Аннотация основной образовательной программы
| Вид материала | Документы |
- Аннотация основной образовательной программы, 673.98kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 2314.09kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 1674.24kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 478.25kb.
- Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования, 57.58kb.
- Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки 230100, 213.22kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 982.74kb.
- Гаоу спо рб бирский мфк аннотация основной профессиональной образовательной программы, 896.48kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 780.17kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 3600.19kb.
Содержание дисциплины: История, историческое познание и историческое сознание как возможные предметы философии истории. Философия истории и история. Философия истории и философия.
Специфика античного историзма: дидактизм, ограниченность временной ретроспекции, отсутствие явных критериев проверки и пр. Христианская философия истории как основа современного восприятия времени и истории. Секуляризация светского и духовного как условие нового гуманистического мировоззрения. История как арена борьбы страстей. Понятие движущих сил истории.
Проблема метода познания как стержневая проблема философии Нового времени. Проблемы эмпирического метода и эмпирической истории.
Понятие исторического развития и исторического прогресса как следствие социальных преобразований. Идея всеобщей истории и ограничения теоретического познания. И. Фихте у истоков диалектического метода. Диалектика субъекта как внутренний историзм. Ф.В. Шеллинг об объективной истории и проблеме человеческой свободы. Философия истории Г.В. Гегеля. Прогресс как теоретическое понятие. Основные теории исторического прогресса в XIX в.
Критика метафизики и кризис идеи объективной истории. Проблема специфики исторического и гуманитарного познания в философии неокантианского направления.
Натуралистическая и культурцентристская парадигмы в социально-гуманитарном познании. Специфика аналитического подхода к анализу социальной действительности. Проблема анализа высказываний исторического характера. Социальная реальность и ее описание. Значение дискуссии Гемпеля-Дрея для развития современной аналитической философии истории.
Фридрих Ницше о различных видах и назначении историографии. Критика классической онтологии как основание переноса проблемного поля философии истории.
Вильгельм Дильтей и критика исторического разума. Феноменология Эдмунда Гуссерля как реакция науки на философию жизни и неокантианскую философию. Внутреннее сознание времени как основание историчности бытия. Историческая онтология Мартина Хайдеггера. «Истина и метод». Ханс-Георг Гадамер о герменевтике как методе гуманитарного познания и как способе человеческого существования.
«Истоки истории и ее цель» Карла Ясперса. Критическая философия истории Реймона Арона. Деиделогизация как основа построения нового общества.
Структуралистская и постструктуралистская версии философии истории как эпистемологический разрыв с эссенциалистской традицией. История ментальностей. От тотальности истории к ее краям. Тупики истории.
От модернистской к постмодернистской парадигме исследований. Общеметодологические установки и характеристики постмодернизма. Постепенный отход от онтологической и аксиологической проблематики истории к эпистемологии. Понятие междисциплинарности в философско-исторических исследованиях. Нарративная история. Современная философия науки, синергетика, семиотика, антропология, психология, лингвистика в философии истории.
Компаративистика как мировоззренческая ориентация и интегратор культуры. Осмысление философской мифологии и философии мифа. Перспективы компаративистской методологии.
Формы контроля: текущая успеваемость студента оценивается по следующим параметрам:
– учет посещаемости практических занятий;
– письменные контрольные работы по изученным темам, проводимые на семинарских занятиях;
– учет периодичности и качества устных выступлений студента на семинарских занятиях;
– контроль за самостоятельной работой студента: работа с конспектами лекций, конспектирование изучаемой им литературы, работа над рефератом или докладом.
– итоговый контроль осуществляется в форме зачета (в первом семестре) и экзамена (во втором).
Методы обучения и тренировки навыков: проблемный метод изложения лекционного материала; обсуждение докладов и дискуссия по наиболее сложным вопросам курса, анализ философских текстов в форме письменной работы или устной беседы – на семинарских занятиях.
Актуальные проблемы современной истории Хакасии
Шифр дисциплины
по УП: Б1.ДВ4
Год обучения: 3 год,
5 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 час.
Аннотация курса
- Цели и задачи освоения дисциплины «Актуальные проблемы современной истории Хакасии»:
- Углубленное изучение истории России через обращение к региональному компоненту.
- Формирование навыков научно-исследовательской деятельности студентов.
- Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций
Необходимость изучения дисциплины «Актуальные проблемы современной истории Хакасии» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Процесс усвоения знаний и выработки умений и навыков в сфере научной организации труда является одним из главных этапов на пути профессионального роста студента – историка. История Хакасии в ХХ веке тесно переплетена и связана с историей России, с историей мировой цивилизации. Курс создает основу для дальнейшего научного изучения различных дисциплин; дает знания, необходимые для написания курсовых работ, дипломных проектов, магистерских и кандидатских диссертаций.
Курс занимает важное место в системе подготовки бакалавра истории. Дисциплина включена в учебный план по направлению подготовки 030600 История.
Курс является базовым для формирования и развития следующих компетенций: ОК-1; ОК-2; ОК-8; ОК-9; ОК-10; ОК-11; ПК-1, ПК-2.
Рабочая программа дисциплины построена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История, утвержденного министерством образования и науки РФ 16 декабря 2009 г.
- Ожидаемые результаты образования во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника:
- Владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- Способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- Осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- Использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- Способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
- Готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
- Способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2).
- Образовательные технологии, обеспечивающие достижение ожидаемых результатов образования:
- Лекции диалогического характера
- Выполнение и защита исследовательских работ
- Устные выступления в ходе практических занятий
- Средства и процедуры оценки
Средства оценки:
- для текущего контроля – выполнение тестовых заданий; устные ответы студентов;
- для промежуточного контроля – устное собеседование по вопросам курса.
Процедуры оценки:
- Для текущего контроля: перевод баллов в академическую оценку осуществляется по следующей схеме: оценка «неудовлетворительно» 0-59% баллов, «удовлетворительно» 60-72 % баллов, «хорошо» 73-86 % баллов, «отлично» 87-100 % баллов.
- Для промежуточного контроля. Положительная оценка выставляется в случае соответствия студентов выдвинутым критериям. Определение соответствия студентов указанным требованиям определяется в ходе устного собеседования
- Содержание образования
Содержание и периодизация курса. Хакасия в начале ХХ в. Октябрь и гражданская война в Хакасии. События октября 1917 г. Особенности гражданской войны. Традиционное мировоззрение хакасов. Шаманизм. Хакасия в период НЭПа. Экономика в 1920-е гг. Социально-экономическое и культурное развитие Хакасии в 1929-1940-е гг. Его особенности. Проблемы национально-государственного устройства Хакасии. От уезда к автономной области. Репрессии в Хакасии. Политические репрессии в 1930-е годы. 1937-1938 гг. в Хакасии. Хакасия в годы Великой Отечественной войны. Героизм тружеников в тылу и на фронте. Хакасия в послевоенные годы. 1946-1953 гг. Итоги восстановления народного хозяйства. Хакасия в сер.1950-х – 1991 гг. Целина. Формирование ТПК. Хакасия в 1985-1991 гг. Демократизация. Состояние социально-экономической сферы. Культура. Образование и становление Республики Хакасия. Конституция Республики Хакасия. Хакасия в условиях перехода к рыночным отношениям. Постсоветская Хакасия: трансформационные процессы и адаптация населения.
Культура и интеллигенция Восточной Сибири (конец 19 – 50-е гг. 20 вв.)
Шифр дисциплины
по УП: Б1.ДВ4
Год обучения: 3 год,
5 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 час.
Аннотация курса
Цель дисциплины: раскрыть особенности развития культуры в Восточной Сибири; выявить социальную, политическую, оборонную роль, которую выполняет интеллигенция в сфере культуры, ее вклад в развитие Сибири, как неотъемлемой части Российского государства
Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника:
В числе современных социокультурных проблем и их региональной специфики одно из центральных мест занимает проблема сохранения и приумножения отечественной культуры. Ее острота очевидна в силу кризисных явлений в условиях современной России.
Интеллигенция же является главным проводником культуры, образования и науки. Поэтому роль, которую выполняет интеллигенция в новой и новейшей истории, очевидна.
Определенными признаками курса является внутреннее структурирование курса в виде трех основных блоков: теоретико-методологического, конкретно-исторического и научно-практического, связанных с образовательной программой.
Культура выступает как сложный, объемный и многослойный объект, требующий междисциплинарного подхода. Проблема формирования интеллигенции также находится «на стыке» с рядом других дисциплин, таких как отечественная история, культурология, философия, политология и др. Изучение проблемы формирования интеллигенции Восточной Сибири, в том числе Хакасии, призвано вооружить специалистов глубоким знанием истории родного края, как составной части истории России.
4. Ожидаемые результаты образования: В процессе изучения дисциплины «Культура и интеллигенция Восточной Сибири (конец ХIХ-50-е гг. ХХ вв.) бакалавр по направлению 030600 «История» с квалификацией «бакалавр» должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
а) общекультурными
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);
- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9),
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы
(ОК-10);
– готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
– способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
б) профессиональными (ПК):
– способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1),
5. Образовательные технологии: Изучение дисциплины «Культура и интеллигенция Восточной Сибири (конец ХIХ-50-е гг. ХХ вв.)» ведётся в соответствии с модульно-рейтинговой технологией. Каждый модуль дисциплины является логически выстроенным, завершённым, целостным.
6. Средства и процедура оценки: В условиях модульной организации учебного процесса осуществляется входной, текущий, рубежный и итоговый контроль.
- Входной контроль проводится непосредственно перед обучением, позволяет правильно оценить начальный уровень знаний студентов и планировать процесс обучения. Способ проведения - тестирование;
- текущий контроль осуществляется в ходе обучения по модулям (дидактическим единицам).
- рубежный контроль проводится после завершения определенного этапа обучения, служит для оценки знаний студентов по теме или разделу курса (2-3 раза в семестр).
итоговый контроль позволяет оценить знания, умения и навыки студента по предмету в целом. Результаты различных форм контроля по дисциплине «Культура и интеллигенция Восточной Сибири (конец ХIХ-50-е гг. ХХ вв.)».
отражены в технологической карте рейтинговой оценки деятельности студента, на основе которых определяется итоговая оценка.
7. Содержание образования: Рабочая программа разрабатывается в строгом соответствии с требованиями ГОС ВПО. Рабочая программа определяет общий объём дисциплины, её структуру по учебным модулям, видам работы и занятий студента, определяет цели и задачи, содержание, учебно-методическое и информационное обеспечение.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Культура и интеллигенция Восточной Сибири (конец ХIХ-50-е гг. ХХ вв.)».
актуализация учебно-методического и информационного обеспечение дисциплины осуществляется 1 раз в течение учебного года.
9. Характеристика особенностей работы преподавателя по новому варианту рабочей программы: при изучении дисциплины «Культура и интеллигенция Восточной Сибири (конец ХIХ-50-е гг. ХХ вв.)» предусмотрены следующие виды занятий с использованием интерактивных методов обучения:
лекции: лекции с заранее запланированными ошибками; проблемные лекции, лекции-конференции, лекция вдвоем (бинарная), лекция-презентация; лекция-консультация;
семинары: пресс-конференция, семинар-дискуссия, «круглый стол», деловые и ролевые игры;
самостоятельная работа студентов:
составление тематических конспектов, работа над таблицами, работа по индивидуальному заданию; написание контрольной работы или реферата.
История отечественной культуры
Шифр дисциплины
по УП: Б1.ДВ5
Год обучения: 1 год,
1 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 час.
Аннотация курса
1. Цели и задачи освоения дисциплины «История отечественной культуры»:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;
- способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия;
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций
В настоящее время при подготовке специалистов, отвечающих современным требованиям, существенная роль отводится гуманитарному образованию студентов, формированию у них научного мировоззрения, сочетанию фундаментальной научной и специальной подготовки с духовным, художественно-эстетическим и нравственным воспитанием. Эти задачи совместно с другими дисциплинами гуманитарного цикла призван решать курс “История отечественной культуры”.
История культуры выступает важным компонентом того обобщающего уровня знаний, который создает условия для формирования образованной, всесторонне развитой личности, способной свободно ориентироваться в современном мировом социокультурном пространстве и позволяет соотнести духовные традиции предков с личным опытом.
Курс занимает важное место в системе подготовки бакалавров истории. Дисциплина включена в учебный план по направлению подготовки 030600 история.
Курс является базовым для формирования и развития двух профессиональных компетенций: ПК – 1, ПК – 2.
Рабочая программа дисциплины построена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История, утвержденного министерством образования и науки РФ 16 декабря 2009 г.
3. Ожидаемые результаты образования во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника:
В процессе изучения дисциплины студенты должны:
Иметь представление:
- о логике развития культуры, ее основных формах и фазах становления
- о феноменологии культуры, ее конкретных явлениях, стилях, героях
Знать:
- общие закономерности развития культуры и специфики ее проявления в разные исторические эпохи и в разных регионах нашей планеты;
- предмет истории мировой культуры как науки и учебной дисциплины, ее основы, методы.
Уметь:
- развить способности к практическому использованию знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе;
- приобрести знания по реализации в процессе преподавания истории в общеобразовательной школе следующих основных задач: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей страны, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; усвоение знаний о важнейших событиях, процессах и явлениях отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности; овладение элементарными методами исторического познания, навыками работы с различными источниками исторической информации; формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
Иметь опыт (навыки):
- навыки работы в архивах и музеях, библиотеках; по поиску необходимой информации в библиотечных и электронных каталогах, в сетевых ресурсах;
- навыки по подготовке обзоров, аннотаций, составлению рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;
- навыки по подготовке и обработке аналитической информации для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления;
- навыки работы с базами данных и информационными системами;
- навыки по информационному обеспечению историко-культурных и историко-краеведческих аспектов деятельности организаций и учреждений культуры;
История зарубежной культуры
Шифр дисциплины
по УП: Б1.ДВ5
Год обучения: 1 год,
1 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 час.
Аннотация курса
1. Цели и задачи освоения дисциплины «История зарубежной культуры»:
- развитие способности к правильному анализу общественных явлений, пониманию и учитыванию сложности и многообразия социокультурных факторов, детерминирующих человеческую деятельность, в различных сферах общества;
- развитие способности к уяснению общих закономерностей развития отечественной культуры и специфики ее проявления в разные исторические эпохи;
- развитие способности и формирование у студентов учебного научного творчества, потребности заниматься дальнейшим самообразованием;
- развитие способности к художественному восприятию произведений культуры и их эстетической интерпретации;
- развитие способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области истории отечественной культуры;
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций
В настоящее время при подготовке специалистов, отвечающих современным требованиям, существенная роль отводится гуманитарному образованию студентов, формированию у них научного мировоззрения, сочетанию фундаментальной научной и специальной подготовки с духовным, художественно-эстетическим и нравственным воспитанием. Эти задачи совместно с другими дисциплинами гуманитарного цикла призван решать курс “История зарубежной культуры”.
История культуры выступает важным компонентом того обобщающего уровня знаний, который создает условия для формирования образованной, всесторонне развитой личности, способной свободно ориентироваться в современном мировом социокультурном пространстве и позволяет соотнести духовные традиции предков с личным опытом. Овладение учебным материалом, также способствует социокультурной самоидентификации студентов, т.е. усвоению ими своей социальной (в том числе профессиональной), этической, политической и другой роли в обществе.
Курс занимает важное место в системе подготовки бакалавров истории. Дисциплина включена в учебный план по направлению подготовки 030600 история.
Курс является базовым для формирования и развития двух профессиональных компетенций: ПК – 1, ПК – 2.
Рабочая программа дисциплины построена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История, утвержденного министерством образования и науки РФ 16 декабря 2009 г.