I. Краткая информационная справка о мбоу сош с. Первомайское
| Вид материала | Документы |
- И. А. Целуйкина мбоу сош №13 > О. А. Гребеникова мбоу сош №100 > О. А. Букреева мбоу, 227.14kb.
- Публичный отчёт директора Малиновской сош за 2008-2009 уч г. Краткая информационная, 707.65kb.
- «Религиозная безопасность России», 516.54kb.
- Краткая информационная справка об образовательных учреждениях –участниках пнпо-2007, 42.9kb.
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников мбоу сош, 88.67kb.
- Краткая информационная справка о школе, 27.24kb.
- Краткая информационная справка, 189.51kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы за 2010 -2011 учебный год, 930.56kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 262.21kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Краткая информационная справка о школе, 785.86kb.
2.5.2. Общий уровень состояния преподавания и ЗУН учащихся 5-11 классов
( 2009-2010 учебный год) по предметам естественно – математического цикла.
Общий уровень состояния преподавания и ЗУН учащихся 5-11 классов
( 2009-2010 учебный год) по предметам естественно – математического цикла удовлетворительный.
Мониторинг успеваемости и качества по математике
| класс | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч.год | |||
| успеваемость | качество | успеваемость | качество | успеваемость | качество | |
| 5 класс | 100 | 85 | 100 | 70 | 100 | 33 |
| 6 класс | 100 | 67 | 100 | 71 | 100 | 60 |
| 7 класс | 100 | 62 | 100 | 55 | 100 | 57 |
| 8 класс | 100 | 53 | 100 | 40 | 100 | 62 |
| 9 класс | 100 | 58 | 100 | 36 | 100 | 36 |
| 10 класс | 100 | 29 | 100 | 25 | 100 | 50 |
| 11 класс | 100 | 53 | 100 | 14 | 88,8 | 11 |
| По школе | | 56,1 | | 44,4 | | 44,1 |
Таким образом мониторинг успеваемости и качества по математике за последние 3 года выявил снижение качества знаний успеваемости по математике.
Динамика качества знаний по математике в течение учебного года
(по результатам административных контрольных работ):
| | на начало учебного года | на конец учебного года | ||
| качество (%) | успеваемость(%) | качество (%) | успеваемость(%) | |
| 5 класс | 6,6 % | 20 % | 7,1 % | 64 % |
| 6 класс | 33 % | 44 % | 50 % | 75 % |
| 7 класс | 42,8 % | 71 % | 42,8 % | 57 % |
| 8 класс | 25 % | 67 % | 67 % | 92 % |
| 9 класс | 38 % | 84,6 % | 36 % | 78,5 % |
| 10 класс | 50 % | 100 % | 50 % | 100% |
| 11 класс | 20 % | 40 % | 44,4 % | 88,8 % |
Низкие показатели качества знаний и успеваемости в 5 классе объясняется периодом адаптации, недостаточной индивидуальной работой с учащимися класса. Отрицательная динамика успеваемости в 7 классе объясняется возрастными особенностями подросткового возраста. В 9 классе отрицательная динамика успеваемости и качество знаний к концу учебного года связана с низкой познавательной активностью и большим количеством пропусков без уважительной причины. В остальных классах в течении года наблюдалась положительная динамика как успеваемости, так и качества знаний по математики.
Анализ результативности административных контрольных работ за учебный год показал следующее:
хорошо усвоены темы:
-5 класс: - «Числовые выражения», «Задачи на движение», «Нахождение дроби и действие с дробями»
-6 класс: - «Действия со смешанными числами и десятичными дробями», «Решение уравнений»
-7 класс: - «»Решение уравнений»
-8 класс: - «Квадратные уравнения», «Линейные неравенства»
-9 класс: - «Неравенства», «Система уравнений»
допущены типичные ошибки :
-5 класс: - расчет объема параллепипеда, расчет процентов, при применении уравнений, на нахождение углов треугольника;
-6 класс: - решение задач на проценты;
-7 класс: - графики, решение систем уравнений, решение задач с помощью систем уравнений;
-8 класс: - решение текстовых задач;
-9 класс: - графики, текстовые задачи;
-10 класс: - наибольшее и наименьшее значения, решение тригонометрических уравнений;
-11 класс: - решение тригонометрических задач, текстовых задач.
Результаты контрольных срезов Управления Образования в рамках аттестации школы:
| класс | предмет | Качество | успеваемость |
| 9 класс | математика | 28,5% | 71,4% |
| химия | 63,6% | 100% | |
| 11 класс | математика | 33% | 67% |
| география | 85% | 100% | |
| биология | 42,8% | 100% |
Итоги переводных экзаменов по предметам естественно – математического цикла:
| предмет | класс | кол-во сдавших | получили: | ср.балл | % качест. | % успев. | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
| Алгебра тестирование | 6 | 5 | 1 | 3 | 1 | - | 4 | 80 | 100 |
| 7 | 7 | 3 | - | 4 | - | 3,8 | 142,8 | 100 | |
| 8 | 8 | 1 | 3 | 4 | - | 3,6 | 50 | 100 | |
| 10 | 2 | - | 1 | 1 | - | 3,5 | 50 | 100 | |
| физика | 8 | 1 | 1 | - | - | | 5 | 100 | 100 |
| география | 8 | 1 | - | - | 1 | - | 3 | 0 | 100 |
| биология | 6 | 3 | 1 | 1 | 1 | - | 4 | 66,6 | 100 |
| 8 | 1 | - | - | 1 | - | 3 | 0 | 100 | |
| химия | 8 | 1 | - | - | 1 | - | 3 | 0 | 100 |
| итого | | 29 | 7 | 8 | 14 | - | 3,7 | 51,7 | 100 |
Как видно из таблиц, переводные экзамены по предметам естественно-математического цикла сданы несколько хуже по сравнению с предыдущем годом (% качества в 2008-2009 уч. г. – 52,7%, средний балл 3,8, а в 2009-2010 уч. г. соответственно – 51,7% и 3,7 балла) + Снижение произошло за счет показателей по алгебре и географии (7,8,10 кл.) что объясняется силами учащихся, выбравших этот предмет.
Результаты итоговой аттестации за курс основной школы по предметам
естественно - математического цикла:
| предмет | кол-во сдав. | «5» | «4» | «3» | «2» | ср.балл | % кач-ва | % успев. |
| алгебра(ГИА) | 14 | - | 5 | 7 | 2 | 3,2 | 35,6 | 85,6 |
| геометрия | 2 | 1 | - | 1 | - | 4 | 50 | 100 |
| информатика | 1 | 1 | - | - | - | 5 | 100 | 100 |
| биология | 3 | 1 | 2 | - | - | 4,3 | 100 | 100 |
| черчение | 9 | 3 | 3 | 3 | - | 4 | 66,6 | 100 |
| география Башкортостана | 6 | 1 | 1 | 4 | - | 3,5 | 33,3 | 100 |
| итого | 35 | 7 | 11 | 15 | 2 | 3,8 | 51,4 | 94,2 |
Показатели итоговой аттестации по основной школе также снизились: % качества в 9 классе в 2008-2009 уч.году - 52,9 %, в этом году- 51,4 %,успеваемость – 94,2%
Итоговая аттестация выпускников 11 класса проходила в форме ЕГЭ. Результаты следующие:
| предмет | кол-во учащ-ся | средний балл | минимальный балл |
| математика | 7 | 38,00 | 21 |
| биология | 5 | 45 | 36 |
| химия | 1 | 44 | 33 |
Таким образом, можно считать удовлетворительной работу учителей математики и биологии по подготовке обучающихся выпускников к участию в ЕГЭ. Но в подготовке к районно-городским олимпиадам потенциал учащихся и учителей использован не полностью: положительная динамика достигнута только по технологии (юноши - 10 кл. ), по остальным предметам естественно-математического цикла динамика участия в олимпиадном движении негативная.
2.5.3.Общий уровень состояния преподавания предметов гуманитарного цикла. ЗУН учащихся 5-11 классов по указанным предметам можно считать удовлетворительным: об этом свидетельствуют результаты семестровых административных контрольных диктантов, опросов, а также тестов результаты контрольных срезов по заданиям управления образования, переводных и выпускных экзаменов.
Мониторинг годовых административных контрольных работ по русскому языку
в 2008-2009 и 2009-2010 учебных годах.
| класс | период | по списку | пис. | получили | % кач. | % усп. | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
| 5 класс | 2008-2009 | 17 | 17 | - | 3 | 8 | 6 | 17 | 64 |
| 2009-2010 | 15 | 11 | 1 | 3 | 3 | 4 | 36,4 | 63 | |
| 6 класс | 2008-2009 | 10 | 9 | 2 | 3 | 1 | 3 | 55,5 | 67 |
| 2009-2010 | 10 | 10 | 1 | 3 | 3 | 3 | 40 | 70 | |
| 7 класс | 2008-2009 | 7 | 7 | 1 | 4 | 2 | - | 71 | 100 |
| 2009-2010 | 7 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 40 | 60 | |
| 8 класс | 2008-2009 | 11 | 11 | 1 | 3 | 3 | 4 | 36 | 64 |
| 2009-2010 | 13 | 12 | 1 | 3 | 4 | 4 | 33 | 67 | |
| 9 класс | 2008-2009 | 15 | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | 50 | 83 |
| 2009-2010 | 14 | 13 | 1 | 5 | 6 | 1 | 46 | 92 | |
| 10 класс | 2009-2010 | 2 | 2 | - | - | 2 | - | 0 | 100 |
Анализ годовых контрольных работ выявил снижение успеваемости и качества по сравнению с концом прошлого года в 7 классе и качества в 6,9 классах. Положительная динамика в 5 и успеваемости в 8, 9 классах;
Отрицательная динамика качества и успеваемости в 7 классе объясняется трудностями подросткового возраста.
Анализ контрольных работ за 2009-2010 учебный год обозначил типичные ошибки по русскому языку, переходящие из класса в класс: правописание безударных гласных, -н и –нн в прилагательных и причастиях, не с разными частями речи, знаки препинания при вводных словах, правописание производных предлогов. Указанные упущения связаны как с недостаточной работой по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, так и с несоответствием между объемом программного материала и малым количеством времени, отведенного на повторение и закрепление материала.
Хорошо усвоены темы:
-5 класс - состав слов, синтаксический разбор предложений;
-6 класс – чередующиеся гласные в корне, правописание приставок на з,с, неизменные на письме приставок, окончания прилагательных;
-7 класс – знаки препинания на обособленных определениях и обстоятельствах;
-8 класс – Н и НН в причастиях, знаки препинания при прямой речи, обособленные члены предложения;
-9 класс – безударные проверяемые гласные, предлоги с другими словами, запятые при однокоренных членах предложения;
-10 класс – памятники, авторы
Допускаются ошибки:
-5 класс – безударные гласные в корне;
-6 класс – проверяемые безударные гласные, составные союзы, Н и НН в прилагательных, не с глаголами, запятые при однокоренных членах предложения, запятые в сложном предложении;
-7 класс – слитное и раздельное написание союзов;
-8 класс – безударные гласные; окончания существительных и глаголов; двоеточие при обобщающих словах; тире между подлежащими и сказуемыми;
- 9 класс – Н и НН в прилагательных; суффиксы существительных и прилагательных; правописание наречий; безударные гласные;
-10 класс - безударные гласные; НЕ с различными частями речи; правописание наречий; дефис в местоимения; двоеточие при обобщающих словах; запятые при водных словах.
Контрольные срезы по заданиям Управления Образования по русскому языку проводились в 9 классе в течении года дважды , их результаты:
27 октября 2009 года 24 декабря 2009 года
качество - 38 %, 36 %
успеваемость - 64 % 86 %