Анализ работы школы за 2010-11 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 1587.88kb.
- Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
- Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- План работы школы-интерната №3 на 2011-2012 учебный год. Содержание плана, 638.36kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Анализ работы школы за 2009-2010 уч год, 1632.02kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
Анализ работы школы за 2010-11 учебный год.
(публичный доклад)
Педагогический и ученический коллектив
В 2010-11 учебном году на начало учебного года обучалось 133 обучающихся, 11 классов комплектов. На конец года контингент составил 128 обучающихся.
-
класс
учащихся на конец года
мальчики
девочки
1
7
2
5
2
13
6
7
3
12
8
4
4
15
10
5
1 – 4 кл.
47
26
21
5
10
5
5
6
12
7
5
7
15
9
8
8
16
6
11
9
17
8
9
5 – 9 кл.
70
33
37
10
5
-
5
11
6
3
3
10-11 кл.
11
3
8
ВСЕГО
133
62
66
В 2011-12 учебном году в школе обучается 118 учащихся.
В школе работает 21 специалист (из них – 2 совместителя):
- с высшим педагогическим образованием – 12 педагогов,
- со средним педагогическим образованием – 6,
- общим средним образованием – 1.
Школа старалась создать все условия, зависящие от коллектива, для успешного обучения детей: укрепляется, насколько позволяют наши возможности, материально-техническая база, обогащается фонд учебно-методической литературы, ежегодно делается ремонт, в кабинетах чисто, уютно. В целом в школе созданы условия для получения полноценного качественного образования и воспитания детей.
В настоящее время школа имеет достаточно богатый комплект учебных дисков почти по всем школьным предметам. Учителя стали шире использовать электронные пособия при подготовке и проведении уроков.
Проблемы школы и пути их решения.
| | проблема | решение вопроса в течение года | |
| здание школы | Ветхость здания, особенно начальной школы, у которого с 1962 года ни разу не было капитального ремонта. | 1. Проведён косметический ремонт классов, покраска полов, столов и т.п. В классах чисто, уютно. 2. Вопрос о строительстве школы решается на уровне Департамента области. | |
| питание | 1. До сих пор нет столовой, дети питаются в буфете (чай и булочка). 2. Вопрос о строительстве столовой уже несколько лет неоднократно рассматривался на районном и областном уровне, но пока нет положительного результата. | 1. В течение учебного года регулярно питались в школьном буфете по дотации около 70 учащихся. 2. Для детей из д.Пихтово и Илатовская организовано горячее питание 3. В школе введена часовая большая перемена для 5-11 классов для того, чтобы дети могли ходить обедать домой. Часовая перемена для обеда не решает полностью проблему полноценного питания детей. Часть детей стала просто ходить в магазин за жвачками и сухими завтраками вместо того, чтобы идти домой на обед. Причины: живут далеко от школы, нет родителей дома, желание погулять и пр. | |
| Мастерская технического труда | Не укомплектована: нет станка для металлообработки, достаточного количества для деревообработки, что не позволяет выполнить полностью практическую часть технического обучения. | Вопрос с оснащённостью мастерской остаётся не решённым. Постепенно осуществляется переход полностью на уроки обслуживающего труда без деления на группы мальчиков и девочек. | |
| Оборудование, мебель | 1. Приходит в негодность старая мебель, учебно-наглядные пособия 2. Мало спортивного инвентаря. | За прошедший год приобретено:
| |
| Учебно-материальная база | |
| |
| Библиотека | Увеличилось количество поступления учебной и художественной литературы, но незначительно. | 1. Проблема бесплатных учебников в школе в основном решена. В течение учебного года поступила значительная партия учебников. 2.Учащиеся, подарившие учебники школе, имеют право в первую очередь получить учебники, имеющиеся в единичных экземплярах. | |
| Кадровый состав. | В настоящее время в школе работают 11 пенсионеров. Не секрет, что такой возраст не может не сказаться на качестве обучения. С одной стороны – это опыт и профессионализм, а с другой - ухудшение здоровья учителя, нехватка времени, профессиональное выгорание и пр. Необходимо решать проблему подготовки местных кадров из выпускников школы, которые могут вернуться на работу в посёлок. | ||
| Здоровье детей | В прошедший год наблюдался резкий рост количества пропущенных уроков по болезни, за год было пропущено …… уроков. Особенно волнует рост пропуска занятий в основном звене. |
| |
Пропуск уроков по болезни в 209-10 уч. году
| | 2007-08 | 2008-09 | 2009-10 | 2010-11 | ||
| | | | | в среднем на 1 уч-ся | | |
| I | 1670 ур. | 1599 | 3723 | 70 | 1589 | 33,8 |
| II | 4838 | 4490 | 7493 | 102 | 4253 | 60 |
| III | 478 | 900 | 1154 | 82 | 907 | 82 |
| всего | 6986 | 6989 | 12370 | 87,5 | 6749 | 52 |
Волнует вопрос роста количества пропущенных занятий учащимися 5-11 классов по различным причинам кроме болезни:
5-9 классы: по заявлениям родителей –– 480 уроков + 368 прогулов (!) (в прошлом году - 452+ 238 прогулов);
10-11классы: по заявлениям – 73 + 111 прогулов (!) (82 в пр. году + 62 прогула);
всего по школе: по заявлениям – 615 + 479 прогулов (!). (Это цифры без учёта двух учеников, которые постоянно прогуливали уроки). (в прошлом году: 546 ур. + прогулы – 307).
Если всё вместе сложить, получится огромная цифра - 7843, т.е. 61(!) урок на одного учащегося, а это значительный объем не изученного учебного материала.
Данные цифр говорят о недостаточной требовательности педагогического коллектива, как к учащимися, так и их родителям, а также безответственности самих родителей, которые часто без уважительной причины стали освобождать детей от занятий. Иногда оставляют помочь по дому, поводиться с младшими, съездить за покупками в учебный день и др. Пропуск уроков - одна из важнейших причин снижения качества обучения.
Проблема нерегулярного посещения уроков учащимися должна быть решена с первых дней занятий в новом учебном году. Классным руководителям, учителям предметникам и администрации школы следует повысить требовательность к себе, учащимся и их родителям. Данный вопрос рассмотреть на первом родительском собрании.
Образовательный процесс
Выполнение учебного плана
Школа занималась по Базисному учебному плану, позволяющему заложить фундамент знаний по основным дисциплинам. Преподавались все предметы учебного плана, однако часть предметов преподают учителя-неспециалисты: русский язык, литература, история, обществознание в отдельных классах.
Из регионального компонента изучались «Истоки» во 2,3,4 классах, ОБЖ с 5 по 11 класс, экономика в 10,11 классах. В 4 и 5 классах продолжается новый курс «Основы религиозных культур и светской этики».
Для поддержки основных курсов учебной программы, формирования прочных знаний учащихся были выделены часы для преподавания предметов: математика -2,3 классы, русский язык в 10, 11 классе – по 1 часу. 5 часов из вариативной части Базисного плана были отданы для деления классов на группы мальчиков и девочек на трудовое обучение в 7, 8, 9 классах.
В школе была организована работа групповых занятий с уч-ся по следующим направлениям:
- «Решение задач повышенной трудности по математике» (9-11 классы) – Гула Н.В., Хлыбова Н.А. (подготовка обучающихся к итоговой аттестации)
- «Профориентация» (9 класс) – Ипатова О.М.
- «Краеведение» (7 класс) – Гула Ю.В.
Для укрепления здоровья младших школьников в 2-4 классах проводился дополнительно к физкультуре «Час здоровья» с целью увеличения двигательной активности детей, снятия усталости и укрепления здоровья, а с четвертой четверти был введен третий час физической культуры. Для учащихся 2, 3-го классов был выделен 1 час для индивидуальных занятий с целью преодоления затруднений в учебе.
Не хватает часов для групповых и факультативных занятий, так как приходится отдавать часть из них на уроки трудового обучения для деления уч-ся на группы обслуживающего и технического труда.
Базовый, региональный и школьный компонент учебного плана в программной части полностью выполнен. Практическая часть учебных программ полностью выполнена.
Результаты обучения
На конец 2010-11 учебного года стандартом образования овладели 124 обучающихся.
- На отлично закончила учебный год ученица 8 класса Новожилова Алена.
- На 4 и 5 – 44 ученика (36%)
Начальная школа – 18
5-9 классы – 23
10-11 классы - 3
- Переведены условно – 5: три ученика 7 класса и два ученика 8 класса.
- Оставлены на повторное обучение – 4 :
- Начальная школа 1 класс – 1, 7 класс – 2 уч-ся, 9 класс – 1 учащийся
Награждены почетной грамотой за хорошую учёбу и прилежание в достижении знаний следующие обучающиеся школы, имеющие отличные и хорошие годовые отметки по всем предметам учебного плана:
-
2 класс
- Ананьин Максим
- Васильева Дарья
- Гейер Андрей
- Котова Ирина
- Овчаренко Виктория
- Селякова Мария
- Ананьин Максим
3 класс
- Жиганова Лиза
- Лобова Марина
- Малышев Рома
- Чернолёв Даниил
- Щербаков Вадим
- Харитонов Денис
4 класс
- Баскакова Юля
- Журомский Дима
- Ипатов Максим
- Фоменко Карина
- Баскакова Юля
5 класс
- Ворошилова Таня
- Кубасова Нина
- Сысоев Вася
6 класс
- Жиганова Настя
- Клыкова Марина
- Рожко Марина
7 класс
- Баскакова Марина
- Попова Лилия
- Сесин Андрей
- Илатовский Саша
- Франкова Ира
8 класс
- Васильева Ирина
- Ефимова Настя
- Иванова Алена
- Коптева Маша
- Новожилова Алена
- Райзвих Рита
9 класс
- Бушуев Артём
- Ипатова Света
- Метлева Марина
- Пугачёва Маша
11 класс
- Вольхин Сергей
- Климушкин Юра
- Чернолёва Юля
- Ананьин Максим
Сравнение результатов успеваемости с прошедшими годами:
| | 2008-09 | 2009-10 | 2010-11 |
| Начальные классы | |||
| Обученность | 93% | 95% | 98% |
| Качество обучения | 30% | 27% | 45% |
| | |||
| Обученность | 99% | 100% | 96% |
| Качество обучения | 35,5% | 31% | 32% |
| 10-11 классы | |||
| Обученность | 95% | 100% | 100% |
| Качество обучения | 38% | 35% | 27% |
| По школе | |||
| Обученность | 97% | 98% | 96% |
| Качество обучения | 34,5% | 30% | 36% |
Анализ результатов показывает спад общей обученности на второй ступени и резкий спад качества обучения обучающихся на ступени среднего образования, чего не было в нашей школе уже много лет (на старшей ступени всегда показатели были выше остальных). Значительно улучшилось качество обучения в начальной школе по сравнению с предыдущим годом.