аннотация примерной программы

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о функциональном назначении нервной системы в целом и всех её отделов в частности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Нейрофизиология» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Нейрофизиология» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения предмета «Биология» на предыдущем уровне школьного образования, а также в вузе в курсе «Анатомия центральной нервной системы».

Освоение дисциплины «Нейрофизиология» является базой для последующих дисциплин «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем», «Невропатология», «Психопатология», «Клиника интеллектуальных нарушений» и «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);
пониманию сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);
отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

В результате изучения студент должен:

Знать:

физиологические механизмы жизнедеятельности человека и физиологических механизмах его поведения
физиологические закономерности развития ЦНС
особенности нейрофизиологических процессов и высшей нервной деятельности у детей и подростков

Уметь:

оценивать основные показатели физиологии организма человека в целом и отдельных его систем
объяснять результаты исследования вегетативных показателей, отражающих эмоциональное состояние
определять симпатическую и парасимпатическую настройку нервной системы

Владеть:

техникой измерения времени простой зрительно-моторной реакции
техникой релаксации - эффективным средством снятия утомления и эмоционального напряжения
методиками исследования мышечно-сухожильных рефлексов
методикой оценки основных физиологических процессов

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра здоровьесберегающих технологий и АФК.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА»

Цели и задачи дисциплины:

Дать представление об основных математических понятиях и статистических методах, используемых в современных психологических исследованиях; обеспечить понимание содержательной логики применения вводимых понятий и методов для решения конкретных экспериментальных и прикладных задач; подготовить студентов к применению полученных знаний и навыков в учебном психологическом практикуме, а также к усвоению материалов других курсов, использующих математические методы; сформировать навыки обработки и анализа экспериментальных данных.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Математическая статистика» относится к базовой части дисциплин математического и естественнонаучного цикла. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям: математика в объеме средней школы, а также знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины вариативной части «Математика». Предшествует общепсихологическому практикуму, экспериментальной психологии, измерение в психологии, психодиагностики и дифференциальной психологии, психогенетике. Содержание данной дисциплины является необходимым для статистической обработки и интерпретации результатов проводимых исследований (для выполнения курсовых и выпускных работ).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов применять теоретическое и экспериментальное исследования, основные методы математического анализа и моделирования, стандартные статистические пакеты для обработки данных, полученные при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
готов к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

понятие вероятности, вероятности простых и сложных событий, случайная величина, ее различные количественные характеристики, способы представления случайных величин, основные распределения, статистическая гипотеза и статистический критерий, ошибки первого и второго рода, базовые статистические критерии.

Уметь:

рассчитывать вероятности сложных событий;
рассчитывать параметры распределения основных случайных величин, строить вероятностные модели и формулировать статистические гипотезы при анализе экспериментальных данных, оценивать надежность статистических выводов с помощью стандартных пакетов обработки данных.

Владеть:

понятиями теории вероятностей, методами и алгоритмами обработки данных.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5.Разработчики:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра математики и методики обучения.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПСИХОЛОГИИ»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель данной учебной дисциплины – развитие готовности будущих психологов к использованию программных средств обработки информации в профессиональной деятельности.

Задачи учебной дисциплины. При прохождении данного курса студенты должны:

знать назначение и устройство современного персонального компьютера и прикладные возможности программного обеспечения ЭВМ применительно к деятельности психолога;
иметь представления о теоретических основах информатики, принципах обработки, хранения, защиты и передачи информации в современных информационных технологиях;
уметь применять редакторы текстов и документов, использовать электронные таблицы и базы данных, уметь работать в сети Интернет.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Информационные технологии в психологии» является курсом по выбору профессионального цикла (Б.2).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

При прохождении данного курса студенты должны:

Знать

назначение и устройство современного персонального компьютера и прикладные возможности программного обеспечения ЭВМ применительно к деятельности психолога;

Иметь представления

о теоретических основах информатики, принципах обработки, хранения, защиты и передачи информации в современных информационных технологиях;

Уметь

применять редакторы текстов и документов, использовать электронные таблицы и базы данных, уметь работать в сети Интернет.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часов.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Современные концепции естествознания» являются ознакомление студентов с естественнонаучной картиной мира как важнейшим феноменом современной науки, ее ролью в решении социальных проблем современности и сохранении жизни на Земле, научно объяснять взаимосвязь природных и социальных процессов.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Современные концепции естествознания» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Для освоения дисциплины «Современная научная картина мира» необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе в результате освоения дисциплин «Информатика», «Математика», «Физика», «Биология», «История» и др.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Современные концепции естествознания.

В результате освоения дисциплины формируется

частично ОК-2 - пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных наук.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

базовые концепции и парадигмы современного естествознания;
составляющие естественнонаучной картины мира;
специфику единства принципов описания естественнонаучной и гуманитарной сфер единой культуры;
содержание естественнонаучной картины мира на различных этапах ее развития;
выдающихся представителей естественных наук, основные достижения их научного творчества и роль в развитии естественнонаучного знания.

Уметь:

использовать научную информацию и научный метод для описания фрагментов естественнонаучной картины мира;
творчески использовать представления об основных принципах, закономерностях и подходах, присущих современному естествознанию, в ситуациях, связанных с необходимостью решения мировоззренчески значимых проблем.

Владеть:

навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания;
навыками использования научного языка, научной терминологии;
навыком использования основных видов научных методов с учетом их специфики и дополнительности к художественному методу освоения действительности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа: 18 – лекции, 18 – семинары, 36 – самостоятельная работа. ФПА – зачет.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра философии и религиоведения.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о физиологических механизмах поведения и психических процессах, что формирует теоретическую основу для дальнейшей практической деятельности психолога.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Анатомия центральной нервной системы», «Физиология центральной нервной системы».

Освоение дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» является базой для последующих дисциплин «Невропатология», «Психопатология», «Клиника интеллектуальных нарушений» и «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);
пониманию сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);
отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);
прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

историю развития представлений о высшей нервной деятельности и методах ее исследования;
врожденные и приобретенные формы деятельности организма;
физиологические закономерности психических процессов;
основные типы ВНД животных и человека;
типологические варианты личности детей;
принципы работы сенсорных систем.

Уметь:

оценивать основные показатели физиологии организма человека в целом и отдельных его систем
объяснять результаты исследования вегетативных показателей, отражающих эмоциональное состояние
определять симпатическую и парасимпатическую настройку нервной системы

Владеть:

навыками определения кратковременной слуховой памяти
навыками оценки трудоспособности человека при выполнении работы, требующей внимания
навыками установления связи реактивности с личностными чертами – экстраверсией, интроверсией и нейротизмом
навыками определения устойчивости и переключаемости произвольного внимания

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО ШГПУ, кафедра здоровьесберегающих технологий и АФК.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«МАТЕМАТИКА»

1. Цели и задачи дисциплины: формирование систематизированных знаний фундаментальных математических понятий для подготовки студентов к осознанному изучению методов статистической обработки данных.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Математика» относится к вариативной части дисциплин математического и естественнонаучного цикла. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям: математика в объеме средней школы. Изучение данной дисциплины является необходимой основой для изучения дисциплины базовой части дисциплин математического и естественнонаучного цикла «Математическая статистика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
готов применять теоретическое и экспериментальное исследования, основные методы математического анализа и моделирования, стандартные статистические пакеты для обработки данных, полученные при решении различных профессиональных задач (ОК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

фундаментальные математические понятия теории множеств, математической логики, комбинаторики;
понятия отношение, математическая структура, изоморфизм математических структур.

Уметь:

выполнять теоретико-множественные операции над конечными и бесконечными множествами;
устанавливать способ задания конкретного отношения и формулировать его свойства;
выполнять логические операции над высказываниями и предикатами;
распознавать математические структуры и доказывать их изоморфизм;
применять комбинаторные правила и формулы для решения комбинаторных задач.

Владеть:

общематематическими понятиями и методами решения задач теории множеств, логических и комбинаторных задач.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Разработчики:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра математики и методики обучения.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ»

1. Цель дисциплины: привитие студентам знаний, умений и навыков в решении задач, связанных с психологическим обеспечением здоровьесберегающей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология здоровья» относится к дисциплинам и курсам по выбору студента.

Для освоения дисциплины «Психология здоровья» необходимым условием является раскрыть психологическое обеспечение здоровья на основных этапах жизненного пути человека.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);
восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);
прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7).

В результате изучения студент должен:

Знать:

значение психологии здоровья в области научного познания;
основные понятия предмета «Психология здоровья»;
различные аспекты психического здоровья личности;
роль психологических факторов в сохранении, укреплении и развития здоровья;
понятия физического, психического и социального здоровья;
индивидуально-типологические аспекты психического здоровья;
социально-психологические закономерности формирования здорового образа жизни;
психолого-педагогические, акмеологические условия и факторы, формирующие здоровый образ жизни;
психологию старения и долголетия.

Уметь:

сформировать у учащихся представление о здоровье и болезни;
определять поведенческие стереотипы, направленные на преодоление болезни и поддержание здоровья;
составить индивидуальную программу коррекции образа жизни;
проводить профилактические мероприятия аддиктивного поведения;
определять психологические типы и акцентуации личности;
составлять психологическую модель здоровой личности;
проводить учебные занятия с учетом здоровьесберегающих технологий.

Владеть:

методикой пропаганды здорового образа жизни в условиях образовательных учреждений;
методами психологического воздействия в укреплении и развитии здоровой личности.

Blog