Программа функционирования и развития адаптивной школы в условиях модернизации российского образования на 2006-2011 годы

Вид материала

Программа

Содержание 6. 7. Направления развития школы 7. План поэтапной реализации задач развития школы. 2006/2007учебный год 2007/2008, 2008/2009 учебные годы – практический этап 2009/2011 учебный год Действия, мероприятия 2007-2008 уч.год, 2008-2009 уч.год – практический этап Совершенствование модели адаптивного образования 1-е направление. Внедрение здоровьесберегающих технологий и обеспечение медико-психолого-педагогического сопровождения учащихся. Действия, мероприятия 2-е направление. Создание открытого информационного пространства Действия, мероприятия

Подобный материал:

• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Федеральная целевая, 58.48kb.
• Программа развития моу средней общеобразовательной школы №1 имени 397-й Сарненской, 379.28kb.
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Федеральная целевая, 75.8kb.
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Федеральная, 66.75kb.
• Приказ №22 от 31. 03. 2011 года Программа духовно-нравственного воспитания школьников, 351.83kb.
• Публичный отчет «по итогам 2010 2011 учебного года» г. Нефтеюганск, 384.33kb.
• Программа развития мкоу тигрицкой средней общеобразовательной школы №9 на 2011-2015, 1458.89kb.
• Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 535.17kb.
• О в соответствии с Федеральной целевой программой развития образования на 2006 2010, 171.24kb.
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Федеральная, 195.51kb.

6. 7. Направления развития школы в соответствии с заявленной концепцией:

1. Обеспечение потребности учащихся в обучении на повышенном уровне сложности и в получении дополнительного образования.
   
2. Осуществление образовательного процесса на принципах уровневой и профильной дифференциации в соответствии с типами и видами реализуемых программ.
   
3. Построение образовательной траектории учащегося в соответствии с современными требованиями общества.
   
4. Психолого-педагогическое сопровождение деятельности всех участников образовательного процесса.
   

7. План поэтапной реализации задач развития школы.

1-й этап (1)	2-й этап (2)	3-й этап (3)
2006/2007учебный год - подгото­вительный этап Включает диагностическую, прогностиче­скую, организационную дея­тельность. Реализация концепции предпо­лагает следующие этапы: общение и анализ сущест­вующего опыта работы по выяв­лению и диагностике оснований дифференциации учащихся для обучения в классах с различны­ми образовательными компонентами, по индивидуализации учебных планов и программ, по организации и проведению конкурсов и олимпиад, интеллектуального марафона и др. продолжение работы над кон­цепцией, изучение теоретиче­ских аспектов проблемы выявле­ния и развития мотивов социаль­но-образовательной деятельно­сти, ресурсов личностного разви­тия ребенка, планирование и про­гнозирование необходимой ис­следовательской и инновационной деятельности совершенствование кадрового, научного, материально-техни­ческого обеспечения концепции, работа с документа-цией, опти­мизация системы отбора и комплектования профильных классов, групп	2007/2008, 2008/2009 учебные годы – практический этап Включает реализацию, анализ, обобщение результатов повседневной работы и инновационной деятельности. Совершенствование существующей системы адаптации учащихся с дифференцированными способностями к стандартной среде массовой об­щеобразовательной школы во 2-х, 5-х, 8-х классах, охватывающих все предметные области - 2006-2008 гг. с последующей доработкой, а именно: -совершенствование деятельности школы по работе над обще­ образовательным (базовым) компонентом; -выведение на уровень трансля­ ции имеющегося опыта по рабо­ те над предпрофильным и про­ фильным компонентами образо­ вания; Совершенствование системы пси­холого-педагогических мероприя­тий по выявлению и актуализации ресурсов личностного развития учащихся - 2006-2008 гг. с после­дующей доработкой. Совершенствование системы школьных олимпиад, конкурсов, различных игр и проектов, интел­ лектуальных марафонов, а также принципов анализа результатов районных и городских мероприя­ тий подобного типа - 2006-2008 гг. с последующей доработкой. Совершенствование системы пси­ хологической работы, включающей диагностику, позволяющую выяв­ лять психологические особенности ребенка, психологическое сопрово­ ждение учащихся в процессе обу­ чения, психологическое консульти­ рование детей, учителей и родите­ лей по проблемам - 2006-2009 гг. с последующей доработкой. Создание индивидуальных учеб- ных планов, ориентированных на оптимальную реализацию соци­ального, интеллектуального и творческого потенциала ребенка -(2008/09 учебный год) с после­дующей доработкой. Разработка системы внутреннего экстерната, по разработке систе­мы спецкурсов и творчески-проек­тивной деятельности - 2008-2009 Совершенствование модели адаптивного образования, включающее: совершенствование учебных планов, направленных на корреляцию дисциплин математического, естест­ венно-научного, гуманитарного, лингвистического блоков; создание и совершенствование программ и методик преподавания единого курса социальной адапта­ ции и творческого развития; -совершенствование программ по математике, физике, химии, био­ логии, географии, создание ме­тодического обеспечения к этим программам. 2005-2008 гг. с последующей доработкой. Подготовка печатных работ по программно-методическому обес­печению ИЭД Организация рейтинга педагогиче­ских работников, способных к реа­лизации концепции развития школы, с обязательным стимулированием.	2009/2011 учебный год -практико-прогностический этап Вклю­чает анализ, обобщение результатов повсе­дневной работы и инновационной деятельности, прогнозирова­ние и конструирова­ние дальнейших путей развития школы. Анализ результатив­ности развития шко­лы, определение новых задач, способ­ных совершен-ство­вать пути достиже­ния концептуальных целей, проектиро-ва­ние изменения ста­туса школы, выведе­ние ее на новый уро­вень развития

Реализация концепции предполагает следующие этапы.

2006/07 учебный год - подготовительный этап, включает ди­агностическую, прогностическую и организационную деятельность.

• Обобщение и анализ существующего опыта работы по выявлению и диагностике оснований дифференциации учащихся для обучения в клас­сах с различными образовательными компонентами, по индивидуализации учебных планов и программ; по организации и проведению мероприятий конкурсного и олимпиадного характера.
  
• Продолжение работы над концепцией, изучение теоретических аспектов проблемы выявления и развития мотивов социально-образовательной деятельности, ресурсов личностного развития ребенка, планирование и прогнозирование необходимой исследовательской и экспе­риментальной деятельности.
  
• Совершенствование кадрового, научного, материально-техничес­кого обеспечения концепции, работа с документацией, оптимизация систе­мы отбора и комплектования классов, групп.
  

Действия, мероприятия	Этапы и сроки Выполнения	Ожидаемые результаты	Объём финансирования
Подготовка проекта программы функционирования и развития адаптивной школы в условиях модернизации российского образования. Обсуждение, анализ, внесение изменений в программу развития педагогическим коллективом, учащимися, родителями. Экспертиза программы научным руководителем. Разработка образовательной программы Создание программы психолого-педагогического сопровождения учащихся предпрофильных классов. Создание КЦП «Пред профильная подготовка». Разработка концепции профильного обучения и его модели на основе мониторинга. Обеспечение своевре менной подготовки педагогических кадров для работы в профильных классах. Мониторинг функцио нирования профильного обучения в школе. Организация теорети ческого семинара по изучению новых образовательных технологий. Организация работы творческих групп по вопросам совершенствования профильного обучения. 12. Повышение квалификации учителей, работающих по новым технологиям, в том числе информационным. 13.Изменения и дополнения к программе «Здоровье» с учетом основных задач программы функционирования и развития школы. 14.Разработка критериев индивидуально-типологического подхода в системе физического воспитания 15. Разработка пакета диагностических методик и методических материалов по организации психолого-педагогического сопровождения учащихся. 16. Создание информационной базы школы. Оборудование второго кабинета информатики. 17.Подключение к сети Интернет 18. Организация исследова тельской и экспе­риментальной деятельности.	Март-май 2006, директор, рабочая группа Август 2006г., Директор, Совет старшеклассников, Совет школы Сентябрь 2006г., директор Август-сентябрь 2006г., заместители директора по УВР (1,2,3) Август-сентябрь 2006г., заместители директора по УВР (1,2,3) Август-сентябрь 2006г., заместители директора по УВР (1,2,3) Август-сентябрь 2006г., заместители директора по УВР (2,3) В течение срока реализации программы Психолог, зам. директора (2,3) Декабрь-март 2006. Психолог, зам. по УВР 3-й ступени Ноябрь2006- январь 2007г. Заместитель (2) директора по УВР Сентябрь 2006г.- март 2007г г. заместитель (2) директора по УВР Сентябрь 2006 заместитель (1) директора по УВР Январь 2007 Январь- май 2007 Октябрь-декабрь 2006г. Октябрь 2006г. Сентябрь 2006 заместитель (1) директора по УВР	-Сбор и обобщение данных по школе, -проблемно-ориентиро ванный анализ работы школы -разработка концепции новой школы. - Внесение коррективов, -утверждение программы на заседании Совета школы Выявление уровня содержания программы основным требованиям. -Обоснование содержания образования в соответствии с новой концепцией развития школы -Обеспечение системы предпрофильной подго товки учащихся необходи мым диагностическим инструментарием. Осуществление предпро фильной деятельности. Обеспечение системы профессиональной ориен тации учащихся 8-9 классов Обновление содержания профильного обучения учащихся 10-11 классов. Организация системы профильного обучения в школе. Прохождение курсов в БИПКРО учителями-предметниками. Выработка рекоменда ций для концепции профильного обучения в школе. Обсуждение вопросов научно-практического сотрудничества. Погружение учителей в теорию вопроса об инновационных технологиях. Работа с учителями, желающими перейти на преподавание по новым технологиям, оказание им методической помощи. Рост методического мастерства по повышению качества образования. Создание школьной методической библиотеки по педагогическим техно логиям и дидактическим приложениям. Построение здоровье сберегающей среды школы, оптимизация условий программы «Здоровье» Построение здоровье сберегающей среды школы, оптимизация условий программы «Здоровье» Подготовка необходимого инструментария для психолого-педагогическо го сопровождения учащихся. Обеспечение информаци онного пространства для развития школы Обеспечение информаци онного пространства для развития школы Создание ситуации успеха у участников образо вательного процесса.	В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования. В рамках текущего финансирования.

2007-2008 уч.год, 2008-2009 уч.год – практический этап, включает реализацию, анализ, обобщение результатов повседневной работы, инновационной и экспериментальной деятельности.

• Совершенствование существующей системы адаптации вариативно-мотивированных учащихся с дифференцированными способностями к стандартной среде массовой общеобразовательной школы:
  

- совершенствование деятельности школы по работе над общеобразовательным (базовым компонентом);

- совершенствование деятельности по работе в классах компенсирующего обучения;

- выведение на уровень трансляции сложившегося опыта работы по предпрофильному и профильному обучению.

• Совершенствование системы психолого-педагогических мероприятий по выявлению ресурсов личностного развития учащихся.
  
• Совершенствование работы по программе «Здоровье».
  
• Совершенствование системы школьных олимпиад, конкурсов, различных игр и проектов, интеллектуального марафона.
  
• Создание индивидуальных учебных планов, ориентированных на оптимальную реализацию социального, интеллектуального и творческого потенциала учащегося.
  
• Совершенствование системы психологической службы: диагностика, позволяющая выявлять психологические особенности ре­бенка, психологическое сопровождение учащихся в процессе обучения, психологическое консультирование детей, учителей и родителей по про­блемам.
  
• Создание индивидуальных учебных планов, ориентированных на оптимальную реализацию социального, интеллектуального и творческого потенциала ребенка.
  
• Совершенствование модели адаптивного образования:
  

- совершенствование учебных планов, направленных на корреляцию дисциплин естественно-научного и гуманитарного блоков;

- совершенствование программ по математике, физике, химии, биологии, географии, включающих в качестве одного из основополагающих элементов принцип интеграции, а также создание методи­ческого обеспечения к этим программам

• Подготовка печатных работ по программно-методическому обеспе­чению
  
• Организация рейтинга педагогических работников, способных к реализации концепции развития школы, с обязательным стимулированием их деятельности
  

1-е направление. Внедрение здоровьесберегающих технологий и обеспечение медико-психолого-педагогического сопровождения учащихся.

Цель: обеспечение полноценного психофизического развития учащихся, их адаптации, социализации в быстро меняющемся мире.

Действия, мероприятия	Сроки выполне ния, ответствен.	Ожидаемые результаты	Объём финансирования
Заключение договора с детской поликлиникой №5 об улучшении качества медицинского обслуживания учащихся. Реализация мероприятий по программе «Здоровье» Внедрение здоровье сберегающих технологий в образовательный процесс Организация мониторинга «Состояние здоровья учащихся» Проведение мероприятий, снижающих риск возникновения заболеваний (режим, питание, спортивные мероприятия и др.) Разработка единого расписания для учащихся всей школы, куда должны быть включены: базовый, вариативный компоненты, кружковой компонент образования из ресурсов блока допол нительного образования. Мониторинг эффективности расписания с учетом требова ний Сан ПиН Разработка методики анализа и замера перегрузки учащихся с целью гибкого изменения объема образовательного трафика для каждого ребенка и для конкретного классного коллектива. Открытие групп здоровья Разработка и совершенст вование поурочного планирования в режиме развивающего обучения с использованием инфор мационного ресурса школы. Приобретение оборудования для тренажёрного зала. Организация работы по медико-социально-психолого-педагогическому сопровожде нию учащихся Ремонт и оснащение медицинского кабинета	Директор Октябрь 2007г. Зам. директора по УВР (1) Зам. директора по УВР (1), учителя, классные руководители Зам. директора по УВР (1,2,3) Зам. директора по УВР (1,2,3), учителя физической культуры Зам. директора по УВР.(1) Зам. директора по УВР (1) сентябрь 2006, 2007, 2008, 2009 г. Зам. директора по УВР. Руководители предметных кафедр Творческие группы Зам. директора по УВР. Руководители предметных кафедр Творческие группы Зам. директора по АХР Психолог, соц. педагог, медработник Сентябрь 2007,2008, 2009 май 2007, 2008, 2009 Октябрь 2008г. Зам. директора по АХР,	-Улучшение качества медицинского обслужи вания учащихся; -улучшение состояния здоровья учащихся -Оптимизация условий программы «Здоровье», - соблюдение здорового образа жизни -Профилактика заболеваемо сти. Увеличение процента посещаемости занятий на 2% -Отслеживание результатов о состоянии здоровья учащихся, -улучшение состояния здоровья Снижение заболева емости на 1% Исключение перегрузки учащихся. Выполнение норм Сан ПиН Выполнение норм Сан Пин Снижение заболеваемости на 1% Снижение заболеваемости на 1% Улучшение качества медицинского обслуживания учащихся Профилактика школьной и социальной дезадаптации учащихся Улучшение качества медицинского обслужи вания учащихся;	Текущее бюджетное финансирование Текущее бюджетное финансирование Текущее бюджетное финансирование Текущее бюджетное финансирование Текущее бюджетное финансирование Текущее бюджетное финансирование Текущее бюджетное финансирование Текущее бюджетное финансирование Текущее бюджетное финансирование Текущее бюджетное финансирование Текущее бюджетное финансирование Текущее бюджетное финансирование

2-е направление. Создание открытого информационного пространства

Цель: создание школьных ресурсных центров на базе учебных кабинетов, локальной сети Интернет, предоставление свободного доступа к информации всем субъектам образовательного процесса для улучшения качества образования.

Действия, мероприятия	Этапы и сроки Выполнения	Ожидаемые результаты	Объём финансирования
1.Внедрение в образова тельную практику инфор мационных технологий 2.Обеспечение выполне ния мероприятий по реализации программы «Открытое информа ционное ространство» и приобретение нового учебно- лабораторного оборудования. Проведение локальной сети. Приобретение: - интерактивной доски; - укомплектованных кабинетов химии, физики, биологии, географии, русского языка, математики, истории, начальных классов - телевизоров - 6 шт.; -магнитофонов - 2 шт.; - сканеров - 2 шт.; - принтеров - 2 шт.; - проекторов DV-дисков -6 шт.; -цифровых фотоаппаратов -2 шт. Оборудование компьютерами рабочих мест учителей химии, физики, биологии, английского языка, истории, географии, русского языка АРМ учителей - 8 шт.: Мультимедийный портативный пректор-8, экран ручной-8, Компьюторы-7 Сервер -1 источник бесперебойного питания-8 Организация пополнения фонда медиатеки, учебников, художе ственной и научно-популярной литературы, школьной библи отеки и библиотек кабинетов. Оборудование компьютерами рабочих мест учителей в начальной школе	2006-2009 г.г. Зам. директора по УВП (1,2,3) 2006-2008 Зам.директора по УВР (1,2,3), по плану инфор матизации Зам директора по АХР, группа, разработавшая программу развития, директор 2007-2008 (1,2,3) 2006-2009г.г. 2007-2008 Зам директора по АХР, группа, разработавшая программу развития, директор Зам директора по АХР, группа, разработавшая программу развития, директор Библиотекарь, заведующие кабинетами	- улучшение качества образовательного процесса - повышение качества знаний по математике, физике, информатике, др. предметам, в целом по школе – на 3% выведение на новый качественный уровень развития открытого информационного пространства учебный кабинет-школьный ресурсный центр выведение на новый качественный уровень развития открытого информационного пространства - обеспечение качественного обучения, - повышение качества знаний в профильных классах на 7-10 %, - улучшение условий труда учителя, -.повышение качества подготовки к урокам, -повышение качества урока улучшение условий труда учителя, -повышение качества подготовки к урокам, -повышение качества урока - улучшение условий труда учителя, -.повышение качества подготовки к урокам, -повышение качества урока	Текущее бюджетное финансирование Текущее бюджетное финансирование, спонсорские средства, фонд государственной поддержки 600 000 руб 28 000 руб Текущее бюджетное финансирование, спонсорские средства, фонд государственной поддержки 200 000 руб