Отчёт о проделанных работах группы по разработке проекта новой образовательной программы по инженерному направлению подготовки (Второй этап)
| Вид материала | Документы |
- Отчёт о проделанных работах группы по разработке проекта новой образовательной программы, 1139.49kb.
- Описание образовательной программы подготовки магистров по направлению 150700 «Машиностроение»,, 69.91kb.
- Задачи этапа. При формировании рабочей группы по разработке проекта модернизированной, 373.14kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 820.94kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 5903.98kb.
- 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 719.41kb.
- 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 637.96kb.
- Отчёт по 3-му семинару по разработке и внедрению образовательной технологии «30 / 70», 121.8kb.
- Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки 080400. 68 Управление, 160.17kb.
- Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки 230100, 213.22kb.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ОТЧЁТ
о проделанных работах группы
по разработке проекта новой образовательной программы
по инженерному направлению подготовки
(Второй этап)
«Декларативная часть образовательной программы по инженерной подготовке в ТГУ. Матрица общеинженерных компетенций»
Тольятти – 2007
Оглавление
Введение 3
Состав работ и продукты этапа 4
Тезисы к декларативной части инженерной образовательной программы ТГУ 5
Инженерная деятельность 5
Инженерное образование 8
Требования к образовательной программе инженерной подготовки в ТГУ 9
Контуры образовательной программы инженерной подготовки в ТГУ 11
Матрица компетенций 12
Технология выделения уровней МК 12
Матрица общеинженерных компетенций 13
Технология использования матрицы компетенций 18
1. Технология работы с МК на стадии разработки (первичное наполнение МК и разработка механизмов её использования) 18
2. Технология работы с МК на стадии экспериментальной апробации (использование МК для первичной связи посредством образовательной программы потребностей работодателей и возможностей существующего учебного плана) 18
3. Технология работы с МК на стадии функционирования образовательной программы (элемент системы управления качеством образовательной программы) 18
21
Приложение 1. Каталог рабочей библиотеки материалов 22
Приложение 2. Подход к выделению уровней матрицы компетенций [59] 35
Назначение уровней 35
Подходы к выделению уровней 36
Пробуем сами 39
Дальнейшие шаги 42
Приложение 3. Описание матрицы общеинженерных компетенций 44
Отчёт по 2 этапу работ над проектом образовательной программы по инженерной подготовке в ТГУ
Отчёт включает в себя
− логику работ в ходе этапа
− перечень продуктов этапа
− наработки группы за период с октября по ноябрь 2007 г.
− логическую структуру дальнейших разработок
− задание на 3 этап работ
Логика отчёта: Было → нужно сделать → сделано → не сделано+следует сделать дальше
Введение
В начале 2007 года в Тольяттинском государственном университете начались работы по очень важному в современных условиях направлению − совершенствование сегодняшней подготовки инженеров. На семинаре «Современный инженер», проходившем на выставке «ТГУ − городу: 55 на «5», был обозначен круг проблем, касающихся подготовки инженеров в нашем университете. Ответом на это стала инициация вузом работ по созданию новой образовательной программы по инженерной подготовке в рамках автомеханического института.
В ходе первого этапа работ (март − июнь 2007 г.) был получен ряд результатов. Среди них необходимо выделить глоссарий терминов по образовательной программе, описание принципиального устройства инженерной деятельности, план работ по проекту, наработки по обзору инженерного образования в зарубежных вузах, принципиальной конструкции процесса инженерной подготовки и выделению компетенций и их групп. Следует отметить, что основные продукты, которые требовалось получить, так и не получены. Это: декларативная часть образовательной программы и матрица компетенций с дескрипторами уровней.
На этапе 2 проведена техническая сборка собранного материала и разработка оснований для дальнейших работ по следующей схеме:
- по основным темам (описание инженерной деятельности, мировые и российские тренды, инженерные компетенции, инженерный Body of Knowledge, формы и методы подготовки и т.д.) сформирована библиотека материалов с краткими аннотациями найденных ресурсов, оценками с точки зрения необходимости перевода на русский язык (большинство источников − англоязычные) и их рейтингом полезности;
- фиксация тезисов о современном состоянии и тенденциях развития инженерной деятельности и инженерного образования на основе обзора информации библиотеки;
- выработка конкретных продуктов: тезисы декларативной части образовательной программы, матрица компетенций, заявка на экспериментальную площадку АМИ, техническое задание на информационную систему новой образовательной программы, доклады на конференцию по компетентностному подходу в образовании.
В настоящем отчёте представлены:
- состав работ в рамках этапа;
- продукты разработки и сборки имеющихся материалов с описанием технологии их получения и дальнейшего применения.
Состав работ и продукты этапа
Работа проводилась одновременно в нескольких направлениях:
− поисковая работа, касающаяся определения современного состояния а) инженерной деятельности; б) инженерного образования; в) трендов, влияющих на будущее этих отраслей деятельности;
− анализ потребности предприятий Тольятти в инженерах специальностей «Технология машиностроения» и «Металлорежущие станки и комплексы»;
− заполнение матрицы общеинженерных компетенций дескрипторами их уровней;
− подготовка заявки на экспериментальную площадку, технического задания на информационную систему образовательной программы, пакета материалов на конференцию по компетентностному подходу.
Элементы состава работ и продукты, полученные в результате проведения этапа, показаны на схеме 1.
Схема 1. Состав работ и продукты второго этапа
Инструментом работ на втором этапе является структурированная библиотека материалов по инженерной деятельности, инженерному образованию и т.д. Каталог библиотеки содержит наименование (или адрес в Интернет) источников информации, количество страниц, язык оригинала и краткую аннотацию на русском языке по каждому источнику. Для использования материалов в дальнейшей работе создана система их рейтингов для каждого из направлений работ:
- инженерная деятельность;
- инженерное образование;
- матрица компетенций;
- Body of Knowledge;
- образовательная программа;
- особенности инженерной подготовки в ТГУ.
Библиотека располагается на сервере университета и имеет возможность пополнения любыми участниками проекта. Каталог библиотеки по состоянию на время завершения отчётного этапа приведен в Приложении 1.