Geum.ru

Отчёт о проделанных работах группы по разработке проекта новой образовательной программы по инженерному направлению подготовки (Второй этап)

Вид материалаДокументы

Содержание


Тезисы к декларативной части инженерной образовательной программы ТГУ
Инженерная деятельность
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Тезисы к декларативной части инженерной образовательной программы ТГУ


Образовательная программа (ОПг) Тольяттинского государственного университета и инженерной подготовки в нем – это не только обновленная структура учебного плана, более современные формы и содержание образования и повышенная доля практикоориентированности учебного процесса. ОПг – это инструмент, при помощи которого вуз может видеть, анализировать и прогнозировать происходящее вокруг, и отвечать на это изменениями в собственной системе образования и подготовки.

В настоящем тексте зафиксированы ключевые тезисы для декларативной части инженерной образовательной программы ТГУ. Зафиксировано понимание того, что такое инженер, как устроена инженерная деятельность и какие в ней существуют тенденции, как эти тенденции отражаются на сфере инженерного образования, сформулированы основные требования на разработку новой образовательной программы инженерной программы в ТГУ (на примере АМИ и направления «Технология машиностроения»).

Инженерная деятельность


Если каких-то 50 лет назад движущей силой прогресса была фундаментальная наука, то сейчас такой силой все больше становится связка маркетинг-управление-инженерия, выдающая требования к прикладной науке. Яркое подтверждение этому тезису – нанотехнологии и наноматериалы, где самый главный вопрос не «Как это устроено?», а «Каким образом это можно изготовить?».

Суть инженерной деятельности заключается в применении достижений науки для создания технических изделий (каковыми могут быть устройства, технологии, системы, процессы), отвечающих заданным требованиям. Базовым методом инженерной деятельности является конструирование, т.е. создание нового из набора уже имеющихся, готовых элементов, хотя в последнее время происходит внесение в инженерию элементов проектной деятельности [4].

Инженерная деятельность способствует развертыванию совокупности взаимосвязанных технических устройств, которую часто называют «второй» природой или техногенной сферой. Основные задачи, возлагаемые на разработку технических устройств:
  • Создание материальных и культурных ценностей.
  • Производство, преобразование и передача различных видов энергии.
  • Сбор, обработка и передача информации.
  • Создание и использование различных средств передвижения.
  • Поддержание обороноспособности.

В зависимости от сферы применения, выделяют следующие типы инженерной деятельности:
  • Аэрокосмическая инженерия (Aerospace Engineering)
  • Биоинженерия (Bioengineering)
  • Инженерия коммунальных услуг (Building Services Engineering)
  • Химическое машиностроение (Chemical Engineering)
  • Гражданское строительство (Civil Engineering)
  • Электротехника (Electrical Engineering)
  • Охрана окружающей среды (Environmental Engineering)
  • Пожарная техника (Fire Engineering)
  • Инженерная геология (Geotechnical Engineering)
  • Организация производства (Industrial Engineering)
  • Инфотехника (Information Engineering)
  • Машиностроение (Mechanical Engineering)
  • Горное дело (Mining Engineering)
  • Нефтепромысловое дело (Petroleum Engineering)
  • Проектирование зданий и сооружений (Structural Engineering)
  • Дорожный транспорт (Transportation Engineering)

Также во многих источниках [9, 28 и др.] отдельно выделяется сфера «Manufacturing Engineering» (Технология машиностроения), которая, очевидно, присутствует в предлагаемом списке в рамках сфер машиностроения и организации производства. Зачастую как самостоятельный тип инженерии выделяют разработку программного обеспечения (Software Engineering), разработку аппаратных решений (Computer Engineering), инженерию систем (System Engineering), сельскохозяйственную инженерию (Agricultural Engineering) и другие.

Наиболее существенными мировыми трендами [15-18], оказывающими влияние на инженерную деятельность, являются:
  • глобализация и сетевизация организация сетей (networking?) мировой экономики и, как один из побочных эффектов – терроризм;
  • мировые этнические и демографические проблемы (стареющее население в развитых странах, увеличивающаяся доля молодежи в развивающихся странах), всё возрастающие миграционные потоки и увеличение социального расслоения;
  • возрастающая важность повышения качества жизни, экологии, охраны здоровья и безопасности жизнедеятельности, снижения энергопотребления;
  • развитие информационных и коммуникационных технологий;
  • нарастающий темп появления новых технологий и материалов (получение, переработка и хранение энергии, биотехнологии, нанотехнологии, фотоника, логистика) и общая тенденция к миниатюризации;
  • все увеличивающаяся междисциплинарность наиболее значимых проблем, повышение роли гуманитарной составляющей.

Выделенные тренды приводят к тому, что для «инженера будущего» всё больше повышаются требования:
  • к мобильности и умению работать в многообразной культурной среде;
  • к умению работать с современными коммуникационными технологиями;
  • к умению функционировать в мультидисциплинарной команде;
  • к способности пользоваться виртуальными средами и инструментами;
  • к приверженности к постоянному обучению и повышению квалификации;
  • к лидерским и управленческим качествам;
  • к профессиональной этике и личной ответственности за последствия инженерных решений.

Сборкой результатов анализа трендов и переводом их в формулировки требований занимаются профессиональные инженерные сообщества, играя тем самым важную роль в организации связи инженерной деятельности со сферой образования. Одной из значимых функций ассоциаций является выработка стандартов и аккредитация инженеров на соответствие этим и другим требованиям. Сообщества действуют:
  • в рамках сферы на национальном уровне (Сообщество Производственных Инженеров США− Society of Manufacturing Engineers (SME), Институт Гражданских инженеров Великобритании – Institution of Civil Engineers (ICE) и др);
  • на общенациональном уровне (Инженерный Совет Великобритании − Engineering Council UK (ECUK), Инженерная Ассоциация Германии Verband Deutscher Maschinen- und Anlagenbau e.V. (VDMA), Инженеры Новой Зеландии - IPENZ Engineers New Zealand, Американская ассоциация инженерных обществ – American Association of Engineering Societies (AAES) и др.);
  • на континентальном уровне (Латиноамериканская Федерация Инженерных Обществ − Pan American Federation of Engineering Societies (UPADI), Европейская Федерация Национальных Инженерных Ассоциаций – European Federation of National Engineering Associations (FEANI) и др.);
  • на международном уровне (Всемирная Федерация Инженерных Организаций − World Federation of Engineering Organizations (WFEO), Международный инженерный альянс - International Engineering Alliance (IEA)).

Существуют также ассоциации, решающие более узкие задачи, например, выравнивание диспропорции количества женщин, испаноговорящих, афроамериканцев среди инженеров, также существуют международные отраслевые инженерные ассоциации. Различные ассоциации стараются тесно взаимодействовать друг с другом, строят отношения с ведущими международными организациям, такими, как Еврокомиссия, APEC, ЮНЕСКО, ООН, публикуют ключевые доклады по стратегическим направлениям, и являются мощным инструментом выявления трендов и проблем, анализа профессиональной сферы и перевода в требования к подготовке инженеров.

Для повышения мобильности инженеров вырабатываются межнациональные нормы их аккредитации, единый перечень требований и единый реестр для регистрации. Ключевыми международными соглашениями в рамках работы Международного инженерного альянса стали Вашингтонское, Сиднейское и Дублинское [51], на которых в зависимости от сложности решаемых инженерных задач были выделены три типа инженеров – техник, технолог и профессионал (соответственно не меньше 2, 3 и 4 лет подготовки) – и описаны требования к каждому из них. Схожую, хотя и несколько отличающуюся работу провела европейская ассоциация FEANI [46].

Вышеописанные механизмы практически отсутствуют в России. Профессиональные ассоциации слабы, а в инженерной деятельности просто отсутствуют. Такие организации, как Торгово-промышленная палата, Российский союз промышленников и предпринимателей только начинают заниматься вопросами профессиональных стандартов. Российскую инженерию во всех международных активностях представляет Ассоциация инженерного образования России.

Если в развитых странах существует множество региональных и национальных проектов по привлечению молодежи в инженерную деятельность [13, 63, 64, 68], повышению её привлекательности и статуса, то в нашей стране, после того, как окончательно захирела система кружков юных техников, моделистов и конструкторов, инженерия перестала восприниматься как перспективная сфера для карьерного и профессионального роста. Романтика профессии отсутствует, сколь либо значимая работающая мифология тоже.

В традиционно промышленном Тольятти и Поволжском регионе эти тенденции сказываются ещё более остро. При сохраняющемся строительном буме ещё пользуются популярностью строительные и электротехнические специальности, но вряд ли эта ситуация продлится больше чем 2…3 года. При этом количество рабочих мест в инженерной сфере не снижается, а значимость и социальный статус профессии, по мере расширения присутствия России в глобальном экономическом пространстве, будет хоть и медленно, но возрастать.