Ассоциация гимназий санкт-петербурга воспитательные подходы и системы в современном гимназическом образовании Материалы Третьей Всероссийской конференции по проблемам современного гимназического образования в России, проходившей в Санкт-Петербурге по инициативе Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга

Вид материала

Документы

Содержание первый шаг к государственно-общественному управлению и новому качеству образования

Подобный материал:

• Правительство санкт-петербурга постановление от 30 ноября 2005 г. N 1829 о мерах, 618.27kb.
• Свирина Наталья Михайловна, д п. н, профессор, зав кафедрой педагогики Института специальной, 633.51kb.
• Утвердить План мероприятий по реализации Программы развития региональной системы оценки, 501.88kb.
•     Программа развития региональной системы оценки качества общего и дополнительного, 450.36kb.
• 1. Учредить премию Правительства Санкт-Петербурга по качеству (далее Премия), 17.42kb.
• Правительство санкт-петербурга постановление от 15 января 2008 г. N 5 О реализации, 355.3kb.
• Петербурга Правительство Санкт-Петербурга постановляет: Утвердить Программу улучшения, 603.74kb.
• Утверждаю начальник гу «Санкт-Петербургская горветстанция», 2202.13kb.
• -, 526.88kb.
• Правительство санкт-петербурга постановление от 17 августа 2011 г. N 1186 о программе, 798.57kb.

первый шаг к государственно-общественному управлению

и новому качеству образования

Наша гимназия – участник проекта, осуществляемого при поддержке Британского Совета. Основное направление проектной деятельности – изменение качества школьного образования на основе многоаспектной оценки результатов и условий образовательной деятельности. Цель проекта - создание пакета методических материалов и инструментов для управления качеством образования на основе взаимосвязи внутренних и внешних оценок результатов и условий образовательной деятельности школы. В основе предлагаемой модели управления качеством образования лежат следующие положения: осуществление школой самооценки результатов и условий своей деятельности и представление результатов этой оценки сообществу (родителям, членам Попечительского/Управляющего совета, СМИ, другим заинтересованным группам общества) в виде Открытого информационного доклада школы, использование методов мониторинга образовательных результатов на основе сочетания данных из достоверных внешних и внутренних источников информации, ориентация на оценку достижения учащимися метапредметных и личностных образовательных результатов, взаимодействие с родителями как с партнерами школы, внедрение проблемно-компетентностного подхода к организации образовательного процесса, поэтапная модернизация образовательного процесса на основе анализа результатов самооценки и признания значимости результатов деятельности школы сообществом.

На основе такой самооценки публикуется открытый информационный доклад гимназии, который при определённых условиях может стать эффективным инструментом информирования всех участников образовательного процесса, общественности, реальных и потенциальных партнёров образовательного учреждения о результатах его деятельности и формировании образовательной политики гимназии.

Наша гимназия, как и любая современная городская школа, находится в состоянии конкуренции за ученика с другими общеобразовательными учреждениями, так как родители стараются выбирать для своих детей те школы, способные обеспечить хорошие условия обучения и предоставить разнообразные и качественные образовательные услуги. Исходя из этих позиций, мы считаем актуальным и необходимым подготовку и публикацию доклада в нашей гимназии. Доклад позволит информировать родителей, учащихся, социальных партнёров школы о результатах деятельности гимназии, наших проблемах и достижениях, с целью получения общественной поддержки в решении конкретных задач, стоящих перед гимназией.

Первым шагом в подготовке открытого доклада гимназии стало выявление информационных запросов участников образовательного процесса, прежде всего учеников и их родителей. Полученные в результате данные позволили определить структуру доклада и план действий по его подготовке. Родители представляют самую многочисленную и наиболее заинтересованную в объективной информации о гимназии общественную группу, они могут оказывать непосредственное влияние на жизнь гимназии, неформально участвовать в её деятельности.

Родители хотят знать условия обучения, специализацию гимназии, каков уровень изучения иностранных языков и компьютерных технологий, какова учебная нагрузка на учащегося, как гимназия заботится о здоровье детей, какие кружки, секции и другие занятия предлагаются ученикам, есть ли в школе платные образовательные и иные услуги, ресурсное обеспечение гимназии и многое другое.

Взяв за основу систему индикаторов, отвечающих на прямой информационный запрос родителей, мы составили проект набора показателей для подготовки открытого доклада гимназии, расширив полученный перечень дополнительной информацией, которую считаем необходимым сообщить родителям и другим заинтересованным потребителям.

Часть данных в гимназии традиционно собирается для подготовки различных промежуточных и годовых отчётов. Но родителей интересуют данные, которые не всегда собирались в гимназии, либо собирались, но не обрабатывались, поэтому мы пришли к созданию программы внутришкольного мониторинга. В команду мониторинга вошли представители всех структурных подразделений гимназии, которые будут отвечать за подготовку аналитической части доклада. В состав команды вошли не только педагоги и администрация школы, но и представители родительской общественности, учащиеся. Такой подход позволил получить общественную поддержку деятельности по изданию доклада, способствует развитию практики гражданского воспитания и реализации прав всех участников образовательного процесса. Для этого использовались как очные встречи (педагогический совет, планёрка, родительские и классные собрания), так и информационные стенды и Интернет-сайт школы. Тем самым было публично объявлено о начале общественной компании по подготовке открытого доклада.

Главный результат этого этапа подготовка анкет для опроса родителей и учащихся. Подготовленные анкеты содержали перечень информационных показателей о деятельности школы, степень важности которых предлагалось оценить участникам опроса.

Был проведен опрос родителей и учащихся гимназии. В процессе обработки полученных данных определяется процент важности каждого из них. При этом итог подводится не только по гимназии в целом, но и отдельно по каждой параллели. Так как информационные запросы родителей и детей разных возрастов значительно различаются.

На основании полученных по итогам опроса данных сформирован перечень информации, которая должна быть отражена в докладе. После того, как был определён перечень информации для публикации в докладе, была сформирована его структура.

Подготовка такого доклада – дело новое, но мы верим, что полезное и нужное. В 2006-2007 учебном году впервые опубликован такой доклад. Публикация открытого доклада гимназии становится одной из наших новых традиций. В результате этой деятельности – обеспечивается открытость гимназии для всех заинтересованных лиц, возможность учета их мнений о достижениях, проблемах гимназии и путях их решения.