Geum.ru

Отчёт о проделанных работах группы по разработке проекта новой образовательной программы по инженерному направлению подготовки (Второй этап)

Вид материалаДокументы

Содержание


Матрица компетенций
Технология выделения уровней МК
Матрица общеинженерных компетенций
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Матрица компетенций


Матрица компетенций (МК) − основной документ, универсальное средство для измерения качества выпускника образовательной программы, понятное как с внешней, так и с внутренней по отношению к университету позиции. Выполняет связующую функцию по отношению к а) новой образовательной программе и работодателям, б) новой образовательной программе и существующему содержанию учебного плана.

Функции МК:

− называет компетенции, на формирование которых направлена деятельность в образовательной программе университета.

− разделяет и фиксирует уровни компетенций при помощи формулировок способности выпускника к той или иной деятельности − дескрипторов уровней компетенций.

В рамках описания матрицы компетенций как продукта разработки в отчётном этапе приводятся:
  • описание технологии выделения уровней МК и составления дескрипторов;
  • матрица общеинженерных (+ одна дополнительная) компетенций;
  • описание технологии использования МК в дальнейшей работе по созданию образовательной программы и в процессе её функционирования.

Технология выделения уровней МК 1


Технология самостоятельного выделения уровней и создания формулировок дескрипторов может выглядеть следующим образом:
  • выделяется предварительный перечень общеинженерных компетенций;
  • для каждой компетенции формулируется несколько характеристик на основе различных атрибутов, описывающих сложность решаемой задачи;
  • полученные формулировки «раскладываются» в соответствующие ячейки матрицы компетенций, при этом за основу берется восьмиуровневая модель ЕСК;
  • для каждой ячейки набор получившихся характеристик компетенции доводится до уровня цельной формулировки, т.е. переводится в форму дескриптора;
  • после получения достаточно полного списка дескрипторов ещё раз критически анализируется состав компетенций, т.е. то, насколько выделенные компетенции не пересекаются, способны быть независимо оценены, понятны работодателям и могут быть использованы в анализе существующих учебных курсов на предмет постановки компетенций.

Матрица общеинженерных компетенций 2


Уровни ЕСК
Базовые (личностные, социально-этические, инструментальные) компетенции
Инженерные компетенции
Дополнительные компетенции

Способность эффективно коммуницировать
Способность работать в мультидисциплинарной команде
Способность эффективно обучаться и повышать квалификацию в течение всей жизни
Языковая компетенция, требующаяся для трудовой мобильности в международном масштабе
Техническая компетенция в области компьютерной грамотности и информационных технологий
Способность выделять потребность в инженерном решении и формулировать инженерную задачу
Способность конструировать инженерное решение (ИР)
Способность применять знания математики, фундаментальных и инженерных наук
Способность использовать существующие и развивающиеся технические методы, технологии и инструменты
Профессиональная и этическая ответственность инженера
Способность к управлению и лидерству в инженерных разработках
 

 
уровень взаимодействия
 
 
 
сложность задачи, конфликт технических требований, конфликт интересов сторон, учет последствий
известность вопроса, метод конструирования, сложность решения, степень креативности
уровни когнитивной компетенции ЕСК, таксономия Блюма, сложность задач
от узнавания до создания своего, т.е. в какой-то степени тоже по Блюму
уровень профессиональной экспертизы, персональная приверженность
модель "Экипажа деятельности" Семина
 

1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3
 
 
 
 
 
 
Подбирать типовое стандартное решение, удовлетворяющее предъявленным требованиям
 
 
 
Осуществлять самоуправление и контроль при функционировании в соответствии с правилами и инструкциями для достижения качественного результата
 

4
 
 
 
 
 
Относить задачу к известному виду инженерных задач и фиксировать предъявляемые технические требования и интересы сторон.
Конструировать инженерное решение, удовлетворяющее предъявленным требованиям путем несложной модернизации известной типовой конструкции либо конфигурированием нескольких типовых решений
Проверять типовые инженерные решения на соответствие требованиям при помощи стандартных математических моделей какой-либо из прикладных инженерных наук
Подбирать известные имеющиеся технические методы, технологии и инструменты для решения инженерных задач
Осознавать степень своей инженерной компетенции.
Принимать на себя персональную ответственность за соответствие своего инженерного решения предъявляемым к нему требованиям
Осуществлять самоуправление при работе в команде в соответствии с целями и задачами деятельности.
Проявлять инициативу и ответственность за самостоятельный выбор пути достижения продуктивного результата
 

5
 
 
 
 
 
Выделять задачи известного класса, применяя типовые методы анализа для выделения возможных конфликтующих технических требований.
Учитывать потребности множества сторон, интересы которых могут быть конфликтующими, а также возможные последствия локального характера в контексте экологии, эргономики и безопасности жизнедеятельности.
Оформлять потребность в ИР в соответствии с техническими стандартами
Конструировать новое инженерное, содержащее значительное число элементов, на основе поиска и анализа современной отраслевой информации о возможных конструкциях ИР, обеспечивающих требуемую функциональность, при наличии нескольких конфликтующих технических требований.
Оформлять проектную документацию в соответствии с техническими стандартами
Подбирать модели для анализа инженерных задач известного класса, разработки и проверки инженерных решений на основе широкого знания математики и какой-либо из инженерных наук.
Демонстрировать понимание ограниченности моделей и их влияние на точность анализа и оценки
Отслеживать новые появляющиеся методы, технологии и инструменты и анализировать их применимость в решении инженерных задач
Принимать на себя персональную ответственность за соответствие собственного уровня профессиональной компетенции поручаемым задачам. Понимать ограниченность собственной компетенции и в случае более сложных задач работать с экспертами
Осуществлять общее руководство всей совокупностью производимых работ, организованных в технологическую цепочку или другие формы технологической организации.
Осуществлять подбор эффективных методов и технологий для обеспечений качества
 

6
 
 
 
 
 
Выделять потребность в техническом решении и формулировать задачи, требующие разработки новых моделей для анализа. Учитывать множество заинтересованных сторон с конфликтующими и не всегда явно выраженными интересами.
Учитывать возможность широкомасштабных и долгосрочных последствий, включая правовой и экономический контекст
Конструировать новое инженерное решение на основе экспертной информации при наличии множества конфликтующих технических требований.
Конструировать экологичные эргономичные решения с учетом принципов безопасности жизнедеятельности.
Оформлять проектную и сопроводительную документацию в соответствии с техническими стандартами
Разрабатывать модели для анализа комплексных инженерных задач, разработки и проверки инженерных решений на основе глубоких теоретических и практических знаний в конкретной области математики, фундаментальных и инженерных наук.
Демонстрировать понимание ограниченности разработанных моделей и их влияние на точность анализа и оценки
Формулировать необходимые и достаточные требования к новым инструментам, технологиям и техническим методам исходя из их функционального назначения
Осознавать социокультурную значимость собственной деятельности и принимать на себя персональную ответственность за последствия своей деятельности для природы и общества.
Быть честным по отношению к заказчикам, пользователям и общественности при оценке собственного вклада в решениех их задач
Осуществлять общее производственно-технологическое руководство в режиме развития.
Осуществлять управление человеческими ресурсами, подбор, мотивацию и повышение квалификации персонала для комплексных инженерных разработок.
 

7
 
 
 
 
 
Выделять потребность в техническом решении и формулировать задачи уникального характера.
Самостоятельно выделять все заинтересованные стороны и фиксировать их требования.
Учитывать возможность долгосрочных и широкомасштабных последствий в сложных социокультурных контекстах
Конструировать оригинальные инженерные решения комплексных задач, креативно используя фундаментальные научные и инженерные знания и принципы.
Эффективно разрешать множество конфликтующих технических требований.
Производить требуемые изменения в сложных социокультурных ситуациях
Разрабатывать инновационные модели для анализа уникальных инженерных задач, разработки и проверки инженерных решений на основе знаний, находящихся на переднем рубеже математики, фундаментальных и инженерных наук
Создавать новые технические методы, технологии и инструменты для более эффективного решения инженерных задач
Чувствовать персональную ответственность за решение проблем природы и общества, входящих в сферу своей компетенции.
Вносить персональный вклад в продвижение и поднятие статуса инженерной профессии
Осуществлять управление человеческими ресурсами в режиме развития.
Быть лидером и осуществлять стратегическое управление процессами и принятие решений в комплексных инженерных разработках
 

8
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Быть признанным образцом профессиональной и этической ответственности
Быть лидером и принимать стратегические решения по развитию и совершенствованию системы комплексных инженерных разработок