Учебно-методический комплекс Для специальностей 080505 Управление персоналом, 080507 Менеджмент организации

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 8. Задания для самостоятельной работы студентов Разделы и темы для самостоятельного изучения

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080507 Менеджмент организации 080505, 895.06kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080507- менеджмент организации; 080505, 1546.35kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080505 Управление персоналом Москва, 466.07kb.
• Учебно-методический комплекс Специальность: 080505 Управление персоналом Москва 2009, 1080.32kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности 080505 Управление персоналом, 427.67kb.
• Одобрено умс управления факультета международный менеджмент Учебно-методический комплекс, 972.52kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности 080505 Управление персоналом Москва, 1405.6kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности 080505 Управление персоналом, 813.21kb.
• Учебно-методический комплекс для специальностей: 080507 Менеджмент организации 080504, 347.56kb.
• Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 976.86kb.

8. Задания для самостоятельной работы студентов

Продуктивная форма самостоятельной работы студентов по курсу «Эстетика», стимулирующая развитие творческой способности к интеллектуально-понятийным эстетическим суждениям – это конспектирование первоисточников с целью последующего написания эссе в качестве рубежной точки контроля текущей успеваемости, уровня усвоения и понимания учебного материала. Стимулом к самостоятельному анализу студентами учебного материала является широкое использование компаративного метода при определении тематики аттестационных работ. Эссе не должны содержать плагиата – заимствований текста других авторов без указания на источник заимствования. По форме эссе представляет собой написанное лично студентом свободное рассуждение с использованием терминологии учебного курса «Эстетика». Объем эссе – 6 – 10 страниц, включая обязательные структурные элементы аттестационной работы – титульный лист, список источников и литературы. Эссе может содержать введение и заключение (объем каждого из этих элементов – 1 – 1,5 страницы), а также приложение – конспект первоисточников, составлявшийся в течение первой половины семестра в качестве эмпирической базы для написания творческого эссе. Эссе оформляется с помощью компьютерной техники на листах формата А4 и представляется на кафедру философии и политологии (тел. 458-50-05) на бумажном и электронном носителе для проверки с помощью системы «Антиплагиат». Авторы эссе, содержащих 10 и более % плагиативного текста (приложения не учитываются при подсчете), не могут быть аттестованы до устранения нарушений. Тематика эссе, выполняемых студентами:

6. Метафизика и эстетика А. Баумгартена.
   
7. Проблема совершенного в эстетике персонализма: компаративный анализ (Э. Мунье, Н. Бердяев, П. Рикер)
   
8. Эстетика совершенного в неотомизме (анализ идей Э. Жильсона, Ж. Маритена).
   
9. Проблемы искусства в экзистенциализме и философии жизни: компаративный анализ (В. Дильтей, Ф. Ницше, А. Бергсон, М. Хайдеггер, Ж.-П.Сартр, А. Камю).
   
10. Учение И. Канта об эстетическом суждении.
    
11. Аналитика прекрасного и возвышенного (И. Кант).
    
12. Идея прекрасного в эстетике Г. Гегеля.
    
13. Г. Гегель об искусстве и его исторических формах.
    
14. Предмет эстетики в идеалистической философии Г. Гегеля.
    
15. В. Шеллинг о красоте и искусстве.
    
16. Философский эмпиризм и «докритическая» эстетика И. Канта.
    
17. И. Кант и В. Шеллинг о гении и его роли в искусстве: компаративный анализ эстетических взглядов.
    
18. Диалектика и панлогизм эстетики Г. Гегеля.
    
19. Прекрасное как очевидное совершенство в реальной эстетике Э. Сурио.
    
20. Индуизм и буддизм как направления древнеиндийской эстетики.
    
21. Традиционалистская эстетика конфуцианства и даосизма: сравнительный анализ.
    
22. Идеи буддизма в японской и китайской эстетике: компаративный анализ.
    
23. Идеи буддизма в японской и индийской эстетике: компаративный анализ.
    
24. Эстетика исихазма в византийской и древнерусской культуре: компаративный анализ.
    
25. Генезис и развитие византийской эстетики IV – XII вв.
    
26. Русская религиозная эстетика С. Л. Франка, Н. О. Лосского: компаративный анализ.
    
27. От античной к средневековой эстетике: Аниций Северин Боэций.
    
28. Эстетические идеи и теоцентрическая философия Августина Блаженного.
    
29. Искусство как богопознание: эстетика Святого Фомы.
    
30. Компаративный анализ эстетики эпох патристики и схоластики.
    
31. Компаративный анализ эстетических идей Платона и неоплатоников.
    
32. Платон об искусстве и идее прекрасного.
    
33. Эстетические и этические идеи Сократа, Платона: сущность, различие, взаимосвязь.
    
34. Компаративный анализ досократических и сократических концепций прекрасного в античной эстетике.
    
35. Аристотель Стагирит об искусстве, его истоках, видах и функциях.
    
36. Теория символа и воплощение эстетических принципов в византийской иконописи.
    
37. Эстетика Г.-В.-Ф. Гегеля в системе объективного идеализма.
    
38. Эстетика позитивизма (И. Тэн, Г. Спенсер, Э. Ренак).
    
39. К. Маркс и Ф.Энгельс о гносеологической и социальной роли искусства.
    
40. Иррационалистические тенденции в эстетике А. Шопенгауэра и Ф. Ницше: компаративный анализ.
    
41. Русская эстетика и художественный реализм ХIХ в. (компаративный анализ идей А. Ф. Мерзлякова, А. И. Галича, Н. И. Надеждина, А. А. Бестужева, А. С. Пушкина).
    
42. Революционно-демократическая идеология и эстетика (В. Г. Белинский, Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов, Д. И. Писарев).
    
43. Русская эстетика второй половины ХIХ в. (А. Г. Григорьев, Ф. М. Достоевский, Н. К. Михайловский, Л. Н. Толстой): компаративный анализ.
    
44. Генезис марксистской русской эстетики: Г. В. Плеханов.
    
45. В. И. Ленин о социальной роли искусства.
    
46. Социалистический реализм в эстетике и искусстве: истина или апология?
    
47. Религиозно-идеалистическая эстетика и телеология В. С. Соловьева.
    
48. Эстетика, православие и аскетизм в философии П. А. Флоренского.
    
49. Проблемы художественного творчества в работах Н.А.Бердяева начала ХХ в.
    
50. Символизм, акмеизм, футуризм в искусстве начала ХХ в.: компаративный анализ.
    

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Предмет логики	Усвоение определений и формул, перечисленных в методических указаниях к практическому занятию и устный ответ на вопросы для самоконтроля по теме практического занятия «Основные законы логики» (раздел 6.1 УМК). Проработка дискуссии «Предмет логики» (Вестник СПб. ун-та. Сер.6: Философия, политология, социология. 2004. № 3). 2. Конспектирование источников по истории логики (раздел 9 «Учебно-методическое обеспе­че­ние дисциплины», источники №№ 9, 15, 16, 19, 20, 23). 3. Написание рефератов (раздел 8, темы рефератов 1–15) 4. Анализ литературных текстов, определение нарушенных общих законов логики и логических ошибок (раздел 8, темы рефератов 23–27). 5. Логический анализ языка правовых документов (раздел 8, темы рефератов 28, 29). 6. Конспектирование рубрики «Юрист на досуге» журнала «Законодательство», определение нарушенных общих законов логики и видов логических ошибок, написание реферата (раздел 8, тема реферата 31).
Понятие	1. Усвоение определений, перечисленных в методических указаниях к практическим занятиям и устный ответ на вопросы для самоконтроля по темам «Понятие, его струк­тура и виды», «Логические действия с понятиями» (раздел 6.1 УМК). 2. Выбор правового документа или отрывка литературного произведения, выявление в нем понятий, письменное определение их видов по качеству и количеству 3. Определение объема и содержания выписанных понятий 4. Письменное совершение с данными понятиями логических действий: обобщения и ограничения, деления, определения 5. Представление на кругах Л. Эйлера логических отношений между выбранными понятиями, а также графическое изображение их суммы, произведения, разности 6. Написание реферата (раздел 8, тема реферата 16).
Суждение	1. Усвоение определений и формул, перечисленных в методических указаниях к практическим занятиям и устный ответ на вопросы для самоконтроля по темам «Классификация простых суждений», «Сложные суждения», «Отношения между видами суждений», «Логические действия с суждениями» (раздел 6.1 УМК). 2. В выбранном для работы в рамках предыдущей темы правовом документе или литературном произведении найти и выписать: – простые и сложные суждения, – предложения, не выражающие суждений. Уметь объяснить ответ. 3. Составить формулы сложных суждений на языке символической логики, письменно проанализировать их структуру. 4. Для простых суждений письменно указать виды по всем основаниям. 5. Подобрать в данном источнике примеры модальных суждений в широком и узком смысле, установить вид модальности 6. Написание рефератов (раздел 8, темы рефератов 17, 18, 19, 21, 22).
Умозаключение	1. Усвоение определений и формул, перечисленных в методических указаниях к практическим занятиям и устный ответ на вопросы для самоконтроля по темам «Умозаключение и его виды», «Простой категорический силлогизм» (раздел 6.1). 2. Письменное составление из понятий, выбранных при работе над разделом «Понятие», логически правильных умозаключений, анализ структуры умозаключений. 3. Определение отношений терминов в составленных умозаключениях и изображение указанных отношений на круговой схеме Л. Эйлера 4. Составление сокращенных энтимем умозаключений, проверка их правильности 5. Написание реферата (раздел 8, тема реферата 20)
Доказательство и опровержение	1. Усвоение определений, перечисленных в методических указаниях к практическому занятию и устный ответ на вопросы для самоконтроля по теме «Доказательство и опровержение» (раздел 6.1)