аннотация примерной программы

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

особенности поведения человека с разными типами девиаций;

психологические методы диагностики различных девиаций;

методы профилактики и коррекции девиантного поведения.

Уметь:

использовать знания об особенностях девиантного поведения для изучения поведения конкретного индивида;
подбирать диагностические методики, направленные на изучение особенностей отклоняющегося поведения;
проводить профилактические и коррекционные мероприятия при разных формах девиантного поведения.

Владеть:

основными понятиями психологии девиантного поведения, представлениями об основных современных ее проблемах и направлениях развития;
основными представлениями о методологии планирования, проведения и обработки результатов психологической диагностики различных видов отклоняющегося поведения;
основными представлениями о методологии и технологии различных видов психологического вмешательства (психологическое консультирование, индивидуальная, групповая, семейная психотерапия)

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часов.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ПСИХОЛОГИЯ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса "Психология саморазвития личности" - совершенствование психологической подготовки студентов и способствование их личностному и профессиональному развитию.

Задачи курса:

познакомить студентов с понятием саморегуляции личности, с уровнями ее развития;
активизировать развитие аналитических способностей студентов,
содействовать овладению навыками саморегуляции эмоциональных состояний, самоорганизации деятельности
содействовать развитию личностных качеств студентов: эмпатии, адекватной самооценки, рефлексии;
содействовать формированию коммуникативных и социально-
перцептивных умений;
научить студентов самостоятельно работать с психологической литературой по данной дисциплине.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Психология саморазвития личности» принадлежит вариативной части профессионального цикла дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью и готовностью к:

владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6).

Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способностью и готовностью к:

психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

строение личности по Э. Берну и З.Фрейду;
способы развития и укрепления состояния «Я-Взрослого»
ситуации, в которых активизируется состояние «Я-Ребенка»;
виды психологической защиты;
строение эмоций обиды, вины, стыда, зависти, тщеславия, гордости.

Уметь:

использовать знания, полученные в курсе «Основы саморазвития личности» для освоения других дисциплин психолого-педагогического цикла;
использовать знания по теории трансакционного анализа для анализа и коррекции собственного поведения.

Владеть:

системой представлений об источниках и резервах внутренней активности личности, о типах саморегуляции личности;
способами самоорганизации деятельности;
методами и приемами саморазвития когнитивных психических функций;
навыками саморегуляции эмоциональных состояний.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часов.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель данного курса - формирование системных представлений о психологических основах управления людьми и аспектах руководства различными видами совместной деятельности и межличностного общения, формирование психологической культуры управленческой деятельности.

Основная задача психологии управления – анализ психологических условий и особенностей управленческой деятельности с целью повышения эффективности и качества работы в системе управления.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Курс «Психология управления» принадлежит вариативной части профессионального цикла дисциплин. Дисциплина читается после курсов общей и социальной психологии, выступающих его теоретической основой и по содержанию связан с курсами: психология труда, психодиагностика, психология личности, психология общения и психологическое консультирование, психология саморазвития личности, психология потребностей и психология профессионализма.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью и готовностью к:

восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8).

Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способностью и готовностью к:

осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах (ПК-21);
проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22);
реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные понятия психологии управления;
основные задачи психологии управления;
законы управления;
психологические особенности функций управления;
психологические методы изучения и оценки личности управленца;
психологические факторы принятия управленческого решения;
эвристические методы решения управленческих задач;
этику делового общения;
западную и восточную традиции в управлении.

Уметь:

анализировать и актуализировать мотивы в профессиональной деятельности и управления качеством;
применять методы решения управленческих задач и принимать управленческие решения;
применять знания по созданию и развитию корпоративной культуры организации с учетом национальной специфики;
разрешать и осуществлять профилактику конфликтов в организации.

Владеть:

системой знаний в современной психологии управления;
навыками общения в коллективе с учетом культуры организации и его национальной специфики;
методами решения управленческих задач и принятия управленческих решений;
навыками психической саморегуляции.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часов.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«КОНФЛИКТОЛОГИЯ»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения курса «Конфликтология» - познакомить студентов с социологической и психологической традициями в изучении конфликта в рамках различных научных школ.

Основная задача изучения курса «Конфликтология» – анализ психологических условий возникновения конфликтов, способов их разрешения.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Конфликтология» принадлежит вариативной части профессионального цикла дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью и готовностью к:

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);
восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

предмет и методы конфликтологии, ее историю;
работу руководителей с конфликтом;
особенности изучения конфликта в социологии и психологии;
основные теории конфликта в конфликтологической и психологической традициях;
структуру, виды, динамику функций конфликта;
принципы проведения принципиальных переговоров и принципы управления конфликтами.

Уметь:

определить вид конфликта по предмету и направленности;
проанализировать конфликт;
использовать технику «активного изучения», «Я – высказывания» в управлении конфликтной ситуацией;
применить схему разрешения конфликта для профессионалов;
использовать технику медиации в разрешении межличностных конфликтов.

Владеть навыками:

бесконфликтного общения;
правильного ведения спора;
посредничества в конфликте.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часов.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ПРИКЛАДНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса «Прикладная социальная психология» - дать студентам представление о своеобразии методов социально-психологических исследований и основных приемах работы социального психолога в различных сферах жизни общества.

Задачи курса:

ознакомить студентов с методами социально-психологической диагностики.
рассмотреть особенности психотерапии и психологического консультирования в сфере социальных явлений.
познакомить студентов с особенностями работы социального психолога в области образования, здравоохранения, экономики, политики и т.д.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Курс «Прикладная социальная психология» принадлежит вариативной части профессионального цикла дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью и готовностью к:

восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8);

Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способностью и готовностью к:

анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах (ПК-21);
проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22);
реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

задачи и функции прикладной социальной психологии;
основные методологические принципы социально-психологических исследований;
уровни социально-психологических исследований: экспериментальный, эмпирический, теоретический и философский;
условия проведения социально-психологических исследований;
своеобразие различных методов социально-психологических исследований;
правила обработки полученной информации и интерпретации результатов исследований;
особенности социально-психологической терапии как формы социального воздействия;
средства социально-психологического воздействия;
своеобразие, принципы и области применения социально-психологического консультирования.
общую характеристику социально-психологических тренингов и условия их проведения;
особенности применения прикладной социальной психологии в малых и больших группах;
особенности работы социального психолога в различных сферах жизни.

Уметь:

организовывать и проводить социально-психологические исследования; обрабатывать полученные результаты;
выбирать адекватные средства социально- психологической терапии как формы социального воздействия;
применять методы социально-психологического консультирования;
организовывать и проводить социально-психологические тренинги в малых и больших группах.

Владеть навыками:

социально- психологической диагностики;
социально-психологического воздействия;
обработки информации в ходе социально-психологических исследований.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА»

1. Цели и задачи дисциплины:

Проблема творчества является одной из наиболее интересных и актуальных проблем различных областей психологии.

Цель курса «Психология творчества»: изучение теоретических основ и прикладных аспектов психологии творчества.

Задачи курса:

изучить психологические механизмы творчества как познавательного процесса;
дать представление о психологических особенностях творческой личности;
рассмотреть возрастную динамику развития творческих способностей;
сформировать навыки проведения тренингов развития творческого мышления и воображения.

2.Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Психология творчества» является курсом по выбору профессионального цикла (Б.3). Потребность к творчеству, будучи одной из сущностных характеристик, нуждается в изучении психологической науки. Знание законов и закономерностей творческого процесса необходимо психологу, работающему в различных сферах жизни: в педагогической и возрастной психологии, в области профориентации и профотбора, в области психологии труда и управления. Поэтому включение данного курса в подготовку студентов-психологов представляется объективно закономерным.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

знание современных концепций творчества и основных подходов к исследованию уровня креативности личности (ОК – 2)
владение навыками анализа творческого процесса и факторов, способствующих развитию творческого потенциала личности (ОК – 6);
использование методов диагностики и развития творческого потенциала личности (ПК – 5; ПК – 6).

В процессе усвоения программы курса студенты должны получить представления

о роли творческой деятельности в развитии человеческого общества;
о культурологическом, философском и психологическом подходе к проблеме творчества в 20 веке;

о различных теориях творческого мышления;
о характеристиках различных видах творчества;

Знать:

об особенностях креативного поведения человека;
о компонентах и этапах творческого процесса;
о роли сознательного и бессознательного компонента в творчестве;
о специфике творческого воображения;
о составляющих творческой личности;
о факторах, влияющих на развитие творческого потенциала личности;
об особенностях развития творчества в детском возрасте;

Уметь

выявлять компоненты творческого процесса;
характеризовать различные виды творчества;
с помощью конкретных психологических методик выявлять уровень творческой активности личности;
использовать материалы тренинга творческого воображения в своей психологической практике.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.

5. Разработчик:

ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра психологии.

АННОТАЦИЯ

примерной программы

«ПСИХОЛОГИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель данного курса – изложить в систематическом виде теоретические и конкретно-методические основы предмета психологии потребностей.

Задачи дисциплины:

проанализировать человека и потребности с точки зрения комплексного и междисциплинарного подхода, значения потребностно-мотивационной сферы в развитии личности;
изучить классические идеи духовно-культурной деятельности человека как философского, религиозного, культурного творчества;
рассмотреть формы проявления потребностей человека, методы диагностики потребностно-мотивационной сферы личности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

«Психология потребностей» является курсом по выбору в группе общепрофессиональных дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью и готовностью к:

выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

предмет и задачи психологии потребностей. Оперировать основными понятиями (потребность, мотив, влечение, желание, мировоззрение, убеждение, идеал, интерес, ценностные ориентации, мотивация);
иерархию потребностей А.Маслоу и основные положения теории самоактуализации личности;
классификации потребностей и основные виды социальных, материальных и духовных потребностей;
классификации мотивов и виды мотивации;
механизмы развития мотивации.

Уметь:

диагностировать степень удовлетворенности основных потребностей;
диагностировать мотивацию с помощью проективных методик;
диагностировать потребностно-мотивационную сферу личности с помощью личностных опросников;
диагностировать формы проявления потребностей с учетом возрастных особенностей человека.

Владеть:

основными понятиями психологии потребностей человека, представлением о сущности, видах, онтогенезе потребностей человека;
системой представлений о способах выявления особенностей потребностно-мотивационной сферы личности человека;
методами и приемами психологической диагностики степени удовлетворенности
основных потребностей; форм проявления потребностей человека.
навыками самопознания основных видов потребностей личности.

Blog

особенности поведения человека с разными типами девиаций;