Программа практического курса современного французского языка для студентов романо-германского отделения (Основной язык)
| Вид материала | Программа |
| Le Conditionnel |
- Методические указания к курсу «морфология современного русского языка» для студентов, 438.28kb.
- Методические указания к курсу «компьютерные технологии в образовательном процессе», 273.23kb.
- Н. С. Поваляева Программа курса «История английской литературы второй половины ХХ века», 113.09kb.
- Рабочая программа дисциплины «стилистика французского языка», 72.58kb.
- Дискурс и система сочинительных союзов современного французского языка, 1014.03kb.
- Программы практических курсов кафедры иберо-романского языкознания Для студентов романо-германского, 2711.01kb.
- Рабочая программа (озо) Дисциплина Теоретическая грамматика французского языка Специальность, 140.31kb.
- Тематический план изучения дисциплины русский язык и культура речи для студентов, 204.94kb.
- Учебное пособие по дисциплине специализации «Асимметрия в грамматике и словообразовании, 1300.23kb.
- Курс французского языка в четырех томах, 4406.86kb.
Орфография
Различные написания одного и того же звука. Написания, связанные с грамматическими явлениями. Написания, определяеяемые исторически.
Грамматика
Морфология
Глагол
Глаголы полнозначные и служебные. Модальные глаголы. Недостаточные глаголы.
Особенности спряжения глаголов 3 группы оканчивающихся на - aоtre; -uire, -eindre, -aindre. Etre; avoir; aller; devoir; pouvoir.
Le Conditionnel. Le Conditionnel présent, Le Conditionnel passé Употребление Conditionnel в независимом предложении. Употребление времен в условном периоде.
Le Subjonctif. Времена Subjonctif. Употребление Subjonctif в независимом предложении. Subjonctif в придаточных дополнительных, определительных и обстоятельственных.
Местоимения:
1.Относительные местоимения (простые и сложные), их употребление
L'homme qui rit. Le livre que je lis. Le travail dont il est content. Voilà à quoi je pense. Le stylo avec lequel il écrit.
2.Вопросительные местоимения, их употребление
Qui est là? Que dites-vous? A quoi pensez-vous? Qui est-ce que tu vois?
Qu’est-ce qui fait du bruit? Qu'est-ce que tu fais?.
Артикль
Основные случаи употребления и опущения артикля.
Артикль перед абстрактными существительными
il a du courage/ il n’a pas de courage; il a un courage infini;
il a le courage de dire le vérité/ il n’a pas le courage de dire le vérité;
il a beaucoup de courage/il n’a pas beaucoup de courage.
Il a le temps de lire. Il a du temps pour lire.
Артикль перед существительными, употребленными с предлогами avec, sans:
regarder avec intérêt, avec un grand intérêt, avec l'intérêt d'un enfant,
regarder avec un sourire;
regarder sans intérêt; partir sans un mot.
Артикль перед названиями дней недели и месяцев:
il vient dimanche. Le magasin est fermé le dimanche.
Il vient le deux mai; il vient la semaine prochaine; il vient dans une semaine, en février, au mois de février.
Определенный артикль с обобщающим значением:
Les hommes sont mortels. L'espoir aide à vivre
Употребление артикля при первичном и вторичном наименовании:
Un homme est entré. L'homme n'était pas vieux.
Употребления артикля в конструкциях типа:
Tu as la clé? Ouvre la fenêtre!
Nous avons le téléphone, l'eau chaude; mais: aujourd'hui nous n'avons pas d'eau chaude.
Употребление или отсутствие артикля перед существительными в функции определения:
une voix de femme; un chapeau de paille;
un moulin à vent, une jupe à fleurs;
un nid d'oiseau / le nid d'un oiseau
Употребление артикля в придаточных определительных:
J'ai lu un livre qui m'a plu/ J'ai lu le livre que tu m'as prêté
Предлоги
Основные случаи употребления предлогов chez, dans, par, sans и т.д.:
aller chez le coiffeur;
dans la chambre; dans une heure;
par la fenêtre; 2 fois par semaine; par avion, par le train;
par méchanceté; par bonheur.
manger sans plaisir; partir sans une parole.
Синтаксис
Сложное предложение. Основные типы придаточных предложений.
Косвенная речь.Косвенный вопрос.
Словообразование
Словообразование существительного. Суффиксы -ie (erie); -ise; -ité (té);
Наиболее продуктивные префиксы: a-; anti-; dé-; dés-; pré-; re-; ré.
Словообразование прилагательного. Суффиксальное словообразование.
Наиболее продуктивные суффиксы -able; -al(-el); -ique; -iste.
Лексика
Изучение бытовой и общественно-политической лексики. Использование лаборатории устной речи - записей лингафонных курсов, диалогов, текстов из учебников, отрывков из художественной прозы, стихотворных произведений.
Контроль с помощью вопросно-ответных упражнений, пересказа текста, перевода с франуцзского на русский и с русского на французский, письменных изложений, проверки восприятия текста на слух.
Изучение сочетаемости слов, глагольного управления, предложных конструкций. Расширение пассивного лексического запаса, осуществляемое с помощью регулярно контролируемого внеаудиторного чтения.
Темы для бесед
Школа, университет. Кино. В магазине. В гостях. Выставка. В ресторане.
Свободное время, досуг. Театр. Опера.
Страноведение
История литературы и культуры Франции в эпоху Средневековья.
Периодизация Средневековья. Первые литературные тексты. Куртуазная поэзия. Лирика трубадуров и труверов. Роман о Розе. Ле Марии Французской. Куртуазный роман: роман о Тристане и Изольде и романы Кретьена де Труа. Театр в Средние Века. Городская литература: поэзия Рютбефа. Лирика позднего Средневековья: поэзия Карла Орлеанского и Франсуа Вийона.
Учебные материалы и виды работ
Изучение текстов по истории литературы и культуры, стихов французских поэтов эпохи Средневековья.