПб. «Элективный курс как средство воспитания эмоционально-нравственной культуры учащихся» - Тупицына Наталья Александровна, учитель русского языка и лит. МОУ вятской гуманитарной гимназии г. Киров: «Инновационные формы воспитания в современном ОУ» - Купрова Венера Насыбулловна ГОУ Гимназия № 56 Петроградского района Санкт-Петербурга педагог дополнительного образования, руководитель хореографического коллектива «Танцующий мир»: «Воспитание уважительного отношения к национальной культуре в процессе занятий хореографического коллектива» - Мюллер Наталья Владимировна ГОУ Лицей № 664 «Международный лицей» СПб: Зам.директора по учебно-воспитательной работе: «Воспитание толерантности в процессе обучения» - Дашкова Ольга Вениаминовна, учитель русского языка и литературы Гимназия № 192 «Брюсовская гимназия» СПб: «Литературное творчество детей 5-6 классов» - Баканча Наталья Владимировна ГОУ Гимназия № 177 Красногвардейского района СПб учитель начальных классов: «Методы и приемы нравственного воспитания в гимназии» - Якимова Светлана Алексеевна, учитель истории и культуры СПб, победитель конкурса "Лучший классный руководитель ОУ Санкт-Петербурга": "Использование социокультурного пространства Санкт-Петербурга в учебном процессе как средство воспитания патриотизма" - Новикова Валентина Николаевна Гимназия № 49 СПб., заместитель директора по научно-методической работе: «Система этико-правового образования и воспитание гражданина России. Петербургская модель гражданско-правого образования» - Ттерева И.В., учитель биологии ОУ №311: «Воспитание экологической культуры учащихся на уроках биологии». 7. ГОУ гимназия № 622 Выборгского р-на (ст. метро «Озерки», встреча гостей и участников конференции наверху у выхода с эскалатора с 9.30 до 9.45) Работа секций и Круглых столов с 10.15 Тема «Современные предметные технологии в воспитательном процессе ОУ» Посетив гимназию № 622, вы увидите уникальный школьный комплекс, в котором педагогический коллектив гимназии успешно реализует ряд наиболее актуальных на сегодняшний день задач: 1. Дальнейшее развитие целевых программ: «Русский язык», «Английский язык», «Физкультура, спорт», «Воспитание петербуржца XXI века»; 2. Модернизация образования, использование информационно-коммуникативных технологий, компьютерных методов обучения; 3. Формирование у учащихся духовно – нравственных качеств личности, воспитание граждан правового демократического государства (Программа «Гражданин XXI века»); 4. Поддержание гимназических традиций: «Исследовательская культура учащихся в гимназической образовательной программе”; создание условий для самореализации личности, участие в предметных олимпиадах; развитие Культурологического научного общества учащихся; информатизация учебно-воспитательной работы:, издание школьного журнала для родителей. 5. Создание системы укрепления материально-технической базы. Использование государственной поддержки в рамках президентского национального проекта «Образование»; 6. Совершенствование работы по оперативному управлению финансово-хозяйственной деятельностью. Среди них – первоочередные решаемые проблемы: Сотрудничество с родителями учащихся в образовательном процессе, в нравственно-патриотическом воспитании и спортивно-оздоровительной работе (Попечительский Совет); Совершенствование коммуникативной культуры участников образовательного процесса; Интеграция гуманитарных курсов в системе гимназического образования; Освоение нетрадиционных педагогических технологий; Использование краеведческого материала в направлениях патриотического воспитания; Переход на новые модели организации образовательной деятельности, профильное обучение; Кадровая стабильность, совершенство профессионального мастерства педагогов. Именно в нашей гимназии три года Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга проводит «Конференции победителей, или городские ученические гимназические чтения» Директор гимназии Жукова Маргарита Владимировна Секции и Круглые столы начинают свою работу в 10.15: 1) Секция «Место информационных технологий в воспитательном процессе гимназии» ведущие: д.п.н., профессор, научный руководитель гимназии № 261 И.В.Симонова (РГПУ им. Герцена) –к.п.н., доцент, научный руководитель гимназии № 271 Б.А.Комаров - Рогалева Ольга Викторовна МОУ «Гимназия №8» г. Перми заместитель директора по воспитательной работе: «Место информационных технологий в воспитательном процессе гимназии» - Молчанова Ирина Валентиновна зам. директора по УВР Мурманская область, г. Полярный: «Информационные технологии в воспитательном процессе гимназии г. Полярного». - Будникова Наталья Анатольевна г. Лесосибирск МОУ "СОШ № 15" Заместитель директора по воспитательной работе: "Технология проведения Фестиваля Компьютерного творчества в школе" (описание детско-взрослой инициативы и результативных современных приемов использования информационных технологий в воспитательной работе школы)». - Суслова Татьяна Викторовна ГОУ Гимназия № 56 Петроградского района Санкт-Петербурга руководитель медиатеки: «Роль гимназической медиатеки в воспитании юного петербуржца» - Ильина Татьяна Александровна, зам. директора по ИТО Гимназия № 192 «Брюсовская гимназия»: «Роль информационных технологий в воспитании гимназистов» - Ээльмаа Юрий Владимирович, к.п.н, сотрудник ЦИТ: «Формирование информационной культуры учителя –предметника» - Еремеева Татьяна Борисовна ГОУ Гимназия № 177 Красногвардейского района СПб учитель информатики "Возможности ИКТ в воспитательном процессе гимназии" - Смирнова Раиса Николаевна, учитель информатики и ИКТ: "Использование компьютерных технологий в организации воспитательной работы в гимназии" - Юркова Татьяна Анатольевна, Листова Лариса Александровна, учителя Второй СПб гимназии: «Информационные технологии в гимназическом образовании» - Тевненко О.А. учитель информатики гимназии № 271СПб.: «Воспитание школьника на основе творческого подхода к созданию печатного издания с использованием информационных технологий» 2) Круглый стол «Современные технологии в изучении родного (русского) и иностранных языков как способ реализации воспитательного потенциала предмета» ведущие д.п.н., профессор, зав. кафедрой гуманитарных дисциплин Института специальной педагогики и психологии Е.В.Любичева – специалист Выборгского РОНО Т.Ю.Андреева (работа осуществляется в двух подсекиях одновременно, затем совместно подводятся итоги) - Любичева Е.В. д.п.н., профессор «Проблемы воспитания языковой личности школьника» - Епишко Татьяна Васильевна, г. Зеленодольск Лицей № 9 им. А.С. Пушкина Учитель русского языка и литературы: «Как увлечь школьника русским языком» - Дмитриева Марина Авенировна Ивановский государственный университет доцент кафедры русской словесности и культурологии: «Формирование гуманитарного мышления учащихся в образовательной среде гимназии как необходимый компонент воспитательного процесса» - Белова Ирина Анатольевна, МОУ Гимназия № 1 города Самары Учитель русского языка и литературы: «Развитие мышления и речи учащихся гимназических классов на примере изучения темы «Причастие» в шестом классе». - Фомина В.А., учитель русского языка и литературы гимназия № 144 СПб: «Современные технологии в изучении русского (родного) языка как способ реализации воспитательного потенциала предмета» - Белов Юрий Валентинович ГОУ Гимназия № 56 Петроградского района Санкт-Петербурга учитель английского языка «Культурологические вопросы на уроках английского языка (на примере мини-курса «Песенная лексика The Beatles»)» - Мишатина Н.Л., к.п.н, доцент (РГПУ им. А. И. Герцена), С.Ю.Симаков, аспирант РГПУ им. А.И.Герцена, завуч по научной работе ГОУ СШ 232: «Формирование этической культуры старшеклассников в процессе интеграции предметов гуманитарного цикла» - Качанова Ольга Протальевна, учитель английского языка Гимназия № 192 «Брюсовская гимназия»: «Содействие воспитанию у гимназистов уважения к европейской культуре» - Пастушенко Тамара Петровна, учитель Второй СПб гимназии: «Постижение первозванности слова как путь формирования общей картины мира подростка» - Волобуева Ирина Николаевна, учитель русского языка и литературы гимназии № 107, СПб: “Развитие творческого потенциала учащихся посредством информационнных технологий в учебной работе” - Рыль Юлия Владимировна, Козлова Светлана Васильевна, учитель немецкого языка, зам. директора по УВР гимназия № 74 СПб: «Проектная (творческая) деятельность гимназистов в рамках курса истории города на немецком языке». 3). Секция «Изучение литературы в современной школе как отечественная культурная традиция» ведущие: д.п.н., профессор Н.М.Свирина Санкт-Петербург -– Н.В.Беляева д.п.н., г. Тверь – Т.Я.Еремина, учитель русского языка и литературы, Санкт-Петербург –С.В.Федоров к.п.н., доцент (СПБАППО) (работа осуществляется в двух подсекиях одновременно, затем совместно подводятся итоги) - Ерошенко Маргарита Алексеевна, учитель зарубежной литературы, лицей «Педагог», г. Николаев, Украина: «Формирование творческих способностей учащихся в процессе анализа литературного произведения (из опыта работы над романом М.Булгакова «Мастер и Маргарита») - Немтинова Надежда Ивановна, МОУ« Гимназия № 8» г. Перми заместитель директора по учебно-воспитательной работе: «Изучение литературы в школе как воспитательный процесс» -Рогожина Ирина Викторовна Самарский госпедуниверситет, гимназия № 1 города Самары. к.п.н., профессор СГПУ, зав.кафедрой русской словесности гимназия № 1 г.Самары: «Современные педагогические технологии и проблемы анализа и интерпретации литературного произведения на уроке литературы» -Лушина Наталья Николаевна МОУ Гимназия № 1 города Самары учитель русского языка и литературы: «Современные педагогические технологии и проблемы мониторинга знаний на уроке литературы в гимназии» - Рыжкина Нина Валерьевна, средняя школа № 1 им В. Шишкова г. Бежецка Тверской области, директор школы, учитель русского языка и литературы: «Лирика Осипа Мандельштама: урок - педагогическая мастерская»
- Иллюминарская Анна Евгеньевна, Гимназия № 10 г. Твери, учитель русского языка и литературы: «Развитие творческих способностей школьников на занятиях элективного курса «Стиль и стилизация» - Костерина Элина Владимировна Смоленский Государственный университет аспирант кафедры русской литературы и методики ее преподавания: «Методическая концепция литературного чтения Ю.М. Лотмана в проекции на современную российскую школу» - Федоров С.В., СПб.: «Информационные технологии в преподавании литературы (презентация курса повышения квалификации учителей-словесников)»
- Старовойтова Елена Степановна, учитель русского языка и литературы гимназия № 107, СПб.: «Уроки литературы как средство самовыражения и самореализации личности ученика» - Алексеева Наталья Игоревна, учитель литературы, гимназия № 271, СПб.: «Система уроков по изучению творчества Ф.М.Достоевского: методическое обеспечение темы с использованием ИТК»
30 марта Вторая Санкт-Петербургская гимназия, ул. Казанская дом 27, станция метро «Садовая» по переулку Гривцова 10.00 – 12.00 10.00 – Круглый стол для директоров ОУ «Перспективы гимназического образования: мифы и реальность» Ведущие: Л.Е. Спиридонова, директор гимназии 271, председатель Совета Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга - Л.М.Мардер, директор Второй Санкт-Петербургской гимназии, Исполнительный директор Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга - Заворин Владимир Васильевич, «Гимназия № 59» Кемеровская область, г.Новокузнецк, директор гимназии: «Роль и место Совета директоров инновационных учреждений в развитии муниципальной системы образования» «Общественное соуправление и его влияние на работу общеобразовательных учреждений» -Гринько Светлана Григорьевна, МОУ Лицей "Экономический" № 14 г. Ростова-на-Дону директор Лицея, Чернышева Галина Анатольевна Зам. директора Мастер-класс: "Модель корпоративной система обучения в условиях профильного образования» - Мамедова Марина Анатольевна Гимназия № 49, директор гимназии №49 Санкт-Петербург: «Создание системы государственно-общественного управления – необходимое условие развития современного образовательного учреждения» - Сартан Марк Наумович, директор по рекламе и распространению Издательского дома «Первое сентября», главный редактор газеты «Искусство», Москва: «Газеты и проекты Издательского дома «Первое сентября» как рабочий инструмент директора школы». 11.00 - Круглый стол для учителей-словесников «Цели и задачи литературного образования в школе» Ведущие: д.п.н., профессор, гл. ред. журнала «Русская словесность» А.И.Княжицкий (Москва)- д.п.н., профессор Н.М.Свирина. Свободная форма участия. 10.00 Мастер-классы 1. Рыбаков Александр Борисович, к.физ-мат. наук, учитель физики гимназии № 144 СПб.: «Общеобразовательные ценности физики и реальности школьного преподавания». Для учителей физики. 2. Жерихина Елена Игоревна, гимназия № 261, мастер-класс на тему "Институты второй категории (Смольный, Екатерининский)» Для преподавателей истории города, краеведения, литературы, отечественной истории, МХК. 3. Королева Елена Леопольдовна, Карпенко Ксения Александровна, учителя литературы, Вторая Санкт-Петербургская гимназия: «Литературная игра как лаборатория творчества (7 –11 классы)» Для учителей-словесников и зам. директоров по воспитательной работе. 4. Карачунская Лиля Семеновна, учитель литературы и руководитель школьного музея «А музы не молчали…» Ольга Герасимовна Прутт, школа № 235 имени Д.Д.Шостаковича, Санкт-Петербург. Мастер-класс «Новое интегрированное образовательное пространство – школа–музей». (На материалах Народного школьного музея «А музы не молчали…). Мастер – класс, посвященный опыту работы в уникальном музее, вечерам «Ленинградские интеллигенты» и Мемориальному музейному театру «Блистательный Санкт - Петербург», для организаторов школьных музеев, театров, вечеров, зам. директоров по воспитательной работе. 5. Ущева Светлана Юрьевна, замдиректора школы № 348 СПб.: «Способы подготовки и проведения ситуационного классного часа» мастер-класс с презентацией для классных руководителей 6. Берестовицкая Светлана Эрленовна, к.п.н., Гимназия № 205, НМЦ Фрунзенского района СПб., учитель русского языка и литературы, методист. Мастер-класс: "Личностно-ориентированное воспитание: система работы классного руководителя" для классных руководителей 7. Дехтярь Ольга Ивановна, преподаватель математики гимназии № 271 СПб., мастер-класс: «Самореализация на уроках математики», для учителей математики. 8. Посохова Светлана Тимофеевна, д.п.н., профессор, зав. кафедрой специальной психологии Института специальной педагогики и психологии, профессор СПбГУ(СПб), профессор СпбГУ: «Как стать оптимистом», для учителей –предметников, администраторов, родителей. 9. Фураева Лидия Дмитриевна, Нелькин Алексей Георгиевич, методисты СПбАППО: «Обучению чтению разных видов и письму» мастерская для учителей гуманитарных дисциплин 10. Княжицкий Александр Иосифович д.п.н., профессор, гл. ред. журнала «Русская словесность»: « Новые формы аттестации по литературе» по окончании (с 11.00) – Круглый стол для учителей литературы и русского языка «Цели и задачи литературного образования в школе» Ведущие: д.п.н., профессор, гл. ред. журнала «Русская словесность» А.И.Княжицкий, Москва - д.п.н., профессор Н.М.Свирина. 11. Беляева Наталья Васильевна, д.п.н, г.Тверь «Плюсы компьютера на занятиях элективного курса по современной поэзии" (на примере изучения лирики Ю. Левитанского) для учителей-словесников. 12. Пин Ольга Леонидовна, учитель английского языка, гимназия № 144, СПб, мастер-класс: «Работа с литературным произведением на уроках английского языка как средство реализации воспитывающей функции обучения» для преподавателей иностранных языков. 12.00 -13.00 – перерыв Итоговое Пленарное заседание, (свободный микрофон) и закрытие конференции: с 13.00. Оглавление Тема: «Воспитание в процессе обучения» 14 Директор гимназии Опарина Галина Павловна 14 Н.М.Свирина 30 д.п.н., профессор, 30 научный руководитель Ассоциации 30 гимназий Санкт-Петербурга 30 Культура как условие развития человека 30 Если мы вернемся к теме сочинения столетней давности: «Истинное просвещение соединяет нравственное развитие с умственным», то увидим, что для всех приведенных педагогических примеров она является стержнем, а на него уже нанизываются индивидуальные педагогические находки, решения, способы воздействия на ученика. 33 Все эти примеры косвенно говорят сегодня нам об одном и том же процессе, в котором просвещение шло рука об руку с осмысленным созиданием человека, когда каноны культуры являлись одновременно и педагогическими канонами. Это и было, и может быть фундаментом для завтрашнего дня общества. 33 Общественное самоуправление, ученическое самоуправление в гимназии и других ОУ 43 Никитасенко С.Н. 43 заместитель директора по ВР 43 МОУ «Гимназия № 6» г. Перми 43 Самоуправление в МОУ «Гимназия №6». Из опыта работы. 43 Управление воспитательным процессом 43 Герасименко О.М. 45 Зам. Директора по ВР 45 МОУ «Гимназия» города Абакана, Республика Хакассия 45 Соционический подход к организации самоуправления в гимназии. 45 Брацун О.П. 47 Заместитель директора по воспитательной работе 47 МОУ гимназия № 2 г. Екатеринбурга 47 Ученическое самоуправление в гимназии: из опыта работы 47 Яковлева Е.Б. 49 Гимназия № 92, Санкт-Петербург 49 «Ученическое само- и соуправление: из опыта работы. 49 (Взаимодействие ученического и педагогического коллективов)»: 49 Малышкина А.И. 50 Директор гимназии № 10 50 Заслуженный учитель 50 Российской Федерации 50 г. Мурманск 50 Государственно-общественное управление гимназией как залог успешности воспитательной работы гимназии 50 Прусская Т.В 54 директор гимназии № 44 54 Ефименко Т.В. 54 заместитель директора по ВР гимназии № 44 54 г.Иркутска 54 Модель ученического самоуправления 54 «ЛИДЕРЫ ГИМНАЗИИ» 54 «Совет лидеров» - это выбранный учащимися и учителями путем тайного голосования (сроком на один год) представительный орган общественной самодеятельности ученического самоуправления и соуправления гимназии. 56 Шаляпина Т.А., к.п.н., 58 заместитель директора по науке, 58 гимназия № 405 58 Красногвардейского района 58 Информационная открытость гимназии – 58 первый шаг к государственно-общественному управлению 58 и новому качеству образования 58 Королева Е.С. 60 учитель Второй гимназии 60 Санкт-Петербург 60 «История гимназии в современном математическом образовании». 60 Школьник-общество: взаимосвязи и перспективы 61 Аксенова Т.А., 61 зам. директора по УВР, учитель истории 61 Рещикова Г.В., 61 зам. директора по ВР, учитель МХК 61 МОУ гимназия № 1 61 г. Люберцы Московской области 61 Патриотическое и национальное воспитание учащихся. 61 Коченовская Наталья Вениаминовна 66 Заместитель директора по учебно-воспитательной работе 66 МОУОУ «Гимназия № 2» г. Красноярска 66 Гражданское образование в гимназии 66 И.В. Ткаченко, 68 Зам. дир. по ВР 68 Гимназия №10 г. Мурманск 68 ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ГИМНАЗИСТОВ. 68 Калганова Н.Т., 71 учитель истории, гимназии № 74, 71 Санкт-Петербург 71 Национальное воспитание и проблемы толерантности 71 Заворина Т.А., 75 педагог-психолог, почетный работник общего образования, 75 Заворин В.В., 75 отличник народного просвещения, директор 75 муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №59», 75 г. Новокузнецк, Кемеровская область. 75 Мотивация обучения в старших классах. 75 Роль психолого-педагогических инициатив в воспитательном процессе 81 Е.В.Болмазова 81 МОУ Домодедовская гимназия № 5, 81 г. Домодедово 81 ИЗ ОПЫТА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА 81 Пыршенкова Ольга Александровна 84 Школа №68 Калининского района 84 Санкт-Петербурга 84 Элективный курс как средство воспитания эмоционально-нравственной культуры учащихся. 84 Грибенюк Л.Г., 88 к.п.н., Заслуженный учитель РФ, 88 директор МОУ «Гимназия №1» г. Новомосковск 88 Психолого-акмеологические основы гимназического образования 88 Борисова Н.В., 92 гимназия №92 92 Санкт-Петербург 92 "Воспитательные пожходы и система в современном гимназическом образовании" 92 Мегрян О.А. 94 РГПУ им. А.И.Герцена, 94 аспирант кафедры педагогики; 94 учитель гимназии №107 94 ВЕДУЩИЕ СРЕДСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОРИЕНТАЦИИ НА КУЛЬТУРУ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ 94 Зеликова С.Н. 101 Классный руководитель. 101 Роль путешествий в социализации и воспитании гимназиста. 101 Бобкова Л. Е. 103 учитель русского языка и литературы 103 МОУ «Гимназия №1» г. Пермь, 103 Риторические способы преодоления трудностей адаптации пятиклассников. 103 Воспитание интеллигенции в рамках ОУ 106 Виноградова В.Д. 106 Гимназия №1 106 г. Жуковского Московской области 106 «Чтоб не распалась связь времен…» 106 Кириллова А.В., 109 зам. директора гимназии № 10, 109 учитель МХК. 109 г.Мурманск 109 Особенности подготовки школьных исследовательских работ по культурологии. 109 Левашева М.Н. 111 заместитель директора МОУ гимназии «Мариинская» 111 г. Таганрога, Ростовской области 111 «Технологии реализации программы «Культурологическое образование» в рамках воспитательного пространства гимназии» 111 Карачевцев И. А., 114 директор гимназии №166 Санкт-Петербурга, учитель истории и обществознания, 114 лауреат премии Президента РФ в области образования, 114 победитель конкурса «Учитель года России-2003». 114 Нравственные ориентиры русской интеллигенции в педагогических исканиях современного учителя. 114 Кутявина Л.Л. 117 Глазовский инженерно-экономический институт (филиал) ГОУ ВПО ИжГТУ 117 г. Глазов 117 РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ КУРСА МАТЕМАТИКИ В ГИМНАЗИИ КОНЦА XIX- НАЧАЛА XX ВЕКА. 117 Наговицын Р.С. 121 ГГПИ 121 Педагогические модели физического воспитания в отечественной гимназии 121 на рубеже XIX – XX веков. 121 73 гимназия 124 Александрова Т.К., 124 научный руководитель гимназии №73 «Ломоносовская гимназия», кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики психолого-педагогического факультета РГПУ им. Герцена. 124 «Ученическое научно-исследовательское общество гимназии №73 «Ломоносовская гимназия»: цели и принципы становления, организация деятельности» 124 Александрова Т.К., 127 научный руководитель гимназии №73 "Ломоносовская гимназия", 127 заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии педагогического факультета РГПУ им. А. И. Герцена. 127 Воспитательная система Ломоносовской гимназии: от ценностей познания к ценностям жизни (цели, ценности и принципы воспитательного процесса). Обзор ведущих положений концепции воспитательной системы гимназии. 127 Герасименко Т. С., 132 психолог гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" 132 Программа психологической поддержки для учащихся гимназии, их родителей, педагогов гимназии. 132 Золотарёва Л.Н., 134 учитель начальных классов гимназии №73 "Ломоносовская гимназия", 134 отличник народного образования 134 Программы формирования и совершенствования традиций и ритуалов, сопровождающих жизнь воспитанников гимназии. 134 Лебедева Е.С., 136 учитель начальных классов гимназии №73 "Ломоносовская гимназия", 136 почётный работник общего образования РФ 136 Досуговые программы дополнительного образования 136 гимназии №73 «Ломоносовская гимназия» 136 Масюк Е.В., 138 учитель литературы гимназии №73 "Ломоносовская гимназия", 138 почётный работник общего образования РФ 138 Как система работы УНИО способствует организации 138 исследовательской деятельности учащихся 138 Михалёва Ю.А., 140 учитель русского языка и литературы 140 гимназии №73 «Ломоносовская гимназия» 140 Роль УНИО в личном и профессиональном становлении выпускников 140 Ломоносовской гимназии. 140 Мчедлова С. А., 141 учитель биологии 141 гимназии №73 "Ломоносовская гимназия", 141 заслуженный учитель РФ 141 Программа приобщения учащихся к исследовательской деятельности посредством ученического научно-исследовательского общества (УНИО) 141 Павлова В.К., 143 директор гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" Санкт-Петербурга, 143 заслуженный учитель РФ, знак за "Гуманизацию образования" 143 Вступительное слово 143 Павлова В.К. 144 директор гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" Санкт-Петербурга, 144 заслуженный учитель РФ, знак за "Гуманизацию образования" 144 Перспективы развития воспитательной системы Ломоносовской гимназии 144 Смирнова Е. А., 145 заместитель директора гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" 145 по воспитательной работе, почётный работник общего образования РФ 145 Программа социального партнёрства гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" 145 (Выборгский район - Санкт-Петербург - Северо-Западный регион, РФ) 145 Гмиро Л.В., 148 учитель начальных классов гимназии №73 "Ломоносовская гимназия", 148 Шуватова Н.Г., 148 учитель английского языка гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" 148 Общая характеристика педагогической диагностики, позволяющей осуществлять мониторинг воспитательного процесса. 148 Воспитательный потенциал учебных текстов 151 Загребина А.А., 151 учитель русского языка и литературы 151 лингвистической гимназии г.Кирова. 151 Воспитательный потенциал учебных текстов 151 Розанова О.В. 159 учитель гимназии 177, Санкт-Петербург 159 Воспитательный потенциал курса Культурологи 159 (на примере факультативного курса «Россия и Корея: Диалог культур»). 159 Исследовательская и проектная деятельность в ОУ 162 А. В. Кириллова, 162 заместитель директора по НМР, 162 учитель МХК гимназии № 10, 162 г. Мурманск 162 Формирование интеллектуальной элиты гимназии через научное общество гимназистов (из опыта работы). 162 Барменкова О.И. 165 МОУ Домодедовская гимназия №5, 165 г. Домодедово 165 ГУМАНИСТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ ДИАЛОГА КУЛЬТУР 165 Ефремова Т.П. 168 учитель математики 168 Гимназии №56, Санкт-Петербург 168 Проект «Петербургские задачи»: 168 образовательные и воспитательные возможности. 168 О. И. Барменкова 171 МОУ Домодедовская гимназия № 5, 171 г. Домодедово 171 ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 171 И.М.Гриб 174 (МОУ СОШ № 143, г.Екатеринбург) 174 метод проектов – технология Развития творческих способностей учащихся 174 М.А. Захарищева, доктор пед. наук, 177 научный консультант гимназии, 177 О.В. Арасланова, зам. директора по УВР, 177 О.В. Дюкина, психолог 177 МОУ «Гимназия № 8» г. Глазова УР 177 Организация исследовательской деятельности учащихся гимназии 177 Бетюл Огюр 181 учитель математики ГОУ 181 лицей № 664 «Международный лицей» 181 «Воспитательный потенциал урока математики» 181 Лафиренко Л.И. 183 учитель русского языка и литературы 183 ГОУ ГИМНАЗИЯ № 107 Санкт-Петербурга 183 «Воспитательный потенциал текстов в ЕГЭ по русскому языку на III ступени обучения» 183 Балина Н.А. 184 Учитель физической культуры высшей категории, 184 Отличник физической культуры России 184 Гимназия №92 г. Санкт-Петербург 184 Тезисы социального проекта «Карта летней экспедиции» 184 Васильева М.А. 185 учитель начальных классов, молодой специалист 185 Гимназия №92 г. Санкт-Петербург 185 Тема: Годовой круг праздников в жизни класса 185 Гуляев А.Д. 186 Учитель физического воспитания 186 Гимназия №92 г. Санкт-Петербург 186 Воспитание нравственного потенциала личности 186 через спортивные игры 186 Калинина М.П. 188 Методист 188 Гуляева Н.И. 188 Заместитель директора по УВР 188 Гимназия №92 г. Санкт-Петербург 188 Мотивирующая роль оценки в воспитании учащихся 188 Калинина А.В. 191 Учитель химии 191 Гимназия №92 г. Санкт-Петербург 191 Воспитание школьников 191 в процессе разработки и реализации социального проекта 191 Крестьян Т.М. 192 зам. директора по УВР, 192 гимназия № 92 192 Использование квалиметрических методик и процедур 192 в экспертизе и оценке качества воспитательного процесса 192 Кудрявцева Т.Л. 194 учитель нач.классов, 194 гимназия №92 194 Формирование нравственных качеств учащихся 194 в процессе разработки проекта "Зонтик Оле-Лукойе" 194 Куранова М.А. 195 зам.директора по ВР 195 гимназия №92 195 УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 195 Лебедева Л.А. 198 92 гиманзия, СПб. 198 «Воспитание как реализация социальных проектов: 198 проект “Наш дом. Наш двор”»: 198 Пономарева А.И. 199 учитель физики 199 гимназии №92 С-Петербурга 199 ПАРТНЕРСКИЕ ОТНОШЕНИЯ «УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК» 199 Ростова Л.К. 200 учитель русского языка 200 и литературы гимназии №92 200 Воспитательный потенциал элективного курса по литературе 200 Степанова Ю.В 202 учитель начальных классов, 202 гимназия № 92 202 Формирование классного коллектива в начальной школе 202 Салова И.Г. 204 гимназия № 92 204 Проблемы повышения качества образования 204 и поиск путей их решения. 204 Круглые столы 207 Глушкова Вера Сергеевна, 207 директор МОУ гимназия №40 207 г. Екатеринбург 207 Гимназическое образование как фактор развития гражданского общества. 207 Мотырева М.Е. 210 заместитель директора по научно – методической работе, 210 МОУ «Гимназия № 6» г. Перми 210 Развивающая среда гимназии – условие для формирование успешного выпускника. 210 Кутнаев М.Р. 213 Заместитель директора по воспитательной работе 213 ГОУ гимназия № 1516 Восточного окружного 213 управления образования Москвы. 213 Творческая деятельность гимназистов как условие современного воспитательного процесса 213 на примере Программы воспитывающей деятельности. 213 Принципы на уровне коллектива учителей реализуются в условиях подходов: 213 Направлениями работы являются: 214 Хлистунова Н.В. 215 учитель истории и обществоведения 215 гимназия 295 Санкт-Петербурга 215 Формирование политической культуры старшеклассников 215 Гайворонская Т.Б. 219 учитель химии, классный руководитель. 219 Гимназия № 587. Санкт-Петербург. 219 Комплексное решение воспитательных проблем через подготовку 219 коллективных дел в системе работы гимназии. 219 Гусакова Е.П. 222 учитель начальных классов 222 ГОУ ГИМНАЗИЯ № 107 Выборгского района Санкт-Петербурга 222 «Необходимые условия для свободы творческого самовыражения и развития способностей каждого ученика начальной школы» 222 Школьный музей – база для развития личности гимназистов 223 Мисюк Е.В. 223 учитель начальных классов 223 ГОУ ГИМНАЗИЯ № 107 Выборгского района Санкт-Петербурга 223 «Роль музея истории гимназии в воспитательной работе 223 учебного заведения» 223 Воспитание как реализация социальных проектов 225 Н.В. Булдакова, 225 классный воспитатель, учитель русского языка и литературы 225 г. Киров, Вятская гуманитарная гимназия 225 Проектная деятельность школьников 225 как средство воспитания личности 225 Вьюгинова Т.А. 228 учитель истории, 228 методист центра гражданского образования городского уровня гимназии №177 228 Патриотическое и гражданское воспитание в гимназии через реализацию социальных проектов 228 Спиридонова Л.Е. 230 Директор гимназии 230 Баева И.Г. 230 Заместитель директора по ВР 230 гимназии № 271 Санкт-Петербурга 230 «Необходимость создания здоровьесберегающего пространства для целостного формирования личности школьника» 230 Орфани К.Д. 236 учитель 236 Второй Санкт-Петербургской гимназии 236 «Имя дома твоего» 236 Еремеева Т.Б. 238 учитель информатики 238 ГОУ гимназия №177 238 Санкт-Петербурга 238 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ 238 Роль классного руководителя в воспитательном процессе 240 Е.А. Кудрявцева, 240 учитель русского языка, 240 классный руководитель 9а класса 240 Гимназии № 177 Санкт-Петербурга 240 Роль классного руководителя в воспитательном процессе. Классное руководство как непрерывный процесс в жизни школьника с 1 по 9 класс. 240 Способы реализации творческого потенциала школьников 242 Мюллер Н.В. 242 Зам. директора ГОУ лицей № 664 242 «Международный лицей» 242 Самостоятельная работа учащихся как средство формирования социально-значимой личности 242 Измайлова Т.Ю., к. соц. н., 244 учитель гимназии №1 244 г. Жуковского 244 Творческие работы учащихся как способ 244 коррекции пространственно-временной структуры личности 244 Симонова И.А. 247 учитель МХК 247 высшей квалификационной категории, 247 МОУ гимназия № 40 г. Екатеринбург 247 Театрализованные представления как средство развития творческих способностей гимназистов и их социализации. 247 Арасланова Н.Ю. 250 учитель русского языка и литературы 250 лингвистической гимназии г.Кирова 250 Гимназический театр как средство воспитания творческой личности 250 Л.В. Лукьянчук, С.Н. Юхно, Б.М. Лукьянчук. 254 Учителя народного отдела 254 гимназии № 587 Санкт-Петербурга 254 Если в детстве донести до сердца красоту… 254 И.М.Гриб 256 (МОУ СОШ № 143, Г.Екатеринбург) 256 Развитие творчества учащихся в процессе работы над поэтическими произведениями англо-американских авторов 256 Романюта И.К. 258 учитель музыки 258 гимназии №74 г. Санкт-Петербурга. 258 Самореализация подростка в коллективном творчестве. 258 Воспитание в процессе обучения 264 Берестовицкая С.Э., к. пед. н. 264 учитель русского языка и литературы 264 гимназии №205, г. Санкт-Петербурга, 264 методист Научно-методического центра 264 Воспитание личностного отношение старшеклассников к проблемам мировоззрения на уроках литературы 264 Заплотина Л.П. 272 директор МОУ «Лицей № 78 им.А.С. Пушкина» 272 г. Набережные Челны, Республики Татарстан. 272 Создание обогащенной образовательной среды для развития творческого потенциала учащихся. 272 Пыршенкова О.А. 274 Школа №68 Калининского района 274 Санкт-Петербурга 274 Элективный курс как средство воспитания 274 эмоционально-нравственной культуры учащихся. 274 Мюллер Н.В. 278 Зам. директора ГОУ лицей № 664 278 «Международный лицей» Санкт-Петербург 278 «Воспитание толерантности в процессе обучения» 278 Н.В. Баканча, 281 учитель начальных классов 281 гимназии №177 Санкт-Петербурга 281 Методы и приемы нравственного воспитания учащихся. 281 Развитие толерантности начальной школе. 281 Якимова С.А., 284 учитель истории и культуры Санкт-Петербурга. 284 Гимназии № 587. Санкт-Петербург. 284 «Использование социокультурного пространства Санкт-Петербурга 284 в учебном процессе как средство воспитания патриотизма» 284 Тетерева И.В. 286 Учитель высшей категории 286 ГОУ №311 Санкт-Петербурга 286 ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 286 НА УРОКАХ БИОЛОГИИ. 286 Чернова И.Н. 290 заместитель директора по УВР 290 гимназии №74 290 Воспитание толерантности 290 Место информационных технологий в воспитательном процессе 292 Будникова Н.А. 292 МОУ «СОШ № 15», г. Лесосибирск 292 Фестиваль детского компьютерного творчества 292 Смирнова Р. Н., 295 учитель информатики и ИКТ, 295 Гимназия 587, Санкт-Петербург 295 Использование компьютерных технологий в организации воспитательной работы в гимназии 295 Тупицына Н. 298 ВГГ г. Киров 298 Инновационные формы воспитания в современном образовательном учреждении 298 Верпета Н.Г. 303 учитель информатики 303 МОУ «Гимназия» города Абакана Республики Хакасия 303 Формирование информационно – коммуникативных компетенций во внеурочной работе обучающихся. 303 Современные технологии в изучении родного (русского) и иностранных языков 305 Епишко Т.В., 305 РТ., лицей №9 им А.С. Пушкина 305 г. Зеленодольск 305 Как увлечь школьника русским языком 305 Волобуева И.Н. 308 учитель русского языка и литературы 308 ГОУ ГИМНАЗИЯ № 107 Санкт-Петербурга 308 «Использование информационных технологий в практике работы учителя-словесника» 308 Пастушенко Т.П. 309 учитель словесности Второй 309 Санкт-Петербургской гимназии 309 «Постижение «первозванности» слова как путь к формированию картины мира подростка». 309 Дубровина Т.Ю. 310 учитель английского языка; 310 английской и американской литературы высшей категории, 310 МОУ гимназия №2, Екатеринбург 310 Лингвокультуроведческое образование 310 в контексте профильного обучения 310 Волобуева И.Н., 319 учитель русского языка и литературы 319 ГОУ Гимназия № 107 Выборгского р-на 319 Использование информационных технологий 319 в практике работы учителя-словесника. 319 Селиваненко А.В. директор 325 МОУ «Гимназия» г.Абакана 325 Швецова В.Д., заместитель директора 325 МОУ «Гимназия» г.Абакана 325 Роль ресурсного центра по формированию интернациональной 325 образовательной модели «Многоязычие и поликультурность» 325 в поликультурном воспитании гимназистов 325 Изучение литературы в современной школе как отечественная культурная традиция 328 Ерошенко М.А. 328 Лицей «Педагог» г.Николаев 328 Украина 328 Формирование творческих способностей учащихся 328 в процессе анализа литературного произведения 328 (из опыта работы над романом М.Булгакова “Мастер и Маргарита”) 328 Исхакова М.Э. 333 Заместитель директора, учитель 333 русского языка и литературы МОУ 333 гимназия №2 Екатеринбург 333 Изучение литературы в школе как воспитательный процесс. 333 Костерина Э.В. 336 аспирант кафедры русской литературы и методики ее преподавания 336 Смоленский Государственный университет 336 Методическая концепция литературного чтения Ю.М. Лотмана в проекции на современную российскую школу 336 Беляева Н.В. 339 Тверь-Москва 339 Русская поэзия последней трети XX века 339 Программа элективного курса 339 Ширепина С.С. 347 Учитель Второй гимназии, Санкт-Петербург 347 Система уроков – мастерских по теме “Литературный Петербург” 347 Панова Т.С., 349 учитель русского языка и литературы 349 МОУ «Гимназия» г. Абакана 349 Обогащение субъектного опыта обучающихся на уроках литературы 349 Балыбердина Е.В. 352 Гимназия № 74 Санкт-Петербурга 352 ВОСПИТАТЬ В СЕБЕ ЧЕЛОВЕКА 352 (чтение как личностная ценность нравственного воспитания) 352 Старовойтова Е.С. 358 учитель русского языка и литературы 358 ГОУ ГИМНАЗИЯ № 107 Санкт-Петербурга 358 План выступления 358 «Уроки литературы как средство самовыражения и самореализации личности ученика» 358 Перпективы гимназического образования: мифы и реальность 359 Заворин В.В., 359 председатель Совета директоров 359 инновационных образовательных учреждений г. Новокузнецка, 359 отличник народного просвещения, 359 директор МОУ «Гимназия №59» 359 Роль и место Совета директоров инновационных образоват6ельных учреждений в развитии муниципальной системы образования. 359 Гринько С.Г. Директор Лицея 364 Чернышева Г.А. Зам. директора 364 Лицей «Экономический» №14 г. Ростова-на-Дону 364 Инновационные формы воспитания 364 Мамедова М.А., 369 директор гимназии №49 369 ГОУ гимназии №49 Санкт-Петербурга) 369 Создание системы государственно–общественного управления – необходимое условие развития современного образовательного учреждения 369 Мастер-классы 373 Пин О.Л. 373 учитель английского языка 373 гимназия №144 Санкт-Петербурга 373 РАБОТА С ЛИТЕРАТУРНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ФУНКЦИИ ОБУЧЕНИЯ 373 Решения 390 Приняты единогласно на закрытии конференции 390 30 марта 2007 г. 390 Приложение 1 392 Приложение 2 393 Приложение 3 395 Н.М.Свирина 395 д.п.н., профессор, научный руководитель 395 Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга, 395 зав. кафедрой педагогики Института 395 специальной педагогики и психологи 395 Размышления после Третьей всероссийской гимназической конференции «Воспитательные подходы и системы в современном гимназическом образовании», прошедшей 28 - 30 марта 2007 г. 395 в Санкт-Петербурге 395 |