Приказ №22 от 31. 03. 2011 года Программа духовно-нравственного воспитания школьников «Моя малая Родина»
| Вид материала | Программа |
- Данная программа содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации, 588.86kb.
- Н. Н. Калюк Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Пояснительная, 295.92kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Пояснительная записка, 273.07kb.
- Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 424.24kb.
- Приказ от 31 августа 2011г №67\30 программа духовно-нравственного развития, воспитания, 374.54kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания, 337.6kb.
- Данная программа содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации, 785.9kb.
- Данная программа содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации, 288.37kb.
- Программа духовно-нравственного воспитания младших школьников «я гражданин своего города,, 672.62kb.
- Программа духовно-нравственного воспитания младших школьников «я гражданин своего города,, 668.42kb.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Шилокшанская основная общеобразовательная школа
Утверждаю:
Директор школы: Мусатова Л.В.
Приказ № 22 от 31.03.2011 года
Программа
духовно-нравственного воспитания школьников
« Моя малая Родина»
с. Шилокша
Программа
Духовно-нравственного воспитания школьников
на 2008-2012 год
(с изменениями от 2010,2011 года)
Паспорт программы
Наименование программы: «Моя малая Родина»
Основание для разработки: Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным Законом «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4), Международной конвенцией «О правах ребенка» 1989г., Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006/2010 годы», с Комплексной областной целевой программой развития образования в Нижегородской области на2006-2010 годы,с комплексно - целевой программой по духовно- нравственному воспитанию Кулебакского района на 2006-2010 годы,Уставом школы .
Разработчик программы: Фролова Н.В., заместитель директора по ВР МБОУ Шилокшанской ООШ Кулебакского района Нижегородской области,учитель английского языка .
Цель программы: духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения посредством вовлечения учащихся в социально – значимую деятельность.
Сроки реализации программы: 2008-2012 годы.
Организация контроля: контроль реализации программы осуществляет
педсовет
Пояснительная записка
Школьная воспитательная программа «Моя малая Родина»на 2008 – 2012 годы (далее именуется – Программа) разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным Законом «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4), Международной конвенцией «О правах ребенка» 1989г., Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006/2010 годы», с Комплексной областной целевой программой развития образования в Нижегородской области на2006-2010 годы,с комплексно - целевой программой по духовно- нравственному воспитанию Кулебакского района на 2006-2010 годы,Уставом школы .
Реализация Программы будет способствовать формированию у детей потребности в социально значимой деятельности, которая включает в себя целостный учебно-воспитательный процесс, интегрирующий воспитание и обучение, при котором учитель - духовный посредник между обществом и ребенком в освоении духовной культуры, накопленной человечеством.
Программа направлена на преодоление кризисных явлений в социальной сфере, а также стабилизацию духовно-нравственной ситуации в семье и школе, обеспечению преемственности воспитательных мероприятии. Программа направлена на координацию педагогической и просветительской деятельности семьи и школы и социума. В Программе определены основные пути развития системы духовно-нравственноговоспитания , обозначен комплекс мер по обеспечению взаимодействия в процессе духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.
Отношение к социально – значимой деятельности рассматривается в Программе как один из главных показателей системы духовно-нравственных ценностей человека. Комплекс мероприятий Программы обеспечивает воспитание активной жизненной позиции, опыта творческого и культурного самоопределения у детей и подростков, формирование у учащихся, готовности к осознанному выбору будущей профессии, к самосовершенствованию
Программа рассчитана на 5 лет и предполагает участие всех учащихся основной школы с 1 по 9 класс ,реализуется на базе образовательного учреждения,а также других учреждений села(воскресная школа,клуб, с\библиотека)
Анализ социально – педагогической ситуации
В настоящее время в стране сохраняется ситуация, обусловленная кризисными явлениями в духовно-нравственной и социокультурной сферах общества, что ставит под угрозу срыва все усилия по политической и экономической стабилизации, предпринимаемые на федеральном и региональном уровнях.
Сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что разрушение традиционных для России духовных, нравственных ценностей и идеалов привело к небывалым в истории социальным потрясениям. Попытки заменить традиционные ценности на новые «демократические» лишь усиливают негативные явления в социальной сфере. Достижение стабильности и устойчивого развития страны возможно только при возрождении культурной традиции, базовых нравственных ценностей, на которых строилось Российское государство и создавалась великая русская культура.
Задачу возрождения духовности необходимо решать немедленно, и начинать следует с воспитания детей. Педагоги должны способствовать самоопределению подростка в области культуры, формированию его социальной зрелости, выработке жизненной позиции. Где же ребята могут найти ответы на интересующие их вопросы, как не в школе, ведь именно в ней они проводят большую часть своей жизни, именно в школе подростки получают первый жизненный опыт? О значении школы и духовно-нравственного воспитания в деле сохранения русской культуры сегодня говорят со всех трибун. Как можно в условиях современной школы делать пусть не всегда заметную в масштабах России, но крайне важную работу по воспитанию в молодом поколении любви к русскому языку, русской культуре и русским традициям? Совершенно очевидно, что в воспитательном процессе должны быть сменены приоритеты: духовно-нравственное воспитание должно стать стержнем формирования нравственной личности гражданина России. А это неизбежно приводит к необходимости активного сотрудничества школы, семьи и Православной Церкви. Систематическое духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения должно опираться на общественные нравственные ценности и отечественные традиции духовно-нравственного воспитания.
Образовательное пространство школы имеет опыт работы в духовно-нравственном направлении.
В 2002 ,на основании опыта российских школ, по просьбам родителей,в нашей школе открылся культурологический курс «ОПК».Первое,что мы сделали для этого – провели анкетирование родителей и собрали с них заявления. Анкеты показали,что родители готовы оказать моральную и материальную поддержку школе,т.е они помогли в приобретении учебников и методической литературы. Большую помощь в комплектовании УМК оказало нам Кулебакское Благочиние.
Подготовительные курсы по преподаванию ОПК прошла учительница начальных классов Мишенькина В.А.в Нижнем Новгороде. Курс ОПК был введён факультативно и как кружок для детей начальной школы.
Первые 4 года мы занимались по программе отца Киприана (Ященко),но2 года назад познакомились с программой А.В.Бородиной. Целью её программы является духовно- нравственное и патриотическое воспитание,сохранение культурного наследия русского народа, творческое и художественно – эстетическое развитие детей.
Внимательно изучив данный УМК,мы решили перейти на него.
На занятиях ребята узнают о роли православия в отечественной культуре, тем самым расширяя и углубляя свои знания об окружающем их мире. Занятия проходят в форме бесед, презентаций, экскурсий, просмотра видеофильмов, творческих мастерских.
В школьной медиатеке собран неплохой материал для использования на занятиях.
Если бы мы ограничивались только урочной системой преподавания духовно- нравственных аспектов нашей культуры, то о достижении каких- либо результатов воспитания говорить было бы нельзя. Поэтому мы тесно сотрудничаем с воскресной школой. Здесь наши дети (около 50человек) получают дополнительное образование по хоровому пению,театральному искусству, занимются по классу фортепьяно. Совместно проводятся традиционные праздники Рождества,Пасхи,Масленицы и др.
Дети участвуют и побеждают в областных и районных конкурсах по основам православной культуры,по истории родного края.
Но ситуацию в школе, в социуме нельзя назвать до конца благополучной,а воспитательный процесс эффективным. Так как имеют место в среде детей проявления безразличия к школьной жизни,неуважение к старшим (педагогам,родителям),конфликтные ситуации в классных коллективах,проблемы в семейном воспитании,материальные ценности превалируют над духовными
2008 году в школе назрела необходимость систематизации и совершенствования работы по духовно- нравственному воспитанию школьников составления программы по этому направлению.
Концептуальные основы программы
. Целевая установка воспитательного процесса состоит в том, чтобы каждого растущего человека сделать борцом за человечность, что требует не только умственного развития детей, не только развития их творческих потенций, умений самостоятельно мыслить, обновлять и расширять свои знания, но и развития образа мышления, развития отношений, взглядов, чувств, готовности к участию в экономической, социальной, культурной и политической жизни, личностно-общественного становления, развития многообразных способностей, центральное место в которых занимает способность быть субъектом общественных отношений, способность и готовность участвовать в социально необходимой деятельности.
Ребенок постоянно включен в те или иные формы общественной практики; и если отсутствует ее специальная организация, то воспитательное воздействие на ребенка оказывают наличные, традиционно сложившиеся ее формы, результат действия которых может оказаться в противоречии с целями воспитания.
Исторически сформировавшаяся система воспитания обеспечивает присвоение детьми определенного круга способностей, нравственных норм и духовных ориентиров, соответствующих требованиям конкретного общества, но постепенно средства и способы организации становятся непродуктивными.
И если данному обществу требуется формирование у детей нового круга способностей и потребностей, то для этого необходимо преобразование системы воспитания, способной организовывать эффективное функционирование новых форм воспроизводящей деятельности. Развивающая роль системы воспитания при этом выступает открыто , делаясь объектом специального обсуждения, анализа и целенаправленной организации.
Формирование человека как личности требует от общества постоянного и сознательно организуемого совершенствования системы общественного воспитания, преодоления застойных, традиционных, стихийно сложившихся форм. Такая практика преобразования сложившихся форм воспитания немыслима без опоры на научно-теоретическое психологическое знание закономерностей развития ребенка в процессе онтогенеза, ибо без опоры на такое знание существует опасность возникновения волюнтаристского, манипулятивного воздействия на процесс развития, искажения его подлинной человеческой природы, техницизм в подходе к человеку.
Суть подлинно гуманистического отношения к воспитанию ребенка выражена в тезисе его активности как полноправного субъекта, а не объекта процесса воспитания. Собственная активность ребенка есть необходимое условие воспитательного процесса, но сама эта активность, формы ее проявления и, главное, уровень осуществления, определяющий ее результативность, должны быть сформированы, созданы у ребенка на основе исторически сложившихся образцов, однако не слепого их воспроизведения, а творческого использования.
Для коллектива нашей школы воспитание это-целенаправленное развитие каждого растущего человека как неповторимой индивидуальности,обеспечение роста и совершенствования духовно-нравственных и творческих сил этого человека,через построение общественно – значимой деятельности
Исходя из этих понятий коллектив образовательного учреждения определяет главную воспитательную цель : формирование высоконравственной, духовно- богатой личности.
Ставятся следующие задачи:
1. Формировать у ребёнка потребности в самопознании,саморазвитии,всамосовершенствовании
2.Помочь ребёнку в усвоении и принятии общечеловеческий ценностей
3.Формировать у ребёнка потребность в активном и ответственном участии в общественной жизни
Воспитание строится на следующих принципах
1.индивидуально –личностного развития
2.нравственного примера педагога
3.принцип социальной активности
4. принцип проблемности
5. принцип целостности воспитательного процесса
6. принцип единства образовательной и воспитательной среды
Основными направлениями воспитательной деятельности являются:
Ученик и его семья
Ученик и его школьный коллектив
Ученик и природа
Ученик и замечательные люди
Ученик и его Родина – главные ценности ,на которых базируется все развитие ребёнка.
Основными способами достижения поставленных целей являются:
коллективно-творческие дела,
исследовательские и проектные социально- значимые технологии,
взаимосвязь учебной и внеучебной деятельности
Содержание программы:
Основу содержания составляют 4 воспитательных пространства, одно из которых, в свою очередь, объединяет ещё 4 подпространства, в которых происходит основное развитие ребёнка,где он накапливает свой жизненный опыт,где он
усваивает основные общечеловеческие ценности.
Содержание представлено в виде воспитательных пространств:
1 пространство – « Я и моя семья»
Основная задача: формирование у ребёнка понимания значимости семьи в жизни любого человека.
Следующая задача: педагогическая поддержка семьи в деле духовно-нравственного воспитания ребёнка.
Прогнозируемй результат: устойчиво –позитивное отношение учащихся к семейным ценностям
А также: педагогическая родительская культура
2 пространство – « Я и мой класс»
Основная задача:создание условий для самоутверждения личности в коллективе
Прогнозируемый результат:высокий уровень социальной адаптированности,активности,автономности и нравственной воспитанности учащихся
жизнь по правилам «нравственного кодекса класса»
3 пространство: « Я и моя школа»
Основная задача: создание условий для установления между детьми развёрнутых типов отношений
Следующая : развитие творческой активности детей
Прогнозируемый результат: высокий уровень воспитанности
Высокий уровень творческой активности детей
4 пространство – « Я и мир вокруг»
Основная задача: формирование у ребёнка внутренней пот ребности в самопознании саморазвитии и самосовершенствовании на благо себя , на благо других людей,на благо общества.
Прогнозируемый результат: высокий уровень личностного роста детей
Подпространства:
« Я и мир вокруг» -это « Я и природа»
« Я и замечательные люди»
« Я и моё село»
« Я и моя страна»
«Я и моя природа»
Задача: воспитание духовно- нравственных качеств посредством красоты первозданной природы,заботы о ней.
«Я и замечательные люди»
Задача: воспитание духовно- нравственных качеств на примере замечательных личностей
« Я и моё село»
Задача: воспитание духовно- нравственных качеств на основе изучения истории ,традиций своего села, а также заботы о нем
« Я и моя страна»
Задача: воспитание чувства патриотизма на основе изучения истории ,традиций своей страны и социально –значимой деятельности для неё.
Механизм реализации программы
Механизм реализации программы происходит в трёх плоскостях:
Учебный процесс, внеурочная деятельность, внешкольная деятельность.
Учебный процесс включает в себя все предметы духовно - нравственной направленности,это « русский язык и литература»
- «гражданское образование в начальной школе»
« обществознание»
« история России»
« религии России»
« мировая художественная культура»
« экология»
« музыка»
« изобразительное искусство»
« технология»
« физическая культура»
Внеурочная деятельность кроме того, что она вмещает в себя занятия ребят в факультативах, кружках духовно – нравственного направления, такие как:
« основы православной культуры», « летопись родного края», « рукоделие»,
« всезнайка», она интегрирует во внешкольную деятельность и идёт по трём направлениям :
1 направление – целенаправленная воспитательная деятельность, в форме
классных часов, мероприятий, праздников ,бесед, встреч ,круглых столов и т.д.,которое переходит во
2 направление- социально- значимое дело (проект),который в свою очередь выливается в результат в виде
3 направления- ключевого дело,где подводятся итоги воспитательной деятельности по главному направлению ( по воспитательному пространству)
на определённых этапах .
Механизм реализации
| Учебный процесс | Внеурочная деятельность | Внешкольная деятельность |
| Учебные предметы духовно- нравственного направления: « русский язык и литература» - «гражданское образование в начальной школе» «обществознание» история России» «религии России» «мировая художественная культура» «экология» музыка» изобразительное искусство» «технология» «физическая культура» | Факультативы Кружки « основы православной культуры», « летопись родного края», « рукоделие», « всезнайка» мероприятия, соревнования, конкурсы | Совместные мероприятия с детским садом с воскресной школой с с\ клубом с с\ библиотекой |
Внеурочная и внешкольная деятельность
| | Целенаправленная воспитательная деятельность | Главный проект | Ключевое дело |
| Я и моя семья | ТКЧ «откуда начинается мой род» «моя семья в фотографиях и воспоминаниях», « традиции нашей семьи» и т.д Спортивные состязания Походы выходного дня, Праздники Родительские лектории, Собрания,консультации Встречи с батюшкой | «Семейное древо» | День матери День Семьи |
| Я и мой класс | Организация самоуправления Классные собрания Праздники Походы тренинги | « Самый лучший класс» « Родословная моего класса» | «День детства» |
| Я и моя школа | Общешкольные традиционные дела | история школы | Юбилей школы |
| Я и мир вокруг: Я и природа Я и замечательные люди Я и моё село Я и моя страна | Праздник осени Экскурсии в лес, луга, на поля Бал весенних цветов Новогодние ёлки Фотовыставки о природе Конкурсы рисунков Встречи с замечательными людьми Конкур исследовательских работ КЧ « Твой герой рядом ЕКЧ « военная летопись моего села Экскурсия « тропами святых источников» Конкурс фото о селе Конкурс рисунков о селе ЕКЧ «Россия – родина моя» ЕКЧ « Молодёжь в истории страны» ЕКЧ «Армия и флот – России оплот» ЕКЧ « Судьба женщины -судьба Росси» ЕКЧ « Судьба природы - наша судьба» ЕКЧ « Военная летопись страны» | « чистая река» «ЖЗЛ» «Вот эта улица, вот этот дом» «история сельской церкви» «История с\хояйственной и иной деятельности селя» «сельский фольклор» « простой народный говор» « И тихая речушка без названья…» « Всяких дел мастера» Экоакция « моё чистое село» «Я – гражданин России» | Праздник Троицы Предметные недели Праздник села День народного Единства День независимости |
Мониторинг воспитательного процесса
| Направление | задача | Прогнозируемый результат | диагностика |
| Я и моя семья | Формирование у ребёнка значимости семьи в жизни любого человека Педагогическая поддержка семьи | Устойчиво -позитивное отношение к семейным ценностям | Личностный рост Посещаемость родителями педлекториев |
| | | | |
| | | | |
| Я и мой класс | Создание условий Для самоутверждения личности в коллективе | Высокий уровень социальной адаптированности,активности,автономности и нравственной воспитанности | Методика М.И. Рожкова «Изучение социализированности личности учащихся» |
| Я и моя школа | Создание условий для установления между детьми развёрнутых типов отношений | Высокий уровень воспитанности Высокий уровень активности в делах школы | Методика Капустиной « Качества личности» « Система ценностных ориентаций» |
| Я и мир вокруг | Формирование у ребёнка внутренней потребности в самопознании,саморазвитии и самосовершенствовании на благо себя и на благо других людей | Высокий уровень личностного роста учащихся | Личностный рост |
Приложения
1.Нормативно-правовое и информационно-методическое обеспечение
| № | Содержание работы | Сроки | Форма проведения | Ответственные |
| 1. | Изучение нормативно-правовой базы по духовно-нравственному воспитанию федерального, регионального, местного уровней | Сентябрь Октябрь 2008 года | | Заместитель директора по воспитательной работе |
| 2. | Заключение соглашений о сотрудничестве и разработке программы с сельской администрацией, церковью, детским садом, библиотекой и клубом | Ноябрь 2008 года | Круглый стол | Руководители Учреждений |
| 3. | Создание координационного совета по воспитанию в школе | Сентябрь ежегодно | Приказ директора | Директор Школы |
| 4. | Создание школьной творческой группы по разработке программы | Ноябрь 2008 | Заседание методическое объединение классных руководителей | Заместитель директора воспитательной работе |
| 5. | Проведение социологических исследований по проблемам духовно- нравственной жизни села, школы | Декабрь 2008-2012 | библиотека администрация школа | Руководители учреждений |
| 6. | Проведение круглых столов по проблеме | Ежегодно ноябрь | Круглый стол | Руководители учреждений |
| 7. | Создание и обновление картотеки художественной и методической литературы по духовно-нравственному воспитанию | 2008-2009 | | библиотекарь |
| 8. | Создание видеотеки и аудиотеки | 2008-2012 | | библиотекарь |
| 9. | Использование потенциала образовательной области для духовно-нравственного воспитания | 2008-2012 | Учебный план | Заместитель директора по учебно-воспитательной работе |
| 10. | Организация систематической работы по преподаванию предмета «Основы Православной Культуры» в школе | 2008-2012 | | директор |
| 11. | Использование потенциала системы дополнительного образования | 2008-2012 | программы | Заместитель директора по воспитательной работе |
| 12. | Освещение вопросов духовно-нравственного воспитания в школьной прессе, на информационных стендах | 2008-2012 | | Руководитель школьного издания |
2.Целенаправленная воспитательная деятельность с учащимися
Традиционные дела
| № | Содержание работы | сроки | форма | ответственные |
| 1. | «Россия –Родина моя» | Ежегодно сентябрь | Тематический классный час | Классные руководители |
| 2. | «Молодёжь в истории страны» | Октябрь ежегодно | Тематический классный час | Классные руководители |
| 3. | «В здоровом теле – здоровый дух» | Ноябрь Ежегодно | Тематический классный час | Классные руководители |
| 4. | «Моя малая Родина» | Январь Ежегодно | Тематический классный час | Классные руководители |
| 5. | «Армия и Флот – России оплот» | Февраль Ежегодно | Тематический классный час | Классные руководители |
| 6. | «Судьба женщины- судьба России» | Март Ежегодно | Тематический классный час | Классные руководители |
| 7. | «Судьба природы – наша судьба» | Апрель Ежегодно | Тематический классный час | Классные руководители |
| 8. | «Военная летопись» | Май ежегодно | Тематический классный час | Классные руководители |
| 9. | «День знаний» | Сентябрь ежегодно | Торжественная линейка | Заместитель директора по воспитательной работе |
| 10. | «Золотая осень» | Октябрь ежегодно | Утренник Огоньки бал | Старшая вожатая |
| 11. | «День Матери» | Ноябрь ежегодно | праздник | Заместитель директора по воспитательной работе |
| 12. | Предметные недели Интеллектуальные игры | Ноябрь ежегодно | Олимпиады игры | Заместитель директора по учебной работе |
| 13 | Неделя правовых знаний | Декабрь ежегодно | презентации, игры беседы,классные часы | социальный педагог |
| 14 | Новогодние представления | Декабрь ежегодно | праздник | старшая вожатая |
| 15 | Рождественские праздники | Январь ежегодно | ёлка | Заместители директора |
| 16 | Вечер встречи с выпускниками | Февраль ежегодно | вечер | Заместители директора |
| 17 | «Зарница» | Февраль ежегодно | игра | Учитель основ безопасности жизнедеятельности |
| 18. | «Международный Женский День» | Март ежегодно | Конкурс для девочек | Старшая вожатая |
| 19 | Неделя книги | Март ежегодно | мероприятия | библиотекарь |
| | | | | |
| 20 | Экскурсионная поездка по области | Март ежегодно | экскурсия | Заместитель директора по воспитательной работе |
| 21 | Экоакция «Моё чистое село» | Апрель ежегодно | акция | Директор |
| 22 | Пасхальные праздники | Апрель,май ежегодно | праздник | Учитель основ православной культуры |
| 23 | «День Здоровья» | Май ежегодно | Спортивный праздник | Учитель физкультуры |
| 24 | «Памяти павших!» | Май ежегодно | Митинг у обелиска | директор |
| 25 | «Последний звонок « | Май ежегодно | праздник | Старшая вожатая |
| 26 | «Юбилей села» | Раз в 5 лет. Июнь | праздник | Руководители учреждений |
2.Исследовательская деятельность
| № | Содержание работы | Сроки | Форма проведения | Ответственные |
| 1 | «Моя родословная» | 2008-2012 | Составление семейного древа, конкурс семейных альбомов,презентаций | Классные руководители, Родители (1-9 классы) |
| 2 | «Вот эта улица,вот этот дом» | 2010 | Конкурс рисунков Конкурс сочинений Конкурс фотографий, видеофильмов о своей улице | Классные руководители (4-7 классы) |
| 3. | «История школы» | 2009-2011 | Сбор материала к юбилею школы | Заместители директора, ученическое самоуправление, классные руководители (5-9 классы) |
| 4 | «История сельскохозяйственной и иной деятельности села» | 2009 | Сбор материала | Учитель краеведения |
| 4 | «История церкви» | 2010 | Сбор материала презентация | Учитель основ православной культуры |
| 5. | «Сельский фольклор» | 2011 | Сбор материала Выпуск сборника | Активы классов Классные руководители Старшая вожатая |
| 5. | «Простой народный говор» | 2011 | Сбор диалектных слов Выпуск сборника | Учителя русского языка и литературы (7-9 классы) |
| 6. | «И тихая речушка без названья…» | 2009 | Изучение гидронимов и топонимов Рефераты,презентации | Учитель географии (8-9 классы) |
| 7. | «Всяких дел мастера» | 2012 | Изучение ремёсел Ярмарка умельцев | Учитель технологии (5-9 классы) |
| 8. | «Моё село» | 2008-2012 | Написание истории села. Оформление исторического альбома, диска | Заместители директора, ученическое самоуправление,,классные руководители (5-9 классы) |
3.Совершенствование педагогического мастерства
| № | Содержание работы | сроки | Форма проведения | ответственные |
| 1. | Анализ работы педагогов с классными коллективами | июнь ежегодно | м\о классных руководителей | Заместитель директора по ВР |
| 2. | Планирование работы педагогов –воспитателей на новый учебный год | Июнь-август ежегодно | Контроль планов | Заместитель директора по ВР |
| 3 | Обсуждение основных направлений воспитания, корректировка планов | сентябрь | МО классных руководителей | Руководитель МО |
| 4. | Отчёт классных руководителей за четверть по духовно- нравственному направлению | Ноябрь Январь Март Май ежегодно | Письменный отчёт | Классные руководители |
| 5. | Практический семинар по вопросам духовно-нравственного воспитания | Январь апрель ежегодно | Заседание МО Открытые внеклассные мероприятия | Заместитель директора по ВР |
| 6 | Повышение квалификации учителей ОПК, краеведения, МХК | По плану ИДК | курсы | Заместитель директора по УВР |
| 7. | Тематический педсовет по духовно-нравственному воспитанию | Март ежегодно | педсовет | Заместитель директора по ВР |
| 8. | Участие в районных мероприятиях по духовно- нравственному воспитанию | ежегодно | Конференции педчтения семинары | Директор |
| 9 | Обобщение ППО по духовно- нравственному воспитанию | 2012 | Оформление МАТЕРИАЛА | ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА |
4.Работа с семьёй
| № | Содержание работы | сроки | Форма проведения | Ответственные |
| 1 | «Роль семьи в духовно- нравственном воспитании детей» | Ноябрь 2008 | Общешкольное родительское собрание | Администрация |
| 2 | «Воспитание духовно-нравственных ценностей в семьё» | ежегодно | Классные родительские лектории | Классные руководители |
| 3 | Открытые внеклассные мероприятия с участием родителей | ежегодно | Праздники, Конкурсы, игры | Классные руководители |
| 4 | Выпуск рекомендаций для родителей «Помощь родителей в исследовательской деятельности ребёнка» | По плану исследовательской деятельности | Памятки, рекомендации | учителя |
| 5 | Формирование библиотечек, Электронного материала для родителей по вопросам духовно-нравственного воспитания | 2008-2012 | | библиотекарь |
| 6. | Организация семейных праздников светского ицерковного календаря с привлечением детей и их родителей к их подготовке | 2008-2012 | | администрация |
| 7 | Обобщение и распространение лучшего семейного воспитания | 2008 - 2012 | Презентация на празднике села | Заместитель Директора по ВР |
5.Работа с социальными партнёрами
| № | Содержание работы | сроки | Форма проведения | ответственные |
| 1 | Осуждение проблемы Духовно-нравственного воспитания | Ноябрь ежегодно | Круглый стол | с\администрация школа церковь с\библиотека с\клуб д\сад |
| 2 | Проведение социологических опросов по проблеме | Декабрь ежегодно | анкетирование | Руководители учреждений |
| 3 | Проведение совместных мероприятий | ежегодно | Праздник села Юбилеи учреждений | Руководители учреждений |
| 4 | Поиск материала для исследовательских работ в архивах | По плану | | Руководители исследований |
| 5 | Участие в районных конференциях, семинарах | По плану УО | | УО директор |
| 6 | Участие в районных, областных, российских конкурсах духовно- нравственного направления | По плану | конкурсы | ЦДТТ ДЮЦТЭ ЦЮН ДШИ ДСШ ДЮЦ |
5.Оценочно-коррекционное направление
| № | Содержание работы | сроки | Форма проведения | ответственные |
| 1 | Диагностика уровня воспитанности учащихся | Январь Май ежегодно | Диагностические методики | психолог |
| 2 | Социологический опрос жителей села | Декабрь ежегодно | Анкетирование | Руководители учреждений |
| 3 | Удовлетворённость родителей воспитательной деятельностью школы | Май ежегодно | анкетирование | Психолог |
| 4. | Обобщение ППО за 5 лет | 2012 | Оформление материала | Заместитель директора поВР |
| 5. | Анализ эффективности реализации программы, планирование дальнейшей работы | август | педсовет | Зам. директора по ВР |
| 6. | Результат работы над программой за 5 лет | 2012 | Общешкольная конференция | администрация |
Литература:
1.Соловейчик С.Л. « Педагогика для всех». – М., 1987
2.Петракова Т.И. Духовные основы нравственности.-М.,1992
3.Толстой Л.Н. «Избранные филосовские произведения» -М.,Просвещение 1992
4. Толстой Л.Н. педагогические сочиненияя – М,Педагогика,1989 год
5.Степанов Е.Н.., Лузина Л.М. « педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. Издательство ТЦ Сфера