Аналитический доклад «состояние, проблемы, перспективы качества образования в гимназии №6 г. Воронежа»
| Вид материала | Доклад |
- Аналитический доклад, 2172.07kb.
- Доклад руководителя Управления, 252.79kb.
- Аналитический доклад , 2811.94kb.
- Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VII международной научно-практической, 2398.87kb.
- Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VIII международной научно-практической, 2761.66kb.
- Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы IX международной научно-практической, 2233.33kb.
- Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы V международной научно-практической, 1714.39kb.
- Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VI международной научно-практической, 1888.69kb.
- Публичный доклад директора моу гимназии №10 г. Воронежа, 549.01kb.
- Ассоциации Строителей России, президент Союза инженеров-сметчиков информационно-аналитический, 764.67kb.
В целом по гимназии: (СЛАЙД № 40 и графики)
-
Уровень развития познавательной активности - R -
Качество знаний учащихся - К качества -
Школа II-ой ступени.
2005-2006
2006-2007
2005-2006
2006-2007
4,14
4,07
0,88
0,87
Школа III-ой ступени.
2005-2006
2006-2007
2005-2006
2006-2007
4,625
4,435
1,0
1,0
МАТЕМАТИКА.
Работа учителей математики в истекшем учебном году, как и в предыдущем, характеризуется активизацией работы по повышению профессионального мастерства. Активное внедрение наиболее оптимальных педагогических технологий позволило скорректировать индивидуальную траекторию развития личности в плане освоения математики.
Кроме того, для учителей этого цикла в прошедшем учебном году характерно стремление к изменению содержания образования за счёт внедрения достижений информатики. Учителя составляли с помощью медиасредств, презентации обобщающих тем уроков, обучали этому учеников, что позволило направить действия не только на освоение ЗУН, но и вступить в социокультурное взаимодействие учителя и учеников в образовательной среде, создать информационную среду в гимназии. Учителя математики наиболее активно используют информационно – коммуникативные технологии при организации учебно – воспитательного процесса.
Учителя математики активно участвуют в месячнике предметов естественно – математического цикла.
(СЛАЙД №41)
Ученики активно принимают участие в районных «Киселёвских чтениях». В прошедшем году диплом первой степени получил Савин Андрей (8 «б» кл., учитель Курасова И.В.)
По итогам проведённого в районе математического турнира «Считай, смекай, отгадывай»команда учеников 5-х – 6-х классов получила диплом за победу в номинации «За творчество и артистизм.»
В целом результаты по гимназии. (СЛАЙД № 42 и графики)
-
Уровеньразвития познавательной активности - R -
Качество знаний учащихся- К качества -
Школа I-ой ступени.
математика
2005-2006
2006-2007
2005-2006
2006-2007
4,26
4,27
0,87
0,89
Школа II-ой ступени.
алгебра
геометрия
2005-2006
2006-2007
2005-2006
2006-2007
3,74
3,825
3,82
3,9
0,58
0,61
0,67
0,69
Школа III-ой ступени.
алгебра
геометрия
2005-2006
2006-2007
2005-2006
2006-2007
4,01
4,17
3,83
3,97
0,7
0,8
0,69
0,7
Таким образом, учителям математики необходимо усилить работу по разработке и внедрению индивидуальных программ, что позволит добиться результатов в работе с учениками, имеющими признаки одарённости.
ИНФОРМАТИКА.
Данный предмет является для учеников гимназии привлекательным, т.к. в какой бы области выпускник гимназии не обучался, требуется наличие компьютерной грамотности. В тоже время учитель Боева Л.А. наилучшим образом реализует своё воспитательное воздействие на учащихся через поиск механизмов совместимости с учеником.
Она умеет создать на уроке и во внеурочной деятельности внутреннюю и внешнюю мотивацию к изучению данной предметной области, позволяет ученикам быть конкурентно способными с учащимися образовательных учреждений, где ОИВТ преподаётся по углубленной программе. Так в прошедшем учебном году команда учеников 10-х 11-х классов успешно приняла участие в разнообразных конкурсах и научно – практических конференциях: (СЛАЙД №43)
- КОНКУРС ДЕТСКО - ЮНОШЕСКОГО КОМПЬЮТЕРНОГО ТВОРЧЕСТВА «KIDSOFT-2006»
Крюков Иван (10 «б»), Рожкова Татьяна (10 «б») - I место в номинации «Анимация»
КОНКУРС ДЕТСКО - ЮНОШЕСКОГО КОМПЬЮТЕРНОГО ТВОРЧЕСТВА «KIDSOFT-2007»
Крюков Иван (10 «б») - I место в номинации «Анимация»
Максимов Вадим (10 «а») - II место в номинации «Музыка»
Корженевский Богдан (10 «б»), Дреманович Артем (11 «а») - II место в номинации «Цифровое видео»
МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ОТКРЫТЫЙ КОНКУРС»ИнфОБРАЗОВАНИЕ-2006»
Крюков Иван (10 «б»), Максимов Вадим (10 «а»), Петрова Алина (7 «в») - III место в номинации «Лучшая разработка для Интернет»
Бухтоярова Дарья (8 «а») - II место в номинации «Графика»
Общественная премия «Золотой лев». Номинация «Информатика».
Награждены дипломом III степени: Крюков Иван и Максимов Вадим
Биология.
Изучение данного предмета, начинается в школе I-ой ступени с предметов «Окружающий мир» и «Природоведение».
(СЛАЙД № 44 и графики)
-
Уровень развития познавательной активности - R -
Качество знаний учащихся - К качества -
Школа I-ой ступени.
2005-2006
2006-2007
2005-2006
2006-2007
4,57
4,87
0,97
0,96
Школа II-ой ступени.
2005-2006
2006-2007
2005-2006
2006-2007
4,23
4,26
0,89
0,86
Школа III-ой ступени.
2005-2006
2006-2007
2005-2006
2006-2007
4,43
4,375
0,98
0,95
По данной дисциплине традиционно высокие показатели. Однако учащиеся школы III–ой ступени несколько снизили свои результаты по сравнению с предыдущим учебным годом, что видно из таблицы.
Сильной стороной работы данных преподавателей, является умение организовать исследовательскую деятельность учащихся. Творческие работы учеников, руководителем которых она являлась, на всех уровнях разнообразных экологических конкурсов занимали призовые места. Ученики Змеёвой С.Г. принимали активное участие в работе НОУ при ВГУ, медицинской академии, агроуниверситета
Все работы учащихся, представленные на разнообразных научно – практических конференциях получили высокую оценку и награждены дипломами различного достоинства.
Однако и у этих преподавателей есть проблемы, связанные с разработкой и внедрением индивидуальных программ для учащихся, имеющих признаки одарённости. Резкое повышение показателей уровня развития познавательной активности и качества знаний учащихся не нашли подтверждение у основной массы гимназистов, принимавших участие в районной олимпиаде, но положительные результаты есть.
Итоги участия во Всероссийской предметной олимпиаде. (СЛАЙД №45)
Биология.
Районный тур:
1-е место – Рогова Л. (уч. Змеёва С.Г.)
Физика.
Данная дисциплина характеризуется достаточно высокими показателями качества знаний от 0,76 до 1,0. Учитель Рожкова Т.А. работает в гимназии 1-ый год, но ей свойственно стремление использовать информационно – коммуникативные технологии при огранизации учебно – воспитательного процесса, что и было продемонстрировано в ходе месячника предметов естественно – математического цикла.
Учитель активно привлекает учеников к исследовательской деятельности. Результаты исследований демонстрировались в ходе работы научно – практической конфренции при политехнической академии.
СЛАЙД №46 и графики)
-
Уровень развития познавательной активности
- R -
Качество знаний учащихся.
- К качества -
Школа II-ой ступени.
2006-2007
2006-2007
3,79
0,7
Школа III-ой ступени.
2006-2007
2006-2007
4,08
0,84
Итоги участия во Всероссийской предметной олимпиаде по физике невысоки..
Химия.
В сравнении с показателями предыдущего учебного года имеет место рост как качества знаний учащихся так и уровня развития познавательной активности учащихся школы III- ей ступени. Снижение показателей учащихся школы III- ей ступени. Подтверждается невысокими показателями участия в предметных олимпиадах.
Кроме того, в работе учителя нет стабильности. Результаты учеников по различным классам очень отличаются друг от друга.
(СЛАЙД № 47 и графики)
-
Уровень развития познавательной активности - R -
Качество знаний учащихся - К качества -
Школа II-ой ступени.
2005-2006
2006-2007
2005-2006
2006-2007
3,75
3,86
0,58
0,68
Школа III-ой ступени.
2005-2006
2006-2007
2005-2006
2006-2007
4,04
3,95
0,88
0,77
Учителю Ачкасовой Т.В.по прежнему не удаётся разработать и активно использовать индивидуальные программы работы с учащимися, Ученики в течение нескольких лет не занимают достойных мест в олимпиадах по данному предмету.
(СЛАЙД №46 и графики)
Развитие и совершенствование методического потенциала
Методическая работа в гимназии в 2006/2007 учебном году осуществлялась в рамках реализации основного проекта по теме «Гуманистическая воспитательная система гимназии –центр воспитательного пространства» и реализацией целевой программы «Я-гражданин.».
Ключевыми приоритетами в истекшем году были:
- работа по реализации целей и задач 8-ого года федерального и муниципального экспериментов;
-переход на новые образовательные стандарты;
-реализацией предпрофильного обучения;
- совершенствование профильного обучения;
- перевод на единую форму государственного экзамена
- внедрение новых информационных педагогических технологий;
- обучение компьютерной грамотности педагогов в том числе через систему учреждений повышения квалификации (ВОИПКРО, курсы при институте высоких компъютерных технологий, «Школу профессионального становления педагогов»);
- выполнение учителями исследований и опытно-экспериментальной работы по разнообразным тематикам;
- использование здоровьесберегающих технологий;
- корректировка, утверждение и контроль над выполнением учебных программ;