Маслова Ирина Станиславовна публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
3.7 Структура классов
| | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа | Всего по ОУ |
| Общее количество классов/средняя наполняемость. В том числе: | 8/23,7 | 10/20,2 | 2/22 | 20/21,8 |
| общеобразовательных (базового уровня) | 8/23,7 | 10/20,2 | 2/22 | 20/21,8 |
| с углубленным изучением отдельных предметов (указать каких) | | | | |
| гимназических | | | | |
| лицейских | | | | |
| профильных | | | | |
| специальных (коррекционных) (указать вид) | | | | |
Структура классов соответствует заявленному типу и виду образовательного учреждения.
- Результаты деятельности учреждения, качество образования.
Анализ итогов образовательной деятельности осуществляется как на личностном уровне (достижения учащихся и учителя), так и на системном (достижения школы). Уровень личностных образовательных достижений каждого ученика складывается из следующих компонентов:
- текущая и итоговая успеваемость, учитывающая освоение государственного стандарта;
- фонд умений, который обеспечивает ученику ориентацию в социуме, в первую очередь − это коммуникативные умения;
- познавательная творческая активность школьника на протяжении всего курса обучения;
- личные социальные достижения внутри и вне школы, подвергающиеся фиксации.
Говоря о личных достижениях каждого ученика, мы обращаем внимание на такие
моменты, как:
- любое достижение может и должно осознаваться ребенком как положительный,
значимый для него результат;
- осуществление достижений − это реализация естественной потребности ученика в успехе;
- любое достижение персонифицировано;
- любая победа значима, она не может быть мелкой или крупной;
- любой ребенок может делать что-то лучше других;
- педагогические достижения учителя − это личностные достижения его учеников.
Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились
следующие результаты образовательной деятельности:
- остается стабильным средний процент качества знаний по классам (см. Приложение 14).
Качество знаний обучающихся стабильно, что соответствует уровню и качеству подготовки обучающихся требованиям государственных стандартов.
- Результаты единого государственного экзамена.
Ежегодно выпускники школы показывают стабильный результат на ЕГЭ, он выше областного показателя по русскому языку в среднем на 2%, по математике на 3%. По информатике в 2009, 2010 году обучающиеся набрали 82,72 баллов. По географии в 2010 году обучающийся 11 класса стал первым в Тюменском муниципальном районе, набрав 82 балла (см. Приложение 15).
К государственной (итоговой) аттестации в формате ЕГЭ в 11 классе было допущено 100% выпускников.
По выбору в формате ЕГЭ выпускники сдавали 8 предметов. Наиболее востребованными остаются такие предметы, как обществознание, физика, биология. Все выпускники получили документ государственного образца.
В 2010г. доля выпускников, набравших от 70(80) и более баллов незначительна, однако все выпускники успешно прошли Г(И)А в формате ЕГЭ.
- Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.
Результаты итоговой аттестации за последние три года показывают, что качество знаний выпускников стабильно, что соответствует уровню и качеству подготовки выпускников требованиям государственных стандартов.
С 2008 года наблюдаются положительные результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов (в новой форме), которые показывают что школа целенаправленно проводит коррекционную работу (см. Приложение 17).
- Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).
Увидеть способного и одаренного ребенка помогают и предметные недели, занятия в кружках, спортивных секциях, участие в школьных, районных, областных научно-
практических конференциях, олимпиадах, предметных чемпионатах. Всё это способствует самовоспитанию, саморазвитию, самоутверждению и самоопределению учащихся.
Обязательное условие формирования у ребенка чувства успешности – обеспечение его участия в различных конкурсах, интеллектуальных играх, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях. Реализуя Концепцию качества образования, образовательную инициативу «Наша новая школа» в течение учебного года учащиеся школы участвовали в предметных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах по всем предметам учебного плана. Для подготовки к районным и областным олимпиадам проводится индивидуальная работа с одаренными детьми. Качество образования учащихся позволяет школе получать призовые места на районных олимпиадах. В текущем учебном году двое учащихся школы (Валеев Р., 10 класс, Рязанцева В.11 класс) показали хорошую подготовку и знания основ наук, став призерами районных предметных олимпиад. Учащаяся 8 класса Метелёва О. заняла призовое место в I этапе IV Областной олимпиады учащихся основной школы по общеобразовательным предметам «ЮНИОР- 2011» (см. Приложение 18,19.20,21,22, 23, 24, 25).
Анализ результатов участия в предметных олимпиадах и интеллектуальных
конкурсах показывает, что идет увеличение числа предметных олимпиад, в которых школа принимает участие, увеличивается число призеров и победителей.
Повышению результатов способствует развитие системы дополнительного образования, осознание учениками смысла учения, отношения к нему как к ценности.
Вместе с тем, еще не в полной мере используются возможности школы в подготовке
учащихся. Задача школы в новом учебном году − искать новые, наиболее эффективные
формы, методы и приемы работы для развития творческих, интеллектуальных способностей учащихся.
- Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.
Востребованность выпускников ОУ
Обучающиеся школы адаптированы на продолжение обучения в учреждениях среднего профессионального образования (в 2008г - 29%, 2009г - 20%, 2010г - 23%;) и высшего профессионального образования (в 2008г – 66,6%, 2009г – 76%, 2010г – 73,3%). В том числе на бюджетные места высшего профессионального образования в 2010г. поступило 9 выпускников, что составило 30% от общего числа выпускников (см. Приложение 26).
Качество подготовки выпускников по представленным к аккредитации образовательным программам соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.
- Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся.
В школе сформирована и работает система школьного самоуправления, которая выстроена по трем уровням:
-классное ученическое самоуправление
-школьное ученическое самоуправление
-школьное соуправление (органы государственно-общественного управления: Управляющий совет и родительские комитеты классов).
В школе с 2008г действует Совет старшеклассников «Возрождение» - орган ученического самоуправления, творческий союз организаторов и социальных лидеров классных коллективов. Основная задача Совета старшеклассников – объединение детей и взрослых на основе общих целей и ценностей. В Совете старшеклассников дети и взрослые взаимодействуют и сотрудничают друг с другом, вместе вырабатывают стратегию совместных действий для достижения общих целей.
Одним из направлений деятельности Совета старшеклассников является организация ежегодных внутришкольных конкурсов «Ученик года», «Класс года», «Родительский комитет года».
В течение учебного года советом «Возрождение» совместно с заместителем директора по воспитательной работе были проведены рейды «Внешний вид», «Дневник - лицо ученика», «Самый уютный и чистый класс», «Самый зелёный класс», конкурс классных уголков и уголков к 66-летию Победы в Великой Отечественной войне, конкурс «Улыбка класса».
Деятельность Совета старшеклассников «Возрождение» эффективна, носит постоянный характер. Члены Совета выступают от имени учащихся при решении вопросов школьной жизни, обеспечивая условия для защиты прав и интересов учащихся.
В 2010г. в школе организовано волонтерское движение (руководитель мед. работник школы Погадаева С.Г.), в состав которого вошли учащиеся 9-х классов. Волонтеры провели акции: «Тепло родного дома», «Красная ленточка» ко Всемирному Дню борьбы со СПИДом, «Милосердие», конкурсы «Питание - залог здоровья», беседы, лекции о здоровом образе жизни.
В школе проводится активная работа по патриотическому воспитанию учащихся, которая в учебном году завершается в мае празднованием Дня Великой Победы 1945г. и продолжается в летнем пришкольном лагере дневного пребывания учащихся.
В школе в рамках профилактической деятельности создана система социально- педагогического просвещения по вопросам профориентации, профилактики наркозависимости, профилактики правонарушений. В осуществлении поставленных задач принимали участие все учреждения МО р. п. Богандинский. В рамках школы работал Совет профилактики.
В течение года педагогический коллектив работал в тесном взаимодействии со школьным инспектором ОДН ОВД А. Р. Сагидуллиной. Инспектор ОДН работал в школе по утвержденному графику, поэтому как учащиеся, их родители, так и члены педагогического коллектива могли получить консультацию, правовую помощь от данного специалиста.
Школьный инспектор присутствовал на заседаниях Совета профилактики. Проводились совместные рейды по посещению неблагополучных семей в дневное и вечернее время, беседы с обучающимися на различную тематику.
В рамках работы с социально-незащищенной категорией детей была создана система сбора и анализа информации, учета и контроля над решением проблем социальной жизни детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, оказывалось содействие Органам опеки и попечительства в вопросах контроля над опекаемыми. Общественными воспитателями составлены программы индивидуальной социализации детей, состоящих на учете в Банке данных «группы особого внимания», ежемесячно направляются отчеты по работе с несовершеннолетними детьми в Управление образования.
За 2010 – 2011 учебный год учащимися школы правонарушения не совершались. Снизилось количество учащихся, состоящих на учете в банке данных «группы особого внимания» и в ОДН ОВД по Тюменскому району.
Работа с детьми, состоящими на различных видах учета и нуждающимися в социальной поддержке, в 2010 – 2011 учебном году имела положительные результаты. Большую роль сыграла тесная связь со всеми службами поселка, их внимание и отзывчивость к проблемным детям.
- Данные о состоянии здоровья обучающихся.
Все обучающиеся (100%) ежегодно проходят медицинский осмотр. В соответствии со школьной программой «Здоровье» проводится постоянный мониторинг здоровья обучающихся. Мониторинг состояния здоровья субъектов образовательного процесса выявил положительную динамику. Это обусловлено, прежде всего, особым вниманием педагогического коллектива к созданию условий, позволяющих сохранять здоровье и реализовывать психолого-медико-педагогическое сопровождение учащихся. Стабильно снижается количество учащихся 3 группы здоровья, однако увеличивается количество учащихся 1 группы и нестабильно количество учащихся 2 группы здоровья. Ежегодно снижается количество учащихся, состоящих на «Д» учёте.
- Достижения учащихся и их коллективов.
Учащиеся школы принимают активное участие и становятся призерами различных конкурсов, соревнований разного уровня: региональных, всероссийских, районных, муниципальных. Достижениями 2010-11 учебного года стало участие в областном экологическом форуме «Зелёная планета – 2011», всероссийском конкурсе «Пасхальное яйцо – 2011», районном конкурсе литературно-музыкальных композиций «Память сердца», районном конкурсе «Безопасное колесо», брейн – ринге «Поиграем в выборы» (1 место) среди учащихся СОШ № 1, № 2, № 42 п. Богандинский, акции «Подари книге вторую жизнь».
Призовые места заняли ребята, участвуя в областном конкурсе рисунков «Зеленая планета глазами детей», конкурсе рисунков по противопожарной безопасности, конкурсе «Открытка ветерану».
Учащиеся показывают высокие результаты в спортивных соревнованиях разного уровня по биатлону (тренер Акишев В.В.), легкой атлетике, волейболу и баскетболу (учитель физкультуры Кудряхилева И.Н.). За 2010-11 уч.год учащиеся школы приняли участие в 38 видах соревнований на разных уровнях: школьном, муниципальном, районном, областном, общероссийском.
Учащиеся 9 класса заняли III место на Первенстве России по гиревому спорту среди юношей 1995-97г.р в г.Волжский в феврале 2011г., 12.03.2011г. учащийся 9 класса занял II место на районных соревнованиях по лыжным гонкам, которые проводились в с.Созоново, в марте 2011г. учащиеся школы стали победителями города Тюмени и ДЮСШ «Строймаш» по гиревому спорту. В апреле 2011г. команда девушек сборной школы по волейболу заняла II место в подгруппе среди школ Тюменского района в зачёт X Спартакиады учащихся общеобразовательных учреждений. В мае 2011г. сборная команда школы по легкой атлетике заняла I место в Спартакиаде учащихся общеобразовательных учреждений Тюменского района. Учащиеся школы заняли призовые места в соревнованиях по легкой атлетике среди школ п.Богандинский. Учащиеся школы заняли I место в муниципальных соревнованиях по пионерболу, настольному теннису, мини-футболу, волейболу.
Призовые места в районных соревнованиях: I место – по легкой атлетике, в «Губернаторском многоборье» (учащиеся 12-13 лет), II место - в соревнованиях по волейболу (юноши), по волейболу (девушки), III место по гиревому спорту, настольному теннису, баскетболу (девушки).
В соревнованиях областного уровня: I место в III этапе дивизионных соревнований «Тюменская областная школьная баскетбольная лига», II место в зональных соревнованиях «Тюменская областная школьная баскетбольная лига».
4.8. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг
Анализируя отношение родителей, выпускников и местного сообщества к школе, можно с уверенностью сказать, что оно позитивно. Актуальна востребованность школы у родителей и детей, т.к. многие дети воспитываются в семьях, где родители имеют среднее и средне – специальное образование, родители учащихся большое количество времени находятся на работе, расположенной часто вне поселка, в неполных семьях, где родитель часто занят на работе.
Широкие социальные связи свидетельствуют в пользу активности, открытости учреждения. Педагогический коллектив заботится об удовлетворенности, комфортности и соответствии ожиданиям потребителей. Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и работает сайт школы (www.bogsoch1.moy.su).
Данные получены как методом опроса на родительских конференциях, собраниях, так и в ходе специально организованных акций: информационные доклады администрации школы на родительских собраниях, организация вечеров встречи выпускников, Дней матери, различных социальных акций, анкетирования, выступления школьного инспектора, показа видеоматериалов и т.п.
- Социальная активность и внешние связи учреждения.
Педагоги школы не только представляют и распространяют свой опыт на семинарах районных методических объединений, но и публикуют разработки уроков и внеклассных мероприятий на школьном сайте, различных периодических и интернет-изданиях (см. Приложение 27).
Социальные партнёры и спонсоры.
Единство государства, школы и семьи в воспитании ребёнка является залогом его гармоничного развития.
С целью реализации основных направлений воспитательной работы школа поддерживает тесные связи с центрами дополнительного воспитания и образования учащихся.
- МАУК «Богандинский ЦК и Д»
- МАОУ ДОД Богандинский ДШИ «Вдохновение»
- Кабинет ПАВ МАОУ Боровской СОШ № 1
- Спортивный комплекс р.п.Богандинский
- МАУ «Богандинский центр спорта».
Данными социокультурными системами осуществлялась внеурочная занятость детей, обеспечивалось представление детей на конкурсах, концертах, соревнованиях различных уровней, что позволило расширить разновозрастное воспитательное пространство школы.
В школе организовано взаимодействие субъектов административного и общественного управления школой, родительской общественности в формах, регламентированных нормативно-правовыми документами.
Связи школы с центрами дополнительного образования позволяют обеспечить гармоничное развитие и воспитание учащихся.
- Финансово-экономическая деятельность.
Годовой бюджет образовательного учреждения складывался из бюджетных и внебюджетных средств, в т.ч. благотворительных средств. Благотворительную помощь школе оказывали ООО «ЛЛК Интернешнл» в Тюмени, ООО «Газпромтрансгаз Сургут», ООО «Стеклотех», ЗАО «Севертранссервис».
- Краткие выводы по итогам работы.
Анализ основных показателей работы школы позволяет говорить о позитивных изменениях в учебно-воспитательном процессе школы.
- Развивается система государственно-общественного управления школы, но следует
больше внимания уделить развитию ученического самоуправления.
- Улучшились условия для здоровьесбережения всех участников образовательного
процесса через внедрение современных образовательных технологий, расширение системы дополнительного образования, взаимодействие социальной, медицинской служб школы, создание благоприятного морально-психологического микроклимата, развитие системы воспитательной работы, пропаганду здорового образа жизни.
- Кадровые ресурсы позволяют реализовать работу по приоритетным направлениям,
готовы к осуществлению инновационной деятельности, тем не менее эффективность
распространения инновационного опыта недостаточно высока.
- Материально-техническая база постоянно развивается и совершенствуется, наметилось её стабильное укрепление.
- Перспективы и планы развития школы.
- Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году.
- Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году.
- Развитие многоуровневой системы управления, включающей структуру управления
школой, в том числе и ученическое самоуправление, а также полномочные коллегиальные
органы государственно-общественного управления.
- Активное вовлечение учителей в исследовательскую и инновационную
деятельность, развитие их творческого потенциала.
- Расширение форм и методов работы по реализации программы «Одаренные дети».
- Расширение форм и методов работы по реализации программы «Духовно-
нравственное воспитание, образование и развитие школьников»
- Развитие эффективной системы информационного обеспечения учебно-
воспитательного процесса.
- Использование возможностей воспитательной системы школы в повышении
качества образовательной подготовки учащихся.
- Дальнейшее развитие и укрепление материально-технической базы, обеспечивающей формирование здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды, организацию физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой работы школы.
Участие в творческих конкурсах «Мы за здоровый образ жизни», «Безопасное колесо», «Память сердца», в конкурсе педагогического мастерства «Учитель года».
Проведение конкурсов «Ученик года», «Класс года» «Родительский комитет года».
Приложение 1
Количество обучающихся по годам.
| Ступень | Классы | Статус | 2009 - 2010 | 2010 - 2011 | 2011 - 2012 | |||
| Количество классов | Количество учащихся | Количество классов | Количество учащихся | Количество классов | Количество учащихся | |||
| I ступень | 1 – 4 | Начальная школа | 8 | 172 | 8 | 187 | 8 | 187 |
| II ступень | 5 - 9 | Основная школа | 10 | 210 | 10 | 203 | 10 | 203 |
| III ступень | 10 - 11 | Средняя школа | 3 | 53 | 2 | 44 | 3 | 51 |
| Итого | 21 | 435 | 20 | 434 | 21 | 441 | ||
Приложение 2
Количество учащихся 1-х классов
| | 2009 - 2010 | 2010 - 2011 | 2011 – 2012(план) |
| Всего | 52 | 52 | 60 |
Приложение 3
Характеристика социального состава семей
| Социальный состав | Уровень образования | Возрастной ценз | Место работы | ||||||
| полная семья | неполная семья | высшее | среднее специальное, среднее техническое | среднее | неполное среднее | р.п.Богандинский | другая территория | безработные | |
| 74% | 26% | 22% | 57% | 20% | 2% | 37 лет | 47% | 46% | 7% |
Приложение 4