аннотация примерной программы

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа: 16 – лекции, 20 – семинары, 36 – самостоятельная работа.

5. Разработчики:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра философии и религиоведения.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»

1. Цели освоения дисциплины «Профессиональная этика».

Изучение названного курса нацелено, во-первых, на изучение названного курса нацелено на формирование у студентов представления о месте этики и морали в культурном развитии человечества и каждой отдельной личности; во-вторых, на формирование у студентов представления о месте и роли этикета в культурном развитии человечества и каждой отдельной личности в самых разнообразных сферах жизнедеятельности. Задачи курса: раскрыть сущность и роль морали на различных этапах развития культуры; познакомить с опытом осмысления нравственных проблем межличностных отношений; продемонстрировать и предложить сознательному выбору обучающегося основные нормы поведения в различных сферах жизнедеятельности.

2. Место дисциплины «Профессиональная этика» в структуре ООП бакалавриата.

Данная дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального учебного цикла, что означает формирование в процессе обучения у студента профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного направления, а так же навыков самостоятельной работы в овладении системными знаниями об обществе. Этика – это особая философская наука, которая не только дает определенную сумму знаний в области морали, но и раскрывает основные нормы и принципы нравственной культуры, выявляет моральные аспекты человеческих взаимоотношений, способствует формированию осознанного выбора тех или иных норм поведения в различных ситуациях жизни. Человек может научиться этике при условии самостоятельного освоения и усвоения накопленной на протяжении тысячелетий мудрость. Данный курс «Этики» призван помочь студентам в изучении этой непреходящей мудрости.

В теоретическом и методическом планах дисциплина опирается на знания, полученные при изучении учебных курсов «Философия», «Культурология», «История», «Религиоведение», «Психология» и является в определенном смысле междисциплинарной областью знания.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Профессиональная этика».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС): восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей. (ОК-7)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные периоды развития истории этической мысли;
наиболее значимых представителей и их этические взгляды;
основные понятия и категории этики, современную морально – этическую проблематику;
базовые понятия теории этикета;
тонкости организации дипломатических приемов, специфику их проведения;
основные требования, предъявляемые к воспитанному человеку;
специфику морали и проблему ее происхождения;
значимость обоснования проблемы критериев нравственности и нравственного совершенствования;
функции этикета в современном обществе;
специфику этикетных правил, их связь с нравственными и правовыми нормами;
общее и различие различных видов этикета, особенно гражданского и дипломатического.

Уметь:

определять основные черты нравственной позиции человека;
практически соотносить поведение человека с установками одной из теории нравственности;
находить правильный и достойный выход в проблемной этикетной ситуации;
обосновать разумность и необходимость этикета в профессиональной деятельности.
применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных наук и этики в профессиональной деятельности;
анализировать основные этические проблемы российского общества.

Владеть:

методикой изложения и обеспечения понимания слушателями основных проблем этики и ключевых вопросов из области этикета;
элементарными навыками практического контроля и самоконтроля поведения;
навыками применения основ гражданского этикета;
культурой речи;
способами для повышения профессиональной и личной репутации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Разработчики:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра философии и религиоведения.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ПЕДАГОГИКА»

1. Цели дисциплины: развитие компетентности студентов в сфере образования, необходимой для решения профессионально-педагогических задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Педагогика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. (Б.1.4)

Для освоения дисциплины «Педагогика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «Психология», «История».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Социология», «Теория и методика преподавания специальных дисциплин».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии ОК-1;
способностью и готовностью к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

сущность, содержание и структуру образовательного процесса и деятельности;
объективные связи обучения, образования, воспитания и развития личности в социуме;
способы взаимодействия педагога с участниками учебно-воспитательного процесса.

Уметь:

анализировать образовательные концепции и педагогические ситуации.

Владеть:

способами применения педагогической теории в решении профессиональных задач.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5. Разработчики:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра общей педагогики.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ЛОГИКА»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Логика» являются усвоение студентами представлений об основных принципах и законах логического мышления, а так же создать практическую основу для практического применения знаний с целью выработки навыков логической культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Логика» относится к базовой части цикла ГСЭ.

Изучение дисциплины «Логика» является необходимой в качестве основы для теоретического мышления для освоения иных гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Логика.

В результате освоения дисциплины формируется

владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

правильные умозаключения и требования, предъявляемые к процессу доказательства (опровержения);
историю развития логики, общее содержание основных этапов ее эволюции;
основные требования анализа понятий, суждений, умозаключений, а также операций с ними;
систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления психолога.

Уметь:

проводить элементарные логические исчисления и их проверку;
определить специфику логической формы;
анализировать и оценивать.

Владеть:

правильным мышлением в любой ситуации информационного общения людей.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа: 16 – лекции, 20 – практические занятия, 36 – самостоятельная работа. ФПА – зачет.

5. Разработчики:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра философии и религиоведения

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ»

1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения коммуникативных задач в различных областях профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» студенты используют языковые, речевые, социокультурные, профессиональные компетенции, сформированные на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использование знания иностранного языка в профессиональной деятельности и в профессиональной коммуникации (ОК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

лексический минимум в объеме, необходимом для работы с профессиональной литературой и осуществления взаимодействия на иностранном языке;
стратегии коммуникативного поведения в ситуациях профессионального общения;

Уметь:

понимать устную (монологическую и диалогическую) речь в пределах профессиональной тематики;
участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью;
самостоятельно готовить и делать устные сообщения на профессиональные темы, в том числе с использованием мультимедийных технологий;
аннотировать, реферировать и излагать на родном языке основное содержание текстов по специальности, при необходимости пользуясь словарем;

Владеть:

иностранным языком в объеме, необходимом для работы с профессиональной литературой, взаимодействия и общения;
навыком реализации на письме коммуникативных намерений (деловая переписка, заполнение анкет, аннотирование);
информационными технологиями на иностранном языке как важнейшим средством повышения профессиональной компетенции современного специалиста (работа с поисковыми сайтами, страницами зарубежных вузов и профессиональных сообществ, электронными энциклопедиями)

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра иностранных языков.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ИСТОРИЯ ИВАНОВСКОГО КРАЯ»

1. Цель дисциплины: изучение фактов, событий, явлений региональной истории как неотъемлемой части истории России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История Ивановского края» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б.1.).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

В результате изучения студент должен:

Знать:

роль и место региональной истории в изучении истории России;
основные этапы развития Ивановского края и важнейшие события его истории;
источники и исследования по истории края.

Уметь:

использовать материал по истории Ивановского края в процессе установления межкурсовых и межпредметных связей;
использовать материал курса для активизации познавательной деятельности учащихся.

Владеть:

приемами сбора и обобщения информации по истории родного края;
способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Форма отчетности – зачет.

5. Разработчики:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра отечественной и зарубежной истории.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«Начальное духовное образование в провинциальной России. XIX - начало XX вв.

(на материалах Владимирской и Костромской губерний)»

1. Цель дисциплины по выбору: сформировать целостное представление об истории развития начальной церковной школы в провинции (Владимирской и Костромской губерниях), отражающей типичное для европейской России положение в области начального духовного образования в XIX-начале XX вв.

2. Место дисциплины по выбору в структуре ООП:

Дисциплина по выбору «Начальное духовное образование в провинциальной России. XIX - начало XX вв. (на материалах Владимирской и Костромской губерний)» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.).

3. Требования к результатам освоения дисциплины по выбору:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

В результате изучения студент должен:

Знать:

основные этапы становления и развития начального звена в системе духового образования;
систему церковно-школьного управления в дореволюционной России;
особенности функционирования церковных школ в Российской империи.

Уметь:

грамотно воспроизводить полученную информацию;
выявлять причинно-следственные связи исторических событий и развития начального звена духовного ведомства;
анализировать источники.

Владеть:

приемами сбора и обобщения информации по истории начального духовного образования;
церковно-школьной терминологией.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Форма отчетности – зачет.

5. Разработчики:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра отечественной и зарубежной истории.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ»

1. Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об исторической географии как науке, дать систематизированные знания об исторической географии России с древнейших времен до конца ХХ в.

2. Место дисциплины в структуре ООП: «Историческая география» относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла. Дисциплины по выбору студента (Б 3.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

– способен определить пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК – 1).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

географию и историю России;
знать физическую, социальную, политическую и экономическую географию в историческом ракурсе;

Уметь:

проводить параллели исторических событий с территориальными размещениями;
уметь связывать природно-климатические условия с хозяйственной деятельностью населения российских регионов на протяжении всей истории.

Владеть:

историко-географическими понятиями и терминами;
технологиями использования и обновления знаний по исторической географии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Форма отчетности – зачет.

5. Разработчики:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

Аннотации

примерных программ дисциплин

математического и естественнонаучного цикла

по направлению подготовки «Психология»

квалификация (степень) «Бакалавр»

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ»

1. Цель дисциплины: является предоставление необходимых сведений, позволяющих сформировать у них систему знаний об анатомическом строении и функциональном назначении нервной системы в целом и всех её отделов в частности.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Данная дисциплина относится к профессиональному циклу базовой части. Для освоения данной дисциплины требуются знания анатомии, биохимии, физиологии.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);
прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);
использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);
самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни
(ПК-19);
реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

В результате изучения студент должен:

Знать:

фиоло- и онтогенезе центральной нервной системы и функциональное назначение основных её отделов.
классификацию нервной системы по топографическому и морфо-функциональному признаку,
строение основных элементов и взаимосвязь всех звеньев рефлекторной дуги,
анатомическое строение головного и спинного мозга,
морфо-функциональные особенности вегетативной нервной системы,
основные проводящие пути головного и спинного мозга

Уметь:

продемонстрировать на муляжах, таблицах, рисунках и планшетах местоположение и детали строения макро- и микроструктурных элементов различных отделов центральной нервной системы.

Владеть:

методикой работы с анатомическим атласом, муляжами, планшетами, рисунками и таблицам

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра здоровьесберегающих технологий и АФК.

Blog