аннотация примерной программы

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

особенности нарушений психики человека при локальных поражениях головного мозга (нарушение письма, чтения, счета, праксиса, стереогнозиса, нарушения схемы тела и ориентировки в пространстве);

закономерности нарушений, свойственных поражениям головного мозга, протекающих в различных психических сферах;

нейропсихологические методы диагностики различных нарушений психики при локальных поражениях головного мозга;

закономерности формирования личностных расстройств;

особенности функционирования основных психических функций при локальных поражениях головного мозга

Уметь:

применять систему знаний о воздействии повреждающих факторов на головной мозг с последующим развитием нарушений различных психических функций;
осуществлять нейропсихологическую диагностику основных нейропсихологических феноменов и классифицировать их на синдромальном уровне.

Владеть:

основными понятиями нейропсихологии, представлениями об основных современных ее проблемах и направлениях развития
приемами работы со специальной литературой, информационной поисковой работы и приемами критического анализа научной информации
основными представлениями о методологии планирования, проведения и обработки результатов нейропсихологического исследования в клинике.
основными представлениями о методологии и технологии различных видов нейропсихологической реабилитации и психокоррекции больных с локальными поражениями головного мозга.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ»

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью данного курса является изложение в систематизированном виде современных представлений и исследований в области проявления и изменения психофизиологических функций человеческого организма в онтогенетическом аспекте.

Задачи дисциплины:

формирование у студентов полных знаний о природе психофизиологических функций человеческого организма;
подготовка студентов к работе в образовательных учреждениях, а также в учреждениях социальной и психологической реабилитации.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Б.3 Профессиональный цикл – базовая часть

Курс «Психофизиология» принадлежит профессиональному циклу и является фундаментальной базой для изучения дисциплин, входящих в содержание подготовки бакалавра.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью и готовностью к:

пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

общепрофессиональные:

практическая деятельность:

способностью и готовностью к:

отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

Научно-исследовательская деятельность:

способностью и готовностью к:

применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

развитие и становление психофизиологических функций человеческого организма;
взаимосвязь и взаимозависимость психического и физиологического развития;
специфику психофизиологии как отрасли науки.

Уметь:

диагностировать, выявлять и анализировать особенности
психофизиологического развития детей и взрослых;
проводить исследовательскую работу, связанную с выявлением и развитием некоторых психофизиологических особенностей школьников.

Владеть:

основными понятиями психофизиологии, представлениями о современных ее проблемах и направлениях развития;
приемами работы со специальной литературой, информационной поисковой работы и приемами критического анализа научной информации;
основными представлениями о методологии планирования, проведения и обработки результатов психофизиологического исследования различных возрастных групп людей;
навыками организации и проведения исследований, направленных на выявление взаимосвязи психического и физиологического развития;
навыками развития некоторых психофизиологических особенностей учащихся.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ОСНОВЫ ПСИХОГЕНЕТИКИ»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса - изложить в систематизированном плане основные положения современной психогенетики, необходимые для профессионального понимания психологических данных.

Задачи дисциплины:

ознакомление студентов с местом психогенетики в системе психологических знаний, основными положениями современной дифференциальной психологии и генетики, необходимыми для профессионального понимания психологических данных;
обучение студентов основным методам психогенетики и их разрешающим способностям;
ознакомление студентов с результатами исследований наследственных и средовых детерминант в изменчивости психологических и психофизиологических признаков в индивидуальном развитии и при некоторых формах дизонтогенеза.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Б.3 Профессиональный цикл – базовая часть

Курс «Основы психогенетики» принадлежит общепрофессиональному циклу и является фундаментальной базой для изучения дисциплин, входящих в содержание подготовки бакалавра.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью и готовностью к:

пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

Научно-исследовательская деятельность:

способностью и готовностью к:

применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9).

В результате изучения курса студенты должны

Знать:

основные положения современной дифференциальной психологии и психогенетики;
результаты исследований наследственных и средовых детерминант в изменчивости психологических и психофизиологических признаков в индивидуальном развитии и некоторых формах дизонтогенеза.

Уметь:

решать задачи по психогенетике, направленные на выявление вероятностного развития того или иного генетически детерминированного психологического признака или феномена.

Владеть:

системными знаниями о роли наследственности и среды в развитии психики;
категориальным аппаратом современной психогенетики;
основными методами психогенетики и их разрешающими возможностями;
навыками решения задач, связанных с выявлением наследственных детерминант в психическом развитии.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель – формирование профессиональных знаний будущих психологов для осуществления квалифицированной помощи детям с отклоняющимся развитием и содействие формированию профессионально значимых личностных качеств бакалавров. Психолог должен владеть основами знаний и представлений о особенностях психического развития детей с различными формами дизонтогенеза, владеть методами диагностики и коррекции этих трудностей.

Задачи:

познакомить с особенностями развития детей и функционирования психики в условиях дизонтогенеза;
сформировать представление о различных видах отклоняющегося развития;
познакомить с содержанием, формами и методами диагностики и обучения детей с особыми образовательными потребностями;
раскрыть возможности психолого-педагогической коррекции нарушений психического развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Б.3 Профессиональный цикл – базовая часть

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-18 (наименование в соответствии с ФГОС ВПО).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

специфические закономерности аномального развития;
основную терминологию специальной психологии;
отрасли специальной психологии;
классификацию дизотогенетического развития.

Уметь:

определять тип дизонтогенетического развития и его основные психологические характеристики;
дифференцировать типы отклоняющегося развития.

Владеть:

способами работы с учебным материалом по данной дисциплине;
методами диагностики и коррекции дизонтогенетического развития.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ОСНОВЫ КОНСУЛЬТАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель – формирование базовых знаний по теории, методологии и практике консультативной психологии как раздела современной науки, направленной на изучение структуры и закономерностей процесса психологического консультирования.

Задачи:

дать системное представление о научных и организационных основах проведения такого вида психологической практики, как психологическое консультирование, формирующимся на стыке фундаментальных отраслей психологии с практическими запросами жизни;
дать комплексное представление о предмете, методе, понятии и функциях психологического консультирования, его целях и задачах;
показать специфику целей консультирования в понимании различных психологических школ, типы теоретических ориентаций, основные принципы консультирования, профессионально значимые качества личности консультанта;
познакомить с основными составляющими процесса психологического консультирования (консультант, клиент, консультативное взаимодействие), его видах и уровнях, а также индивидуальных особенностях разных типов клиентов и соответствующей этому позиции, которую занимает консультант по отношению к таким клиентам;
познакомить с разнообразными приемами и техниками работы психолога-консультанта, применяемыми на разных этапах консультирования, как для овладения соответствующими профессиональными умениями, так и для увеличения потенциала личности студентов, раскрытия ресурсов для личностного роста;
показать влияние профессиональной консультативной деятельности на личность консультанта;
способствовать формированию у студентов основ профессиональной этики поведения в консультативных ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Основы консультативной психологии» является составной частью профессионального цикла базовой подготовки (Б.З). Программа курса ориентирована на практическую подготовку к одному из основных видов профессиональной деятельности психолога – психологическому консультированию, которое предполагает возможность осуществления психологической поддержки людям в условиях психологических и связанных с ними затруднений или проблемных ситуаций.

Освоение дисциплины должно опираться на знания, умения и компетенции, приобретенные в процессе изучения курсов «Общая психология», «История психологии», «Социальная психология», «Дифференциальная психология», «Психология развития», «Психология личности», «Психология семьи».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);
восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);
реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);
выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).
применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14).
проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22);
реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные понятия и термины курса;
своеобразие предмета, цели и задачи психологического консультирования;
стратегию формулирования и достижения результата психологического консультирования;
особенности процедур и техник в рамках психологического консультирования;
особенности психических состояний человека и способы их регуляции;
психологические, социально-психологические, психофизиологические механизмы возникновения и разрешения психологических проблем;
основные психологические характеристики личности, ее структуру, факторы и движущие силы ее развития;
закономерности психических процессов и проявление их в поведении человека;
особенности межличностных отношений;
проблемы формирования и функционирования семьи, основные проблемы семейной жизни;
клинические основы психологической деятельности, особенности и причины нарушений психического развития, отклонений в психическом развитии;
психологические механизмы, способствующие сохранению психологической адаптации.

Уметь:

использовать знания, полученные в курсе "Психологическое консультирование", в практической деятельности;
использовать навыки психоконсультативного воздействия в практике работы различных учреждений;
оказывать психологическую помощь в ситуациях различного рода психологических затруднений;
выбирать адекватную психологическую тактику взаимодействия с конкретными индивидами;
сочетать в практической деятельности подходы и техники, в наибольшей степени соответствующие конкретной психологической проблеме;
использовать полученные знания и практические навыки для личностного роста, разрешения собственных проблем, развития профессионально важных качеств психолога.

Владеть:

основными понятиями консультативной психологии (психологического консультирования), представлениями об основных современных ее проблемах и направлениях развития;
основными представлениями о теоретических основах консультативной психологии, о сущности и отличительных особенностях психологического консультирования;
основными представлениями о методологии и технологии различных видов психологического консультирования, об основных методах, техниках и средствах психологического консультирования;
навыками психоконсультативного взаимодействия и воздействия в различных консультативных ситуациях;
способами профессиональной и личностной рефлексии.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часа.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ПСИХОДИАГНОСТИКА»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель – дать представление о методологических, теоретических и конкретно-методических основах современной психодиагностики, способствовать формированию профессиональных знаний, навыков и умений с целью использования в практике работы психолога для решения психодиагностических задач.

Задачи:

показать значение психодиагностики для решения психологических проблем, определить основные области применения психодиагностических знаний;
вооружить студентов знаниями принципов и методов психодиагностического исследования и умением самостоятельно применять их при решении фундаментальных и прикладных задач;
познакомить с многообразием психодиагностических методов, историей их создания и практикой использования;
показать специфику психодиагностических процедур и методов решения профессиональных задач в контексте научной и практической деятельности специалиста (в психологии образования, здравоохранения, организационной психологии, психологии труда и т.п.);
способствовать формированию у студентов основ профессионального мышления и этики поведения в психодиагностических ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Психодиагностика» является составной частью базовой части профессионального цикла подготовки бакалавров-психологов. Программа курса ориентирована на теоретическую и практическую подготовку к одному из основных видов профессиональной деятельности психолога - психодиагностической деятельности, которая является основополагающим компонентом, определяющим другие виды деятельности, такие как коррекция, профилактика и прогноз.

Входные знаний, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения цикла ГСЭ (Б.1), математического и естественнонаучного цикла (Б.2), в частности, курсов «Философия», «Современные концепции естествознания», «Анатомия ЦНС», и в процессе изучения курсов базовой части (Б.З): «Общая психология», «Введение в профессию», «Общепсихологический практикум», «Экспериментальная психология», «Математические методы в психологии».

Данную учебную дисциплину дополняет последующее или параллельное освоение «Практикума по психодиагностике», в совокупности с которым они составляют основу для изучения курсов «Психология личности», «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Основы консультативной психологии», «Основы патопсихологии», «Методологические основы психологии» и др.

Blog