Анализ деятельности образовательной системы гоу средней школы №195 за 2010 2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов, 4234.7kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.
- Р п. Мокроус Федоровского района Саратовской области об образовательной и хозяйственной, 925.33kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 1239.29kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Представляем вашему вниманию открытый отчет о деятельности Муниципального общеобразовательного, 800.61kb.
- Учебный план гоу средней общеобразовательной школы №411 воуо до г. Москвы на 2011-2012, 249.58kb.
- Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
Общие сведения: (на 31 мая 2011 года)
- Количество читателей - 364.
- Общее кол-во единиц хранения-16791 экз. (без учёта брошюр)
- Объем художественного фонда – 9619 экземпляров.
- Объем учебного фонда - 7164 экземпляра.
- Книговыдача -9952, из них:
- учебников – 3391 экз.
- художественной -4563 экз.
- в читальном зале – 11548 экз.
- Посещаемость-5606
- Посещаемость на 1 человека-15,4раза
- Читаемость-16,7экземпляров книг на 1читателя
Динамика книговыдачи: Динамика читаемости:
2008-09 2009-10 2010-11 2008-09 2009-10 2010-11
9831
9668
9952
16,5
16,4
16,7
Вывод: несмотря на уменьшение контингента школы, абсолютные и относительные показатели читаемости растут. Например, по отношению к прошлому году при уменьшении контингента на 6% книговыдача выросла на 3%, читаемость – на 2%.
Динамика посещаемости Посещаемость на 1 читателя
2008-09 2009-10 2010-11
5606
5386
5460
15,3
15,2
15,4
Вывод: несмотря на снижение контингента за последние три года абсолютные и относительные показатели посещаемости растут. Например, по отношению к прошлому году при снижении контингента на 6% посещаемость выросла на 1%.
Анализ читаемости по контингенту
В школе – 21класс, всего на конец учебного года – 451 обучающийся, из них читателей – 364человека, что составляет 80,7процента.
Читатели библиотеки:
Обучающиеся начальной школы (1 ступень) – 168.
Обучающиеся среднего звена (П ступень) -111.
Обучающиеся старшего звена (Ш ступень) – 65.
Педагоги и др. - 20
Читают систематически - 140 человек
Все контрольные показатели выше прошлого года. Так, например, количество читателей в этом году по отношению к прошлому году выросло на 3%
Объем книговыдачи не очень высок, как хотелось бы. Одной из причин является старение фонда, слабое финансирование, другой - появление нетрадиционных носителей информации, утрата приоритета книги как основного носителя информации.
Снижение бюджетного поступления книг было компенсировано возросшей подпиской на журналы.
Мониторинг книговыдачи показывает, что наиболее спрашиваемая литература:
- периодика;
- художественная литература по программе;
- детская литература;
- учебники.
Проанализировав по классам показатель посещаемости, делаем вывод: наиболее активная посещаемость была, как и всегда, среди учащихся начальной школы (4А,3А,2А,2Б,1А), а также у 10А, 10Б, 11А классов.
140 человек систематически читающих – это, в основном, обучающиеся начального звена, так как у них есть интерес к чтению детской художественной литературы, особенно к новинкам детской прозы и периодики. Их чтение выходит за рамки программы внеклассного чтения. Чтение регулярное, в среднем 1 раз в 2недели. У обучающихся 9-х классов, а также 10-11 классов доминирует так называемое «деловое чтение» - поиск материала к написанию докладов, рефератов, сочинений или чтение программных произведений по литературе. Чтение «для души» всё менее востребовано. Практически не читают учащиеся 7-8 классов. Это серьёзная проблема не только нашей библиотеки, а всех школьных библиотек страны. Библиотека планировала совместные мероприятия с районной библиотекой, но они носили «одноразовый» характер и результата не принесли.
В своей работе библиотека акцентирует внимание на учащихся начальной школы – именно здесь формируются навыки культуры чтения, воспитывается читатель и главное - закладываются основы личности читателя. В этом году для повышения уровня читаемости библиотекарь фрагментарно использовала в своей работе программу по духовно - нравственному воспитанию Камкина А. «Истоки», а также методики творческого чтения Тихомировой И.И., идеи созидающего чтения Бородиной В.А. Работа эта сложная, но плодотворная, её необходимо продолжить совместно с учителями начальной школы и в следующем году.
Анализ фонда библиотеки
Основной фонд библиотеки насчитывает на отчетный период 16791 экз. книг, но, несмотря на количество, качество фонда оставляет желать лучшего т.к. основной фонд примерно на 70% морально устаревший, хотя укомплектован справочной, отраслевой, научно-популярной, методической, педагогической, художественной (программной) и детской литературой, имеет 329 CD и DVD – дисков. В результате списания и снижения бюджетного пополнения фонд уменьшился по сравнению с прошлым годом на 25%.
Динамика пополнения объёма фонда:
810 экз. 649экз. 412экз.
2008-09 2009-10 2010-11
Вывод: в результате ветшания фонда и отсутствия достаточного бюджетного финансирования (государство выделяет средства строго по контингенту, а он уменьшается) идёт тенденция снижения пополнения объёма фонда. Выходом является подключение библиотеки к Интернету - к мировым и отечественным бесплатным ресурсам.
Образовательный процесс осуществлялся при помощи учебной литературы, которая выдавалась школьной библиотекой и приобреталась за родительские деньги. За счет родительских средств и выдачи школьных учебников процент обеспеченности составил 100%, из них процент обеспеченности школьными бесплатными учебниками составил 80 процентов.
Учебная литература соответствовала федеральному перечню учебников, рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях.
Подписка осуществлялась за счет бюджетных средств. В этом году было выделено на подписку 15 тысяч рублей, что вдвое превысило сумму предшествующих лет.
Произведена оценка полученных компьютерных дисков, которые использовались педагогами школы в учебной деятельности; часть из них по содержанию была высоко оценена. Дело за «небольшим» - за компьютерами в каждом классе.
Обслуживание читателей
Процент охвата (ПО) учащихся школы библиотечным обслуживанием реально составляет 100% (Книговыдача худ. фонда + выдача учебников + участие обучающихся в массовых мероприятиях, проводимых библиотекой).
Обслуживание читателей осуществлялось в соответствии с «Положением о библиотеке» и «Правилами пользования библиотекой».
Основные формы индивидуального обслуживания: беседа при записи в библиотеку, беседа при выдаче литературы, беседа о прочитанном; экспресс-консультация, блиц-реклама, анализ читательских формуляров, диагностическое анкетирование, творческие работы и т. д.
Основные формы группового и массового обслуживания: книжные выставки, открытые просмотры новой литературы, библиотечные стенды, газеты, тематические папки, библиографические списки, библиографические пособия, экскурсии и путешествия по Библиограду, конкурсы чтецов, обзоры книг, литературные встречи как праздники общения, викторины и др. Участие в общешкольных мероприятиях и декадах по предметам, круглых столах, родительских собраниях и др.
Воспитание информационной культуры личности учащихся осуществлялось через систему библиотечных уроков. Тематика их следующая: «Азбука библиотеки», «Учись быть читателем», «Как выбрать книгу в библиотеке», «История книги и библиотеки», (об истории первых библиотек), «Структура книги», «Указатели и их разнообразие», «Словари – наши друзья», «Каталоги, картотеки», «Периодика для детей и подростков» и др. При проведении библиотечных уроков использовалась игровая форма (викторины, загадки, ребусы, кроссворды).
Ведущей функцией в работе библиотеки была культурная.
В своём содействии воспитательному процессу библиотека на протяжении почти десяти лет делает акцент на воспитание истинного петербуржца. Из года в год школьная команда занимает 1-е место в районном конкурсе «Петербургский этикет».
Ярким событием в жизни библиотеки прошедшего года стали групповые мероприятия, связанные с подготовкой и участием учащихся в городском творческом конкурсе «Петербуржец 21 века». Учащиеся играли в 2-х турах этого конкурса и в каждом заняли 1 место.
Патриотическое воспитание реализовывалось через библиотечные уроки с использованием программы О. Дубовой «Честь имею». Были созданы собственными силами, а также использованы найденные в Интернете мультимедийные презентации. Использование презентаций даёт большой образовательный и воспитательный результат. Ученики начальных классов называют класс, в котором проходили эти уроки, «волшебным кабинетом». Особенно понравились ученикам такие уроки, как «Дети-герои ВОВ», «Женщины-герои ВОВ», «Великие полководцы».
Особо выделен педагогами начальной школы праздник «Посвящения в читатели», проведённый районной библиотекой совместно с театральной студией «Смешарики».
Подобные совместные мероприятия, в которых учащиеся принимают интерактивное участие, работают и на продвижение книги, и на воспитание читателя, их следует планировать и в следующем учебном году.
На неделе детской книги учащиеся начальной школы играли и проживали жизнь вместе со своими любимыми героями: «Великий сказочник Андерсен», «В действительность – через форточку» (о Джанни Родари), «Писатель и художник Е. Чарушин», «На дне рождения у Агнии Барто», «Весёлые герои Астрид Линдгрен», «Пеппи – рыжая девчонка» и др. К сожалению, в следующем году кабинет 405 будет отдан под 1-ый класс, а в читальном зале библиотеки очень тесно. Это проблема следующего года, которую можно решить только с помощью администрации школы.
В связи с общей информатизацией школ России хочется надеяться на создание мультимедийного кабинета в нашей школе, так как часть учебных электронных материалов имеет сетевую версию и не может быть использована в работе без подключения к Интернету.
Особо выделен педагогами начальной школы праздник «Посвящения в читатели», проведённый районной библиотекой совместно с театральной студией «Смешарики».
Подобные совместные мероприятия, в которых учащиеся принимают интерактивное участие, работают и на продвижение книги, и на воспитание читателя, их следует планировать и в следующем учебном году.
Мощным ресурсом развития библиотеки в следующем году станет планируемое подключение библиотеки к Интернету, что позволит резко расширить её информационные возможности, обеспечив бесплатный доступ к электронным библиотечным ресурсам страны.
В течение всего учебного года в читальном зале школьных библиотек оформлялись книжные и книжно-иллюстративные выставки, стенды, где были представлены материалы из периодической печати. Тематика и читательский адрес представленного материала был разнообразен.
В план работы 2010-2011 учебного года в течение года вносились корректировки. В основном план выполнен. В будущем, 2011-2012 учебном году, необходимо качественно улучшить работу с учащимися средней школы, использовать ресурсы Центральной детской библиотеки (Индустриальный,15),а главное, что с подключением к Интернету, библиотека может стать медиатекой.
8.4 Анализ работы ОДОД при школе
Информационно- статистические данные ОДОД
| 1. | Количество учащихся в ОУ | |||||||||||||||||||
| | 473 | |||||||||||||||||||
| 2. | Количество учащихся в ОДОД | Количество групп | ||||||||||||||||||
| | 694 | 54 | ||||||||||||||||||
| 3. | Учащиеся в ОДОД | |||||||||||||||||||
| | Кол-во мальчиков | Кол-во девочек | ||||||||||||||||||
| | 351 | 51 % | 343 | 49 % | ||||||||||||||||
| 4. | Возрастная характеристика | |||||||||||||||||||
| | 6-10 лет | 11-15 лет | 16-18 лет | |||||||||||||||||
| | 248 | 36% | 321 | 46% | 125 | 18% | ||||||||||||||
| 5. | Наполняемость учебных групп | |||||||||||||||||||
| | 1-й год обучения | 2-й год обучения | 3-й год обучения и более | |||||||||||||||||
| | групп | детей | групп | детей | групп | детей | ||||||||||||||
| | 22 | 331 | 19 | 232 | 13 | 131 | ||||||||||||||
| 6. | Продолжительность занятий (в неделю) | |||||||||||||||||||
| | 1 раз | 2 раза | 3 раза | 4 и более | ||||||||||||||||
| | - | 48 | 6 | - | ||||||||||||||||
| 7. | Направленности образовательных программ | |||||||||||||||||||
| | Художественно-эстетическая | Естественно-научная | Физкультурно-спортивная | Социально-педагогическая | - | - | ||||||||||||||
| | 276 | 89 | 302 | 27 | - | - | ||||||||||||||
| 8. | Общее количество образовательных программ | |||||||||||||||||||
| | 27 | |||||||||||||||||||
| | общекультурный | углубленный | Профессионально-ориентированный | |||||||||||||||||
| | 22 | 5 | - | |||||||||||||||||