Ассоциация гимназий санкт-петербурга воспитательные подходы и системы в современном гимназическом образовании Материалы Третьей Всероссийской конференции по проблемам современного гимназического образования в России, проходившей в Санкт-Петербурге по инициативе Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга
| Вид материала | Документы |
- Правительство санкт-петербурга постановление от 30 ноября 2005 г. N 1829 о мерах, 618.27kb.
- Свирина Наталья Михайловна, д п. н, профессор, зав кафедрой педагогики Института специальной, 633.51kb.
- Утвердить План мероприятий по реализации Программы развития региональной системы оценки, 501.88kb.
- Программа развития региональной системы оценки качества общего и дополнительного, 450.36kb.
- 1. Учредить премию Правительства Санкт-Петербурга по качеству (далее Премия), 17.42kb.
- Правительство санкт-петербурга постановление от 15 января 2008 г. N 5 О реализации, 355.3kb.
- Петербурга Правительство Санкт-Петербурга постановляет: Утвердить Программу улучшения, 603.74kb.
- Утверждаю начальник гу «Санкт-Петербургская горветстанция», 2202.13kb.
- -, 526.88kb.
- Правительство санкт-петербурга постановление от 17 августа 2011 г. N 1186 о программе, 798.57kb.
Коченовская Наталья Вениаминовна
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
МОУОУ «Гимназия № 2» г. Красноярска
Гражданское образование в гимназии
Рассматривая систему образования как составную часть общества, возникает вопрос о решении ряда насущных проблем становления молодого поколения. Одной из таких проблем для гражданского общества является проблема формирования гражданственности у подрастающего поколения. От решения этой проблемы не может оказаться в стороне ни один институт общества, тем более система образования.
Это явилось основанием выбора направления дальнейшего развития гимназии №2, отраженного в программе развития «Школа гражданского становления».
Данная программа ставит своей сверхзадачей не только достижение результата гражданского образования в отдельно взятом учебном заведении, но и формирование педагогических технологий, способствующих гражданскому становлению учеников.
После определенной адаптации педагогический коллектив предполагает возможность заимствования методик Школы гражданского становления учащихся другими учебными заведениями.
Основная стратегическая цель программы: формирование непрерывной системы гражданского образования от первого до одиннадцатого года бучения в условиях отдельно взятого ОУ.
Для достижения стратегической цели должны быть решены следующие стратегические задачи:
- становление и развитие системы гражданского образования с учетом возрастных особенностей учеников гимназии;
- развитие методических возможностей педагогической системы;
- становление системы гражданского образования как технологии педагогической системы гимназии;
- формирование новых элементов управления педагогической системой гимназии;
- формирование новой системы экономического обеспечения гимназии.
Программа в процессе своей реализации разбивается на три блока:
1 блок- школа культурных норм поведения
2 блок- школа социальных норм
3 блок- школа договорных норм
Первый блок ориентирован на ознакомление с культурными символами, заложенными в фольклоре и непосредственно регулирующими поведение людей, относящихся к данной культуре. Освоение этих символов предполагается через игровую деятельность, которая близка данному возрасту.
Второй блок ориентирован на работу с ранним подростковым возрастом. Основной психологической характеристикой отрочества является осознание себя в социальном контексте. Основной идеей, закладываемой при реализации данного блока программы, является формирование основ гражданских норм и обязательств через создание самими учащимися и освоение необходимого минимума запретных социальных правил. Параллельно решаются проблемы гуманистического воспитания.
Третий блок ориентирован на работу с учащимися 8-11 классов. Основной задачей при педагогической работе с данным социальным субъектом является включение в систему государственной молодежной политики, формируемой за рамками гимназии.
Главным индикатором данной программы является предполагаемая модель выпускника. Выпускник гимназии, по замыслу разработчиков, должен иметь:
- четкие первичные представления о правовом пространстве общества;
- навыки использования в своих интересах основных положений гражданского общества;
- навыки сочетания собственных интересов с интересами других субъектов правовой системы общества через формирование конвенциальных отношений;
- представления об основных институтах гражданского общества.
Данную программу гражданского воспитания учеников мы рассматриваем как педагогическую технологию неагрессивного введения подрастающего поколения в правовую систему гражданского общества.
И.В. Ткаченко,
Зам. дир. по ВР
Гимназия №10 г. Мурманск
ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ГИМНАЗИСТОВ.
Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматриваются как одно из базовых направлений государственной политики в области образования.
Гражданское образование направлено на формирование гражданской компетентности личности. Гражданская компетентность личности - совокупность готовности и способностей, позволяющих ей активно, ответственно и эффективно реализовывать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, применить свои знания и умения на практике.
Становление гражданской компетентности школьников неразрывно связано с формированием у них основополагающих ценностей российской и мировой культуры, определяющих гражданское самосознание.
Важным является воспитание ребенка на основе социокультурных и исторических достижений народа, культурных и исторических традиций родного края.
Формирование ценностей, присущих русскому человеку, гражданину, патриоту; возрождение исторической памяти и преемственности идет через уроки русского языка и литературы, истории, географии, МХК. Чувство уважения к своей истории, языку, внутреннему миру героя с русским характером способствует возникновению и развитию осознанного патриотического чувства.
Базой воспитательной работы по данному направлению является Музей гимназии, в котором проходят уроки с элементами краеведения, интегрированные музейные и видеоуроки, встречи с интересными людьми, краеведческие викторины, конкурсы, научно-практические конференции.
Литературное, географическое, этнографическое, археологическое, биологическое, экологическое, историческое, геологическое краеведение занимает достойное место в научно-исследовательской деятельности гимназистов и педагогов.
Учащиеся гимназии активные участники туристско - краеведческих мероприятий, очных и заочных экскурсий по территории Мурманской области и России, поездок по местам боевой славы 6 героической батареи.
Для включения учащихся во все многообразие окружающего мира коллективом гимназии освоен социум Первомайского округа и всего города-героя Мурманска –Совет ветеранов, музеи, театры, библиотеки, учебные заведения, предприятия.
В организации работы по патриотическому воспитанию используются следующие формы:
-музыкальные фестивали, включающие в себя исполнение русских песен и игру на народных инструментах,
-сбор материалов об истории гимназии,
-конкурсы исторического, поэтического и художественного творчества учащихся,
-выставка поделок,
-классные часы, беседы, лекции, праздники на военно-патриотические темы,
-демонстрация и создание видеофильмов,
-встречи с ветеранами и участниками боевых операций,
-тематические мероприятия к 23 февраля,
-экскурсии и поездки,
-встречи с местными композиторами, писателями, поэтами,
- викторины,
-тематические мероприятия ко Дню города,
-День призывника,
-акции по сбору подарков солдатам и ветеранам, . дискуссии и обсуждения
Результативность участия в мероприятиях патриотической направленности в 2006 году.
-городской конкурс рисунка « Я люблю свой город »
-семинар « Роль школы в обеспечении гарантий прав обучающихся на образование, досуг и отдых»
-конференция « Права человека, что я о них знаю » – 15 дипломов
- Творческий конкурс « Вдохновение» –1 место
- городской конкурс «Мы этой памяти верны» -1 место
--конкурс «Храмы России» –1 место
-игра –викторина «Любимый город»- 3 место
-экологический конкурс «Зеленый Мурманск» –1место, 3 место
-окружной конкурс творческих работ «Права человека и будущее России» –1 место
-слет краеведов –1 место
-краеведческий фестиваль « Прекрасен город за Полярным кругом» –2 место
-конкурс « Фото + Я» к 90-летию Мурманска –2 место
-областной конкурс видеофильмов «Природа- наш общий дом», номинация «Эколого-краеведческая передача» –1 место
- областной слет «Отечество мое- Кольская земля», работа « Имя на борту корабля» –2 место.
Опытом работы по реализации своих прав и обязанностей активисты детской организации «Славгород» делились в ноябре 2006 года на международном семинаре участников проекта «Совершенствование государственно-общественного управления на региональном, муниципальном, институциональном уровнях системы образования Мурманской области», где также осветили вопросы организации патриотической работы в гимназии.
Итогом всей работы является активная гражданская позиция учащихся, о чем свидетельствуют результаты мониторинга:
- 53,3% учащихся принимали участия в подготовке и проведении мероприятий в школе, 60% в классе.
- 86,6% детей имеют награды и благодарности за участие в олимпиадах, праздниках, конкурсов.
- 47% опрошенных считают одноклассников активными в общественной жизни гимназии.
- 80% детей отмечают интерес к проводимым мероприятиям.
- 93,3% учащихся не хотели бы перейти в другую школу.
- 72% родителей считают, что в большинстве случаев ребенок идет в школу с хорошим, радостным настроением.
- 50% родителей отмечают постоянное участие ребенка в подготовке мероприятий и 50% эпизодическое.
90,9% опрошенных родителей довольны проводимыми мероприятиями
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
ЦЕЛЬ: Формирование у учащихся чувства патриотизма, важнейших духовных ценностей, отражающих специфику развития
общества, государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и ответственности за судьбу России.
Военно-патриотическое воспитание
Героико-патриотическое воспитание
Национально-патриотическое воспитание
Гражданское воспитание
Формирование у учащихся глубокого патриотического сознания, идей служения Отечеству и готовности к его вооруженной защите, уважение к военной истории, сохранение и преумножение славных воинских традиций
Пропаганда военных профессий, знаменательных исторических дат, воспитание гордости за деяния героических предков.
Формирование чувства любви к своей малой родине, уважительного отношения к национальным традициям и культуре, пробуждения чувства гордости за свой народ.
Формирование правовой культуры, активной гражданской позиции, готовности к сознательному и добросовестному служению своему народу.