Аннотации примерных программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла по направлению подготовки «Психология» квалификация (степень) «Бакалавр» аннотация примерной программы
| Вид материала | Документы |
- Аннотации программ учебных дисциплин основной образовательной программы по направлению, 5252.4kb.
- Аннотация примерной программы по дисциплине, 45.59kb.
- Туризм аннотации программ гуманитарный, социальный и экономический цикл, 1376.62kb.
- Аннотация примерной программы по дисциплине, 38.1kb.
- Аннотации программ дисциплин, 1084.05kb.
- Аннотации примерных программ дисциплин профессионального цикла (вариативная (профильная), 110.56kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины в «Отечественная история» Направление подготовки:, 822.33kb.
- Остатистики», входящей в комплекс дисциплин фгос по направлению подготовки (специальности), 29.79kb.
- Еятельности», входящей в комплекс дисциплин фгос по направлению подготовки (специальности), 23.54kb.
- Отехнология», входящей в комплекс дисциплин фгос по направлению подготовки (специальности), 45.67kb.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.
5. Разработчик:
ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.
АННОТАЦИЯ
примерной программы
«ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА»
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью данного курса является воспитание у студентов потребности в самореализации, формирование у них умений выявлять и оценивать свои психологические ресурсы, планировать своё профессиональное будущее.
Задачи дисциплины:
- формирование представлений студентов о сущности, критериях, способах достижения высокого профессионализма в разных видах деятельности;
- содействие выработке приемов саморазвития и самосовершенствования;
- формирование установки на устойчивое саморазвитие в течение всего периода активной человеческой жизни.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
«Психология профессионализма» является дисциплиной по выбору студентов в группе профессиональном цикле подготовки студентов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью и готовностью к:
- владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);
Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способностью и готовностью к:
- описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- объект и предмет психологии профессионализма, ее основные категории и методологические основы;
- современные классификации профессий;
- основные теории профессионального развития личности;
- психологические основы трудовой деятельности;
- методы и приемы профессиональной диагностики;
- сущность и методы проведения профессиографического анализа;
Уметь:
- опираться на междисциплинарные знания при описании фактов и явлений, связанных с профессиональной деятельностью человека;
- анализировать и обобщать психологические факты, выявлять уровень сформированности профессиональных знаний и умений;
- определять оптимальные формы и методы проведения профориентационной работы с учащимися;
- объяснять особенности стиля трудовой деятельности человека с точки зрения психологической науки.
Владеть:
- системой представлений о сущности, критериях, способах личностно-профессионального развития человека;
- методами и приемами саморазвития эмоциональных, когнитивных, поведенческих функций;
- навыками самосовершенствования профессионально необходимых качеств личности.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.
5. Разработчик:
ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.
АННОТАЦИЯ
примерной программы
«ПСИХОЛОГИЯ РЕЛИГИИ»
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью данного курса – является изучение психологических аспектов и закономерностей религиозных явлений, без знания которых невозможно полноценное формирование личности, а также развитие профессионально необходимых умений и навыков, привычек самосовершенствования личности современного религиоведа.
Задачи дисциплины:
- ознакомить студентов с проблемами становления психологии религии как важной отрасли религиоведения,
- ознакомить студентов с общепсихологическими и социально психологическими подходами к изучению религии, религиозной веры как психологического феномена, психологическими предпосылками религии,
- дать студентам представление об особенностях светской, конфессиональной религии и психологии религиозного культа, а также психологии религиозных групп и личности верующего человека.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
«Психология религии» является курсом по выбору в группе общепрофессиональных дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью и готовностью к:
- пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- о предмете, месте психологии религии в системе научных знаний и методах исследования;
- о становлении психологии религии как науки;
- о религиозном опыте и психологических предпосылках религии;
- о религиозной вере как о психологическом феномене;
- о религиозном сознании.
Уметь:
- практически использовать теоретические знания в процессе изучения курса «Психология религии» на семинарских занятиях;
- формировать умения и навыки самостоятельного изучения литературы по вопросам психологии религии, (конспектировать, реферировать, делать научные сообщения, доклады по материалам первоисточников, делая обоснованные выводы и обобщения).
Владеть:
- системным представлением об особенностях светской, конфессиональной религии и психологии религиозного культа, а также психологии религиозных групп и личности верующего человека;
- навыками самостоятельного изучения литературы по вопросам психологии религии.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.
5. Разработчик:
ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.
Аннотация
АННОТАЦИЯ
примерной программы
«Социально-педагогический практикум по работе с детьми-сиротами»
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Социально-педагогический практикум по работе с детьми-сиротами» являются:
- формирование основ профессиональной компетентности в области теории и практики социально-педагогической работы с детьми-сиротами;
- формирование систематизированных представлений об истории, теории, технологиях социально-педагогической работы с детьми-сиротами.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу к дисциплинам по выбору Б1.ДВ3.
Связана с дисциплинами: «Возрастная психология», «Социальная психология», «Психология социальной работы», «Психология семьи».
Требования к «входным» требования:
- основные понятия по социально-педагогической работе с детьми-сиротами;
- современные подходы к работе с детьми-сиротами;
- современные формы устройств детей-сирот.
Умениям:
- анализировать проблемы детей-сирот;
- выявлять причины проблем социально-педагогической работы с детьми - сиротами.
Готовностям обучающегося:
- готовым к решению профессиональных задач в работе с детьми-сиротами.
Дисциплина (модуля) «Социально-педагогический практикум по работе с детьми-сиротами является предшествующей производственным практикам.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):
(ОК-4); (ОК-14); (ПК-5); (ПК-6); (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- нормативно-правовую базу семейного устройства и воспитания детей-сирот.
- особенности работы психолога с детьми-сиротами.
Уметь:
- определять потребность окружающих в социально-педагогической помощи;
- видеть индивидуальность и ценность каждой личности, учитывая ее особенности;
- понимать соотношения наследственности, семейной и социальной среды, роли и знания национально-культурных факторов в семейном воспитании.
Владеть:
- практическими навыками по организации работы с детьми-сиротами.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.
5. Разработчик:
ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.
АННОТАЦИЯ
примерной программы
«ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
1. Цели и задачи дисциплины:
Историческая психология – это сравнительно новая отрасль психологии, относящаяся к интегрированным курсам и переживающая в настоящее время процесс становления, как в теоретическом, так и в методологическом плане. Духовный мир современного человека в процессе истории претерпел существенные изменения. И его генезис неотделим от процессов, происходящих в человеческом обществе.
Целью курса «Историческая психология» является изучение закономерностей становления психики человека и ее изменений под влиянием конкретных исторических процессов.
Задачи курса:
- познакомить студентов с различными подходами к изучению генезиса психики человека;
- сформировать знания об особенностях психологического склада различных исторических эпох;
- дать представления об исторических и социально-культурных факторах, влияющих на изменение психики;
- познакомить с основными методами, использующимися в исторической психологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Курс «Историческая психология» относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин Основной образовательной программы (Б.3)
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- знание современных концепций развития психики человека (ОК – 2);
- представление о возможностях использования знаний в области исторической психологии в профессиональной и просветительской деятельности (ОК – 3);
- знание об основных методах исторической психологии, условиях и специфики их применения (ПК – 2);
- способность на основе анализа взаимосвязи культурно-исторических и психологических факторов прогнозировать возможность изменения психологической атмосферы общества (ПК – 7).
Изучив курс «Историческая психология», студенты должны
Иметь представление:
- о месте исторической психологии в системе наук;
- о различных подходах к изучению генезиса психики;
- о методах исторической психологии;
- о конкретных проявлениях психического своеобразия различных исторических эпох;
Знать:
- общую характеристику предмета и задач исторической психологии;
- значение психолого-исторических знаний для изучения психики современного человека;
- основные проблемы развития психики в антропогенезе и различные подходы к их изучению;
- внешние (социально-экономические, политические, геофизические) факторы, влияющие на развитие психики в антропогенезе;
- психологические особенности людей различных исторических эпох;
- динамику исторического развития основных психических процессов;
Уметь:
- давать психологическую характеристику конкретной исторической эпохе и выявлять основные психологические новообразования;
- производить общую психолого-историческую реконструкцию эпохи;
- составлять обобщенный психологический портрет личности на основании исторических источников.
Владеть:
- системой представлений о закономерностях возникновения и развития человеческого сознания, о своеобразии психического склада человека в различные исторические эпохи;
- навыками психологической характеристики конкретной исторической эпохи и выявления основных психологических новообразований людей, живших в данную эпоху.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.
5. Разработчик:
ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.
АННОТАЦИЯ
примерной программы
«ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель данного курса – изложить в систематическом виде современные представления о динамике, факторах и движущих силах психомоторного развития человека в онтогенезе. Объяснить студентам значимость углубленного овладения знаниями по выбранной ими специальности.
Задачи дисциплины:
- создать представление и объяснить студентам значимость углубленного овладения знаниями по выбранной ими специальности;
- обучить студентов методам психодиагностики психомоторных качеств;
- научить разбираться в сложности двигательных актов ребенка и понимать, что они зависят от множества факторов и непрерывно изменяются в процессе обучения и совершенствования;
- создать представление о психомоторных технологиях формирования и совершенствования движений и двигательных действий с более высокой точностью, эффективностью и рациональностью.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Психомоторное развитие детей и подростков» является дисциплиной по выбору студентов в профессиональном цикле подготовки бакалавров-психологов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способностью и готовностью к:
- выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
- психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- о предмете, объекте, задачах и методах психомоторного развития;
- о закономерностях психомоторного развития человека в онтогенезе;
- о психофизиологических и социальных предпосылках, оказывающих влияние на психомоторное развитие человека;
- об условиях обеспечивающих успешное психомоторное, физическое, интеллектуальное и личностное развитие ребенка.
Уметь:
- практически применять психологические и психофизиологические методы диагностики психомоторного развития;
- выявлять и анализировать особенности психомоторного развития детей в разных возрастных группах.
Владеть:
- системой представлений о специфике двигательных актов ребенка, об особенностях психомоторного развития детей и подростков;
- знаниями о психомоторных технологиях формирования и совершенствования
- движений и двигательных действий с более высокой точностью, эффективностью и рациональностью;
- навыками психодиагностики психомоторных качеств детей и подростков.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.
5. Разработчик:
ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.