Защиты Культуры " Поиск Истины Дагестан"
| Вид материала | Документы |
- Защиты Культуры " Поиск Истины Дагестан", 2796.37kb.
- Поиск истины, 86.79kb.
- Сморчкова Наталья Яковлевна, учитель математики, моу вознесеновская сош воснове технологии, 42.44kb.
- Указ президента республики дагестан о программе "развитие государственной гражданской, 421.79kb.
- Президенту Республики Дагестан, в Народное Собрание Республики Дагестан, Конституционный, 444.01kb.
- Республике Дагестан Правительство Республики Дагестан постановляет: Утвердить прилагаемую, 604.83kb.
- Принят Народным Собранием Республики Дагестан 24 мая 2005 года в ред закон, 771.95kb.
- Принят Народным Собранием Республики Дагестан 27 января 2011 года статья, 365.69kb.
- «Об Уполномоченном по правам человека в Республике Дагестан», 684.94kb.
- Национальная библиотека республики дагестан, 1410.96kb.
Диляра Раидиновна Махмудова
Уроки Гуманной педагогики
«Сказка о голубе и птицелове»
1 класс
Цели:
1. Знакомство с понятием «толерантность» через индийскую сказку.
2. Развитие мышления, умения находить главную мысль произведения.
3. Воспитание доброты, терпимости, уважения к окружающим.
Оборудование: картинки с изображением голубей, сигнальные кружки, шаблоны, картинка с изображением огня, книга «Гадкий утёнок», мультипликационный фильм «Гадкий утёнок».
Ход урока.
I Организационный момент.
Настрой на урок.
У: Здравствуйте, ребята. Как дела?
Д: Здравствуйте. Хорошо, отлично, замечательно.
У: Вот и славно. Дети, скажите, пожалуйста, кто мы?
Д: Мы – парашюты.
У: Когда мы работаем?
Д: Когда мы открыты.
У: Возьмитесь за руки. Скажите друг другу: «Я открыт для тебя».
Что мы можем, когда мы вместе?
Д: Мы можем спасти землю.
Земля – наш общий дом.
Я стану защитником своей планеты.
Хором: «Вместе с друзьями я спасу мир».
У: Ребята, посмотрите на пословицу, которую я написала на доске.
Добро побеждает зло.
Я ставлю перед вами проблему, но мы не будем сейчас её решать, вывод о том, почему я выбрала именно эту пословицу, вы сделаете в конце урока.
Я знаю, что несколько учеников подготовили нам сюрприз в виде стихотворения и сейчас они его покажут. Прошу вас.
Волшебник.
Залиха: Стать добрым волшебником –
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить
Желанье другого –
Одно удовольствие
Честное слово!
Наргиля: На клумбе – цветок
Его листья повисли.
Грустит он…
О чём?
Угадал его мысли?
Он хочет напиться.
Эй, дождик, - полей!..
И дождик струится
Из лейки твоей.
Айша: А что же сестрёнка
Скучает в сторонке?
Волшебное что-нибудь
Сделай сестрёнке!
И ты обернулся
Ретивым конём-
Галопом сестрёнка
Помчалась на нём!
Ума: Хоть мама ещё не вернулась с работы,
Не трудно узнать её думы – заботы:
«Вернусь, хорошо бы пошить, почитать…
Да надо с уборкой возиться опять»
Тагир: И ты совершаешь
Весёлое чудо –
Ковёр засверкал,
Засияла посуда!
И ахнула мама,
Вернувшись, домой:
- Да это как в сказке…
Волшебник ты мой.
Беседа по содержанию стихотворения.
У: О каких делах мальчика говорится в стихотворении?
Д: Он помогает окружающим людям, ухаживает за цветами, заботится о сестрёнке, помогает маме.
У: Что мы можем о нём сказать? Какой он?
Д: Добрый, заботливый, внимательный.
У: Вот об этих качествах мы с вами сегодня поговорим.
II. Чтение учителем сказки.
III. Инсценирование конца сказки.
Фатима: Я поймана птицеловом и вот томлюсь в клетке, а он прячется от бури под ветвями нашего дерева. Он проголодался и дрожит от холода и страха. Оставь свою ненависть и сжалься над ним.
Услышав это, спустился голубь и сказал птицелову:
Ренат: Ты мой гость. Что я могу сделать для тебя?
Самед: Я продрог.
Полетел голубь куда-то и вскоре вернулся с горящим угольком. Он быстро развёл огонь и набросал в него сухих веток. Согрелся птицелов и попросил:
Самед: Покорми меня.
И сказал ему голубь:
Ренат: Мы, лесные жители, живём, чем придётся, но ты будешь сыт. Я войду в огонь, и ты отведаешь нежного голубиного мяса. Об одном только прошу: когда насытишься, отпусти мою голубку. Ведь иначе наши птенцы останутся совсем одни.
И тут проснулась у этого грубого, жестокого человека совесть.
Самед: Нет, живи, добрый хозяин.
Он сломал запор, выпустил голубку из клетки и со словами «Живите долго и счастливо» вышел из-под дерева…
IV. Анализ сказки.
У: Молодцы, ребята. Вы очень хорошо выступили. Скажите, пожалуйста, почему голубка попросила голубя помочь птицелову?
Д: Ей стало его жалко.
У: Что ответил голубь, когда птицелов попросил его накормить?
Д: …
У: Скажите, а почему птицелову стало стыдно?
Д:…
У: Дети, а был ли в вашей жизни случай, когда вас удивило доброе отношение одного человека к другому?
Д:…
У: Как могут люди помочь птицам, а птицы людям?
Д:…
У: Какой вывод мы можем сделать благодаря этой сказке?
Д: Мы должны помогать друг другу, не причинять никому боль, не отвечать на зло также.
V. Творческая работа.
У: Ребята, у вас на партах лежат шаблоны голубей. Вам нужно обвести их и нарисовать вашим голубям глаза и перья.
Только постарайтесь нарисовать добрые глаза, потому что голуби из нашей сказки очень добрые.
А сейчас поднимите ваших голубей, чтобы мы все их увидели. У всех получились голуби с добрым взглядом. Давайте пообещаем, что этот добрый взгляд останется у вас навсегда.
Обещаете?
Физкультминутка «Мишка»
VI. Просмотр отрывка из мультипликационного фильма «Гадкий утёнок».
У: А я приготовила вам сюрприз. Ребята, кто из вас знаком с произведением «Гадкий утёнок»?
По этому известному произведению снят мультфильм, и я приготовила для вас подарок – отрывок из этого мультфильма. Но вы не просто его будете смотреть, а будете над ним думать. После просмотра я задам вам интересные вопросы.
Анализ мультфильма.
У: Ребята, почему никто на птичьем дворе не любил гадкого утёнка?
Д:…
У: А как вы думаете, это справедливо?
Д:…
У: был ли в вашей жизни случай, когда люди относились друг к другу несправедливо?
Д:…
У: Скажите, пожалуйста, как мы должны относиться друг к другу?
Д:…
У: Надо относиться друг к другу так, как относишься к самому себе.
VII. Игра « Кто самый толерантный? »
У: Ребята, о каких качествах человека мы говорили?
Д: О доброте, терпимости, заботливости.
У: Так вот все эти слова можно заменить одним словом «толерантность»
(открывается запись на доске). Давайте прочитаем это слово хором.
А сейчас мы поиграем в игру и узнаем, кто из вас самый толерантный. Я буду задавать вопросы, и называть два варианта ответов. Если вы выбираете первый ответ, то поднимаете красный сигнальный кружок. Если же вы выбираете второй вариант, то поднимаете синий кружок.
1. Если ваш друг одет плохо:
А) это не имеет значения;
Б) я смеюсь над ним.
2. Если ваш друг упал:
А) помогу подняться;
Б) позову остальных посмотреть на него.
3. Если вы обидели друга:
А) попрошу прощения;
Б) забуду об этом.
4. Если мама заболела:
А) буду за ней ухаживать;
Б) стану баловаться, она ведь не в состоянии меня поругать.
5. Если мальчишки обижают на улице девочку:
А) буду её защищать;
Б) присоединюсь к ним.
У: Молодцы, ребята. Я в очередной раз убедилась, что вы добрые, отзывчивые и толерантные.
VIII. Итог урока
У: Ребята, о чём мы сегодня говорили на уроке?
Д:…
У: А какое новое слово вы узнали?
Д: Толерантность.
У: Кто мне скажет, что оно означает?
Д:…
У: А теперь вспомним о пословице, которую я прочитала в начале урока. Кто мне сможет ответить, почему я выбрала именно её к нашему уроку?
Д:…
У: Что вам понравилось больше всего?
Д:…
У: Ребята, я надеюсь, что этот урок вас многому научил, и вы никогда не повторите ошибки, которые совершили наши герои. Спасибо, что вы такие добрые и милые. А вам, милые гости, мы хотим подарить песню «Дорога добра». Можете дружно нам подпевать.
Дети исполняют песню «Дорога добра».
Галина Алексеевна Лагутина,
учитель русского языка и литературы
Уроки Гуманной педагогики
«Правда». 9 класс
Оформление доски
Правда
Правда – свет разума.
(Русская пословица)
Правда – это общая совесть людей.
(М.Пришвин)
Правда в воде не тонет и в огне не горит.
(Русская пословица)
Ход классного часа.
- Просмотр видеосюжета
Уч-ся и преподаватели гимназии отвечают на вопросы:
- Что такое правда?
- Всегда ли человек должен говорить правду?
2. Беседа
Вам часто приходилось говорить и слышать правду.
- Что же такое правда? Подберите синонимы к слову «правдивость»
Правдивость – искренность, честность, открытость, откровенность.
- Подберите антонимы к слову «Правда»
Правда – ложь, клевета, обман, притворство, выдумка, фантазия.
- А теперь попробуйте дать определение слову «правда»
Правда – то, что соответствует действительности, истина, правота, уверенность.
Есть правда мудрая, святая,
Через насилие она, проходит, облик не меняя,
Со мной себе всегда верна.
Она доказывает: «Честно, мой друг
Ты прожил жизнь свою,
А ложь и ловкость, как известно,
Я истина, не признаю».
Незрима пусть твоя награда,
Но право получают с ней
Спокойным и открытым взглядом.
Всегда смотреть в глаза людей
Д. Кугультинов
Зажигая лучину, на Руси говорили:
«святое огонешек, дайся нам!»
Символ чистоты душевной – огонь не терпит ничего не чистого. По мнению древних славян, правда на земле имеет естество огня. Не случайно до сих пор в русском языке называют «искрой» (искренностью) правдивое проявление душевного движения, а «искренним» - человека, чьи речи и поступки дают образ подлинной сущности жизни его души
Что такое искренность?
Это вызов лицемерию и лжи.
Искренность – не гаснущая искра
сильного и доброго костра
(Л. Татьяничева)
- Так какого же человека назвать искренним?
Искренний – честный, порядочный, правдолюбивый, бескорыстный.
- С какой же целью люди говорят неправду? (ребята отвечают)
- не огорчать родителей;
- из трусости;
- из корыстных расчетов;
- приукрасить себя;
- по легкомыслию, не задумываясь.
Как видите, у лжи много оттенков.
Будьте честными, хотя порой это не совсем просто.
Не бойтесь говорить в глаза людям правду.
Самое главное, старайтесь не совершать поступков, за которые потом пришлось бы стыдиться.
Прослушайте стих Ф. Кривина «Лики лжи» (читает ученица).
Лики лжи
Ложь бывает доброй или злой,
Сердобольной или беспощадной.
Ложь бывает ловкой и нескладной,
Осмотрительной и безоглядной,
Упоительной и безотрадной,
Слишком сложной и совсем простой.
Ложь бывает грешной и святой
Скромненькой бывает и нарядной,
Выдающейся и заурядной,
Откровенно нелицеприятной,
А бывает просто суетой.
Ложь бывает страшной и смешной,
То всесильной, то совсем бесправной,
То униженной, то своенравной,
Мимолетной или затяжной.
Ложь бывает дикой и ручной,
Будничной бывает и парадной,
Вдохновенной, скучной и иной…
Правда же бывает только правдой.
- Выпишите, какие определения находит автор для лжи.
Ложь - злая, сердобольная, беспощадная, ловкая, нескладная, упоительная, простая, грешная, святая, откровенная, нелицеприятная, смешная, всесильная и мимолетная…
- Приходилось ли вам обманывать?
Что вы чувствовали при этом?
В «Евангелие от Матфея»
говорится: «нет ничего тайного, что не сделалось бы явным, и ничего не бывает потайного, что не вышло бы наружу».
Стремящийся обмануть другого, прежде всего, обманывается сам. Он наивно думает, что ему поверили, а окружающие на самом деле были просто вежливы или у них не было против него прямых улик. Ложь всегда выдает себя. У человека, который лжет блуждающий взгляд, он избегает смотреть в глаза людям, прячет их. Ведь не зря, если хотят добиться правды, говорят: «Смотри мне прямо в глаза» Глаза - это зеркало души человека.
- Завершите предложения
- Я предпочитаю говорить правду, потому что…
- После обмана на душе …
- Когда я встречаюсь с не правдой, то…
Зачитать ответ
- Как вы понимаете восточную пословицу «Ложь, предотвращая беду, лучше правды, сеющей вражду?»
- Прослушайте рассказ Фелина Кривина.
Почему наша улица не совсем прямая.
Наша улица старалась быть прямой, потому что прямота – очень хорошее качество и вот она шла, шла, все время, стараясь быть прямой, пока не наткнулась на лесок, который теперь называется парком.
- Если я пройду через лесок, то придется погубить деревья – подумала улица. – А ведь лесок может быть красивым парком.
И улица чуть свернула в строну. Потом опять пошла прямо, пока не натолкнулась на странное здание.
- Чтобы мне идти прямо, нужно снести здание, а ведь это памятник архитектуры, а город не может остаться без памяти.
Так шла наша улица. Прямо, но не совсем, хоть прямота – это очень хорошее качество, но она не должна все сметать на своем пути. Вот почему наша улица не совсем прямая.
- В народе говорят: прямой путь самый короткий. Почему же улица изменила свое направление?
- Что имеет ввиду автор, рассказывая о ходе улицы?
Рассмотрите ситуации. Как поступили бы вы?
1) Безнадежному больному врач не говорит о последствии болезни.
2) Тренер определяет, что ребенок, занимающийся в секции бокса, бесперспективен, а он хвалит его, вселяет уверенность в свои силы.
3) Жене погибшего в катастрофе сообщают о несчастье и говорят, что муж находиться в больнице.
4) Одноклассник говорит, что лучше всех знает химию.
5) Не пришел в школу на мероприятие, аргументируя, что он болен.
6) Опоздал на урок, сказав, что мама задержала.
7) Сбежал с последних уроков, а маме сказал, что их не было.
8) Не пришел к другу на день рождения, сказав, что родители не пустили.
Слова «честность», «честь» похожи на слово «чистота». Честным мы называем человека, который не запачкал себя притворством, трусостью, ложью.
- Послушайте стих Б.Заходера «Зонт»
Зонты
Равно на честных и бесчестных
Господень льется дождь с небесной высоты,
Но честным все же больше достается –
Бесчестные крадут у них зонты
.
- Подведение итогов.
Скажите, каким же человеком нужно быть – честным, правдивым или же все-таки в этом мире лучше оставаться лживым, умеющим притворяться и приспосабливаться.
Кому живется легче?
Итог: Первый шаг по освобождению от накопившегося обмана состоит в том, чтобы перестать врать самому себе. И только после этого можно переключиться на окружающих. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
К.Т. Шандиева,
учитель начальных классов
У
МОУ «Орта-Тюбинская СОШ»
Ногайский район, Дагестан
рок письменно-речевой деятельности по гуманной педагогике
Учение - это лишь один лепесток того цветка, который называется ВОСПИТАНИЕМ.
В.А.Сухомлинский
Цель: Формировать установку на доброе, уважительное отношение к людям, умение откликнуться на все истинное, доброе , полезное человеку, помочь детям оценить себя и других в отношениях с окружающими, развивать читательский интерес и творческое воображение учащихся.
Метод: беседа, рассказ-диалог.
Оборудование: плакаты «Золотое правило» нравственности:
«Чего в другом не любишь, того не делай сам»;
«Добрые слова человеку, что дождь в засуху»;
грамзапись песен «Если добрый ты», «Когда мои друзья со мной».
1. Орг. класса.
Настрой на урок.
Учитель. Я знаю, что у вас добрые сердца. Вы очень добрые. Я приглашаю вас помочь мне провести урок. Вы согласны?
Звучит песня «Если добрый ты».
Мы – команда одного корабля, который плывет в страну Знаний.
Наша цель – Делать добро.
Наше «золотое правило» (все вместе): «Чего в другом не любишь, того не делай сам!». Сегодня вы, мои ученики, символически стали героями любимых книг. Знакомьтесь!
Учащиеся в костюмах любимых сказок называют себя.
2. Учитель. – Можно ли сказать, что Дядя Федор - отзывчивый? Почему?
Царевна - лягушка - заботливая? Почему?
Герда - любящая? Почему?
Емеля - жалостливый? Почему?
А можно ли сказать, что все они – добрые?
З
УРОКИ «ДОБРО ТВОРЯЩИЙ
ТВОРИТ ЖИЗНЬ»
начит, добрые люди - любящие, заботливые, отзывчивые, жалостливые.
Теперь, ребята, прочитаем в словаре, как определяется значение слова добрый.
Добрый - расположенный к людям, отзывчивый, исполненный готовности помочь им.
Как добрый человек относится к природе, ко всему живому?
Ученики. Добрый человек любит природу и бережет ее. Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.
Учитель. Добрый человек, в общении - какой он?
Ученики. Вежливый и уважительный в общении с товарищами и взрослыми.
3. Учитель. Прочитайте пословицы о добрых словах. В каких ситуациях вам особенно необходимы добрые слова?
Ученики. Когда у нас неприятности, плохие оценки, когда мы болеем, когда стесняемся и нас надо подбодрить и т.д.
Учитель. Трудно ли быть добрым?
Ученик. Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Доброту выращивай в сердце.
4. Учитель. Познакомьтесь с памятками, как не поддаваться злым чувствам, как избавиться от плохого настроения.
( Учитель раздает ученикам памятки « Как избавиться от плохого настроения»).
Ученики. Спеть бодрую песню, сплясать быстрый танец, замесить тесто и раскатать его.
Учитель. Работать с тестом - очень увлекательное занятие.
Попробуйте и такой способ: «надуйте злостью» шарик, завяжите его и бросьте в мусорный ящик или в воздух - с ним ваше плохое настроение улетит далеко. Еще одно средство избавиться от плохого настроения. Прослушайте песню и скажите, что это за средство.
(Звучит песня «Улыбка».)
Учитель. О чем эта песня?
Учитель. Будем дарить улыбки чаще!
5. Учитель. Попробуем научиться улыбаться в разных ситуациях.
Улыбка помогает в общении. Она делает тебя добрым, приветливым и великодушным.
Прочитай, закончив по-своему. Произнеси одну и ту же фразу без улыбки, затем с улыбкой.
Доброе…._____________________.
Спасибо тебе за.…______________.
Прошу тебя…__________________.
Поздравляю тебя…_____________.
Нарисуйте на листочках добрые улыбки, хорошие улыбки.
6. Учитель. Скажите ребята, что было главным на уроке?
Ученики. Мы говорили о доброте, о добрых людях, о доброй улыбке, как она помогает в общении, как избавиться от плохого настроения, недобрых чувств.
1 ученик.
Свобода, милосердие, терпимость -
Хорошие и добрые слова.
Мы все хотим жить радостно, счастливо,
Чтоб грело солнце, и росла трава.
2 ученик.
Хотим любить. Хотим, чтоб нас любили.
Чтоб было мирно, солнечно, светло,
Чтоб близкие тепло души дарили,
Как в сказке побеждало бы добро.
3 ученик.
Смотрите, как вокруг все расцвело!
Струится свет и аромат цветов,
Как в сказке побеждает пусть добро,
И милосердие, и радость, и любовь!
Учитель. Подарите нашим гостям ваши добрые улыбки - живые и те, которые вы нарисовали.
10. Спасибо за Урок!
В
Патимат Газиевна Магомедова
г. Махачкала, учительница СШ № 34
СТИХИ
нутренний диалог
Искушаю себя вопросами:
Кто я, и чего же
на этом свете стою?
Почему неудачи россыпью?
Какую тайну каждый
уносит с собою?
Во мне мудрец глаголит искренно,
Вызывая внутреннее удивление:
- Познай себя – постигнешь
истины,
Их не так уж много: любовь
и терпение.
Земля посев питает соками,
Тебе же решать, что в ней
будет посеяно.
Все здесь живет своими сроками,
Главное, что твои ростки
ценились всеми.
Нас всех, как детей, сотворил
Всевышний,
Мы жаждем слов,
что любовью коснутся слуха.
Помогая людям в добрых делах,
Знай, ты закаляешь силу своего
духа.
Многие в неведении живут,
Будь лучом для тех,
кто в сиянии нуждается.
Дай доброте в своем сердце приют,
С верой, любовью гармония
рождается.
… Но вопросы в уме все кружатся,
Ищут сути случайной в ответах
нестройных,
Этот мир дает каждому шансы,
А достойно прожить –
это выбор достойных.